每日教学计划记录

学期 1 周次 16 星期 一 日期 24.04.17
科目 华语 班级 2M 时间 8:15am - 9:15am 人数 31

单元 第十三单元 童话世界
课题 童话世界
内容标准 4.5 进行各种说话表演，做到语音正确，语调恰当，表现恰如其分。
学习标准 4.5.1 讲故事，做到语音正确，语调恰当，表现生动自然而有感情。
学习目标 学生能够在班上跟朋友们分享自己看过的故事。
教学步骤 1． 教师将学生们分组。
2． 学生自己选择喜爱的故事书。
3． 学生进行各别阅读。
4． 分组的学生在组别里跟说出自己阅读的故事书，分享故事的内容情节。
5． 在组别里的学生讨论，每个故事的道德价值及故事中值得学习的地方。
教具 故事书
跨课程元素 情境学习、思维技能
道德价值 自立、自律、分工合作
教学评价\级 随堂观察
别
思维计划 圆圈图（故事的名称）
思维技能 诠释、比较异同、联想与联系
EMK
高层次思维 提问：
KBAT\HOTS 你喜欢那一类型的故事？为什么？
反思 名学生能够掌握， 名学生须经教师辅导才能掌握。
 每日教学计划记录
学期 1 周次 16 星期 一 日期 24.04.17
10:05am -
科目 数学 班级 2M 时间 人数 31
11:05am

主题 数目与运算
课题 第 4 课 乘法
内容标准 4.4 解答乘法应用题。
学习标准 4.4.1 应用 2、5、10 及 4 的乘法表
(a) 根据给予的乘法算式编写故事
(b) 解答日常生活中涉及两个数目的乘法应用题
学习目标 学生能够正确地解答日常生活中涉及两个数目的乘法应用题。
评价/级别 TP 4
EMK 企业家元素
价值观 细心、勤勉
教具 课本、板书、活动本
教学步骤 1. 教师说明在回答应用题时，必须先从应用题中找出所提供的资料，然后思考如
何把资料变成算式，接着跟着算式来运算。
2. 教师让学生分析第一道应用题所提供的资料。
3. 教师说明有 3 组，每组有 5 个，可用乘法来运算。
4. 教师排出运算的算式并计算答案。
5. 教师让学生完成课本上册第 58 页的习题。
6. 学生完成练习，教师一旁辅导。
教学评价 随堂观察 / 作业 / 练习
反思 学生能掌握技能， 学生还需要教师的辅导。

*讨论数学考卷（10:05am - 11:05am）
 每日教学计划记录
学期 1 周次 16 星期 一 日期 24.04.17
12:35pm -
科目 道德 班级 2M 时间 人数 29
1:05pm

课题 （六）互相尊重多欢喜
学习标准 6.1.1
学习目标 学生能够说出一家人如何互相尊重。
活动 1. 教师引导学生观察图片图意。
2. 引导学生说出图中内容大意，并共同讨论。
道德价值 尊重
增值元素 思维技能、情境学习
教学评估 随堂观察、表现性评价标准
反思 学生能掌握技能， 学生还需要教师的辅导。

*讨论道德教育考卷（12:35pm - 1:05pm）
每日教学计划记录
学期 1 周次 16 星期 二 日期 25.04.17
科目 华语 班级 2M 时间 7:45am - 8:45am 人数 31

单元 第十三单元 童话世界
课题 童话世界
内容标准 1.3 听读与理解各类体裁的篇章，能边听边记边想，抓住文章的主要内容和中心思
想。
学习标准 1.3.2 听读与理解各类体裁的篇章，主要注意童诗和童话故事，能边听边记边想，
抓住文章的主要内容。
学习目标 学生能够边听边记录要点后说出文章的内容及中心思想。
教学步骤 1. 教师播放《小黑鱼》的录音，然后指示学生仔细聆听。
2. 学生观察图片。
3. 教师引导学生说出 4 个 图片分别描述其情节。
4. 学生说出故事中的道德价值。
5. 学生在教师的引导下说出文中的中心思想。
教具 课本、电脑软件
跨课程元素 情境学习、思维技能
道德价值 团结、分工合作
教学评价\级 随堂观察、练习
别
思维计划 气泡图（故事中的主题：友谊、勇气、合作…）
思维技能 联想与联系
EMK
高层次思维 提问：
KBAT\HOTS 1．我们要如何克服害怕的心理，才能走出去看世界？
反思 名学生能够掌握， 名学生须经教师辅导才能掌握。

