Apego y

desarrollo infantil

María Teresa Moreno Z

Mayo, 2012
Evolución de la teoría de apego
Lorenz (1935)
Estudió las pautas de
aprendizaje de las crías
de ganso y de pato.
Lorenz, a lo largo de su
intensa cartera
científica, siempre ha
sostenido que es
posible diferenciar en
un comportamiento lo
que tiene de innato y lo En 1973 es galardonado con el
que tiene de aprendido. premio Nobel de Fisiología y
Medicina
Lorenz, estudió a las aves y se dio cuenta que al nacer y romper su
cascarones, existía un periodo crítico por el cual, el ave muestra apego o
un fuerte lazo con sus madres, o si eran huérfanos, con el primer ser que
veían a su lado. A esto le llamó Impronta.
Harry Harlow (1966)
 Harlow y colegas estudiaron la conducta de monos
Rheus criados en el aislamiento desde el nacimiento.
 Los monos fueron criados por dos madres sustitutas,
una de alambre y otra de felpa.

Su teoría abisagró en la necesidad universal del contacto. Los estudios

de Harlow demostraron que la necesidad del afecto crea un enlace más
fuerte entre la madre y el infante que las necesidades físicas (alimento).
Evolución de la teoría de apego

 John Bowlby (1969/1982, 1973, 1980) afirmó

que el apego madre-infante es una relación que
se desarrolla a lo largo del primer año de vida,
en la cual la madre como cuidadora principal
significa una base segura.

La tesis fundamental de la Teoría del Apego es

que el estado de seguridad, ansiedad o temor de
un niño es determinado en gran medida por la
accesibilidad y capacidad de respuesta de su
principal figura de afecto (persona con que se
establece el vínculo).
Segunda fase en el desarrollo de la
teoría del apego
 Mary Ainsworth (1954), hizo observaciones
en Uganda y registró a que edad es que el
niño empieza a discriminar y diferenciar a su
madre de los extraños, si este llora ante su
ausencia, su conducta en presencia de la
madre.
 Elaboró un instrumento de observación
denominado “Situación Extraña”, el cual
sirve para comprobar el uso que hace el niño
de su figura de apego como base de
seguridad, y para ver si existe un equilibrio
entre el sentimiento de seguridad y la
actividad exploratoria.
 Allan Schore (2000), afirma que la teoría de
apego, es esencia, una teoría de la regulación.
Las experiencias y vinculaciones tempranas se
inscriben en el hemisferio derecho, de
maduración más precoz y dominante durante
al menos los 3 primeros años de vida.
El neurofisiólogo Allan Schore (1996) afirma que muy pronto después del
nacimiento el niño y su cuidador desarrollan un patrón de interacción que
es central para el proceso de regulación. Aprenden a estimularse el uno al
otro a través del contacto cara a cara, lo que capacita al niño para aclimatarse
gradualmente a niveles de estimulación y activación más elevados.
Elementos de apego
Apego e intersubjetividad
Influencia de los vínculos tempranos en el
desarrollo humano y salud mental.
“La intersubjetividad y el apego
pueden ser comprendidos
como el motor de la acción
humana, y esa es la única
manera en que el humano
puede desarrollar, regular y
organizar todos sus procesos
vitales”

Felipe Lecannelier (2006).

Los organizadores del
desarrollo psicomotor
 Vínculo afectivo
 Comunicación
 Exploración
 Equilibrio Postural
“ El niño puede explorar y
apropiarse del mundo externo
a través del juego y de la
interacción con los otros en
la medida de la seguridad
afectiva que le provee sus
vínculos de apego”.
Promover la interacción afectiva en
situaciones de cuidado infantil
Otras situaciones diarias
Materiales de la web:
Videos clip sobre Criar y Amar
 http://www.youtube.com/watch?v=qXyHdED
RQog Homenaje a las familias
 http://www.youtube.com/watch?v=tLnol3Hc7i
4&feature=related Crianza con apego
 http://www.youtube.com/watch?v=1PGEtoAfv
U8&feature=related Como criar a nuestros
hijos con amor