Anda di halaman 1dari 13

RINGKASAN LAPORAN

PENELITIAN TINDAKAN KELAS (PTK)

MENINGKATKAN MOTIVASI BELAJAR FISIKA PADA


HUKUM KEKEKALAN MOMENTUM, ELASTISITAS, DAN
GAYA GESEKAN DENGAN MENGGUNAKAN MEDIA CD
PEMBELAJARAN

Disusun oleh,
1. Dra. NIKEN DYAH D. (SMAK Ign. Slamet Riyadi Bojonegoro)

2. HELMI DAWALIB, S.Si (SMA Islam Al – Fattah Bojonegoro)


3. PUJI SUYANTO, S.Pd (SMAK Ign. Slamet Riyadi Bojonegoro)

WORKSHOP
PENELITIAN TINDAKAN KELAS

PEMERINTAH PROPINSI JAWA TIMUR


DINAS PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN
STAKER PEMBINAAN PENDIDIKAN MENENGAH UMUM
2005 / 2006
BAB I
PENDAHULUAN

1.1. LATAR BELAKANG


Fisika sebagai salah satu mata pelajaran yang memegang peranan penting
untuk meningkatkan kualitas sumber daya manusia dalam menunjang kemajuan
ilmu pengetahuan dan teknologi. Tetapi ironisnya sampai sekarang pelajaran
fisika masih dianggap sebagai pelajaran yang sulit dan menakutkan. Anggapan
ini berakibat turunnya minat dan motivasi siswa dalam mengikuti pelajaran.
Siswa SMAK Ign. Slamet Riyadi Bojonegoro saat mengikuti pelajaran fisika
kebanyakan masih kurang memperhatikan dan jenuh, meskipun peneliti sudah
menyampaikan bahan pelajaran semaksimal mungkin. Sehingga peneliti
berkeinginan untuk meningkatkan motivasi belajar siswa dengan mengambil
judul penelitian “Meningkatkan Motivasi Belajar Fisika pada Hukum Kekekalan
Momentum, Elastisitas, dan Gaya Gesekan dengan Menggunakan Media CD
Pembelajaran”.

1.2. RUMUSAN MASALAH


Apakah pembelajaran fisika pada hukum kekekalan momentum, elastisitas, dan
gaya gesekan dengan menggunakan media CD pembelajaran dapat
meningkatkan motivasi belajar siswa ?

1.3. TUJUAN PENELITIAN


Untuk mengetahui apakah pembelajaran fisika pada hukum kekekalan
momentum, elastisitas, dan gaya gesekan dengan menggunakan media CD
pembelajaran dapat meningkatkan motivasi dan prestasi belajar siswa?

1.4. MANFAAT PENELITIAN


a. Untuk siswa
- Meningkatkan motivasi belajar siswa.
- Melatih siswa untuk mengembangkan ketrampilan seperti bertanya
dan menyampaikan ide.
- Memahami penerapan fisika dalam kehidupan sehari – hari.
b. Untuk Guru
- Menambah wawasan guru terutama dalam metode pembelajaran.
- Memberi sumbangan untuk meningkatkan kualitas pembelajaran
fisika.
c. Untuk Sekolah
- Diharapkan penelitian tindakan kelas ini dapat memberikan kontribusi
dalam meningkatkan kualitas sekolah.

