Scribd Logo
Unggah

Selamat datang di Scribd!

  • Silabus Seni Tari k13

    Diunggah oleh

    Indri Audhy
    772 tayangan17 halaman
    silabus seni tari k13

    Hak Cipta

    © © All Rights Reserved

    Format Tersedia

    DOC, PDF, TXT atau baca online dari Scribd

    Apakah menurut Anda dokumen ini bermanfaat?

    Apakah konten ini tidak pantas?

    Laporkan Dokumen Ini
    silabus seni tari k13

    Hak Cipta:

    © All Rights Reserved
    Unduh sebagai DOC, PDF, TXT atau baca online dari Scribd
    Tandai sebagai konten tidak pantas
    772 tayangan17 halaman

    Silabus Seni Tari k13

    Diunggah oleh

    Indri Audhy
    silabus seni tari k13

    Hak Cipta:

    © All Rights Reserved
    Unduh sebagai DOC, PDF, TXT atau baca online dari Scribd
    Tandai sebagai konten tidak pantas
    dari 17

    SILABUS MATA PELAJARAN: SENI BUDAYA (SENI TARI)

    (WAJIB PILIHAN)

    Mata Pelajaran : Seni Tari


    Kelas : VII
    Kompetensi Inti :

    KI 1 : Menerima, menanggapi, dan menghargai ajaran agama yang dianutnya.


    KI 2 : Menghargai perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli, santun, rasa ingin tahu, percaya diri, dan motivasi internal, toleransi, pola hidup sehat, ramah lingkungan dalam
    berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam dalam jangkauan pergaulan dan keberadaannya.
    KI 3: Memahami pengetahuan faktual, konseptual, dan prosedural dalam ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan kebangsaan, kenegaraan,
    dan peradaban terkait penomena dan kejadian yang tampak mata.
    KI 4: Mencoba, mengolah, dan menyaji dalam ranah konkret (menggunakan, mengurai, merangkai, memodifikasi dan membuat) dan abstrak (menulis, membaca, menghitung,
    dan mengarang) sesuai dengan yang dipelajari di sekolah dan dari berbagai sumber lainnya yang sama dalam sudut pandang/teori.

    Alokasi
    Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran Penilaian Sumber Belajar
    Waktu
    1.1 Menerima, Mengamati Produk
    gerak tari berdasarkan unsur
    menanggapi dan
    ruang, waktu dan tenaga  Membaca dari berbagai sumber belajar tentang  Membuat ringkasan tentang 4 JP Buku teks
    menghargai gerak tari berdasarkan unsure ruang, waktu dan tari berdasarkan ruang, waktu pelajaran Seni
    keragaman dan tenaga dan tenaga Budaya kelas VII
    keunikan karya seni tari  Mengamati tayangan gerak tari berdasarkan
    sebagai bentuk rasa ruang, waktu dan tenaga melalui media Humprey, Doris,
    syukur terhadap  Melihat guru memperagakan gerak tari 1983. Seni Menata
    Unjuk Kerja
    anugerah Tuhan berdasarkan ruang, waktu dan tenaga Tari, terj. Sal
     mempergelarkan tari Murgiyanto, Dewan
    2.1 Menunjukkan sikap berdasarkan unsur ruang, Kesenian Jakarta,
    Menanya waktu dan tenaga
    menghargai,  Menanya tentang gerak tari berdasarkan unsur Jakarta.
    jujur,disiplin,melalui ruang, waktu dan tenaga
    aktivitas berkesenian VCD pertunjukan
    Mengeksplorasi tari
    2.2 Menunjukkan sikap  Mencari contoh gerak tari berdasarkan ruang,
    bertanggung jawab, waktu dan tenaga Ensiklopedi tari
    peduli, dan santun  Merangkai berbagai gerak tari sesuai dengan Indonesia
    terhadap karya seni tari ruang, waktu dan tenaga dengan hitungan atau
    Alokasi
    Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran Penilaian Sumber Belajar
    Waktu
    dan koreografernya ketukan Media cetak dan
     Mendiskusikan gerak tari berdasarkan unsure elektronik
    2.3 Menunjukkan sikap ruang, waktu dan tenaga
    percaya diri , motivasi
    internal , kepedulian Mengasosiasi
    terhadap lingkungan  Membandingkan gerak tari di lingkungan tempat
    dalam berkarya seni tinggal siswa dengan daerah lain berdasarkan
    ruang, waktu dan tenaga
    3.1. Memahami gerak tari  Membandingkan bentuk penyajian gerak tari
    berdasarkan unsur daerah tempat tinggal siswa dengan daerah lain
    ruang waktu dan berdasarkan ruang, waktu dan tenaga
    tenaga
    4.1 Melakukan gerak tari Mengomunikasi
     Menampilkan karya tari berdasarkan unsur ruang,
    berdasarkan unsur
    waktu dan tenaga
    ruang waktu dan
    tenaga

