SILABUS

Sekolah : SMP
Kelas : VIII
Mata Pelajaran : Matematika
Semester : I(satu)

Standar Kompetensi : ALJABAR

1. Memahami bentuk aljabar, relasi, fungsi, dan persamaan garis lurus

Materi Penilaian
Kompetensi Alokasi Sumber
Pokok/ Kegiatan Pembelajaran Indikator
Dasar Teknik Bentuk Contoh Waktu Belajar
Pembelajaran
Instrumen Instrumen
1.1 Melakukan Mendiskusikan hasil operasi tambah, • Menyelesaikan operasi tambah, Tes tulis Tes uraian Berapakah: 2x40mnt Buku teks
operasi aljabar Bentuk aljabar kurang pada bentuk aljabar kurang pada bentuk aljabar (2x + 3) + (-5x – 4)
(pengulangan)
Mendiskusikan hasil operasi kali, • Menyelesaikan operasi kali, bagi Tes tulis Tes uraian Berapakah 2x40mnt
bagi dan pangkat pada bentuk dan pangkat pada bentuk (-x + 6)(6x – 2)
aljabar (pengulangan) aljabar
Mendata faktor suku aljabar berupa • Menentukan faktor suku aljabar Tes lisan Pertanyaan Sebutkan variabel pada bentuk 2x40mnt
1.2 Mengurai Bentuk aljabar konstanta atau variabel berikut:
kan bentuk 1. 4x + 3
aljabar ke 2. 2p – 5
dalam 3. (5a – 6)(4a+1)
faktor-
faktornya

Menentukan faktor-faktor bentuk • Menguraikan bentuk aljabar ke Tes tulis Tes uraian Faktorkanlah 6a - 3b + 12 2x40mnt
aljabar dengan cara menguraikan dalam faktor-faktornya
bentuk aljabar tersebut

Menyebutkan hubungan yang • Menjelaskan dengan kata-kata Tes lisan Pertanyaan Berikan contoh dalam kehidupan 2x40mnt Buku teks
1.3 Memahami
merupakan suatu fungsi melalui dan menyatakan masalah sehari-hari yang berkaitan dengan Lingkungan
relasi dan
masalah sehari-hari, misal hubungan sehari-hari yang berkaitan fungsi!
fungsi
Relasi dan antara nama kota dengan dengan relasi dan fungsi
fungsi negara/propinsi, nama siswa dengan
ukuran sepatu
 Materi Penilaian
Kompetensi Alokasi Sumber
Pokok/ Kegiatan Pembelajaran Indikator
Dasar Teknik Bentuk Contoh Waktu Belajar
Pembelajaran
Instrumen Instrumen
Menuliskan suatu fungsi • Menyatakan suatu fungsi Tes tulis Tes uraian Harga gula 1 kg Rp 5600,00. Harga 1x40mnt
menggunakan notasi dengan notasi a kg gula 5600 a rupiah.Nyatakan
dalam bentuk fungsi a !
Mencermati cara menghitung nilai • Menghitung nilai fungsi Tes tulis Tes isian Jika f(x) = 4x -2 maka nilai f(3)=.... 1x40mnt
1.4 Menentu
fungsi dan menghitungnya
kan nilai Fungsi
fungsi
Menyusun suatu fungsi jika nilai • Menentukan bentuk fungsi jika Tes tulis Tes uraian Jika f(x) = px + q, f(1) = 3 dan 2x40mnt
fungsi dan data fungsi diketahui nilai dan data fungsi diketahui f(2) = 4 tentukan f(x).

2.1 Membuat tabel pasangan antara • Menyusun tabel pasangan nilai Diketahui f(x) = 2x + 3. Lengkapilah 2x40mnt
1.5 Membuat
nilai peubah dengan nilai fungsi peubah dengan nilai fungsi Tes tulis Tes isian tabel berikut:
sketsa
grafik
x 0 1 2 3
fungsi
aljabar f(x) .... .... .... ....
sederhana Fungsi
pada
Menggambar grafik fungsi aljabar
sistem
dengan cara menentukan koordinat Menggambar grafik fungsi pada Tes tulis Tes uraian Dengan menggunakan tabel 2x40mnt
koordinat
titik-titik pada sistem koordinat koordinat Cartesius gambarlah grafik fungsi yang
Cartesius
Cartesius dinyatakan f(x) = 3x -2