每日教学计划记录
学期 1 周次 16 星期 二 日期 25.04.17
科目 体育 班级 2M 时间 8:45am - 9:15am 人数 31

单元 单元三 用具不见了！
课题 8 听话小球儿
内容标准 1.4 有能力正确地操纵用具技能
2.3 了解操从用具的概念和基本原则
5.4 能够成立组别及在组别中分工合作
学习标准 1.4.1 抛和接、滚、踢和扑接(menyerkap) 、拍、掷和接、击打、盘球
1.4.5 轻踢慢慢滚动的球
1.4.6 扑向移动的球
 2.3.3 确认物体上的击球点位置或踢点的位置
2.3.4 确认用手、脚来移动和停止物体的动作
5.4.2 通过组别或双人一组愉快地进行活动
5.4.3 在组别中分工合作
学习目标 在本堂课结束后，学生能够准确地把球滚进圆圈里。
教学步骤 1. 学生做热身运动。
2. 学生分成 3 人一组进行活动。
3. 一组学生在大圈外，A 组轻滚球，B 组学生轻踢球，C 组在小圈外负责用脚内侧、脚
底或脚外侧停球，守着直径 1 米的小圆圈。
4. 成功截停最多次的为优胜者。
5. 学生做暖身运动。
跨课程元素 创造与革新
反思 学生能够掌握技能， 学生须经教师辅导才能掌握技能。

每日教学计划记录
学期 1 周次 16 星期 二 日期 25.04.17
10:05am -
科目 数学 班级 2M 时间 人数 31
10:35am
 主题 数目与运算
课题 第 4 课 乘法
内容标准 4.4 解答乘法应用题。
学习标准 4.4.1 应用 2、5、10 及 4 的乘法表
(a) 根据给予的乘法算式编写故事
(b) 解答日常生活中涉及两个数目的乘法应用题
学习目标 学生能够正确地解答日常生活中涉及两个数目的乘法应用题。
评价/级别 TP 4
EMK 企业家元素
价值观 细心、勤勉
教具 课本、板书、活动本
教学步骤 1. 教师说明在回答应用题时，必须先从应用题中找出所提供的资料，然后思考如
何把资料变成算式，接着跟着算式来运算。
2. 教师让学生分析第一道应用题所提供的资料。
3. 教师说明有 3 组，每组有 5 个，可用乘法来运算。
4. 教师排出运算的算式并计算答案。
5. 教师让学生完成课本上册第 58 页的习题。
6. 学生完成练习，教师一旁辅导。
教学评价 随堂观察 / 作业 / 练习
反思 学生能掌握技能， 学生还需要教师的辅导。

*讨论数学考卷（10:05am - 10:35am）

每日教学计划记录
学期 1 周次 16 星期 二 日期 25.04.17
10:35am -
科目 道德 班级 2M 时间 人数 29
11:05am

课题 （六）互相尊重多欢喜
学习标准 6.1.1
学习目标 学生能够讲述尊重家人的 3 种方法。
活动 1. 学生看图选出尊重家人的做法。
2. 引导学生逐图说出如何和家人互相尊重。
道德价值 尊重
 增值元素 思维技能、情境学习
教学评估 随堂观察、表现性评价标准
反思 学生能掌握技能， 学生还需要教师的辅导。

*讨论道德教育考卷（10:35am - 11:05am）
每日教学计划记录
学期 1 周次 16 星期 二 日期 25.04.17
11:35am -
科目 科学 班级 4H 时间 人数 30
12:05pm

