Conductista Humanista Sociocultural Cognitiva Psic.

Genética Constructivismo
Esencia: Aprender es una modificación Esencia: propone un aprendizaje Esencia: los ejes centrales de la Esencia: formar sujetos capaces de Esencia: se construye el Esencia: la educación debe ser un proceso de
relativam. permanente del significativo y vivencial y lo define como educación son la interrelación y la transferir el aprendizaje escolar a la conocimiento por interacción entre la construcción del conocimiento en el cual concurren,
comportam. observable de los el proceso que modifica la percepción dimensión social, el sujeto aprende de vida real. experiencia sensorial y el en forma complementario por un lado los alumnos y
individuos. que los individuos tienen de la realidad y los otros y con los otros. razonamiento, estos son indisolubles por otro lado los profesores. Los problemas sociales
deriva de la reorganización del yo entre si. actuales y el conocimiento ya construido o cultura de
la humanidad.

El Estudiante: almacena la El Estudiante: propone un aprendizaje El estudiante: debe aprender con la El estudiante: se centra en la inteligencia, El Estudiante: construye su El Estudiante: se encuentra en permanente
información y no la procesan, por ello significativo y vivencial que construye el ayuda del docente o de un adulto hasta la percepción, el pensamiento, la memoria, aprendizaje de forma subjetiva que interacción con la realidad que procura conocer para
tienen comportamiento homogéneos, autoaprendizaje de los alumnos sobre los que logre realizar las acciones sin la la transferencia, el procesamiento de la procede de la coordinación de las asegurar las continuas adaptaciones para mantener en
información y la estrategia de solución de
ejecutan lo planificado. problemas reales, el educando percibe el ayuda de este. problemas, relacionados con el proceso de acciones ejercidas por el sujeto sobre equilibrio.
tema de su formación como importante aprendizaje. La asimilación de un el objeto.
para sus propios objetivos de aprendizaje conocimiento, es un proceso activo de
que logra mediante la práctica. construcción personal del educando en el
que este ha de involucrarse, razonando,
pensando, construyendo relaciones
conceptuales, esforzandose por integrar los
contenidos propuestos.

El Docente: es en quien recae la El Docente: se considera fundamental la El Docente: es el que guía sin sustituir la El Docente: comienza con la presentación El Docente: debe considerar el El Docente: presenta la información al alumno, quien
mayoría de los trabajos. Debe utilizar relación alumno-docente para el actividad mental la actividad mental del de unos contenidos introductorios que conjunto de actividades que la reconstruye mediante una experiencia interna.
la repetición como metodología mejoramiento de la educación. alumno, quien ha de poner de sí. El sean relevantes y claros, estos son los respondan al desarrollo cognitivo de Debe crear conflictos entre lo que los estudiantes ya
organizadores del aprendizaje conceptos y
principal. Manipula al sujeto que maestro debe prestar su ayuda de tal enunciados indicadores que tienen amplio los estudiantes en relación con el saben y lo que deberían saber. El docente debe
aprende. manera que el estudante termine poder explicativo y la mayor posibilidad de medio. considerar que sus alumnos con una síntesis de la
apropiandose del nuevo peldaño, sin generación y de conexión con el contenido interacción del sujeto con su medio debe considerar
depender ya del mediador. a enseñar. además su bagaje cultural heredado.

Aprendizaje: se basa en el ensayo y Aprendizaje: se considera la simulación Aprendizaje: la zona de desarrollo Aprendizaje: adquiere significatividad Aprendizaje: se plantea tres tipos de Aprendizaje: se basa en el ensayo y error. Se utiliza la
error. Se utiliza la repetición como como un tipo de aprendizaje vivencial. próximo es la distancia real del niño cuando el sujeto hace suyo estos actividades mediante las cuales el repetición como forma de estímulo para que el
forma de estímulo para que el Concibe al hombre como un ser creativo, determinado pr su capacidad de resolver conceptos aprendidos y los integra a su individuo se desarrolla cognitivamente en aprendizaje sea efectivo o de refuerzo. Los objetivos
aprendizaje sea efectivo o de refuerzo. libre y conciente. Toma en cuenta la un problema de forma independiente y esquema cognitivo personal. La asimilación relación con el medio. A) Asimilación: es
de conocimientos es un proceso activo de incorporar datos, informaciones a son medibles y estructurados.
Los objetivos son medibles y conciencia, la ética individualidad y los el nivel de desarrollo potencial construcción personal del educando en el esquemas mentales ya existentes. B)
estructurados. valores espirituales del hombre. Propone determinado por la resolución de un que éste ha de involucrarse, pensando, Acomodación: es crear nuevos esquemas
un Aprendiz. Significativo: esto significa nuevo problema bajo la guía de un construyendo relaciones conceptuales, mentales. c) Adaptación: es
que los alumnos mismos construyen su adulto o en colaboración de otro cuanto más activo es el proceso, tanto más el equilibrio entre la asimilación y la
propio aprendizaje sobre problemas compañero capaz. El aprendizaje es un significativos y útiles serán los conceptos acomodación, que permite la creación de
reales. proceso dialógico interactivo. asimilados. una nueva relación o estructura de
conocimiento.