2
BAB II
KAJIAN PUSTAKA DAN RENCANA TINDAKAN

2.1. KAJIAN TEORI


a. Pengertian Motivasi
Motivasi ialah keadaan internal organisme baik manusia ataupun
hewan yang mendorongnya untuk berbuat sesuatu dengan adanya pemasok
daya (energizer) untuk bertingkah laku secara terarah (Gleitmen, 1986 ).
Motivasi dibedakan menjadi dua yaitu motivasi intrinsik dan motivasi
ekstrinsik. Motivasi intrinsik adalah hal dan keadaan yang berasal dari dalam
diri siswa sendiri yang dapat mendorongnya untuk melakukan tindakan
belajar. Contoh motivasi intrinsik adalah perasaan menyenangi materi dan
kebutuhannya terhadap materi tersebut, misalnya untuk kehidupan masa
depan siswa yang bersangkutan.
Motivasi ekstrinsik adalah hal dan keadaan yang datang dari luar
individu siswa yang juga mendorongnya untuk melakukan kegiatan belajar.
Contoh motivasi ekstrinsik adalah pujian dan hadiah, tata tertib sekolah,
teknik penyajian atau metode mengajar guru dan lain-lain. Kekurangan
motivasi baik yang bersifat internal maupun eksternal akan menyebabkan
kurang bersemangatnya siswa dalam melakukan proses pembelajaran materi –
materi pelajaran baik di sekolah maupun di rumah.
b. Pengertian Media Pembelajaran
Rahadi (2004 : 8) menjelaskan sebagai berikut .
Banyak ahli yang memberikan batasan tentang media pembelajaran.
Aect mengatakan bahwa media pembelajaran adalah segala sesuatu
yang digunakan orang untuk menyalurkan pesan. Gagne mengartikan
media sebagai jenis komponen dalam lingkungan siswa yang dapat
memotivasi siswa untuk belajar. Briggs mengartikan media sebagai
alat untuk memberikan perangsang atau motivasi bagi siswa agar
terjadi proses belajar.
c. Media CD Pembelajaran
CD pembelajaran adalah suatu media yang di rancang secara
sistematis dengan berpedoman pada kurikulum yang berlaku dan dalam
pengembangannya mengaplikasikan prinsip-prinsip pembelajaran sehingga
program tersebut memungkinkan peserta didik mencerna meteri pelajaran
lebih mudah dan menarik. Secara fisik CD pembelajaran di sajikan dengan
menggunakan VCD player dan TV monitor. CD pembelajaran yang
dimaksud dalam hal ini adalah program-program yang di produksi oleh
Pustekkom Depdiknas.

2.2. RENCANA TINDAKAN


Rencana tindakan yang dilakukan untuk meningkatkan motivasi belajar
fisika siswa pada hukum kekekalan momentum, elastisitas, dan gaya gesekan
yaitu pembelajaran dengan menggunakan media CD pembelajaran.

3
BAB III
METODE PENELITIAN

3.1. SETTING PENELITIAN


Penelitian tindakan kelas ini dilakukan di SMAK Ign. Slamet Riyadi
Bojonegoro yang berlokasi di jalan Untung Suropati 61 Bojonegoro. Lokasi
sekolah berada di kota dengan kondisi ekonomi rata – rata mampu.
Kelas yang diteliti adalah kelas XI IPA dengan jumlah siswa 40 yang
terdiri dari 21 perempuan dan 19 laki – laki.

3.2. PERSIAPAN PENELITIAN


Dalam persiapan penelitian langkah – langkah yang dilakukan adalah
1. Menyusun jadwal.
2. Memeriksa kelengkapan peralatan.
3. Mempelajari isi program.
4. Memeriksa kesesuaian isi program dengan judul.
5. Meminta agar siswa menyiapkan buku, alat tulis dan peralatan lain yang
diperlukan.
6. Mengatur tempat duduk agar semua siswa dapat melihat dan mendengar.
7. Membuat instrumen penelitian yang meliputi angket, lembar observasi dan
soal post test.

3.3. SIKLUS PENELITIAN


Penelitian ini dilakukan selama 3 bulan yaitu Agustus sampai Oktober,
melalui 3 siklus. Secara umum siklus penelitian ini terdiri atas perencanaan,
pelaksanaan, pengamatan, dan refleksi serta perencanaan kembali.

3.4. PEMBUATAN INSTRUMEN


Untuk mengumpulkan data penelitian di gunakan instrumen sebagai berikut :
a. Angket digunakan untuk mengetahui tanggapan siswa tentang kegiatan
pembelajaran dengan menggunakan media CD pembelajaran.
b. Lembar observasi, digunakan untuk memperoleh data selama proses
pembelajaran berupa nilai afektif siswa dan mengetahui cara guru mengajar.
c. Post tes, digunakan untuk memperoleh data tentang tingkat keberhasilan
siswa.

