Anda di halaman 1dari 8

SILABUS PEMBELAJARAN

PENDIDIKAN BUDAYA DAN KARAKTER BANGSA

Mata Pelajaran : Sejarah


Program : Ilmu Pengetahuan Sosial (IPS)
Satuan Pendidikan : SMA / MA
Kelas/Semester : X/2

Nama Guru : ...........................


NIP/NIK : ...........................
Sekolah : ...........................

KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN


(KTSP)
SILABUS PEMBELAJARAN

Nama Sekolah : SMA ......................


Mata Pelajaran : Sejarah
Kelas/Semester : X/2
Standar Kompetensi : 2. Menganalisis Peradaban Indonesia dan Dunia
Nilai Budaya Indikator Penilaian
Kompetensi Materi Kewirausahaan/ Kegiatan Alokasi Sumber
Dan Karakter Pencapaian
Dasar Pembelajaran Ekonomi Kreatif pembelajaran Teknik Bentuk Contoh Waktu Belajar
Bangsa Kompetensi
Instrumen Instrumen
2.1. Menganalisis Kehidupan Awal  Kerja keras,  Percaya diri  Mendiskusi  Menganalisi U D  Berdasarkan 1x45  Buku
Kehidupan Awal Masyarakat kreatif, rasa (keteguhan hati, kan dan s proses njuk iskusi sejarah, pada zaman menit sumber
Masyarakat Indonesia ingin tahu, optimis). menganalisis teori munculnya Kerja dehulu, bumi Sejarah SMA
Indonesia  Teori cinta tanah  Berorientasi pada tentang proses kehidupan awal Indonesia bersatu – (hal 108 –
tentang air, gemar tugas (bermotivasi, munculnya manusia dan dengan kawasan 112)
proses membaca, tekun/tabah, kehidupan awal masyarakat di Australia dan Asia  Peta
munculnya peduli bertekad, enerjik). manusia dan kepulauan secara keseluruhan. konsep
kehidupan lingkungan,  masyarakat di Indonesia Akan tetapi, pada
Pengambil resiko  OHP
awal tanggung kepulauan nyatanya saat ini
(suka tantangan,
manusia dan jawab Indonesia kawasan tersebut  Buku-
mampu
masyarakat sudah tidak dalam buku
memimpin)
di kepulauan satu daratan lagi. penunjang
 Orientasi ke masa Menurut Anda,
Indonesia  Intern
depan (punya apakah et
perspektif untuk penyebabnya?
masa depan). Diskusikan dengan
teman-teman! (hal
112)
Nilai Budaya Indikator Penilaian
Kompetensi Materi Kewirausahaan/ Kegiatan Alokasi Sumber
Dan Karakter Pencapaian
Dasar Pembelajaran Ekonomi Kreatif pembelajaran Teknik Bentuk Contoh Waktu Belajar
Bangsa Kompetensi
Instrumen Instrumen
 Periodisasi  Kerja keras,  Percaya diri  Menyusun  Menyusun  U D Diskusikanla 2x45  Buku
perkembanga kreatif, rasa (keteguhan hati, periodisasi periodisasi njuk iskusi h mengenai menit sumber
n budaya ingin tahu, optimis). perkembangan perkembangan Kerja perkembangan Sejarah SMA
masyarakat cinta tanah  Berorientasi pada budaya masyarakat budaya masyarakat budaya pada – (hal 112 –
awal air, gemar tugas (bermotivasi, awal Indonesia zaman batu masyarakat awal 122)
Indonesia membaca, tekun/tabah, dari berbagai prasejarah di  Peta
peduli bertekad, enerjik). sumber  P Indonesia konsep
 Menyusun 
lingkungan,  P embuatan  Buatlah
Pengambil resiko periodisasi  OHP
tanggung ortofolio skema skematika
(suka tantangan, perkembangan
jawab  Buku-
mampu budaya masyarakat perkembangan
buku
memimpin) zaman logam budaya pada
masyarakat awal penunjang
 Orientasi ke masa
prasejarah di  Intern
depan (punya
Indonesia! (hal 122) et
perspektif untuk
masa depan).
 Penemuan  Kerja keras,  Percaya diri  Membaca dan  Menjelaskan  Po  Me  Susunlah 2x45  Buku
manusia kreatif, rasa (keteguhan hati, mencari sumber penemuan jenis- rtofolio nyusun kronologi mengenai menit sumber
purba dan ingin tahu, optimis). lain tentang jenis manusia jenis-jenis manusia
kronologi Sejarah SMA
hasil cinta tanah  Berorientasi pada manusia purba dan purba purba yang – (hal 122 –
budayanya air, gemar tugas (bermotivasi, hasil budayanya ditemukan di 129)
