K U R I K U L U M T I N G K AT S ATU A N P E N D I D I K A N ( K T S P )

PERANGKAT PEMBELAJARAN
SILABUS
PENDIDIKAN LINGKUNGAN HIDUP (PLH)

Mata Pelajaran : Pendidikan Lingkungan Hidup (PLH)

Satuan Pendidikan : Madrasah Tsanawiyah (MTs)
Kelas/Semester : IX /1
Nama Guru : A. Kusnadi, S. Ag
NIP/NIK : 110058080
Sekolah : MTsS. Al-Furqon Cileungsi
 SILABUS
Nama Sekolah : MTsS. Al-Furqon Cileungsi
Kelas / Semester: IX/ 1
Tahun Ajaran : 20 11 / 2012
Mata Pelajaran : Pendidikan Lingkungan Hidup (PLH)
Standar Kompetensi : 1. Mengidentifikasi tanda tanda bencana alam

Kompetensi Meteri Pokok/ Alokasi Sumber

Kegiatan Pembelajaran Indikator Penilaian
Dasar Pembelajaran Waktu Belajar
1.1. Menjelaskan Macam-macam - Menjelaskan pengertian Bencana 1.1.1. Siswa mampu menjelaskan  Paper and 4 JP Buku,
tanda-tanda Bencana Alam dan Alam. pengertian bencana alam pencil test lingkungan,
bencana alam tanda-tandanya. - Diskusi untuk mengidentifikasi 1.1.2. Siswa mampu mengidentifikasi  Paper and media cetak,
(gempa, macam-macam Bencana Alam. jenis bencana alam pencil test elektronik
longsor, - Menjelaskan sebab terjadinya 1.1.3. Siswa mampu menjelaskan  Paper and
tsunami, Bencana Alam. penyebab bencana alam pencil test
gunung - Diskusi untuk menyebutkan 1.1.4. Siswa mampu menyebutkan  Paper and
meletus, tanda-tanda Bencana Alam. tanda-tanda bencana alam pencil test
kebakaran
hutan, dll)
1.2. Mengidentifikasi Wilayah yang - Diskusi untuk mengidentifikasi 1.2.1. Siswa mampu mengidentifikasi  Perpormance 4 JP Buku, media
wilayah-wilayah rentan terhadap wilayah-wilayah yang rentan wilayah yang rentan bencana test cetak, dan
yang rentan Bencana Alam. bencana alam. alam  Performance elektronik
bencana alam. - Mendemonstrasikan untuk 1.2.2. Siswa mampu menunjukkan test
menunjukkan pada peta daerah pada peta daerah-daerah mana
yang rentan bencana alam. saja yang rentan bencana alam
1.3. Memahami Penanggulangan - Menjelaskan cara 1.3.1. Siswa mampu menjelaskan cara  Paper and 2 JP Buku,media
penanggulan akibat Bencana menanggulangi Bencana Alam. penanggulangan bencana alam pencil test cetak dan
gan akibat Alam. - Diskusi tentang contoh-contoh 1.3.2. Siswa mampu menunjukkan  Product elektronik
bencana alat penanggulangan bencana alat-alat penanggulangan
alam alam. bencana alam
Standar Kompetensi : 2. Menilai tanda tanda bencana alam

Kompetensi Meteri Pokok/ Alokasi Sumber

Kegiatan Pembelajaran Indikator Penilaian
Dasar Pembelajaran Waktu Belajar
2.1. Berperan aktif Tanda-tanda Mendemonstrasikan cara mengenal 2.1.1. Siswa mampu berperan aktif  Performance 2 JP Lingkungan,
dalam bencana alam. tanda-tanda bencana alam. menginformasikan mengenai test buku
menginfomasi tanda-tanda bencana alam
kan mengenai
tanda-tanda
bencana alam
2.2. Merasa Peran serta siswa - Mensimulasikan tentang 2.2.1. Siswa mampu mengikuti  Product 4 JP Lingkungan,
senang ikut dalam penanggulangan bencana alam kegiatan penanggulangan  Performance media cetak
dalam penaggulangan dilingkungan seolah. bencana alam di lingkungan test dan
penanggulang bencana alam - Unjuk kerja mendemonstrasikan sekitarnya. elektronik
an bencana cara menanggulangi bencana 2.2.2. Siswa mampu
alam di alam. mendemonstrasikan cara
lingkungan penanggulangan bencana
sekitar/tempat alam
bencana
Standar Kompetensi : 3. Melakukan upaya-upaya penanggulangan bencana alam

Kompetensi Meteri Pokok/ Alokasi Sumber

Kegiatan Pembelajaran Indikator Penilaian
Dasar Pembelajaran Waktu Belajar
3.1. Membuat Sosialisasi tanda- - Menjelaskan rencana sosialisasi 3.1.1. Siswa mampu memahami  Paper and 4 JP Narasumber,
rencana tanda bencana bencana alam. rencana sosialisasi tanda pencil test buku, media
sosialisasi alam - Diskusi pembuatan rencana tanda bencana alam.  Portoflio cetak dan
tanda-tanda sosialisasi tanda-tanda bencana 3.1.2. Siswa mampu membuat elektronik
bencana alam. alam. rencana sosialisasi tanda-
tanda bencana alam.
3.2. Melakukan Sosialisasi - Menerapkan hasil sosialisasi 3.2.1. Siswa mampu melaksanakan  Portofolio 4 JP Lingkungan,
sosialisasi penanggulangan bencana alam dalam kehidupan sosialisasi berupa penyuluhan  Portofolio media cetak
tanda-tanda akibat bencana sehari-har penyebaran pamflet, brosur dan
bencana alam alam - Memberi penilaian poses mengenai bencana alam di elektronik
dan pelaksanaan sosialisai bencana lingkungan sekitarnya.
penanggulang alam. 3.2.2. Siswa mampu mengevaluasi
annya pelaksanaan sosialisasi
 Kompetensi Meteri Pokok/ Alokasi Sumber
Kegiatan Pembelajaran Indikator Penilaian
Dasar Pembelajaran Waktu Belajar
bencana alam di lingkungan
sekitarnya.

3.3. Menjadi Relawan Bencana  Memotivasi siswa untuk menjadi 3.3.1. Siswa merasa terpanggil Portofolio 2 JP Lingkungan,
relawan pada alam. relawan di daerah bencana alam. dengan hati nurani yang ikhlas buku media
daerah-daerah untuk menjadi relawan di cetak dan
yang terkena daerah yang terkena bencana elektronik
bencana alam.  Diskusi tentang tugas dan fungsi alam. 2 JP
relawan bencana alam. 3.3.2. Siswa mampu
mengidentifikasi fungsi dan
tugas sebagai relawan
bencana alam.

Cileungsi, 11 Juli 2011

Mengetahui, Guru Mapel Pendidikan Lingkungan Hidup (PLH)
Kepala SMP/MTs Al-Furqon

( Sunardi, S.Pd.I., M.M.Pd. ) ( A. Kusnadi, S. Ag)

NIP : 196407231992031004 NIP. 110058080