Anda di halaman 1dari 6

MINYAK BUMI

Nama Sekolah : SMA Negeri 1 Bireuen


Mata Pelajaran : Kimia
Kelas : XI (Peminatan)
Alokasi Waktu : 2 jam pelajaran (1 x Pertemuan)

KOMPETENSI INTI:
Kompetensi Sikap Spiritual dan Kompetensi Sikap Sosial, dicapai melalui pembelajaran tidak
langsung (indirect teaching) pada pembelajaran Kompetensi Pengetahuan dan Kompetensi
Keterampilan melalui keteladanan, pembiasaan dan budaya sekolah dengan memperhatikan
karakteristik mata pelajaran serta kebutuhan dan kondisi peserta didik.
KI 3 : Memahami, menerapkan, dan menganalisis pengetahuan faktual, konseptual,
prosedural, dan metakognitif berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu
pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan
kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab fenomena
dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang
spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah
KI 4 : Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait
dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri,
bertindak secara efektif dan kreatif, serta mampu menggunakan metoda sesuai
kaidah keilmuan

KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR

Kompetensi Dasar Indikator Pencapaian Kompetensi


3.2 Memahami proses pembentukan 3.2.1 Mengemukakan proses pembentukan
dan teknik pemisahan fraksi-fraksi minyak bumi
minyak bumi serta kegunaannya. 3.2.2 Mengemukakan komponen-komponen
utama penyusun minyak bumi
3.2.3 Menjelaskan proses pemisahan fraksi
minyak bumi berdasarkan perbedaan
titik didih
3.2.4 Menjelaskan bagan penyulingan
bertingkat dalam teknik pemisahan
fraksi-fraksi minyak bumi
3.2.5 Mengemukakan kegunaan fraksi minyak
bumi
3.2.6 Membedakan kualitas bensin
berdasarkan bilangan oktan
4.2 Menyajikan hasil pemahaman 4.2.1 Mempresentasikan proses pembentu kan
tentang proses pembentukan dan dan teknik pemisahan fraksi-fraksi
teknik pemisahan fraksi-fraksi minyak bumi serta kegunaannya
minyak bumi beserta kegunaannya

TUJUAN PEMBELAJARAN
Melalui penerapan model kooperatif tipe jigsaw, menggali informasi dari berbagai sumber
belajar tentang minyak bumi, mengemukakan proses pembentukan minyak bumi,
mengemukakan komponen-komponen utama penyusun minyak bumi, menjelaskan proses
pemisahan fraksi minyak bumi berdasarkan perbedaan titik didih, menjelaskan bagan
penyulingan bertingkat dalam teknik pemisahan fraksi-fraksi minyak bumi, mengemukakan
kegunaan fraksi minyak bumi, membedakan kualitas bensin berdasarkan bilangan oktan,
mempresentasikan proses pembentukan dan teknik pemisahan fraksi-fraksi minyak bumi serta
kegunaannya dengan perilaku yang jujur, disiplin, santun, peduli (gotong royong, kerjasama,
toleran dan damai)serta bertanggung jawab selama proses pembelajaran berlangsung yang
dibarengi dengan perilaku mensyukuri nikmat, berdoa, dan toleran pada agama yang berbeda
serta taat beribadah.

MATERI PEMBELAJARAN
1. Fakta : minyak bumi, gas alam
2. Konsep: proses pembentukan dan pengolahan minyak bumi
3. Prinsip : pemisahan fraksi minyak bumi berdasarkan perbedaan titik didih melalui
bagan penyulingan bertingkat
4. Prosedur: - Pembentukan minyak bumi
- Pengolahan minyak bumi
- Fraksi minyak bumi
- Mutu bensin

METODE PEMBELAJARAN
1. Model : Jigsaw
2. Pendekatan : Saintifik
3. Metode : Diskusi, Tanya jawab

MEDIA, ALAT, DAN SUMBER PEMBELAJARAN


1. Media.
LKS, Hand Out,
2. Sumber Belajar
a. Sudarmo, Unggul. 2013. Kimia untuk SMA/MA Kelas XI. Jakarta: Erlangga.
b. Purba, Michael. 2007. Kimia untuk SMA Kelas X. Jakarta: Erlangga.
c. Poppy K. Devi, Siti Kalsum, Masmiani, Hasmiati. 2009. Kimia 1. Jakarta :
Pusat Perbukuan Departemen Pendidikan Nasional.
d. Hermawan, Paris Sutarjawinata dan Heru Pratama Al. 2009. Aktif Belajar
Kimia Untuk SMA dan MA. Jakarta : Pusat Perbukuan Departemen
Pendidikan Nasional.
e. J.M.C Johari dan M. Rachmawati. 2007. Kimia 1 Untuk SMA Kelas X. Jakarta :
Erlangga.
f. Budi Utami, Agung Nugroho CS, Lina Mahardiani, Sri Yamtinah dan Bakti
Mulyani. 2009. Kimia Untuk SMA Kelas X. Jakarta : Pusat Perbukuan
Departemen Pendidikan Nasional.
g. Lembar Kerja Peserta didik
h. Handout