4
BAB IV
HASIL PENELITIAN

A. SIKLUS I
1. Perencanaan
Meningkatkan motivasi belajar fisika pada hukum kekekalan momentum
dengan menggunakan CD pembelajaran.
2. Pelaksanaan
Selama pembelajaran langkah – langkah yang dilakukan adalah sebagai
berikut :
1. Mengadakan pre test.
2. Sebelum menghidupkan program CD pembelajaran mengajak siswa agar
memperhatikan materi yang akan ditayangkan.
3. Meminta siswa agar mencatat hal – hal yang penting selama penayangan CD
pembelajaran.
4. Menjelaskan tujuan pembelajaran.
5. Memberikan pengetahuan pelajaran sebelumnya yang berkaitan.
6. Menghidupkan program CD pembelajaran.
7. Mengamati kegiatan siswa selama program diputar.
8. Memutar ulang atau menghentikan sementara (pause) program CD pembelajaran
bila diperlukan.
9. Memberikan penguatan atau penegasan materi setelah penayangan program.
10. Memberi pertanyaan umpan balik.
11. Membuat kesimpulan.
12. Memberikan contoh soal, latihan soal dan tugas.
13. Siswa diminta untuk mengisi angket
14. Mengadakan evaluasi
Sedangkan kolaborator melaksanakan hal- hal sebagai berikut :
- Mengamati proses KBM tentang peran guru dan aktivitas siswa.
- Bersama- sama dwengan guru mengevaluasi seluruh kegiatan KBM dan
menuangkannya di lembar observasi.
3. Pengamatan
Tabel I Angket Tanggapan Siswa.
Jawaban
No Pertanyaan
Ya Sama saja Tidak
1 Apakah kamu senang pembelajaran fisika 81,25% 18,75% 0%
dengan menggunakan media CD pembelajaran
2 Apakah pembelajaran fisika dengan
menggunakan media CD pembelajaran kamu 81,25% 18,75% 0%
lebih mudah memahami materi
3 Apakah pembelajaran fisika dengan
menggunakan media CD pembelajaran kamu 100% 0% 0%
lebih mudah mengetahui contoh penerapan
fisika dalam kehidupan sehari- hari
4 Apakah pembelajaran fisika dengan
menggunakan media CD pembelajaran kamu
merasa lebih rileks 87,5% 10,27% 0%
5 Apakah kamu berdiskusi dengan temanmu jika
mengalami kesulitan
6 Apakah kamu mengerjakan tugas yang 100% 0% 0%
diberikan gurumu
7 Apakah kamu merasa jenuh jika pembelajaran 100% 0% 0%
fisika dengan menggunakan media CD
pembelajaran dilaksanakan terus menerus 96,86% 3,13% 0%

5
Tabel II Persentase Nilai Afektif Siswa Selama Pembelajaran
No Jenis Afektif Jumlah siswa Prosentase
1 Siswa yang hadir 32 80%
2 Siswa yang bertanya 3 9,38%
3 Siswa yang dapat menjawab pertanyaan lisan 10 31,25%
4 Siswa yang dapat mengerjakan latihan soal 12 37,5%
5 Siswa yang memperhatikan 22 68,75%

