RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN

Mata pelajaran : Dunia Seni Visual

Tahun : 2 Dahlia

Tarikh (Hari) : 22 Ogos 2016 (Isnin)

Masa : 1 jam (11.30 pagi-12.30 tengah hari)

Bilangan Murid : 25 orang

Bidang : Menggambar

Tema : Alam Semula Jadi

Tajuk : Buah-buahan Tempatan

Teknik : Gosokan

Media : Alat : syiling, cengkerang, alas meja dan tikar getah

Bahan : kertas lukisan, pensel dan pensel warna

Pengetahuan Sedia Ada (PSA) : Murid pernah mewarna gambar buah-buahan

Penggabungjalinan Ilmu : Seni Visual dan Bahasa Melayu

Nilai Murni : Berdaya saing, berani, rajin dan mematuhi arahan

Kemahiran Bernilai Tambah (KBT) : Pembelajaran Kontekstual

Kemahiran Berfikir : Soal jawab, membanding beza, memberi pendapat

Elemen Merentas Kurikulum (EMK) : Keusahawanan, kreativiti dan inovasi

STANDARD KANDUNGAN

1. Persepsi dan pemahaman bahasa seni visual iaitu bentuk, jalinan, warna,
kepelbagaian dan kesatuan yang terdapat pada alam semula jadi atau objek buatan
manusia dalam penghasilan gambar teknik gosokan.
2. Aplikasi pengetahuan dan kefahaman bahasa seni visual menerusi penentuan media
dan teknik dalam aktiviti menghasilkan gambar teknik gosokan.
3. Penzahiran idea melalui pelbagai sumber, kajian dan teknologi dalam penghasilan
gambar teknik gosokan.
4. Apresiasi terhadap karya sendiri dan rakan berpandukan bahasa seni visual, sejarah
seni dan budaya.
STANDARD PEMBELAJARAN

1.1 Persepsi Estetik

Murid dapat mengenal, memahami dan menyatakan bahasa seni visual yang ada
pada gosokan.
1.1.1 Unsur seni
1.1.1.1 Bentuk – ilusi
1.1.1.2 Jalinan – tampak dan sentuh
1.1.1.3 Warna – primer atau sekunder atau tertier
1.1.2 Prinsip rekaan
1.1.2.1 Kepelbagaian – jalinan
1.1.2.2 Kesatuan – komposisi objek

1.2 Aplikasi Seni

Murid dapat mengaplikasikan pengetahuan bahasa seni visual, media, proses dan
teknik dalam penghasilan gambar teknik gosokan.

1.2.1 Mengenal dan menyatakan jenis-jenis media

1.2.1.1 Alat – syiling, cengkerang, alas meja dan tikar getah

1.2.1.2 bahan – kertas lukisan, pensel dan pensel warna

1.2.2 Mengetahui penggunaan media, proses dan teknik dalam penghasilan karya

1.2.2.1 Teknik – gosokan

1.3 Ekspresi Kreatif

Murid dapat mengaplikasikan pengetahuan dan kefahaman bahasa seni visual,

media, proses dan teknik dalam penghasilan gambar teknik gosokan secara kreatif.

1.3.1 Memilih dan memanipulasi bahan secara kreatif

1.3.2 Menggunakan bahasa seni visual dalam penghasilan karya

1.3.3 Mengaplikasikan proses dan teknik yang sesuai dalam penghasilan gambar
teknik gosokan

1.4 Apresiasi Seni

Murid dapat membuat apresiasi terhadap karya sendiri dan rakan dengan
menumpukan pada aspek bahasa seni visual.
 1.4.1 Mempamerkan karya yang dihasilkan

1.4.2 Menceritakan pengalaman sendiri dalam proses penghasilan karya

1.4.3 Menghargai dan menceritakan karya sendiri dan rakan secara lisan.

OBJEKTIF PEMBELAJARAN

Pada akhir pembelajaran, murid dapat:

1. Menyatakan definisi gosokan dan alat yang mempunyai jalinan yang boleh
digunakan untuk aktiviti menggosok.
2. Menyenaraikan tatacara dalam penghasilan gambar teknik gosokan.
3. Membuat gosokan pada gambar secara kreatif dengan bimbingan guru.
4. Membuat apresiasi tentang hasil karya sendiri dan rakan berpandukan bahasa seni
visual, sejarah seni dan budaya.
 Masa/
Standard Pembelajaran Aktiviti/Ilustrasi Aktiviti Catatan
Langkah
Set induksi Guru menayangkan video Video lagu “Buah Tempatan BBM:
Malaysia”
(5 minit) lagu “Buah Tempatan Video lagu
Malaysia”. “Buah
Tempatan
Malaysia”
Guru menayangkan soalan
pada slaid dan menyoal Murid menghayati video lagu “Buah
murid tentang video yang Tempatan Malaysia”.
ditayangkan.