主题 （二）生命科学
课题 植物的生命过程
学习标准 5.2 分析有关光合作用的知识
学习目标 5.2.4 学生能针对光合作用对其他生物的重要性作出推论
5.2.5 学生能针对植物不需要像动物般移动作出推论
学习成果 1. 学生能说出什么是光合作用？
2. 学生能说出光合作用对人类和动物有什么好处？
教学对象 学生
评价/级别 TP4-6
KPS/KMS 观察、推论、预测、
KBAT 问题：植物为何不需要像动物那样移动？
EMK 信息通讯技术
价值观 有理性和推理的思维方式
教具 课本、光碟
教学步骤 1. 教师引导学生观察课文 pg74 的图片，说出植物是否需要移动去寻找食物。
2. 教师引导学生说出植物哪个部分能够进行光合作用。
3. 学生说出光合作用的用途。
教学评价 提问及进行结论
反思 学生能够掌握技能， 学生须经教师辅导才能掌握技能。

*讨论科学（一）考卷（11:35am - 12:05pm）
 每日教学计划记录
学期 1 周次 16 星期 二 日期 25.04.17
12:35pm -
科目 音乐 班级 2M 时间 人数 31
1:05pm

模组 音乐体验
单元 单元八 Lagu So-Mi
内容标准 2.1 产生创作音乐的思维。
学习标准 2.1.3 以歌声创建简单的旋律。
- 模拟旋律
- 根据给予的旋律即兴创造音乐
教具 光碟
跨学科元素 创作与革新
教学活动 1. 教师引导学生练习唱名“so”和“mi”的手势。
2. 学生将印上“so”和“mi”的图形贴纸贴在空格里，然后将自己的创作唱出
来。
反思 学生能够掌握技能， 学生须经教师辅导才能掌握技能。
 每日教学计划记录
学期 1 周次 16 星期 三 日期 26.04.17
科目 数学 班级 2M 时间 7:45am - 8:15am 人数 31

主题 数目与运算
课题 第 4 课 乘法
内容标准 4.4 解答乘法应用题。
学习标准 4.4.1 应用 2、5、10 及 4 的乘法表
(a) 根据给予的乘法算式编写故事
(b) 解答日常生活中涉及两个数目的乘法应用题
学习目标 学生能够正确地解答日常生活中涉及两个数目的乘法应用题。
评价/级别 TP 4
EMK 企业家元素
价值观 细心、勤勉
教具 课本、板书、活动本
教学步骤 1. 教师说明在回答应用题时，必须先从应用题中找出所提供的资料，然后思考如
何把资料变成算式，接着跟着算式来运算。
2. 教师让学生分析第一道应用题所提供的资料。
 3. 教师说明有 3 组，每组有 5 个，可用乘法来运算。
4. 教师排出运算的算式并计算答案。
5. 教师让学生完成课本上册第 58 页的习题。
6. 学生完成练习，教师一旁辅导。
教学评价 随堂观察 / 作业 / 练习
反思 学生能掌握技能， 学生还需要教师的辅导。

每日教学计划记录
学期 1 周次 16 星期 三 日期 26.04.17
科目 科学 班级 4H 时间 8:45am - 9:15am 人数 30

主题 （二）生命科学
课题 植物的生命过程
学习标准 5.2 分析有关光合作用的知识
学习目标 5.2.4 学生能针对光合作用对其他生物的重要性作出推论
5.2.5 学生能针对植物不需要像动物般移动作出推论
学习成果 1. 学生能说出什么是光合作用？
 2. 学生能说出光合作用对人类和动物有什么好处？
教学对象 学生
评价/级别 TP4-6
KPS/KMS 观察、推论、预测、
KBAT 问题：植物为何不需要像动物那样移动？
EMK 信息通讯技术
价值观 有理性和推理的思维方式
教具 课本、光碟
教学步骤 1. 教师引导学生观察课文 pg74 的图片，说出植物是否需要移动去寻找食物。
2. 教师引导学生说出植物哪个部分能够进行光合作用。
3. 学生说出光合作用的用途。
教学评价 提问及进行结论
反思 学生能够掌握技能， 学生须经教师辅导才能掌握技能。