    1.1 Menerima, Gerak tari berdasarkan Mengamati Produk 4 JP Buku teks


    menanggapi dan ruang, waktu dan tenaga  Membaca dari berbagai sumber belajar tentang  Membuat kritik seni secara pelajaran Seni
    menghargai sesuai iringan gerak tari berdasarkan ruang, waktu dan tenaga sederhana maksimum 100 Budaya kelas VII
    keragaman dan  Mendengarkan berbagai musik iringan tari kata tentang tari berdasarkan
    keunikan karya seni tari  Mengamati gerak tari berdasarkan unsur ruang, Humprey, Doris,
    unsure ruang, waktu dan
    sebagai bentuk rasa waktu dan tenaga sesuai iringan 1983. Seni Menata
    syukur terhadap tenaga sesuai iringan Tari, terj. Sal
    anugerah Tuhan Menanya Murgiyanto, Dewan
    Unjuk Kerja Kesenian Jakarta,
     menanyakan gerak tari berdasarkan unsure ruang,
    2.1 Menunjukkan sikap waktu dan tenaga sesuai iringan  mempergelar kan tari Jakarta.
    menghargai,  menanyakan berbagai macam musik iringan tari berdasarkan ruang waktu dan
    jujur,disiplin,melalui tenaga sesuai iringan VCD pertunjukan
    aktivitas berkesenian Mengeksplorasi tari
     Mencari contoh gerak tari berdasarkan ruang,
    2.2 Menunjukkan sikap waktu dan tenaga sesuai iringan VCD/kaset music
    bertanggung jawab, iringan tari
     Merangkai berbagai gerak tari sesuai dengan
    peduli, dan santun
    ruang, waktu dan tenaga sesuai iringan
    Alokasi
    Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran Penilaian Sumber Belajar
    Waktu
    terhadap karya seni tari  Mendiskusikan gerak tari berdasarkan unsure Ensiklopedi tari
    dan koreografernya ruang, waktu dan tenaga sesuai iringan Indonesia
     Mendiskusikan berbagai macam musik iringan tari
    2.3 Menunjukkan sikap Media cetak dan
    percaya diri , motivasi Mengasosiasi elektronik
    internal , kepedulian  Membandingkan gerak tari di lingkungan tempat
    terhadap lingkungan tinggal siswa dengan daerah lain berdasarkan
    dalam berkarya seni ruang, waktu dan tenaga
     Membandingkan bentuk penyajian gerak tari daerah
    3.2 Memahami gerak tari tempat tinggal siswa dengan daerah lain
    berdasarkan ruang  Membandingkan musik iringan tari di lingkungan
    waktu dan tenaga tinggal siswa dengan daerah lain
    sesuai iringan
    Mengomunikasi
    4.2 Memperagakan gerak  Menampilkan karya tari berdasarkan unsur ruang,
    tari berdasarkan ruang waktu dan tenaga sesuai iringan
    waktu dan tenaga  Membuat sinopsis tari sesuai dengan tari yang di
    peragakan secara sederhana
    sesuai iringan

    1.1 Menerima, Mengamati Produk 5 JP Buku teks


    Melakukan gerak tari
    menanggapi dan
    berdasarkan level dan pola  Membaca dari berbagai sumber belajar tentang  Membuat ringkasan tentang pelajaran Seni
    menghargai gerak tari berdasarkan level dan pola lantai tari berdasarkan level dan Budaya kelas VII
    lantai
    keragaman dan  Mengamati gerak tari berdasarkan level dan pola pola lantai
    keunikan karya seni tari lantai dengan menggunakan media Humprey, Doris,
    sebagai bentuk rasa 1983. Seni Menata
    Unjuk Kerja
    syukur terhadap Menanya Tari, terj. Sal
     Melakukan gerak tari
    anugerah Tuhan  Menanya tentang gerak tari berdasarkan level dan Murgiyanto, Dewan
    dengan menggunakan level Kesenian Jakarta,
    pola lantai
    2.1 Menunjukkan sikap dan pola lantai Jakarta.
    menghargai, Mengeksplorasi
    jujur,disiplin,melalui  Mencari contoh gerak tari berdasarkan level dan VCD pertunjukan
    aktivitas berkesenian pola lantai tari
     Merangkai berbagai gerak tari sesuai dengan VCD/kaset music
    2.2 Menunjukkan sikap level dan pola lantai iringan tari
    Alokasi
    Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran Penilaian Sumber Belajar
    Waktu
    bertanggung jawab,  Mendiskusikan gerak tari berdasarkan level dan
    peduli, dan santun pola lantai Ensiklopedi tari
    terhadap karya seni tari Indonesia
    dan koreografernya Mengasosiasi
     Membandingkan gerak tari di lingkungan tempat Media cetak dan
    2.3 Menunjukkan sikap tinggal siswa dengan daerah lain berdasarkan level elektronik
    percaya diri , motivasi dan pola lantai
    internal , kepedulian  Membandingkan bentuk penyajian gerak tari daerah
    terhadap lingkungan tempat tinggal siswa dengan daerah lain
    dalam berkarya seni berdasarkan level dan pola lantai