Tabel III Daftar Nilai Post Test I


No Nama Nilai Keterangan
1. ALBERT RAGIL 70 Tuntas
2 ANASTASIA MELATI 56 Tidak Tuntas
3 ANDREAS ADI 60 Tuntas
4 ANDRI SUTANTO 55 Tidak Tuntas
5 ANTHONIUS FREDY 62 Tuntas
6 ATTRIE CHARIS 70 Tuntas
7 CHANDRA MARDIANA 48 Tidak Tuntas
8 CHRISTINA MARGARETA 62 Tuntas
9 DEDDI DANIEL 64 Tuntas
10 DEXI BUANA 58 Tidak Tuntas
11 EKA YUNITA 60 Tuntas
12 EUNIKE KASIH 50 Tidak Tuntas
13 EVI NATHANIA 60 Tuntas
14 FEBE NATALIA 55 Tidak Tuntas
15 HANNY 45 Tidak Tuntas
16 HENNY PUSPITA 62 Tuntas
17 INDRA SASMITA 75 Tuntas
18 IRA YANUAR 65 Tuntas
19 JANETE BEATRIX 68 Tuntas
20 JANUWANTO 70 Tuntas
21 NARULITA 65 Tuntas
22 MARIA ARISTA 65 Tuntas
23 RINTA DWI JAYANTI 62 Tuntas
24 RONI KHARISMA 60 Tuntas
25 RORO PRISCA AYU 62 Tuntas
26 RUDY SISWANTO 64 Tuntas
27 SATIYA KUSUMA 50 Tidak Tuntas
28 SHELVI HARI SAKTI 65 Tuntas
29 SILVIA KRISTIKAWANTI 66 Tuntas
30 TAUFAN PUTRA PERDANA 55 Tidak Tuntas
31 THOMAS KURNIAWAN 65 Tuntas
32 TOMI SAPUTRA 48 Tidak Tuntas
33 VANIA LITA LINI 50 Tidak Tuntas
34 VIVI INDRAWATI 55 Tidak Tuntas
35 VIVI MARDIANA 60 Tuntas
36 ZARRA ZETTIRA 65 Tuntas
37 DESI WAHYUNINGSIH 65 Tuntas
38 HENDRY RAHARDIAN 65 Tuntas
39 PIETER HOGAN 50 Tidak Tuntas
40 SITI NURYANTI 52 Tidak Tuntas

Tabel IV Tabel Pengamatan Guru


No Hal Yang Diamati Keterangan
1 Membuka pelajaran :
- Memberi Pre Test Ada
- Menyampaikan judul Ada
- Menyampaikan tujuan pembelajaran Ada
2 Penggunaan bahasa dan kejelasan berbicara Baik
3 Penegasan terhadap materi Ada

6
4 Pertanyaan umpan balik Ada
5 Membuat kesimpulan Ada
6 Mengadakan evaluasi Ada
4. Refleksi
Pembelajaran fisika dengan menggunakan media CD pembelajaran pada
hukum kekekalan momentum ternyata dapat meningkatkan motivasi dan prestasi
belajar siswa hal ini terlihat dari tabel 1,2 dan 3. Sedangkan guru dalam melakukan
pembelajaran sudah baik hal ini terlihat dari tabel 4.
Kendala yang dihadapi siswa yaitu durasi waktu penayangan CD
pembelajaran singkat  25 menit, sedangkan materi banyak sehingga siswa kurang
memahami materi.
5. Perencanaan pada Siklus II
Penayangan CD pembelajaran di bagi 2 tahap misalnya durasi penayangan
30 menit dibagi 2 tahap yaitu tahap I selama 15 menit dan tahap II selama 15 menit.
Dengan cara ini supaya siswa lebih memahami materi.

B. SIKLUS II
1. Perencanaan
Meningkatkan motivasi belajar fisika pada elastisitas dengan menggunakan
CD pembelajaran.
2. Pelaksanaan
Selama pembelajaran langkah – langkah yang dilakukan adalah sebagai
berikut:
1. Mengadakan pre test.
2. Sebelum menghidupkan program CD pembelajaran mengajak siswa agar
memperhatikan materi yang akan ditayangkan.
3. Meminta siswa agar mencatat hal – hal yang penting selama penayangan CD
pembelajaran.
4. Menjelaskan tujuan pembelajaran.
5. Memberikan pengetahuan pelajaran sebelumnya yang berkaitan.
6. Menghidupkan program CD pembelajaran menjadi 2 tahap.
7. Mengamati kegiatan siswa selama program diputar.
8. Memutar ulang atau menghentikan sementara (pause) program CD pembelajaran
bila diperlukan.
9. Memberikan penguatan atau penegasan materi setelah penayangan program.
10. Memberi pertanyaan umpan balik.
11. Membuat kesimpulan.
12. Memberikan contoh soal, latihan soal dan tugas.
13. Siswa diminta untuk mengisi angket
14. Mengadakan evaluasi
Sedangkan kolaborator melaksanakan hal- hal sebagai berikut :
- Mengamati proses KBM tentang peran guru dan aktivitas siswa.
- Bersama- sama dwengan guru mengevaluasi seluruh kegiatan KBM dan
menuangkannya di lembar observasi.