*讨论科学（一）考卷（8:45am - 9:15am）

每日教学计划记录
学期 1 周次 16 星期 三 日期 26.04.17
科目 华语 班级 2M 时间 11:05am - 人数 31
 12:35pm

单元 第十三单元 童话世界
课题 童话世界
内容标准 5.4 认识各类不同类型的句子。在写作中运用不同类型的句子表达。
学习标准 5.4.3 了解关联词语的功能，并准确地应用。
学习目标 学生能够正确地应用关联词。
教学步骤 1. 教师用电脑教学。
2. 教师解释“虽然……但……” 是表示转折关系的关联词。
3. 教师举例并指示学生说一说带有“虽然……但……”的句子。
4. 学生分组讨论应用“虽然……但……”造句子。
教具 电脑软件、课本
跨课程元素 思维技能、情景学习
道德价值 崇高的品德、社会意识、爱惜
教学评价\级 书写 TP1
别
思维计划 气泡图（句子的类型）
思维技能 联想与联系、解决问题
EMK
高层次思维 提问
KBAT\HOTS 1. 讨论并说出句子加了“虽然……但……”的句子有什么不一样。
反思 名学生能够掌握， 名学生须经教师辅导才能掌握。

*讨论华文写作考卷（11:05am - 12:05pm）
 每日教学计划记录
学期 1 周次 16 星期 四 日期 27.04.17
科目 体育 班级 2M 时间 7:45am - 8:15am 人数 31

单元 单元三 用具不见了！
课题 8 听话小球儿
内容标准 1.4 有能力正确地操纵用具技能
2.3 了解操从用具的概念和基本原则
5.4 能够成立组别及在组别中分工合作
学习标准 1.4.1 抛和接、滚、踢和扑接(menyerkap) 、拍、掷和接、击打、盘球
1.4.5 轻踢慢慢滚动的球
1.4.6 扑向移动的球
2.3.3 确认物体上的击球点位置或踢点的位置
2.3.4 确认用手、脚来移动和停止物体的动作
5.4.2 通过组别或双人一组愉快地进行活动
5.4.3 在组别中分工合作
学习目标 在本堂课结束后，学生能够准确地把球滚进圆圈里。
教学步骤 1. 学生做热身运动。
2. 学生复习上一堂课的活动。
3. 学生分成 3 人一组进行活动。
4. 一组学生在大圈外，A 组轻滚球，B 组学生轻踢球，C 组在小圈外负责用脚内侧、脚
底或脚外侧停球，守着直径 1 米的小圆圈。
5. 成功截停最多次的为优胜者。
6. 学生做暖身运动。
跨课程元素 创造与革新
反思 学生能够掌握技能， 学生须经教师辅导才能掌握技能。
 每日教学计划记录
学期 1 周次 16 星期 四 日期 27.04.17
科目 体健 班级 2M 时间 8:15am - 8:45am 人数 31

单元 单元九 佳德的周末
课题 24 宝贵的生命
内容标准 1.4 认知物品的种类和滥用物品所带来的后果及熟练处理个人、家庭和社会的风险
情况
学习标准 1.4.1 认识各种瘾性物质如香烟、毒品和酒精。
1.4.2 说明吸烟、吸毒和酗酒对自己和他人的健康所产生的负面影响。
学习成果 在本堂课结束后，学生能够认识各种瘾性物质如香烟、毒品和酒精和其所产生的
负面影响。
教学步骤 1. 教师引导学生观察图片。
2. 教师通过图意，让学生知道抽烟、酗酒及滥用毒品的后果。
3. 教师说明吸烟、吸毒和酗酒对自己和他人的健康所产生的负面影响。
4. 教师提醒学生要懂得做选择，才不会被朋友不良的习惯所影响。
跨学科元素 企业家的态度
评价 随堂观察
教具 课本
反思 学生能够掌握技能， 学生还需要教师的辅导。