    3.3 Memahami gerak tari Mengomunikasi


    sesuai dengan level  Menampilkan karya tari berdasarkan level dan pola
    dan pola lantai lantai
     Membuat sinopsis tari sesuai dengan tari yang di
    4.3 Melakukan gerak tari peragakan secara sederhana
    dengan menggunakan
    level dan pola lantai

    1.1 Menerima, Memperagakan gerak tari Mengamati Produk 5 JP Buku teks


    menanggapi dan berdasarkan level dan pola  Mendengarkan berbagai musik iringan tari  Membuat kritik seni secara pelajaran Seni
    menghargai lantai sesuai iringan  Mengamati gerak tari berdasarkan level dan pola sederhana maksimum 100 Budaya kelas VII
    keragaman dan lantai sesuai iringan kata tentang tari berdasarkan
    keunikan karya seni tari Humprey, Doris,
    level dan pola lantai sesuai
    sebagai bentuk rasa Menanya 1983. Seni Menata
    syukur terhadap dengan iringan Tari, terj. Sal
     menanyakan gerak tari berdasarkan level dan pola
    anugerah Tuhan lantai sesuai iringan Murgiyanto, Dewan
    Unjuk Kerja Kesenian Jakarta,
     menanyakan berbagai macam musik iringan tari
    2.1 Menunjukkan sikap  Melakukan gerak tari Jakarta.
    menghargai, Mengeksplorasi sesuai level, dan pola lantai
    jujur,disiplin,melalui  Mencari contoh gerak tari berdasarkan level dan sesuai iringan VCD pertunjukan
    aktivitas berkesenian pola lantai sesuai iringan tari
     Menghubungkan berbagai gerak tari berdasarkan
    2.2 Menunjukkan sikap level dan pola lantai sesuai iringan VCD/kaset music
    Alokasi
    Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran Penilaian Sumber Belajar
    Waktu
    bertanggung jawab,  Mendiskusikan gerak tari berdasarkan level dan iringan tari
    peduli, dan santun pola lantai sesuai iringan
    terhadap karya seni tari  Mendiskusikan berbagai macam musik iringan tari Ensiklopedi tari
    dan koreografernya Indonesia
    Mengasosiasi
    2.3 Menunjukkan sikap  Membandingkan gerak tari di lingkungan tempat Media cetak dan
    percaya diri , motivasi tinggal siswa dengan daerah lain berdasarkan level elektronik
    internal , kepedulian dan pola lantai
    terhadap lingkungan  Membandingkan bentuk penyajian gerak tari daerah
    dalam berkarya seni tempat tinggal siswa dengan daerah lain
    berdasarkan level dan pola lantai
    3.4 Memahami gerak tari  Membandingkan musik iringan tari di lingkungan
    sesuai level, dan pola tinggal siswa dengan daerah lain
    lantai sesuai iringan

    4.4 Memperagakan gerak Mengomunikasi


    tari berdasarkan level,  Menampilkan karya tari berdasarkan unsur level
    dan pola lantai sesuai iringan
    dan pola lantai sesuai
    iringan
    SILABUS MATA PELAJARAN: SENI BUDAYA (SENI TARI)
    (WAJIB PILIHAN)