7
3. Pengamatan
Tabel I Angket Tanggapan Siswa.
Jawaban
No Pertanyaan Ya Sama saja Tidak
1 Apakah kamu senang pembelajaran fisika 89,74% 10,27% 0%
dengan menggunakan media CD pembelajaran
2 Apakah pembelajaran fisika dengan
menggunakan media CD pembelajaran kamu 89,74% 10.27% 0%
lebih mudah memahami materi
3 Apakah pembelajaran fisika dengan
menggunakan media CD pembelajaran kamu 100% 0% 0%
lebih mudah mengetahui contoh penerapan
fisika dalam kehidupan sehari- hari
4 Apakah pembelajaran fisika dengan
menggunakan media CD pembelajaran kamu
merasa lebih rileks 92,3% 7,69% 0%
5 Apakah kamu berdiskusi dengan temanmu jika
mengalami kesulitan
6 Apakah kamu mengerjakan tugas yang diberikan 100% 0% 0%
gurumu
7 Apakah kamu merasa jenuh jika pembelajaran 100% 0% 0%
fisika dengan menggunakan media CD
pembelajaran dilaksanakan terus menerus 97,44% 2,56% 0%

Tabel II Persentase Nilai Afektif Siswa Selama Pembelajaran


No Jenis Afektif Jumlah siswa Prosentase
1 Siswa yang hadir 39 97,5%
2 Siswa yang bertanya 4 10,26%
3 Siswa yang dapat menjawab pertanyaan lisan 16 41,06%
4 Siswa yang dapat mengerjakan latihan soal 18 46,15%
5 Siswa yang memperhatikan 32 82,05%

Tabel III Daftar Nilai Post Test II


No Nama Nilai Keterangan
1. ALBERT RAGIL 80 Tuntas
2 ANASTASIA MELATI 65 Tuntas
3 ANDREAS ADI 62 Tuntas
4 ANDRI SUTANTO 60 Tuntas
5 ANTHONIUS FREDY 65 Tuntas
6 ATTRIE CHARIS 80 Tuntas
7 CHANDRA MARDIANA 55 Tidak tuntas
8 CHRISTINA MARGARETA 68 Tuntas
9 DEDDI DANIEL 65 Tuntas
10 DEXI BUANA 58 Tidak tuntas
11 EKA YUNITA 65 Tuntas
12 EUNIKE KASIH 55 Tidak tuntas
13 EVI NATHANIA 64 Tuntas
14 FEBE NATALIA 68 Tuntas
15 HANNY 55 Tidak tuntas
16 HENNY PUSPITA 65 Tuntas
17 INDRA SASMITA 70 Tuntas
18 IRA YANUAR 60 Tuntas
19 JANETE BEATRIX 75 Tuntas
20 JANUWANTO 70 Tuntas
21 NARULITA 65 Tuntas
22 MARIA ARISTA 70 Tuntas
23 RINTA DWI JAYANTI 65 Tuntas
24 RONI KHARISMA 55 Tidak tuntas