Menemukan pengertian dan nilai
1.6 Menentu kan
gradien, gradien suatu garis dengan cara
Garis Lurus
persamaan menggambar beberapa garis lurus
garis lurus pada kertas berpetak
Menemukan cara menentukan
persamaan garis yang melalui dua
titik, melalui satu titik dengan gradien
tertentu
Menggambar garis lurus jika
- melalui dua titik
- melalui satu titik dengan
gradien tertentu
- persamaan garisnya diketahui
Mengenal pengertian dan
menentukan gradien garis lurus
dalam berbagai bentuk
• Menentukan persamaan
garis lurus yang melalui
dua titik, melalui satu titik
dengan gradien tertentu
• Menggambar grafik garis
lurus
Tes tulis Tes uraian Disajikan gambar beberapa garis 2x40mnt
pada kertas berpetak. Tentukan
gradien garis-garis tersebut!
Tes tulis Tes isian Persamaan garis yang melalui titik 2x40mnt
(2,3) dan mempunyai gradien 2
adalah ... .
Tes tulis Tes uraian Gambarlah garis lurus dengan 2x40mnt
persamaan y = 2x - 4
 Standar Kompetensi : ALJABAR
2. Memahami sistem persamaan linear dua variabel dan menggunakannya dalam pemecahan masalah
Materi Penilaian
Kompetensi Alokasi Sumber
Pokok/ Kegiatan Pembelajaran Indikator
Dasar Teknik Bentuk Contoh Waktu Belajar
Pembelajaran
Instrumen Instrumen
2.1 Mendiskusikan pengertian PLDV dan Tes lisan Daftar Bentuk 2x40mnt Buku teks
Menyelesaikan SPLDV • Menyebutkan perbedaan PLDV pertanyaan 4x + 2 y = 2 dan
sistem dan SPLDV x – 2y = 4 lingkungan
persamaan Sistem a. Apakah merupakan sistem
linear dua Persamaan persamaan?
variabel Linear Dua b. Ada berapa variabel?
variabel c. Apakah variabelnya?
d. Disebut apakah bentuk tersebut?
Mengidentifikasi SPLDV dalam • Mengenal SPLDV dalam Tes tulis Tes uraian Manakah yang merupakan SPLDV? 2x40mnt
berbagai bentuk dan variabel berbagai bentuk dan variabel a. 4x + 2y = 2
x – 2y = 4
b. 4x + 2y ≤ 2
x – 2y = 4
c. 4x + 2y > 2
x – 2y = 4
d. 4x + 2y – 2 = 0
x – 2y – 4 = 0
Menyelesaikan SPLDV dengan cara • Menentukan akar SPLDV Tes tulis Tes uraian Selesaikan SPLDV berikut ini 2x40mnt
substitusi dan eliminasi dengan substitusi dan eliminasi 3x – 2y = -1
-x + 3y = 12
1.1 Mengubah masalah sehari-hari • Membuat model matematika Tes tulis Tes uraian Harga 4 pensil dan 5 buku tulis 2x40mnt
2.2 Membuat
ke dalam model matematika dari masalah sehari-hari yang Rp19 000,00 sedangkan harga 3
model
matemati ka berbentuk SPLDV berkaitan dengan SPLDV pensil dan 4 buku tulis Rp 15
dari 000,00. Tulislah model
masalah Sistem matematikanya.
yang Persamaan
berkaitan Linear Dua
dengan Variabel
sistem
persamaan
linear dua
variabel
 Materi Penilaian
Kompetensi Alokasi Sumber
Pokok/ Kegiatan Pembelajaran Indikator
Dasar Teknik Bentuk Contoh Waktu Belajar
Pembelajaran
Instrumen Instrumen
Mencari penyelesaian suatu masalah Tes tulis Tes uraian Selesaikan SPLDV berikut: 2x40mnt
2.3Menyelesaik
yang dinyatakan dalam model - Menyelesaikan model 2x + 3y = 8
an model
matematika dari matematika dalam bentuk SPLDV matematika dari masalah 5x - 2y =1
masalah yang Sistem yang berkaitan dengan
berkaitan Persamaan sistem persamaan linear
dengan sistem Linear Dua dua variabel dan
persamaan Variabel penafsirannya
linear dua
variabel dan
penafsirannya
Menggunakan grafik garis lurus untuk Tes tulis Tes uraian Selesaikan SPLDV 4x40mnt
menyelesaikan model matematika 4x + 5y = 19
yang berkaitan dengan SPLDV dan 3x + 4y = 15 dengan
menafsirkan hasilnya menggunakan grafik garis lurus dan
merupakan apakah hasilnya?