    Mata Pelajaran : Seni Tari


    Kelas : VIII
    Kompetensi Inti :
    KI 1 : Menanggapi, dan menghargai ajaran agama yang dianutnya.
    KI 2 : Menghargai perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli, santun, rasa ingin tahu, estetika, percaya diri, motivasi internal, toleransi, gotong royong dalam berinteraksi
    secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam dalam jangkauan pergaulan dan keberadaannya.
    KI 3 : Memahami dan menerapkan pengetahuan faktual, konseptual, dan prosedural dalam ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan
    kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait penomena dan kejadian yang tampak mata.
    KI 4 : Mengolah, menyaji, dan menalar dalam ranah konkret (menggunakan, mengurai, merangkai, memodifikasi dan membuat) dan abstrak (menulis, membaca, menghitung,
    dan mengarang) sesuai dengan yang dipelajari di sekolah dan dari berbagai sumber lainnya yang sama dalam sudut pandang/teori.
    ALOKASI
    KOMPETENSI DASAR MATERI POKOK PEMBELAJARAN PENILAIAN SUMBER BELAJAR
    WAKTU
    Keunikan gerak tari Mengamati Produk 4 JP
    1.1. Menerima,
    tradisonal berdasarkan pola  Membaca dari berbagai sumber belajar  Membuat ringkasan Buku teks pelajaran
    menanggapi dan
    lantai tentang tentang keunikan tari tradisonal tentang keunikan ragam seni budaya kelas
    menghargai
    berdasarkan pola lantai tari tradisional VIII
    keragaman dan
     Mengamati tayangan keunikan gerak tari
    keunikan karya seni berdasarkan pola lantai
    tradisional berdasarkan pola lantai melalui Humprey, Doris,
    tari daerah sebagai
    media 1983. Seni Menata
    bentuk rasa syukur Unjuk Kerja
    terhadap anugerah  Melihat guru memperagakan gerak tari Tari, terj. Sal
     mempergelarkan tari
    tradisional berdasarkan pola lantai Murgiyanto, Dewan
    Tuhan tradisonal berdasarkan Kesenian Jakarta,
    2.1 Menunjukkan sikap pola lantai Jakarta.
    menghargai, jujur, Menanya
    disiplin, melalui  Menanya tentang keunikan gerak tari VCD pertunjukan tari
    aktivitas berkesenian tradisonal berdasarkan pola lantai tradisional
    2.2 Menunjukkan sikap
    bertanggung jawab, Mengeksplorasi Ensiklopedi Tari
    peduli, santun  Mencari contoh keunikan gerak tari Indonesia
    terhadap karya seni tradisional berdasarkan pola lantai
    tari dan  Merangkai berbagai keunikan ragam gerak Media cetak dan
    koreograferya tari tradisonal berdasarkan pola lantai elektronik
    2.3 Menunjukkan sikap  Mendiskusikan keunikan ragam gerak tari
    percaya diri , motivasi tradisonal berdasarkan pola lantai
    internal , kepedulian
    terhadap lingkungan
    dalam berkarya seni Mengasosiasi
    3.1. Memahami keunikan  Membandingkan keunikan gerak tari
    gerak tari tradisional tradisional di lingkungan tempat tinggal siswa
    berdasarkan pola dengan daerah lain berdasarkan pola lantai
    lantai dengan  Membandingkan bentuk penyajian gerak tari
    tradisional tempat tinggal siswa dengan
    menggunakan unsur
    daerah lain berdasarkan pola lantai
    pendukung tari
    Mengkomunikasi
    4.1. Merangkai gerak tari
    ALOKASI
    KOMPETENSI DASAR MATERI POKOK PEMBELAJARAN PENILAIAN SUMBER BELAJAR
    WAKTU
    Keunikan gerak tari Mengamati Produk 4 JP
    1.1. Menerima,
    tradisonal berdasarkan pola  Membaca dari berbagai sumber belajar  Membuat ringkasan Buku teks pelajaran
    menanggapi dan
    lantai tentang tentang keunikan tari tradisonal tentang keunikan ragam seni budaya kelas
    menghargai
    berdasarkan pola lantai tari tradisional VIII
    keragaman dan
     Mengamati tayangan keunikan gerak tari
    keunikan karya seni berdasarkan pola lantai
    tradisional berdasarkan pola lantai melalui Humprey, Doris,
    tari daerah sebagai
    media 1983. Seni Menata
    bentuk rasa syukur Unjuk Kerja
    terhadap anugerah  Melihat guru memperagakan gerak tari Tari, terj. Sal
     mempergelarkan tari
    tradisional berdasarkan pola lantai Murgiyanto, Dewan
    Tuhan tradisonal berdasarkan Kesenian Jakarta,
    2.1 Menunjukkan sikap pola lantai Jakarta.
    menghargai, jujur, Menanya
    disiplin, melalui  Menanya tentang keunikan gerak tari VCD pertunjukan tari
    aktivitas berkesenian tradisonal berdasarkan pola lantai tradisional
    2.2 Menunjukkan sikap
    bertanggung jawab, Mengeksplorasi Ensiklopedi Tari
    peduli, santun  Mencari contoh keunikan gerak tari Indonesia
    terhadap karya seni tradisional berdasarkan pola lantai
    tari dan  Merangkai berbagai keunikan ragam gerak Media cetak dan
    koreograferya tari tradisonal berdasarkan pola lantai elektronik
    2.3 Menunjukkan sikap  Mendiskusikan keunikan ragam gerak tari
    percaya diri , motivasi tradisonal berdasarkan pola lantai
    internal , kepedulian
    terhadap lingkungan