8
25 RORO PRISCA AYU 60 Tuntas
26 RUDY SISWANTO 65 Tuntas
27 SATIYA KUSUMA 55 Tidak tuntas
28 SHELVI HARI SAKTI 70 Tuntas
29 SILVIA KRISTIKAWANTI 65 Tuntas
30 TAUFAN PUTRA PERDANA 58 Tidak tuntas
31 THOMAS KURNIAWAN 65 Tuntas
32 TOMI SAPUTRA 50 Tidak tuntas
33 VANIA LITA LINI 55 Tidak tuntas
34 VIVI INDRAWATI 65 Tuntas
35 VIVI MARDIANA 65 Tuntas
36 ZARRA ZETTIRA 70 Tuntas
37 DESI WAHYUNINGSIH 60 Tuntas
38 HENDRY RAHARDIAN 60 Tuntas
39 PIETER HOGAN 55 Tidak tuntas
40 SITI NURYANTI 50 Tidak tuntas

Tabel IV Tabel Pengamatan Guru


No Hal Yang Diamati Keterangan
1 Membuka pelajaran :
a. Memberi Pre Test Ada
b. Menyampaikan judul Ada
c. Menyampaikan tujuan pembelajaran Ada
2 Penggunaan bahasa dan kejelasan berbicara Baik
3 Penegasan terhadap materi Ada
4 Pertanyaan umpan balik Ada
5 Membuat kesimpulan Ada
6 Mengadakan evaluasi Ada

4. Refleksi
Pembelajaran fisika dengan menggunakan media CD pembelajaran pada
elastisitas dapat meningkatkan motivasi dan prestasi belajar siswa hal ini terlihat
dengan meningkatnya prosentase dalam tabel 1,2 dan 3. Dan cara mengajar guru
semakin baik.

C. SIKLUS III
1. Perencanaan
Meningkatkan motivasi belajar fisika pada gaya gesekan dengan
menggunakan CD pembelajaran.
2. Pelaksanaan
Selama pembelajaran langkah – langkah yang dilakukan adalah sebagai berikut :
1. Mengadakan pre test.
2. Sebelum menghidupkan program CD pembelajaran mengajak siswa agar
memperhatikan materi yang akan ditayangkan.
3. Meminta siswa agar mencatat hal – hal yang penting selama penayangan CD
pembelajaran.
4. Menjelaskan tujuan pembelajaran.
5. Memberikan pengetahuan pelajaran sebelumnya yang berkaitan.
6. Menghidupkan program CD pembelajaran menjadi 2 tahap.
7. Mengamati kegiatan siswa selama program diputar.
8. Memutar ulang atau menghentikan sementara (pause) program CD
pembelajaran bila diperlukan.
9. Memberikan penguatan atau penegasan materi setelah penayangan program.
10. Memberi pertanyaan umpan balik.
11. Membuat kesimpulan.

9
12. Memberikan contoh soal, latihan soal dan tugas.
13. Siswa diminta untuk mengisi angket
14. Mengadakan evaluasi
Sedangkan kolaborator melaksanakan hal- hal sebagai berikut :
- Mengamati proses KBM tentang peran guru dan aktivitas siswa.
- Bersama- sama dengan guru mengevaluasi seluruh kegiatan KBM dan
menuangkannya di lembar observasi.
3. Pengamatan
Tabel I Angket Tanggapan Siswa
Jawaban
No Pertanyaan
Ya Sama saja Tidak
1 Apakah kamu senang pembelajaran fisika 92,3% 7,69% 0%
dengan menggunakan media CD pembelajaran
2 Apakah pembelajaran fisika dengan
menggunakan media CD pembelajaran kamu 92,3% 7,69% 0%
lebih mudah memahami materi
3 Apakah pembelajaran fisika dengan
menggunakan media CD pembelajaran kamu 100% 0% 0%
lebih mudah mengetahui contoh penerapan fisika
dalam kehidupan sehari- hari
4 Apakah pembelajaran fisika dengan
menggunakan media CD pembelajaran kamu
merasa lebih rileks 97,44% 2,56% 0%
5 Apakah kamu berdiskusi dengan temanmu jika
mengalami kesulitan
6 Apakah kamu mengerjakan tugas yang diberikan 100% 0% 0%
gurumu
7 Apakah kamu merasa jenuh jika pembelajaran 100% 0% 0%
fisika dengan menggunakan media CD
pembelajaran dilaksanakan terus menerus 97,44% 2,56% 0%