KEGIATAN PEMBELAJARAN
Kegiatan Waktu
A. Kegiatan Pendahuluan 10 menit
1. Peserta didik duduk dalam kelompok yang sudah di sepakati. Masing-
masing kelompok beranggotakan 6 orang, kelompok ini disebut
kelompok asal
2. Peserta didik menjawab salam dan absensi
3. Guru menanyakan kembali tentang kegunaan hidrokarbon (metana)
4. Guru menanyakan darimana LPG, bensin, solar, avtur, berasal?
Bagaimana proses pembentukannya?
5. Peserta didik mendengar dengan penuh perhatian materi pokok, tujuan
dan langkah pembelajaran yang akan dilaksanakan
B. Kegiatan Inti
Mengamati
a. Peserta didik mendapatkan materi yang berbeda untuk tiap anggota 110
dalam kelompok asal menit
Kegiatan Waktu
1. mendapat sub materi tentang proses pembentukan minyak bumi
2. mendapat sub materi tentang komponen utama penyusun minyak
bumi
3. mendapat sub materi tentang cara pengolahan minyak bumi
4. mendapat sub materi tentang proses penyulingan bertingkat
5. mendapat sub materi tentang fraksi minyak bumi dan kegunaannya
6. mendapat sub materi tentang cara meningkatkan mutu bensin
b. Setiap peserta didik dalam kelompok asal mempelajari materi yang
ditugaskan
c. Peserta didik dari kelompok asal yang berbeda yang telah mempelajari
submateri yang sama ( inisial sama ) bertemu dalam kelompok baru yang
disebut kelompok ahli
d. Masing-masing tim ahli berdiskusi dalam kelompok untuk membahas
tugas LKS

Menanya
a. Guru mengajukan pertanyaan tentang bagaimana terbentuknya minyak
bumi dan gas alam
b. Guru mengajukan pertanyaan tentang komponen-komponen utama
penyusun minyak bumi
c. Guru mengajukan pertanyaan tentang cara pemisahan fraksi minyak bumi
d. Guru mengajukan pertanyaan tentang cara meningkatkan mutu bensin
e. Peserta didik menanyakan materi yang belum dipahami

Mengumpulkan data/ eksperimen


a. Masing-masing tim ahli saling berbagi informasi dengan teman satu
kelompok dalam mengerjakan tugas LKS.
b. Setelah selesai diskusi sebagai tim ahli tiap anggota kembali ke kelompok
asal dan bergantian mengajar teman satu tim mereka tentang sub bab
yang mereka kuasai dan tiap anggota lainnya mendengarkan dengan
sungguh-sungguh
Kegiatan Waktu
Mengasosiasi
a. Peserta didik menganalisis proses pembentukan minyak bumi dan gas
alam, komponen utama penyusun minyak bumi,
b. Peserta didik menganalisis cara pengolahan minyak bumi
c. Peserta didik menganalisis proses penyulingan bertingkat untuk
menyimpulkan cara pemisahan minyak bumi menjadi fraksi nya
d. Peserta didik menganalisi perbedaan kualitas bensin berdasarkan bilangan
oktannya

Mengkomunikasikan
a. Setiap kelompok ahli mempresentasikan hasil diskusi kelompok dan
kelompok lain menanggapinya

C. Kegiatan Penutup
a. Peserta didik mengerjakan soal evaluasi 15 menit
b. Peserta didik menyimpulkan materi yang telah dipelajari dengan
bimbingan guru.
c. Guru memberikan refleksi
d. Peserta didik mendengarkan arahan guru tentang pembelajaran
selanjutnya mengenai dampak pembakaran minyak bumi
PENILAIAN (TERLAMPIR)
No Aspek Jenis/teknik penilaian Bentuk Instrumen
1 Sikap Observasi Lembar observasi
2 Pengetahuan Tes tertulis Soal essay/menjodohkan
3 Keterampilan - Penilaian kinerja - Lembar penilaian
- kinerja presentasi - presentasi

Mengetahui Bireuen, 10 Juli 2017


Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran

Hamdani, S.Pd. M.Pd Bahagia, S.Pd


NIP. 19691005 199903 1 004 NIP. 19671231 200701 1 076