Soalan:
1. Aku berwarna merah,
Murid menjawab soalan yang Nilai:
badanku berbulu, isiku
dikemukakan oleh guru. Berani
putih dan berasa manis.
Siapakah aku?
- Buah rambutan
Kemahiran
2. Apakah perbezaan
Berfikir:
antara buah tempatan
-Teknik soal
dengan buah bukan
jawab
tempatan?
-Murid
Buah Buah bukan
membanding
tempatan
tempatan
beza
- - -Murid memberi
memerlukan memerlukan
suhu yang suhu pendapat
tinggi rendah

3. Apakah pendapat anda

tentang permukaan kulit
buah durian, pulasan dan
nanas?

Guru mengaitkan video lagu

dengan tajuk pelajaran pada
hari ini.
Langkah 1 Persepsi Estetik Strategi:
(10 minit) Guru membawa dan -berpusatkan
memberi peluang murid bahan
untuk merasa kulit buah -berpusatkan
Nanas Pulasan
pulasan dan nanas. murid

Murid merasa kulit buah pulasan

Guru menyatakan definisi BBM:
dan nanas.
gosokan pada sesuatu -Buah
permukaan yang mempunyai nanas dan
Murid menyatakan rasa kulit buah
jalinan. pulasan
pulasan dan nanas.

Guru berinteraksi dengan Asas Seni Reka -Lembaran

murid tentang bahasa seni kertas peta
visual pada permukaan pokok
Prinsip rekaan Unsur seni
buah-buahan. Kemudian,
murid perlu mengisi peta
pokok (ithink).

Langkah 2 Aplikasi Seni Strategi:

(10 minit) Guru menunjukkan alat dan Melakar Menindih -berpusatkan
Membuat gosokan
bahan yang akan digunakan bahan
(Kata Kunci)
untuk membuat teknik -berpusatkan
Murid memerhatikan kata kunci
gosokan pada gambar serta yang ditunjukkan oleh guru. guru
kata kunci proses
penghasilan. Proses penghasilan teknik gosokan
BBM:
Langkah 1
Guru meminta kesemua Melakar gambar buah-buahan -Contoh karya
pada kertas lukisan
murid ke hadapan untuk teknik gosokan
melihat demonstrasi yang Langkah 2
Menindih permukaan syiling dengan
dilakukan oleh guru serta kertas lukisan yang telah siap dilakar Kaedah:
contoh karya yang telah siap
Demonstrasi
dengan lebih dekat. Langkah 3
Membuat gosokan pada gambar
buah-buahan di atas permukaan syiling

Murid memerhatikan demonstrasi

yang dilakukan oleh guru.
Langkah 3 Ekspresi Kreatif EMK :
(30 minit) Guru meminta setiap ketua Kreativiti
kumpulan mengambil alat
dan bahan untuk ahli
kumpulan. Nilai:
-rajin
Guru memberi arahan agar -mematuhi
semua murid mula membuat arahan
karya gosokan secara
Murid membuat karya gosokan
individu. secara individu.
Langkah 4 Apresiasi Seni Nilai:
(5 minit) Hasil karya murid disusun di -berani
rak pameran.
Guru memilih dua orang Murid menceritakan pengalaman -mematuhi
wakil murid untuk dan perasaan sepanjang arahan
menceritakan karya yang menyiapkan karya gosokan. -menghargai
telah dihasilkan dan karya
perasaan sepanjang
menghasilkan karya.

Guru membuat penilaian Guru menilai karya berdasarkan

hasil karya murid. bahasa seni visual, kreatif dan
kekemasan.
NAMA :

TAHUN :

MATA PELAJARAN :

TARIKH/HARI :

ASAS SENI REKA

PRINSIP REKAAN UNSUR SENI