Tabel II Persentase Nilai Afektif Siswa Selama Pembelajaran


No Jenis Afektif Jumlah siswa Prosentase
1 Siswa yang hadir 39 97,5%
2 Siswa yang bertanya 6 15,38%
3 Siswa yang dapat menjawab pertanyaan lisan 20 51,28%
4 Siswa yang dapat mengerjakan latihan soal 20 51,28%
5 Siswa yang memperhatikan 34 87,18%

Tabel III Daftar Nilai Post Test III


No Nama Nilai Keterangan
1. ALBERT RAGIL 85 Tuntas
2 ANASTASIA MELATI 62 Tuntas
3 ANDREAS ADI 65 Tuntas
4 ANDRI SUTANTO 60 Tuntas
5 ANTHONIUS FREDY 60 Tuntas
6 ATTRIE CHARIS 85 Tuntas
7 CHANDRA MARDIANA 58 Tidak tuntas
8 CHRISTINA MARGARETA 70 Tuntas
9 DEDDI DANIEL 68 Tuntas
10 DEXI BUANA 65 Tuntas
11 EKA YUNITA 62 Tuntas
12 EUNIKE KASIH 58 Tidak tuntas
13 EVI NATHANIA 68 Tuntas
14 FEBE NATALIA 70 Tuntas
15 HANNY 58 Tidak tuntas
16 HENNY PUSPITA 65 Tuntas

10
17 INDRA SASMITA 68 Tuntas
18 IRA YANUAR 65 Tuntas
19 JANETE BEATRIX 80 Tuntas
20 JANUWANTO 68 Tuntas
21 NARULITA 70 Tuntas
22 MARIA ARISTA 72 Tuntas
23 RINTA DWI JAYANTI 68 Tuntas
24 RONI KHARISMA 58 Tidak tuntas
25 RORO PRISCA AYU 65 Tuntas
26 RUDY SISWANTO 68 Tuntas
27 SATIYA KUSUMA 60 Tuntas
28 SHELVI HARI SAKTI 72 Tuntas
29 SILVIA KRISTIKAWANTI 70 Tuntas
30 TAUFAN PUTRA PERDANA 65 Tuntas
31 THOMAS KURNIAWAN 62 Tuntas
32 TOMI SAPUTRA 50 Tidak tuntas
33 VANIA LITA LINI 60 Tuntas
34 VIVI INDRAWATI 68 Tuntas
35 VIVI MARDIANA 68 Tuntas
36 ZARRA ZETTIRA 72 Tuntas
37 DESI WAHYUNINGSIH 65 Tuntas
38 HENDRY RAHARDIAN 65 Tuntas
39 PIETER HOGAN 58 Tidak tuntas
40 SITI NURYANTI 56 Tidak tuntas

Tabel IV Tabel Pengamatan Guru


No Hal Yang Diamati Keterangan
1 Membuka pelajaran :
- Memberi Pre Test Ada
- Menyampaikan judul Ada
- Menyampaikan tujuan pembelajaran Ada
2 Penggunaan bahasa dan kejelasan berbicara Baik
3 Penegasan terhadap materi Ada
4 Pertanyaan umpan balik Ada
5 Membuat kesimpulan Ada
6 Mengadakan evaluasi Ada

4. Refleksi
Pembelajaran fisika dengan menggunakan media CD pembelajaran pada gaya
gesekan dapat meningkatkan motivasi dan prestasi belajar siswa hal ini terlihat dengan
meningkatnya prosentase dalam tabel 1,2 dan 3. Dan cara mengajar guru semakin baik.