    dalam berkarya seni Mengasosiasi
    3.1. Memahami keunikan  Membandingkan keunikan gerak tari
    gerak tari tradisional tradisional di lingkungan tempat tinggal siswa
    berdasarkan pola dengan daerah lain berdasarkan pola lantai
    lantai dengan  Membandingkan bentuk penyajian gerak tari
    tradisional tempat tinggal siswa dengan
    menggunakan unsur
    daerah lain berdasarkan pola lantai
    pendukung tari
    Mengkomunikasi
    4.1. Merangkai gerak tari
    ALOKASI
    KOMPETENSI DASAR MATERI POKOK PEMBELAJARAN PENILAIAN SUMBER BELAJAR
    WAKTU
    Keunikan gerak tari Mengamati Produk 4 JP
    1.1. Menerima,
    tradisonal berdasarkan pola  Membaca dari berbagai sumber belajar  Membuat ringkasan Buku teks pelajaran
    menanggapi dan
    lantai tentang tentang keunikan tari tradisonal tentang keunikan ragam seni budaya kelas
    menghargai
    berdasarkan pola lantai tari tradisional VIII
    keragaman dan
     Mengamati tayangan keunikan gerak tari
    keunikan karya seni berdasarkan pola lantai
    tradisional berdasarkan pola lantai melalui Humprey, Doris,
    tari daerah sebagai
    media 1983. Seni Menata
    bentuk rasa syukur Unjuk Kerja
    terhadap anugerah  Melihat guru memperagakan gerak tari Tari, terj. Sal
     mempergelarkan tari
    tradisional berdasarkan pola lantai Murgiyanto, Dewan
    Tuhan tradisonal berdasarkan Kesenian Jakarta,
    2.1 Menunjukkan sikap pola lantai Jakarta.
    menghargai, jujur, Menanya
    disiplin, melalui  Menanya tentang keunikan gerak tari VCD pertunjukan tari
    aktivitas berkesenian tradisonal berdasarkan pola lantai tradisional
    2.2 Menunjukkan sikap
    bertanggung jawab, Mengeksplorasi Ensiklopedi Tari
    peduli, santun  Mencari contoh keunikan gerak tari Indonesia
    terhadap karya seni tradisional berdasarkan pola lantai
    tari dan  Merangkai berbagai keunikan ragam gerak Media cetak dan
    koreograferya tari tradisonal berdasarkan pola lantai elektronik
    2.3 Menunjukkan sikap  Mendiskusikan keunikan ragam gerak tari
    percaya diri , motivasi tradisonal berdasarkan pola lantai
    internal , kepedulian
    terhadap lingkungan
    dalam berkarya seni Mengasosiasi
    3.1. Memahami keunikan  Membandingkan keunikan gerak tari
    gerak tari tradisional tradisional di lingkungan tempat tinggal siswa
    berdasarkan pola dengan daerah lain berdasarkan pola lantai
    lantai dengan  Membandingkan bentuk penyajian gerak tari
    tradisional tempat tinggal siswa dengan
    menggunakan unsur
    daerah lain berdasarkan pola lantai
    pendukung tari
    Mengkomunikasi
    4.1. Merangkai gerak tari
    ALOKASI
    KOMPETENSI DASAR MATERI POKOK PEMBELAJARAN PENILAIAN SUMBER BELAJAR
    WAKTU
    Keunikan gerak tari Mengamati Produk 4 JP
    1.1. Menerima,
    tradisonal berdasarkan pola  Membaca dari berbagai sumber belajar  Membuat ringkasan Buku teks pelajaran
    menanggapi dan
    lantai tentang tentang keunikan tari tradisonal tentang keunikan ragam seni budaya kelas
    menghargai
    berdasarkan pola lantai tari tradisional VIII
    keragaman dan
     Mengamati tayangan keunikan gerak tari
    keunikan karya seni berdasarkan pola lantai
    tradisional berdasarkan pola lantai melalui Humprey, Doris,
    tari daerah sebagai
    media 1983. Seni Menata
    bentuk rasa syukur Unjuk Kerja
    terhadap anugerah  Melihat guru memperagakan gerak tari Tari, terj. Sal
     mempergelarkan tari
    tradisional berdasarkan pola lantai Murgiyanto, Dewan
    Tuhan tradisonal berdasarkan Kesenian Jakarta,
    2.1 Menunjukkan sikap pola lantai Jakarta.
    menghargai, jujur, Menanya
    disiplin, melalui  Menanya tentang keunikan gerak tari VCD pertunjukan tari
    aktivitas berkesenian tradisonal berdasarkan pola lantai tradisional
    2.2 Menunjukkan sikap
    bertanggung jawab, Mengeksplorasi Ensiklopedi Tari
    peduli, santun  Mencari contoh keunikan gerak tari Indonesia
    terhadap karya seni tradisional berdasarkan pola lantai
    tari dan  Merangkai berbagai keunikan ragam gerak Media cetak dan
    koreograferya tari tradisonal berdasarkan pola lantai elektronik
    2.3 Menunjukkan sikap  Mendiskusikan keunikan ragam gerak tari
    percaya diri , motivasi tradisonal berdasarkan pola lantai
    internal , kepedulian
    terhadap lingkungan
    dalam berkarya seni Mengasosiasi
    3.1. Memahami keunikan  Membandingkan keunikan gerak tari
    gerak tari tradisional tradisional di lingkungan tempat tinggal siswa
    berdasarkan pola dengan daerah lain berdasarkan pola lantai
    lantai dengan  Membandingkan bentuk penyajian gerak tari
    tradisional tempat tinggal siswa dengan
    menggunakan unsur
    daerah lain berdasarkan pola lantai
    pendukung tari
    Mengkomunikasi
    4.1. Merangkai gerak tari
    SILABUS MATA PELAJARAN: SENI BUDAYA (SENI TARI)
    (WAJIB PILIHAN)