*讨论健康教育考卷（8:15am - 8:45am）
 每日教学计划记录
学期 1 周次 16 星期 四 日期 27.04.17
科目 科学 班级 4H 时间 8:45am - 9:45am 人数 30

主题 （二）生命科学
课题 植物的生命过程
学习标准 5.2 分析有关光合作用的知识
学习目标 5.2.4 学生能针对光合作用对其他生物的重要性作出推论
5.2.5 学生能针对植物不需要像动物般移动作出推论
学习成果 1. 学生能说出光合作用对其他生物的重要性。
2. 学生能针对植物植物无须移动也能制造食物进行推论。
教学对象 学生
评价/级别 TP4-6
KPS/KMS 观察、推论、
KBAT 问题：如果植物不能进行光合作用，将会对其他生物产生影响吗？
 EMK 创造性及创新思维
价值观 对自己、他人或环境的安全负责任
教具 课本、作业
教学步骤 1. 学生分组讨论“没有光合作用的世界是个怎样的世界？”
2. 学生代表各组别说出讨论后所得结论。
3. 教师板书引导学生们总结植物的光合作用为世界带来什么影响。
4. 学生根据课文第 76 页“检测站”回答问题。
5. 学生们完成科学评估（3）内习题，教师巡堂。
教学评价 作业习题
反思 学生能够掌握技能， 学生须经教师辅导才能掌握技能。

*讨论科学（二）考卷（8:45am - 9:45am）

每日教学计划记录
学期 1 周次 16 星期 四 日期 27.04.17
10:05am -
科目 华语 班级 2M 时间 人数 31
11:05am

单元 第十三单元 童话世界
课题 （二）长不高的小熊
内容标准 2.5 阅读与理解故事，分析故事中的角色、情节发展和教育意义。
 学习标准 2.5.2 阅读与理解故事，主要注意童话故事，理解其内容，初步分析其人物角色，
并了解其情节发展和教育意义。
学习目标 学生能够
1. 朗读文章，说出故事的内容及涉及的人物角色。
2. 学生扮演故事中的角色后说出故事的道德价值。
教学步骤 1．学生分组朗读课文。
2．教师以提问引导学生说出故事的内容及涉及的人物。
3．学生进行角色扮演游戏，演出故事内容。
4．师生讨论故事中的道德价值。
5．学生绘制 i- think 故事的流程图。
教具 课本、角色扮演的道具
跨课程元素 情境学习、思维技能
道德价值 合作、友谊、尊重
教学评价\级 随堂观察
别
思维计划 流程图
思维技能 联想与联系、鉴定及阐明起因
EMK
高层次思维 提问：
KBAT\HOTS 为什么熊妈妈要在墙上画线让小熊量身高？
反思 名学生能够掌握， 名学生须经教师辅导才能掌握。

*讨论华文理解考卷（10:05am - 11:05am）
 每日教学计划记录
学期 1 周次 16 星期 四 日期 27.04.17
12:05pm -
科目 道德 班级 2M 时间 人数 29
12:35pm

课题 （六）互相尊重多欢喜
学习标准 6.1.1
学习目标 学生能够讲述尊重家人的 3 种方法。
活动 1. 学生看图选出尊重家人的做法。
2. 引导学生逐图说出如何和家人互相尊重。
道德价值 尊重
增值元素 思维技能、情境学习
教学评估 随堂观察、表现性评价标准
反思 学生能掌握技能， 学生还需要教师的辅导。
 每日教学计划记录
学期 1 周次 16 星期 五 日期 28.04.17
科目 华语 班级 2M 时间 7:45am - 8:45am 人数 31