Standar Kompetensi : GEOMETRI DAN PENGUKURAN

3. Menggunakan Teorema Pythagoras dalam pemecahan masalah
Materi Penilaian
Kompetensi Alokasi Sumber
Pokok/ Kegiatan Pembelajaran Indikator
Dasar Teknik Bentuk Contoh Waktu Belajar
Pembelajaran
Instrumen Instrumen
Menemukan Teorema Pythagoras • Menemukan Teorema Tes tulis Tes uraian Jika panjang sisi siku-siku suatu 2x40mnt Buku teks,
Geometri
dengan menggunakan persegi- Pythagoras segitiga adalah a cm dan b cm, dan kertas
dan
persegi panjang sisi miring c cm, maka berpetak,
Pengukuran
tuliskan hubungan antara a, b, dan model
3.1 Mengguna
c. Pythagoras
kan Teorema
Teorema Pythagoras
Pythagoras
dalam
pemecahan
masalah
Menuliskan rumus Teorema • Menghitung panjang sisi Tes tulis Tes uraian Panjang salah satu sisi siku-siku 12 2x40mnt
Pythagoras pada segitiga siku-siku segitiga siku-siku jika dua sisi cm, dan panjang sisi miring 13 cm.
lain diketahui Hitunglah panjang sisi siku-siku
yang lain
 Materi Penilaian
Kompetensi Alokasi Sumber
Pokok/ Kegiatan Pembelajaran Indikator
Dasar Teknik Bentuk Contoh Waktu Belajar
Pembelajaran
Instrumen Instrumen
Menerapkan Teorema Pythagoras • Menghitung perbandingan sisi Tes tulis Tes uraian Segitiga ABC siku-siku di B. Sudut 4x40mnt
0
pada segitiga siku-siku dengan sudut sisi segitiga siku-siku istimewa A = 30 dan panjang AC = 6 cm.
0 0
istimewa (salah satu sudutnya 30 , 45 , Hitunglah panjang sisi AB dan BC.
0
60 )
Mencari perbandingan sisi-sisi • Menghitung perbandingan sisi- Tes tulis Tes Uraian Suatu segitiga ABC siku-siku di B. 2x40mnt
3.2 0
segitiga siku-siku istimewa dengan sisi segitiga siku-siku istimewa Sudut A = 30
Memecahka
menggunakan teorema Pythagoras Panjang sisi AB = c cm. Hitung
n masalah
panjang sisi-sisi BC dan AC.
pada bangun
datar yang Teorema
berkaitan Pythagoras
dengan
Teorema
Pythagoras
Menggunakan teorema Pythagoras • Menghitung panjang diagonal Tes tulis Tes uraian Suatu persegi panjang mempunyai 6x40mnt
untuk menghitung panjang diagonal pada bangun datar, misal panjang 8 cm dan lebar 6 cm.
,sisi, pada bangun datar, misal persegi, persegi panjang, belah Hitunglah panjang diagonalnya.
persegi, persegi panjang, belah ketupat, dsb
ketupat, dsb

Mengetahui
Kepala Sekolah ....... ......................, .......................200...
Guru mata pelajaran

............................................ ...................................................
NIP/NRK ........................... NIP/NRK ...........................
 SILABUS
Sekolah : SMP
Kelas : VIII
Mata Pelajaran : Matematika
Semester : II(dua)

Standar Kompetensi : GEOMETRI DAN PENGUKURAN

4. Menentukan unsur, bagian lingkaran serta ukurannya

Materi Penilaian
Kompetensi Alokasi Sumber
Pokok/ Kegiatan Pembelajaran Indikator
Dasar Teknik Bentuk Contoh Waktu Belajar
Pembelajaran
Instrumen Instrumen
4.1 Menentu Mendiskusikan unsur-unsur dan • Menyebutkan unsur-unsur dan Tes lisan Daftar 2x40mnt Buku teks,
kan unsur bagian-bagian lingkaran dengan bagian-bagian lingkaran : pertanyaan C model
dan bagian- menggunakan model pusat lingkaran, jari-jari, lingkaran,
bagian diameter, busur, talibusur, dan
Lingkaran
lingkaran juring dan tembereng. D lingkungan

Disebut apakah garis CD?