    Mata Pelajaran : SENI TARI


    Kelas : IX
    Kompetensi Inti :

    KI 1 : Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya


    KI 2 : Menghargai, dan menghayati perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli, santun, rasa ingin tahu, estetika, percaya diri, motivasi internal, toleransi gotong royong,
    kerjasama, cinta damai dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam dalam jangkauan pergaulan dan keberadaannya.
    KI 3 : Memahami dan menerapkan pengetahuan faktual, konseptual, dan prosedural dalam ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan
    kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait penomena dan kejadian yang tampak mata.
    KI 4 : Mengolah, menyaji, dan menalar dalam ranah konkret menggunakan, mengurai, merangkai, memodifikasii, membuat dan mencipta) dan abstrak (menulis, membaca,
    menghitung, mengarang) sesuai dengan yang dipelajari di sekolah dan dari berbagai sumber lainnya yang sama dalam sudut pandang/teori.

    Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran Penilaian Alokasi Waktu Sumber Belajar
    Penyusunan gerak tari Mengamati Buku Teks
    1.1 Menerima, menanggapi 4 JP
    gaya modern  Membaca dari berbagai sumber belajar Unjuk Kerja Pelajaran seni
    dan menghargai
    berdasarkan komposisi tentang tari gaya modern berdasarkan  mempergelarkan tari gaya budaya kelas IX
    keragaman dan
    komposisi modern berdasarkan
    keunikan karya seni tari
     Mengamati tayangan gerak tari gaya komposisi Hawkins, Alma,
    modern sebagai bentuk
    rasa syukur terhadap modern berdasarkan komposisi melalui 1990. Mencipta
    anugerah Tuhan media Lewat Tari, terj.
     Melihat guru memperagakan gerak tari gaya Produk Sumandiyo Hadi,
    2.1 Menunjukkan sikap modern berdasarkan komposisi  Membuat ringkasan tentang ISI, Yogyakarta
    menghargai, jujur, tari gaya modern
    disiplin, melalui Menanya berdasarkan komposisi Hawkins, Alma M.,
    aktivitas berkesenian  Menanya tentang gerak tari gaya modern 2003. Bergerak
    berdasarkan komposisi Menurut Kata Hati,
    2.2 Menunjukkan sikap terjemahan I
    bertanggung jawab, Mengeksplorasi Wayan Dibia,
    Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran Penilaian Alokasi Waktu Sumber Belajar
    peduli, santun  Mencari contoh ragam gerak tari gaya modern Jakarta: MSPI.
    terhadap karya seni berdasarkan komposisi
    tari dan koreografernya  Merangkai berbagai ragam gerak tari gaya VCD pertunjukan
    modern berdasarkan komposisi tari modern
    2.3 Menunjukkan sikap  Mendiskusikan ragam gerak tari gaya modern
    percaya diri , motivasi berdasarkan komposisi Ensiklopedi tari
    internal , kepedulian Indonesia
    terhadap lingkungan Mengasosiasi
    dalam berkarya seni  Membandingkan keunikan gerak tari gaya
    modern berdasarkan komposisi
     Membandingkan keunikan bentuk penyajian tari
    3.1 Memahami komposisi
    gaya modern berdasarkan komposisi
    tari gaya modern
    Mengomunikasi
    4.1 Menyusun karya tari  Menampilkan karya tari gaya modern
    modern berdasarkan berdasarkan komposisi
    komposisi tari

