Ámbitos de formación
COMPETENCIAS ESPECIFICAS DEL ÀREA Estándar
Me identifico como un ser vivo que
comparte algunas
características con otros seres vivos
y que
se relaciona con ellos en un entorno
en el que
todos nos desarrollamos
COMPETENCIA PARA INTERPRETAR SITUACIONES
COMPETENCIA PARA ESTABLECER CONDICIONES
COMPETENCIA PARA PLANTEAR Y ARGUMENTAR
HIPÓTESIS Y REGULARIDADES
Reconozco en el entorno
fenómenos
físicos que me afectan
y desarrollo habilidades para
aproximarme a ellos
Valoro la utilidad de algunos
objetos y
técnicas desarrollados por el ser
humano
y reconozco que somos agentes de
cambio en el entorno y en la
sociedad.
Acciones de pensamiento y producción concreta/ componentes DBA Evidencia de aprendizaje Primer periodo Segundo Periodo Tercer periodo Cuarto periodo COMPROMISOS
en ciencias
Entorno vivo Establezco relaciones entre las funciones 3. Identificación Describe partes de plantas LOS SERES VIVOS OTROS SERES VIVOS PROPIEDADES DE LA MATERIA EL PLANETA TIERRA Escucho activamente a mis compañeros y compañeras y reconozco puntos de
de los cinco sentidos de y animales, según 1- Las plantas. 1- El Universo. vista diferentes
semejanzas de características observables 1- Características de los 2- Como nace una planta. 1- Materia (sus propiedades) 2- El Sol y la Luna.
Describo mi cuerpo y el de mis compañeros plantas, animales Clasifica plantas seres vivos. 3- Que necesita una planta 2- Estados de la materia: Sólido, 3- El Planeta Tierra. Valoro y utilizo el conocimiento de diversas personas de mi entorno
y compañeras y y animales 2- Cuales son los seres de mi para vivir. Líquido y Gaseoso 4- Movimientos de la tierra:
Describo características de seres vivos y reconocimiento de Propone acciones de cuidado a entorno. 4- Partes de una planta. 3- Cambio de estado de la materia rotación y traslación. Cumplo mi función y respeto la de otras personas en el trabajo en grupo
objetos inertes, establezco semejanzas y las diferencias con plantas y animales 3- El cuerpo humano. 5- Uso de las plantas. 4- El agua y su importancia 5- La Energía.
diferencias entre ellos y los clasifico. objetos inertes 4- Como cambia mi cuerpo. 6- Los animales. 5- Ciclo del agua 6- Fuentes de Energía y sus
Propongo y verifico necesidades de los seres Compara características 5- Partes del cuerpo 7- Características de de los 6- El aire manifestaciones. Reconozco la importancia de animales, plantas, agua y suelo de mi entorno y
vivos de plantas y animales (externas e interna) animales. 7- Beneficios del aire y el viento 7- La Luz. propongo estrategias para cuidarlos
6- Cuidados del cuerpo. 8- Nacimientos de los 8- Fuentes de Luz.
Observo y describo cambios en mi desarrollo 4 .Observación de Describe y registra similitudes y Respeto y cuido los seres vivos y los objetos de mi entorno.
7- Necesidades del cuerpo animales. 9- El Sonido.
y en el de otros seres vivos los cambios que diferencias físicas entre niños y
humano. 9- Alimentación de los 10- El Ruido.
experimenta el niñas
8- Órganos de los sentidos y animales.
Describo y verifico ciclos de vida de seres cuerpo humano a Establece características comunes Observo mi entorno
sus funciones
vivos lo largo del tiempo entre el-ella y sus familiares
Reconozco que los hijos y las hijas se parecen Formulo preguntas sobre objetos, organismos y fenómenos de mi entorno y
a sus padres y describo algunas características exploro posibles respuestas
que se heredan
Identifico y describo la fl ora, la fauna, el Describe su cuerpo y Hago conjeturas para responder mis preguntas
agua y el suelo de mi entorno predice futuros cambios
Explico adaptaciones de los seres vivos al Diseño y realizo experiencias para poner a prueba mis conjeturas
ambiente
Identifico condiciones que influyen en los resultados de una experiencia
Comparo fósiles y seres vivos; identifico Registra cambios físicos Realizo mediciones con instrumentos convencionales (regla, metro, termómetro,
características que se mantienen en el ocurridos en su cuerpo reloj, balanza...) y no convencionales (vasos, tazas, cuartas, pies,
tiempo pasos...).
Identifico patrones comunes a los seres Registro mis observaciones en forma organizada y rigurosa (sin alteraciones),
utilizando dibujos, palabras y números
vivos.
Busco información en diversas fuentes (libros, Internet, experiencias propias y de
otros...) y doy el crédito correspondiente
Describo y clasifico co objetos según características que percibo con los Usa instrumentos como la lupa Analizo, con la ayuda del profesor, si la información obtenida es suficientepara
cinco sentidos. para observar objetos pequeños contestar mis preguntas
Persisto en la búsqueda de respuestas a mis preguntas
1. Percepción de Compara y describe los Propongo respuestas a mis preguntas y las comparo con las de otras personas.
las características cambios de temperatura
de los objetos por medio del tacto
que los rodean Describe características Comunico de diferentes maneras el proceso de indagación y los resultados
de la luz obtenidos
Describe características
de los objetos
Predice posibles usos de
un material según algunas
Propongo y verifi co diversas formas de medir propiedades (características
sólidos y líquidos
Clasifica materiales
de uso cotidiano
Identifi co diferentes estados físicos de la materia (el agua, por ejemplo) y
verifi co causas para cambios de estado
Identifi co y comparo fuentes de luz, calor y sonido y su efecto sobre
diferentes seres vivos.
Entorno físico Usa instrumentos no
Identifi co situaciones en las que ocurre transferencia de energía térmica convencionales como
y realizo experiencias para verificar el fenómeno tarros o cuerdas para
2. Identificación medir o clasificar
de algunas
Clasifico luces según color, intensidad y fuente características
(propiedades) y
Clasifico sonidos según tono, volumen y fuente usos
de los materiales
Propongo experiencias para comprobar la propagación de la luz y del
sonido
Identifico tipos de movimiento en seres vivos y objetos, y las fuerzas que
los producen.
Verifico las fuerzas a distancia generadas por imanes sobre diferentes
Selecciona materiales que
objetos
podría utilizar para construir
objetos según una necesidad
Construyo circuitos eléctricos simples con pilas.
Registro el movimiento del Sol, la Luna y las estrellas en el cielo, en un
periodo de tiempo.
Ciencia, tecnología Clasifico y comparo objetos según sus usos 2. Identificación -Predice posibles usos de
y sociedad Diferencio objetos naturales de objetos creados por el ser humano. de algunas un material según algunas
Identifico objetos que emitan luz o sonido características propiedades (característica)
Identifico circuitos eléctricos en mi entorno (propiedades) y -Clasifica materiales de uso
Analizo la utilidad de algunos aparatos eléctricos a mi alrededor usos cotidiano
Identifico aparatos que utilizamos hoy y que no se utilizaban en épocas de los materiales - Usa instrumentos no
pasadas convencionales como
Asocio el clima con la forma de vida de diferentes comunidades tarros o cuerdas para
Identifico necesidades de cuidado de mi cuerpo y el de otras medir o clasificar
personas. - Selecciona materiales que
podría utilizar para construir
objetos según una necesidad