Menyimpulkan nilai phi dengan • Menemukan nilai phi Tes unjuk Uji petik Ukurlah keliling (K) sebuah benda 2x40mnt
4.2 Menghitung
menggunakan benda yang kerja kerja berbentuk lingkaran dan juga
keliling dan
berbentuk lingkaran produk diameternya (d).
luas
Lingkaran k
lingkaran Berapakah nilai ?
d
Menemukan rumus keliling dan luas • Menentukan rumus keliling Tes lisan Pertanyaan Sebutkan rumus keliling lingkaran 4x40mnt
lingkaran dengan menggunakan alat dan luas lingkaran yang berjari-jari p.
peraga Sebutkan rumus luas lingkaran
yang berjari-jari q.
Menggunakan rumus keliling dan • Menghitung keliling dan luas Tes tulis Tes uraian Hitunglah luas lingkaran jika ukuran 4x40mnt
luas lingkaran dalam pemecahan lingkaran. jari-jarinya 14 cm.
masalah
 Materi Penilaian
Kompetensi Alokasi Sumber
Pokok/ Kegiatan Pembelajaran Indikator
Dasar Teknik Bentuk Contoh Waktu Belajar
Pembelajaran
Instrumen Instrumen
Mengamati hubungan sudut pusat • Mengenal hubungan sudut Tes lisan Tes isian Jika sudut A adalah sudut pusat 2x40mnt
4.3Menggunakan
dan sudut keliling yang menghadap pusat dan sudut keliling jika dan sudut B adalah sudut keliling,
hubungan
sudut pusat, busur yang sama menghadap busur yang sama sebutkan hubungan antara sudut A
panjang dan sudut B jika kedua sudut itu
busur, luas Lingkaran menghadap busur yang sama.
juring dalam
pemecahan
masalah
Menghitung besar sudut keliling jika • Menentukan besar sudut keliling Tes lisan Pertanyaan Berapa besar sudut keliling jika 2x40mnt
menghadap diameter atau busur jika menghadap diameter dan menghadap diameter lingkaran?
yang sama busur yang sama.
Menghitung panjang busur, luas • Menentukan panjang busur, Tes tulis Tes uraian Di dalam lingkaran dengan jari-jari 12 4x40mnt
juring dan tembereng luas juring dan luas cm, terdapat sudut pusat
0
tembereng. yang besarnya 90
Hitunglah: a. Panjang busur kecil
b. luas juring kecil

Menemukan hubungan sudut pusat,
panjang busur, luas juring dan
menggunakannya dalam pemecahan
masalah
• Menggunakan hubungan
sudut pusat, panjang busur,
luas juring dalam
pemecahan masalah
Tes tulis Tes uraian Seorang anak harus minum tablet yang 4x40mnt
berbentuk lingkaran. Jika anak tersebut
harus minum 1/3 tablet itu dan ternyata
jari-jari tablet 0,7 cm. Berapakah luas
tablet yang diminum?

Mengamati sifat sudut yang dibentuk • Menemukan sifat sudut yang Tes tulis Tes uraian Perhatikan gambar! 2x40mnt
4.4 Menghitung
oleh garis singgung dan garis yang dibentuk oleh garis singgung
panjang
garis melalui titik pusat. dan garis yang melalui titik
O P
singgung pusat.
Lingkaran
persekutuan Q
dua Berapakah besar sudut R?
lingkaran Mengapa?
Mencermati garis singgung • Mengenali garis singgung Tes tulis Tes uraian Perhatikan gambar! 2x40mnt
persekutuan dalam dan persekutuan persekutuan dalam dan A
luar dua lingkaran persekutuan luar dua K B
P. Q.
lingkaran.
L

Disebut apakah:a) garis AB?

b) garis KL?
 Materi Penilaian
Kompetensi Alokasi Sumber
Pokok/ Kegiatan Pembelajaran Indikator
Dasar Teknik Bentuk Contoh Waktu Belajar
Pembelajaran
Instrumen Instrumen
Menghitung panjang garis singgung • Menentukan panjang garis Tes tulis Tes uraian Panjang jari-jari dua lingkaran 4x40mnt
persekutuan dalam dan persekutuan singgung persekutuan dalam masing-masing 7cm dan 1cm. Jika
luar dua lingkaran dan persekutuan luar jarak antara titik pusatnya 10cm,
berapakah panjang garis singgung:
a) persekutuan dalam
b) persekutuan luar
Menggunakan jangka dan penggaris • Melukis lingkaran dalam dan Tes tulis Tes uraian Dengan menggunakan jangka dan 4x40mnt
4.5 Melukis
untuk melukis lingkaran dalam dan lingkaran luar segitiga penggaris, lukislah lingkaran:
lingkaran
lingkaran luar segitiga a) dalam suatu segitiga
dalam dan
Lingkaran b) luar suatu segitiga
lingkaran
luar suatu
segitiga