membaca, tekun/tabah, Indonesia!  Peta
 Menjelaskan 
peduli bertekad, enerjik). Un  Dis  Diskusikanlah konsep
hasil kebudayaan
lingkungan,  Pengambil resiko juk Kerja kusi faktor-faktor yang  OHP
manusia purba
tanggung mendasari
(suka tantangan,  Buku-
jawab Kebudayaan Pacitan
mampu buku
memimpin) dan Kebudayaan penunjang
Ngandong menjadi
 Orientasi ke masa  Interne
titik sentral proses
depan (punya t
penemuan bukti-
perspektif untuk
bukti arkeologis di
masa depan).
Indonesia! (hal 129)
Nilai Budaya Indikator Penilaian
Kompetensi Materi Kewirausahaan/ Kegiatan Alokasi Sumber
Dan Karakter Pencapaian
Dasar Pembelajaran Ekonomi Kreatif pembelajaran Teknik Bentuk Contoh Waktu Belajar
Bangsa Kompetensi
Instrumen Instrumen
 Perkembanga Kerja keras,  Percaya diri  Menjelaskan  Menjelaskan  Po  Kar Telitilah 1x45  Buku
n kehidupan kreatif, rasa (keteguhan hati, perkembangan perkembangan ciri- rtofolio angan kehidupan menit sumber
dari ingin tahu, optimis). ciri-ciri kehidupan ciri kehidupan analitis masyarakat Sejarah SMA
masyarakat cinta tanah  Berorientasi pada sosial, budaya, dan sosial, budaya, dan Indonesia saat ini, – (hal 129 –
berburu ke air, gemar tugas (bermotivasi, ekonomi dari ekonomi dari apakah teknik 133)
masyarakat membaca, tekun/tabah, masyarakat masyarakat berhuma dan pola  Peta
pertanian peduli bertekad, enerjik). berburu ke berburu ke kepemimpinan konsep
lingkungan,  masyarakat masyarakat primus inter pares
Pengambil resiko  OHP
tanggung pertanian pertanian pada masyarakat
(suka tantangan,
jawab berburu dan  Buku
mampu
mengumpulkan penunjang
memimpin)
makanan masih  Intern
 Orientasi ke masa juga berlaku di et
depan (punya masyarakat
perspektif untuk modern? (hal 133)
masa depan).
 Perkem  Kerja keras,  Percaya diri  Menjelaskan  Menjelaskan  Po  Me  Susunlah 1x45  Buku
bangan kreatif, rasa (keteguhan hati, perkembangan perkembangan rtofolio nyusun skematika menit sumber
teknologi dan ingin tahu, optimis). teknologi dan teknologi dan skematika perkembangan Sejarah SMA
sistem cinta tanah  Berorientasi pada sistem sistem kepercayaan teknologi dan – (hal 133 –
kepercayaan air, gemar tugas (bermotivasi, kepercayaan awal awal sistem kepercayaan 136)
awal membaca, tekun/tabah, awal masyarakat  Peta
peduli bertekad, enerjik). berburu dan konsep
lingkungan,  berpindah tempat,
Pengambil resiko  OHP
tanggung bercocok tanam dan
(suka tantangan,
jawab beternak, dan  Buku
mampu
perundagian! (hal penunjang
memimpin)
136)  Intern
 Orientasi ke masa
et
depan (punya
perspektif untuk
masa depan).
Nilai Budaya Indikator Penilaian
Kompetensi Materi Kewirausahaan/ Kegiatan Alokasi Sumber
Dan Karakter Pencapaian
Dasar Pembelajaran Ekonomi Kreatif pembelajaran Teknik Bentuk Contoh Waktu Belajar
Bangsa Kompetensi
Instrumen Instrumen
 Asal  Kerja keras,  Percaya diri  Menjelaskan  Menjelaskan  Tu  Pili  Benda yang 1x45  Buku
usul dan kreatif, rasa (keteguhan hati, asal usul dan asal usul dan gas han mirip tempat menit sumber
persebaran ingin tahu, optimis). persebaran nenek persebaran nenek individu ganda menanak nasi Sejarah SMA
nenek cinta tanah  Berorientasi pada moyang bangsa moyang bangsa terbalik adalah …. – (hal 136 –
moyang air, gemar tugas (bermotivasi, Indonesia Indonesia a. artefak 144)
bangsa membaca, tekun/tabah,  Peta
b. gerabah
Indonesia peduli bertekad, enerjik). konsep
lingkungan,  c. nekara
Pengambil resiko  OHP
tanggung d. flakes
(suka tantangan,  Buku-
jawab e. pebble (hal
mampu buku
memimpin) 141)
 Ura penunjang
 Orientasi ke masa ian  Jelaskan  Interne
depan (punya mengenai asal usul t
perspektif untuk nenek moyang
masa depan). bangsa Indonesia
(hal 144)