单元 第十三单元 童话世界
课题 （二）长不高的小熊
内容标准 2.5 阅读与理解故事，分析故事中的角色、情节发展和教育意义。
学习标准 2.5.2 阅读与理解故事，主要注意童话故事，理解其内容，初步分析其人物角色，
并了解其情节发展和教育意义。
学习目标 学生能够
3. 朗读文章，说出故事的内容及涉及的人物角色。
4. 学生扮演故事中的角色后说出故事的道德价值。
教学步骤 1．学生分组朗读课文。
2．教师以提问引导学生说出故事的内容及涉及的人物。
3．学生进行角色扮演游戏，演出故事内容。
4．师生讨论故事中的道德价值。
5．学生绘制 i- think 故事的流程图。
教具 课本、角色扮演的道具
跨课程元素 情境学习、思维技能
道德价值 合作、友谊、尊重
教学评价\级 随堂观察
别
思维计划 流程图
思维技能 联想与联系、鉴定及阐明起因
EMK
高层次思维 提问：
KBAT\HOTS 为什么熊妈妈要在墙上画线让小熊量身高？
反思 名学生能够掌握， 名学生须经教师辅导才能掌握。

每日教学计划记录
学期 1 周次 16 星期 五 日期 28.04.17
科目 华语 班级 2M 时间 8:45am - 9:15am 人数 31

单元 第十三单元 童话世界
课题 （二）长不高的小熊
内容标准 2.1 认识汉字，做到认清字形，读准字音，理解字义，并能应用所认识的汉字构成
词语。
学习标准 2.1.3 认识所规定的汉字，做到认清字形，读准字音，理解字义。
2.1.4 应用所规定的汉字构成词语。
学习目标 1. 学生能够读准至少 5 个生字的字音。
2. 学生能够应用规定的汉字构出至少 3 个词语。
教学步骤 1. 教师范读课文，学生手指指着文本。
2. 教师逐一介绍课文的生字，并指导学生读准字音。
3. 教师引导学生说出字形，并以口诀让学上认清字形。
4. 教师以演示文稿引导学生口头构词。
教具 电脑软件、 课本、生字词卡
跨课程元素 情境学习 、思维技能、语文
道德价值 崇高的品德、中庸之道、社会意识
教学评价 随堂观察 、 生字练习
思维计划 圆圈图（所学到的生字）
思维技能 诠释、比较异同、联想和联系
EMK
高层次思维 识字教学：
KBAT/HOTS 1. 顺口溜（嘻：口说欢喜，笑嘻嘻。）
2. 奇特联想（睁：双目争着看东西。）
3. 字谜
a. 反：一撇又一撇。
b. 往：多住一人。
反思 学生能够掌握技能， 学生须经教师辅导才能掌握技能。

每日教学计划记录
学期 1 周次 16 星期 五 日期 28.04.17
科目 道德 班级 2M 时间 9:15am - 9:45am 人数 29

课题 （六）互相尊重多欢喜
学习标准 6.1.1
学习目标 学生能够讲述尊重家人的 3 种方法。
活动 1. 教师引导学生讲述尊重家庭成员的方法。
2. 学生完成作业。
道德价值 尊重
增值元素 思维技能、情境学习
教学评估 随堂观察、表现性评价标准
反思 学生能掌握技能， 学生还需要教师的辅导。

每日教学计划记录
学期 1 周次 16 星期 五 日期 28.04.17
10:05am -
科目 数学 班级 2M 时间 人数 31
11:05am

主题 数目与运算
课题 第 4 课 乘法
内容标准 4.4 解答乘法应用题。
学习标准 4.4.1 应用 2、5、10 及 4 的乘法表
(a) 根据给予的乘法算式编写故事
(b) 解答日常生活中涉及两个数目的乘法应用题
学习目标 学生能够正确地根据给予的乘法算式编写故事。
评价/级别 TP 4
EMK 企业家元素
价值观 细心、勤勉
教具 课本、板书、活动本
教学步骤 1. 教师和学生讨论日常生活中与乘法有关的情况。
2. 教师引导学生根据算式说出或编写故事。
3. 教师让学生完成课本上册第 58 页的习题，学生能说出故事。
教学评价 随堂观察 / 作业 / 练习
反思 学生能掌握技能， 学生还需要教师的辅导。