I. Datos personales
Alumno: AVR (se reservan los datos por anonimato).
Fecha de nacimiento: 00 de Mayo de 1900.
Domicilio: Jiutepec, Morelos.
Carrera: Licenciatura en Administración y Gestión No. De Cuenta. XXXXXXXXXX
Semestre: X Promedio: 9.4
Teléfono: 7771000000 E-mail: xxxxxxxxxx@upemor.edu.mx
Motivo de evaluación: Se eligió a AVR, debido a que actualmente soy su tutora, en un grupo
de 30 alumnos, siendo el único que asiste a tutoría. El día 26 de Enero algunas de sus
compañeras le comentan a una maestra, quien asiste a la dirección académica, debido a que
observaron que AVR, dos días después de los hechos sucedidos en Monterrey (asesinato y
homicidio por parte de un estudiante), una publicación en su Facebook, donde hace
referencia a los hechos comentando “estoy a punto de hacer los mismo”, quitándola de
manera inmediata. Así mismo refieren sus compañeras que el año pasado falleció su mamá,
y tienen temor de que sea cierta la amenaza. Lo anterior aunado a mi capacitación de
“Formación para tutores”.
Respecto al aspecto cognitivo: Es un chico que no olvida con facilidad lo que estudia, sin
embargo a veces se le dificulta concentrarse para estudiar, debido a que piensa en otras
cosas o se encuentra enojado; otro factor que influye es en el hecho del “agrado” que tenga
hacia las materias, ya que en algunas de ellas no tiene problema alguno, mientras que en
otros le cuesta trabajo, como en inglés o contabilidad; pero como se mencionó es más una
característica inherente a los sentimientos percibidos en su persona, o hacia alguna materia
en particular, lo que se refleja en su motivación hacia el estudio, ya que refiere que “le
aburre” o se “distrae con facilidad”, sin embargo es participativo en clase.
Respecto a su calidad de vida: Practica futbol americano cuatro días a la semana por la
mañana, en la Universidad La Salle. Sin embargo, respecto a sus hábitos alimenticios
solamente desayuna y cena, por lo que pasa alrededor de 11-12 horas sin ingerir alimentos,
refiere que la comida no la hace “por ahorrar” ya que dichos alimentos caen en la hora en la
que se encuentra en la escuela. Además de ello duerme alrededor de 5 a 7 horas, puesto que
se duerme a las 3 o 4 de la mañana.
Referente a su actitud hacia el estudio refiere que no le aburre tener que estudiar (lo cual
coincide con el punto anterior, en el que refiere que solo le aburren aquellas que no son de su
interés), así mismo menciona que no contribuye a distraer al profesor o a cambiar el tema
para que la clase termine pronto, más bien toma una parte activa en el trabajo en clase,
participando en actividades de grupo y dando su opinión.
A continuación se analizan aquellas áreas con mayor conflicto: su estado fisiológico, ya que
generalmente se siente cansado o distraído, le cuesta trabajo levantarse para ir al colegio, no
tiene ánimos para estudiar, y llega a ponerse nervioso o teme contestar cuando lo interrogan,
aun sabiendo de la materia. Lo cual se relaciona con la distribución del tiempo, ya que no
tiene un tiempo definido para estudiar, pierde gran cantidad de tiempo durante el día en
otras actividades, dejando el estudio para la noche, y estudia menos de una hora
diariamente; aunque cabe señalar que considera que estudia el tiempo necesario y suficiente
para abarcar las tareas y estudia de todas las materias, además de que preara pruebas y
trabajos con anticipación.
Respecto a su concentración referente a los ítems con conflicto muestra que le cuesta
mantener la atención y a veces no sabe de qué se trata cuando ha terminado de estudiar,
llegando a distraerse por cualquier ruido o situación, cuestión que llega a influenciar su
atención en clase; aunque dentro delos ítems también refiere que cuando empieza algo no lo
deja por empezar otra cosa, ni parándose, caminando ni distrayéndose en general.
Ahora que su madre falleció refiere que su padre rara vez llega a su casa, ya no aporta
económicamente nada, y en la casa, que es de tres pisos, recientemente su hermana se fue
a vivir ahí (aproximadamente hace 6 meses), la cual se encuentra embarazada y vive con su
pareja en el segundo piso. Debido a lo anterior él ha entrado a trabajar en un hotel, entrando
los sábados a las 7pm, y saliendo el domingo a las 8pm. Siendo él quien mantiene sus
propios gastos.
V. Bienestar psicológico.
Respecto a BIEPS-A en su versión para adultos, refleja un bienestar psicológico de 85 puntos,
concerniente a una puntuación alta. En entrevista comenta que sí le ha dolido mucho la
muerte de su madre, pero que ha tenido que sacar las cosas adelante, y no ponerse en un
papel inadecuado (según sus palabras) como el que ha tenido su padre. Por ello, ha decidido
continuar con sus estudios, trabajar los fines de semana para poder mantenerse, y tiene
como meta el poner dos empresas, en las cuales se encuentra en el proceso de planeación.
Así mismo, respecto a las publicaciones que realizó en Facebook, y razón por la cual se
decidió tomar como ejemplo a AVR, comentó que en su salón parte de bullying es ver todo lo
que hace en Facebook y juzgarlo por ello. Refiere que él lo ve como una broma, algo que
realmente no haría pues tiene más importantes que hacer como estar bien en su empleo
para poder sostenerse, practicar deporte o asistir a sus tutorías (es el único tutorado que
cuenta hasta el día de hoy con 100% de asistencia de acuerdo al PIT de UPEMOR) y sus
clases.
a. Riesgos.
Partiendo en primera instancia del cuestionario de datos generales, se puede observar que el
área de riesgo pertenece a la calidad de vida y la motivación. Lo cual se puede derivar de la
muerte de su madre y la situación que vive en casa. Respecto a sus hábitos de estudio,
relacionando el análisis cualitativo, así como el cuantitativo, podemos observar que los
riesgos se encuentran en función de su estado fisiológico, distribución del tiempo y
concentración. Los cuales se relacionan con lo comentado en el párrafo anterior.
Referente al bienestar psicológico habría que indagar si AVR tiene un uso adecuado de sus
defensas psíquicas, y su comportamiento se derive del proceso de duelo, no solo por la
muerte de su madre, sino por la ausencia de su padre.
Intervención grupal:
En función de crear confianza con la finalidad de que sus dudas o preocupaciones
puedan expresarse directamente mediante su tutor, para poder hacer una
intervención de manera directa y no por algún maestro-coordinación de tutorías-tutor.
Trabajar disminución de bullying entre compañeros.
Intervención institucional:
Reactivación del taller deportivo de Futbol Americano: ya que AVR refiere que lo
practica en “La Salle” ya que lo reclutaron allá en cuanto se cerró aquí el taller.
Laura Hernandez
Tutora.