2.2. Mengidentifikasi Peradaban Awal  Kerja keras,  Percaya diri  Mendiskusi  Mendeskrip  U D Diskusikanla 1x45  Buku
Peradaban Awal Masyarakat kreatif, rasa (keteguhan hati, kan pengertian sikan pengertian njuk iskusi h penyebab menit sumber
Masyarakat di Dunia ingin tahu, optimis). peradaban, proses peradaban dan Kerja berkembangnya Sejarah SMA
Dunia yang  Penge cinta tanah  Berorientasi pada awal pembentukan proses awal peradaban awal di – (hal 145 –
Berpengaruh rtian air, gemar tugas (bermotivasi, peradaban, dan ciri- pembentukan dunia! Mengapa 149)
terhadap peradaban membaca, tekun/tabah, ciri peradaban awal peradaban pusat peradaban itu  Peta
Peradaban peduli bertekad, enerjik). dengn memberikan berada di daerah konsep
Indonesia lingkungan,  gambaran aliran sungai? (hal
Pengambil resiko  OHP
tanggung deskriptifnya 149)
(suka tantangan,
jawab  Buku-
mampu  Buatlah hasil
buku
memimpin)  P diskusi dalam
 Mendeskrip K penunjang
 Orientasi ke masa ortofolio arangan bentuk karangan
sikan ciri-ciri analitis! (hal 149)  Internet
depan (punya analitis
perspektif untuk peradaban awal
masa depan).
Nilai Budaya Indikator Penilaian
Kompetensi Materi Kewirausahaan/ Kegiatan Alokasi Sumber
Dan Karakter Pencapaian
Dasar Pembelajaran Ekonomi Kreatif pembelajaran Teknik Bentuk Contoh Waktu Belajar
Bangsa Kompetensi
Instrumen Instrumen
 Perada  Kerja keras,  Percaya diri  Membaca  Mendeskrips  P M Susunlah 1x45  Buku
ban awal kreatif, rasa (keteguhan hati, buku sumber dan ikan peradaban ortofolio enyusun skematika menit sumber
bangsa India ingin tahu, optimis). buku penunjang lembah Sungai skematika persamaan dan Sejarah SMA
cinta tanah  Berorientasi pada lainnya tentang Indus dan Sungai perbedaan antara – (hal 149 –
air, gemar tugas (bermotivasi, peradaban awal Gangga peradaban Sungai 153)
membaca, tekun/tabah, bangsa India Gangga dan Sungai  Peta
peduli bertekad, enerjik). Indus! (hal 153) konsep
lingkungan,  Pengambil resiko  OHP
tanggung (suka tantangan,
jawab  Buku-
mampu
buku
memimpin)
penunjang
 Orientasi ke masa
 Internet
depan (punya
perspektif untuk 
masa depan).
 Peradab  Kerja keras,  Percaya diri  Membaca  Mendeskripsi  Po  Ra  Buatlah 1x45  Buku
an lembah kreatif, rasa (keteguhan hati, buku sumber dan kan peradaban rtofolio ngkuman rangkuman tentang menit sumber
Sungai ingin tahu, optimis). mendiskusikan lembah Sungai pemikiran salah Sejarah SMA
Kuning cinta tanah  Berorientasi pada tentang peradaban Kuning (Hwang Ho) seorang tokoh – (hal 153 –
(Hwang Ho) air, gemar tugas (bermotivasi, lembah Sungai Dinasti Shang dan filsafat Cina (Tao- 159)
membaca, tekun/tabah, Kuning (Hwang Yin Tse, Kong Fu Tse,  Peta