Standar Kompetensi : GEOMETRI DAN PENGUKURAN

5. Memahami sifat-sifat kubus, balok, prisma, limas, dan bagian-bagiannya, serta menentukan ukurannya

Materi Penilaian
Kompetensi Alokasi Sumber
Pokok/ Kegiatan Pembelajaran Indikator
Dasar Teknik Bentuk Contoh Waktu Belajar
Pembelajaran
Instrumen Instrumen
Mendiskusikan unsur-unsur kubus, • Menyebutkan unsur-unsur Tes lisan Daftar 2x40mnt Buku teks,
5.1 Mengiden W V
balok, prisma dan limas dengan kubus, balok, prisma, dan pertanyaan lingkungan,
tifikasi
menggunakan model limas : rusuk, bidang sisi, model
sifat-sifat T U
diagonal bidang, diagonal bangun
kubus, S R
Kubus, balok, ruang, bidang diagonal. ruang sisi
balok,
P Q datar (padat
prisma dan prisma tegak,
limas Perhatikan balok PQRS-TUVW dan
limas serta
a. Sebutkan rusuk-rusuk tegaknya kerangka)
bagian-
bagiannya b. Sebutkan diagonal ruangnya
Sebutkan bidang alas dan atasnya
 Materi Penilaian
Kompetensi Alokasi Sumber
Pokok/ Kegiatan Pembelajaran Indikator
Dasar Teknik Bentuk Contoh Waktu Belajar
Pembelajaran
Instrumen Instrumen
5.2 Membuat
Merancang jaring-jaring • Membuat jaring-jaring Tes unjuk Uji petik Buatlah model balok menggunakan 4x40mnt
jaring-jaring - kubus - kubus kerja kerja karton manila
kubus, balok, Kubus, balok, - balok - balok produk
prisma dan prisma tegak, - prisma tegak - prisma tegak
limas
limas - limas - limas

Mencari rumus luas permukaan • Menemukan rumus luas Tes lisan Daftar 1.Sebutkan rumus luas permukaan 4x40mnt
5.3 Menghitung
luas kubus, balok, limas dan prisma permukaan kubus, balok, pertanyaan kubus jika rusuknya x cm.
permukaan Kubus, balok, tegak limas dan prisma tegak 2. Sebutkan rumus luas permukaan
dan volume prisma yang alasnya jajargenjang
prisma tegak,
kubus,balok, dengan panjang alasnya a cm dan
prisma dan limas tingginya b cm. Tinggi prisma t cm.
limas
Menggunakan rumus untuk • Menghitung luas permukaan Tes tulis Tes uraian Suatu prisma tegak sisi – 3 mempunyai 2x40mnt
menghitung luas permukaan kubus, kubus, balok, prisma dan panjang rusuk alas 6 cm dan tingginya
balok, prisma dan limas limas 8 cm. Hitunglah luas permukaan prisma

Mencari rumus volume kubus, balok,
prisma, limas.
Menggunakan rumus untuk
menghitung volume kubus, balok,
prisma, limas.
• Menentukan rumus volum
kubus, balok, prisma, limas
• Menghitung volume kubus,
balok, prisma, limas.
Tes lisan Pertanyaan 1. Sebutkan rumus volum: 2x40mnt
a) kubus dengan panjang rusuk x cm.
b) balok dengan panjang pcm, lebar
lcm, dan tinggi tcm.
Tes tulis Tes pilihan Suatu limas tegak sisi-4 alasnya berupa 6x40mnt
ganda persegi dengan panjang sisi 9 cm. Jika
tinggi limas 8 cm maka volume limas :
A. 206 cm
B. 216 cm
C. 261 cm
D. 648 cm

Mengetahui
Kepala Sekolah ....... ......................, .......................200...
Guru mata pelajaran

............................................ ...................................................
NIP/NRK ........................... NIP/NRK ...........................