11
BAB V
KESIMPULAN DAN SARAN

A. KESIMPULAN
Pembelajaran fisika pada hukum kekekalan momentum, elastisitas dan gaya
gesekan dengan menggunakan media CD pembelajaran dapat meningkatkan motivasi dan
prestasi belajar siswa, hal ini terlihat dari :
a. Meningkatnya prosentase jawaban setiap item pada tiap
siklus, seperti terlihat pada angket tanggapan siswa tentang
pembelajaran fisiska dengan menggunakan media CD
pembelajaran di bawah ini
Siklus I Siklus II Siklus III
N Ya Sama Tidak Ya Sama Tidak Ya Sama Tidak
Pertanyaan
o (%) Saja (%) (%) saja (%) (%) Saja (%)
(%) (%) (%)
1 No. 1 81,25 18,75 0 89,74 10,27 0 92,3 7,69 0
2 No. 2 81,25 18,75 0 89,74 10.27 0 92,3 7,69 0
3 No. 3 100 0 0 100 0 0 100 0 0
4 No. 4 87,5 10,27 0 92,3 7,69 0 97,44 2,56 0
5 No. 5 100 0 0 100 0 0 100 0 0
6 No. 6 100 0 0 100 0 0 100 0 0
7 No. 7 96,86 3,13 0 97,44 2,56 0 97,44 2,56 0
Keterangan Daftar Pertanyaan Tabel diatas.
1. Apakah kamu senang pembelajaran fisika dengan menggunakan media CD
pembelajaran ?
2. Apakah pembelajaran fisika dengan menggunakan media CD pembelajaran kamu
lebih mudah memahami materi ?
3. Apakah pembelajaran fisika dengan menggunakan media CD pembelajaran kamu
lebih mudah mengetahui contoh penerapan fisika dalam kehidupan sehari- hari ?
4. Apakah pembelajaran fisika dengan menggunakan media CD pembelajaran kamu
merasa lebih rileks ?
5. Apakah kamu berdiskusi dengan temanmu jika mengalami kesulitan ?
6. Apakah kamu mengerjakan tugas yang diberikan gurumu ?
7. Apakah kamu merasa jenuh jika pembelajaran fisika dengan menggunakan media
CD pembelajaran dilaksanakan terus menerus ?

b. Prosentase nilai afektif siswa yang menunjukkan peningkatan yaitu :


No Jenis Afektif Siklus I Siklus II Siklus III
1 Siswa yang hadir 80% 97,5% 97,5%
2 Siswa yang bertanya 9,38% 10,26% 15,38%
3 Siswa yang dapat menjawab pertanyaan lisan 31,25% 41,06% 51,28%
4 Siswa yang dapat mengerjakan latihan soal 37,5% 46,15% 51,28%
5 Siswa yang memperhatikan 68,75% 82,05% 87,18%
c. Prosentase nilai post test yang menunjukkan peningkatan yaitu pada siklus I
yang tuntas 26 siswa atau 65%, siklus II yang tuntas 29 siswa atau 72,5% dan siklus
III yang tuntas 33 anak atau 82,5%
B. SARAN
Dari hasil penelitian tindakan kelas ( PTK ) yang kami lakukan ternyata
pembelajaran fisika pada hukum kekekalan momentum, elastisitas dan gaya gesekan
dengan menggunakan media CD pembelajaran ternyata dapat meningkatkan motivasi dan
prestasi belajar siswa. Untuk itu kami menyarankan kepada bapak atau ibu guru pengajar
bidang studi fisika khususnya agar menggunakan media CD pembelajaran dalam
pembelajaran fisika khususnya pada pokok bahasan hukum kekekalan momentum,

12
elastisitas dan gaya gesekan, tetapi diharapkan tidak menggunakan media CD
pembelajaran secara terus menerus karena akan menimbulkan kejenuhan pada siswa.
DAFTAR PUSTAKA
Anonim, Pedoman Pemanfaatan Program VCD Pembelajaran. Pustekkom
Depdiknas.
Rahadi, Aristo. 2004. Media Pembelajaran.
Roestiyah. Strategi Belajar Mengajar. Rineka Cipta
Syah, Muhibbin. Psikologi Belajar. Jakarta. Logos Wacana Ilmu, 1999
Suroso. 2002. In Memorium Guru. Yogyakarta: Jendela
Wibawa, Basuki. 2004. Penelitian Tindakan Kelas.

13