MATEUS ROCHA VIANA

Atividade
Leitura de números decimais.

No Ensino Fundamental, o concreto é a melhor maneira de trabalhar e aprimorar o

conhecimento, e também mostrar conceitos com fácil visualização.

Sendo então a melhor maneira de se trabalhar algo seria aquilo em que eles estão
acostumados e poderão fazer uma melhor associação como em usar fatos cotidianos:

Que horas são?

Quanto custa?

Quem é o mais alto?

Quantos anos você tem?

Quanto você pesa? Você esta com o peso correto?

Quantos graus esta a temperatura?

Qual o número de seu sapato?

Quantos litros de água cabem em determinado recipiente?

Atividades pode ser proposta usando esses conceitos.

Comparações de tamanho.

Em uma sala de aula o professor pode elaborar uma questão onde os alunos deverão
descobrir qual o seu tamanho e de seu colega, fazendo uma medição em um papel baseado
na menor e maior altura da sala e construindo a escala em metros e fixando em uma parede.

O professor divide os alunos em grupos observando grandes diferenças de tamanho e com

um pequeno questionário os alunos devem realizar a tarefa proposta.

1ª parte

Questionário:

1) Quantos alunos têm grupo?

2) Qual aluno é mais alto?

3) Qual aluno é mais baixo?

4) Quantos alunos estão entre o mais baixo e o mais alto?

 2ª Parte

O professor leva o grupo perto da escala construindo, e explica sobre uma das grandezas
mais utilizada pela sociedade, que é distancia entre dois pontos, mostrando a eles que entre
dois pontos distintos temos um seguimento que pode ser medido e para isso utilizamos
equipamentos de medição, como régua, trena, entre outros (se possível mostrando alguns),
mostra o papel na parede com a escala.

Tomando um aluno com exemplo faz a medição dele e entrega outro questionário aos
alunos pedindo que respondam e façam com todos do grupo.

Questionário:

5) Coloque os nomes dos integrantes do grupo nas linha abaixo e marque a medida
encontrada em cada um deles.

1-______________________________________medida__________

2-______________________________________medida__________

3-______________________________________medida__________

4-______________________________________medida__________

5-______________________________________medida__________

6) Todas as medidas possuem uma unidade que a representa, qual a unidade de medida
usada para medir a altura (aqui o professor auxilia o aluno falando sobre a unidade
do metro e seus múltiplos).

3ª Parte

Após realizada a medição dos integrantes de todo o grupo o professor pode falar sobre
outras medidas, e explicar sobre a escala utilizada, falando sobre placas de transito,
distância entre a casa e a escola.

Feito isso, agora pode pedir para fazer algumas conversões de unidade dando um
exemplo de metros e centímetros, e perguntando aos alunos qual a melhor forma de
expressar a diferenças de alturas dos alunos, deixando que eles tentem entrar em um
consenso fazendo mediações quando necessário.

Questionário:

7) Qual a diferença de altura entre o integrante do grupo mais alto e o mais baixo em
metros?
 8) Converta todas as alturas em centímetros e façam comparação entre a diferença de
todos integrantes.

Tal atividade trabalhará com conceitos de distância, conversões, soma e subtração,

interação e organização.

Conclusão

Trabalhar com aluno no concreto e verificar as várias possibilidades que os rodeia e

explorar isto, é a melhor maneira de mostrar os conceitos e assim aprimorar e fixar o
conhecimento através de um entendimento de maneira que o aluno fique motivado e
interessado.