    Penyusunan gerak tari Mengamati Produk Buku Teks


    1.1 Menerima, menanggapi 4 JP
    dan menghargai gaya modern  Membaca dari berbagai sumber belajar  Membuat kritik tari Pelajaran seni
    berdasarkan komposisi tentang tari gaya modern berdasarkan maksimum 300 kata tentang budaya kelas IX
    keragaman dan
    sesuai iringan komposisi sesuai iringan tari gaya modern
    keunikan karya seni tari
     Mengamati tayangan gerak tari gaya berdasarkan komposisi Hawkins, Alma,
    modern sebagai bentuk
    rasa syukur terhadap modern berdasarkan komposisi sesuai sesuai iringan 1990. Mencipta
    anugerah Tuhan iringan melalui media Lewat Tari, terj.
     Melihat guru memperagakan gerak tari gaya Unjuk Kerja Sumandiyo Hadi,
    2.1 Menunjukkan sikap modern berdasarkan komposisi sesuai iringan  mempergelarkan tari gaya ISI, Yogyakarta
    menghargai, jujur,  Mendengarkan musik iringan tari gaya modern berdasarkan
    disiplin, melalui modern komposisi sesuai iringan Hawkins, Alma M.,
    aktivitas berkesenian 2003. Bergerak
    Menanya Menurut Kata Hati,
    2.2 Menunjukkan sikap  Menanya tentang gerak tari gaya modern terjemahan I
    bertanggung jawab, berdasarkan komposisi sesuai iringan Wayan Dibia,
    Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran Penilaian Alokasi Waktu Sumber Belajar
    peduli, santun Jakarta: MSPI.
    terhadap karya seni Mengeksplorasi
    tari dan koreografernya  Mencari contoh ragam gerak tari gaya modern VCD pertunjukan
    berdasarkan komposisi sesuai iringan tari modern
    2.3 Menunjukkan sikap  Merangkai berbagai ragam gerak tari gaya
    percaya diri , motivasi modern berdasarkan komposisi sesuai iringan CD/kaset music
    internal , kepedulian  Mendiskusikan ragam gerak tari gaya modern iringan tari
    terhadap lingkungan berdasarkan komposisi sesuai iringan
    dalam berkarya seni Ensiklopedi tari
    Mengasosiasi Indonesia
    3.2 Memahami komposisi  Membandingkan keunikan gerak tari gaya
    modern berdasarkan komposisi sesuai dengan
    dan iringan tari gaya
    iringan
    modern  Membandingkan keunikan bentuk penyajian tari
    gaya modern berdasarkan komposisi sesuai
    4.2 Memperagakan karya iringan
    tari modern
    berdasarkan komposisi Mengomunikasi
    tari sesuai iringan  Menampilkan karya tari gaya modern
    berdasarkan komposisi sesuai iringan