peduli bertekad, enerjik). Ho) atau Meng-Tse! konsep
Dinasti Chou
lingkungan,  Carilah informasi
Pengambil resiko Dinasti Chin  OHP
tanggung dari berbagai
(suka tantangan,
jawab Dinasti Han sumber yang ada!  Buku-
mampu
Dinasti Tang Agar lebih baik, buku
memimpin)
lengkapi penunjang
 Orientasi ke masa rangkuman Anda  Internet
depan (punya dengan gambar
perspektif untuk tokohnya! (hal 159)
masa depan).
Nilai Budaya Indikator Penilaian
Kompetensi Materi Kewirausahaan/ Kegiatan Alokasi Sumber
Dan Karakter Pencapaian
Dasar Pembelajaran Ekonomi Kreatif pembelajaran Teknik Bentuk Contoh Waktu Belajar
Bangsa Kompetensi
Instrumen Instrumen
 Kebuda  Kerja keras,  Percaya diri  Membaca dan Mendeskrips  Po  Kar  Buatlah analisis 1x45  Buku
yaan Bac Son kreatif, rasa (keteguhan hati, membuat peta ikan peradaban Bac rtofolio angan hubungan menit sumber
Hoa Binh ingin tahu, optimis). penyebaran Son Hoa Binh dan analitis penemuan- Sejarah SMA
dan Dong cinta tanah  Berorientasi pada kebudayaan Bac Dong Son penemuan benda – (hal 59 –
Son air, gemar tugas (bermotivasi, Son Hoa Binh dan bersejarah di 162)
membaca, tekun/tabah, Dong Son Indonesia dengan  Peta
peduli bertekad, enerjik). proses migrasi konsep
lingkungan,  besar-besaran
Pengambil resiko  OHP
tanggung masyarakat Bac
(suka tantangan,
jawab Son, Hoa Binh,  Buku-
mampu
dan Dong Son! buku
memimpin)
Apakah ada penunjang
 Orientasi ke masa keterkaitan antara  Internet
depan (punya keduanya?
perspektif untuk Jelaskan! (hal
masa depan). 162)
 Pengaru  Kerja keras,  Percaya diri  Menjelaskan  Menjelaskan  T Pi  Tembok besar 1x45  Buku
h peradaban kreatif, rasa (keteguhan hati, pengaruh pengaruh peradaban ugas lihan Cina dibangun menit sumber
India, Cina, ingin tahu, optimis). peradaban India, India, Cina, dan indivi Ganda pada masa dinasti Sejarah SMA
dan cinta tanah  Berorientasi pada Cina, dan Yunan terhadap du …. – (hal 162 –
kebudayaan air, gemar tugas (bermotivasi, kebudayaan Yunan peradaban Indonesia a. Tang 174)
Yunan membaca, tekun/tabah, terhadap  Peta
b. Chin
terhadap peduli bertekad, enerjik). peradaban konsep
peradaban lingkungan,  Indonesia melalui c. Chou
Pengambil resiko  OHP
Indonesia tanggung studi pustaka d. Shang
(suka tantangan,
jawab e. Han (hal 164 –  Buku-
mampu
168 dan hal buku
memimpin)  U
169 – 174) penunjang
 Orientasi ke masa raian
 Sebutkan ciri-ciri  Internet
depan (punya
perspektif untuk umum dari
masa depan). peradaban! (hal
168 dan 174)
Mengetahui, ………………,…………………20…
Kepala SMA …………………… Guru mapel Sejarah

(_________________________) (_________________________)
NIP/NIK : .................................... NIP/NIK : ....................................