    Mengamati Produk Buku Teks


    1.1 Menerima, menanggapi Penyusunan gerak tari 5 JP
    dan menghargai gaya kontemporer  Membaca dari berbagai sumber belajar  Membuat ringkasan tentang Pelajaran seni
    tentang tari gaya kontemporer berdasarkan tari gaya kontemporer budaya kelas IX
    keragaman dan berdasarkan komposisi
    komposisi berdasarkan komposisi
    keunikan karya seni tari
     Mengamati tayangan gerak tari gaya Hawkins, Alma,
    modern sebagai bentuk
    rasa syukur terhadap kontemporer berdasarkan komposisi Unjuk Kerja 1990. Mencipta
    anugerah Tuhan melalui media  mempergelarkan tari gaya Lewat Tari, terj.
     Melihat guru memperagakan gerak tari gaya kontemporer berdasarkan Sumandiyo Hadi,
    2.1 Menunjukkan sikap kontemporer berdasarkan komposisi komposisi ISI, Yogyakarta
    menghargai, jujur,
    disiplin, melalui Menanya Hawkins, Alma M.,
    aktivitas berkesenian  Menanya tentang gerak tari gaya
    Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran Penilaian Alokasi Waktu Sumber Belajar
    kontemporer berdasarkan komposisi 2003. Bergerak
    2.2 Menunjukkan sikap Menurut Kata Hati,
    bertanggung jawab, Mengeksplorasi terjemahan I
    peduli, santun  Mencari contoh ragam gerak tari gaya Wayan Dibia,
    terhadap karya seni kontemporer berdasarkan komposisi Jakarta: MSPI.
    tari dan koreografernya  Merangkai berbagai ragam gerak tari gaya
    kontemporer berdasarkan komposisi VCD pertunjukan
    2.3 Menunjukkan sikap  Mendiskusikan ragam gerak tari gaya tari modern
    percaya diri, motivasi kontemporer berdasarkan komposisi
    internal, kepedulian Ensiklopedi tari
    terhadap lingkungan Mengasosiasi Indonesia
    dalam berkarya seni  Membandingkan keunikan gerak tari gaya
    kontemporer berdasarkan komposisi
     Membandingkan keunikan bentuk penyajian tari
    3.3 Memahami komposisi gaya kontemporer berdasarkan komposisi
    tari gaya kontemporer
    Mengomunikasi
    4.3 Menyusun karya tari  Menampilkan karya tari gaya kontemporer
    kontemporer berdasarkan komposisi
    berdasarkan komposisi
    tari

    Mengamati Unjuk Kerja Buku Teks


    1.1 Menerima, menanggapi Peragaan tari gaya 5 JP
     Membaca dari berbagai sumber belajar  mempergelarkan tari gaya Pelajaran seni
    dan menghargai kontemporer sesuai
    tentang tari gaya kontemporer berdasarkan kontemporer berdasarkan budaya kelas IX
    keragaman dan dengan iringan
    komposisi sesuai iringan komposisi sesuai iringan
    keunikan karya seni tari
     Mengamati tayangan gerak tari gaya Hawkins, Alma,
    modern sebagai bentuk
    rasa syukur terhadap kontemporer berdasarkan komposisi sesuai Produk 1990. Mencipta
    anugerah Tuhan iringan melalui media  membuat sinopsis tari gaya Lewat Tari, terj.
     Melihat guru memperagakan gerak tari gaya kontemporer berdasarkan Sumandiyo Hadi,
    2.1 Menunjukkan sikap kontemporer berdasarkan komposisi sesuai komposisi sesuai iringan ISI, Yogyakarta
    menghargai, jujur, iringan
    disiplin, melalui  Mendengarkan musik iringan tari gaya Hawkins, Alma M.,
    Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran Penilaian Alokasi Waktu Sumber Belajar
    aktivitas berkesenian kontemporer 2003. Bergerak
    Menurut Kata Hati,
    2.2 Menunjukkan sikap terjemahan I
    bertanggung jawab, Menanya Wayan Dibia,
    peduli, santun  Menanya tentang gerak tari gaya Jakarta: MSPI.
    terhadap karya seni kontemporer berdasarkan komposisi sesuai
    tari dan koreografernya iringan VCD pertunjukan
    tari modern
    2.3 Menunjukkan sikap Mengeksplorasi
    percaya diri, motivasi  Mencari contoh ragam gerak tari gaya Ensiklopedi tari
    internal, kepedulian kontemporer berdasarkan komposisi sesuai Indonesia
    terhadap lingkungan iringan
    dalam berkarya seni  Merangkai berbagai ragam gerak tari gaya Media cetak dan
    kontemporer berdasarkan komposisi sesuai elektronik
    3.4 Memahami komposisi iringan
    dan iringan tari gaya  Mendiskusikan ragam gerak tari gaya
    kontemporer berdasarkan komposisi sesuai
    kontemporer
    iringan
    4.4 Memperagakan karya
    tari kontemporer Mengasosiasi
    berdasarkan komposisi  Membandingkan keunikan gerak tari gaya
    tari sesuai iringan kontemporer berdasarkan komposisi sesuai
    iringan
     Membandingkan keunikan bentuk penyajian tari
    gaya kontemporer berdasarkan komposisi
    sesuai iringan

    Mengomunikasi
     Menampilkan karya tari gaya kontemporer
    berdasarkan komposisi sesuai iringan
     Membuat sinopsis tari gaya kontemporer
    berdasarkan komposisi sesuai iringan

    Anda mungkin juga menyukai