Anda di halaman 1dari 28

BAB 1

PENDAHULUAN
1.1 Latar Belakang Masalah
Media pembelajaran mempunyai peranan yang sangat penting dalam proses belajar
mengajar. Di samping dapat menarik perhatian siswa, media pembelajaran juga
dapat menyampaikan pesan yang ingin disampaikan dalam setiap mata
pelajaran. Penelitian Tindak Kelas bahasa indonesia sma pdf Dalam penerapan media
pembelajaran di sekolah, guru dapat menciptakan suasana belajar yang menarik
perhatian dengan memanfaatkan media pembelajaran yang kreatif, inovatif dan
variatif sehingga pembelajaran dapat berlangsung dengan mengoptimalkan dan
berorientasi pada prestasi belajar.
Dalam pengajaran Bahasa dan Sastra Indonesia media pengajaran sangat diperlukan
untuk meningkatkan empat aspek keterampilan berbahasa, yaitu keterampilan
menyimak, keterampilan berbicara, keterampilan membaca, dan keterampilan
menulis. Di antara empat keterampilan berbahasa tersebut yang paling sulit adalah
keterampilan menulis. Syamsudin (1993: 11) dalam Yuniarti (2009:5) menyatakan
bahwa keterampilan menulis adalah keterampilan yang paling sulit jika
dibandingkan dengan keterampilan lainnya, seperti membaca dan menyimak untuk
memperoleh informasi dan ide untuk dituangkan dalam tulisan. contoh bahasa
indonesia smk lengkap
Menulis sebagai suatu keterampilan berbahasa harus dipandang sebagai proses,
yaitu menulis perlu dilakukan melalui tahapan-tahapan yang meliputi (1) tahapan
prapenulisan atau persiapan menulis, (2) tahapan penulisan, dan (3) tahapan
pascapenulisan. Tahap prapenulisan (persiapan) penulisan perlu dilakukan kegiatan:
(a) penetapan tema, (b) mempertimbangkan maksud penulisan, (c) memperhatikan
sasaran pembaca, (d) mengumpulkan informasi, dan (e) mengorganisasikan ide atau
membuat kerangka tulisan. Tahap penulisan meliputi kegiatan: (a) pengenalan ide
atau gagasan penulisan, (b) pemaparan ide atau gagasan tulisan, dan (c)
menyimpulkan ide atau gagasan tulisan. Tahap pascapenulisan dilakukan: (a)
editing, dan (b) revisi tulisan.
Tarigan (1994: 3) berpendapat, “Menulis merupakan suatu keterampilan berbahasa
yang digunakan untuk berkomunikasi secara tidak langsung, tidak secara tatap muka
dengan orang lain. Keterampilan menulis ini tidak akan datang secara otomatis,
tetapi harus melalui latihan dan praktik yang baik dan teratur.”
Meskipun uraian sebelumnya menyatakan bahwa keterampilan menulis dianggap
sebagai keterampilan berbahasa yang sangat sulit dan kompleks, seperti
keterampilan menulis ini sangat penting dikuasai oleh siswa. download ptk bahasa
indonesia sma doc Sejalan dengan pernyataan itu, Akhadiah (1998:1) mengemukakan
bahwa selain dapat menolong siswa untuk berpikir secara kritis, kegiatan menulis
juga merupakan kegiatan yang tidak terpisahkan dalam seluruh proses belajar yang
dialami siswa di sekolah. Oleh karena itu, keterampilan menulis merupakan salah
satu tujuan dalam pengajaran Bahasa Indonesia. Namun, pengajaran menulis di
sekolah belum berjalan dengan baik. Selama ini pembelajaran menulis di sekolah
hanya mendapat porsi waktu yang sedikit dibandingkan dengan pembelajaran
kebahasaan lainnya. Selain itu, guru hanya berorientasi untuk melihat hasil tulisan
siswa tanpa membelajarkan proses menulis pada siswa. Akhirnya, tujuan
pembelajaran menulis hanya mengarah pada pencapaian kemampuan menulis
siswa. Dengan perkataan lain, siswa hanya dituntut untuk cerdas secara intelektual.
Hal inilah yang menjadikan menulis sebagai suatu beban.
Keberhasilan belajar sangat bergantung pada upaya guru membelajarkan para
siswanya. Meskipun demikian, dalam kerangka pembelajaran guru merupakan salah
satu faktor saja untuk mencapai keberhasilan pembelajaran disamping faktor
metode, bahan, media, dan penilaian. contoh bahasa indonesia smk lengkap. Salah
satu kelemahan yang nyata di lapangan adalah kurang variatifnya guru dalam
menyajikan materi pelajaran karena terdorong untuk mengejar pencapaian target
waktu yang telah ditentukan, tidak merangsang, dan kurang membahas karangan.

Tarigan (1991: 3) mengemukakan bahwa penyebab kekurangmampuan siswa dalam


menulis karangan adalah sebagai berikut.
Sikap sebagian masyarakat Indonesia terhadap bahasa Indonesia belum
menggembirakan, mereka tidak merasa malu memakai bahasa yang salah.
Kesibukan guru bahasa Indonesia di luar jam kerjanya menyebabkan mereka tidak
sempat lagi memikirkan bagaimana cara pelaksanaan pengajaran yang menarik dan
efektif. download ptk bahasa indonesia sma doc
Metode, materi, dan media pelajaran yang kurang bervariasi, serta mungkin sekali
hasil karangan siswa yang ada pun tidak sempat dikoreksi. Bagi siswa sendiri,
pelajaran mengarang dirasakan beban belaka, dirasakan kurang menarik.
Latihan mengarang yang sangat kurang dilakukan oleh siswa.
Berdasarkan permasalahan itulah, peneliti tergugah untuk melakukan penelitian
tentang menulis. Dalam penelitian ini, peneliti akan melakukan penelitian terhadap
siswa SMA kelas XI MIPA 1 tentang menulis karangan persuasi. Persuasi merupakan
bentuk karangan yang bertujuan untuk meyakinkan seseorang baik pembaca atau
juga pendengar agar melakukan sesuatu yang dikehendaki penulis. Download PTK
Lengkap bahasa indonesia sma kurikulum 2013 Pembelajaran menulis persuasi
penting bagi siswa karena karangan persuasi dapat dijadikan sebagai sarana untuk
mengekspresikan berbagai pikiran, gagasan, pendapat, dan perasaannya dalam
bentuk karangan dengan mengajak pembaca agar tergerak melakukan sesuatu yang
dikendaki penulis.
Sebelum melakukan penelitian, peneliti melakukan observasi terlebih dahulu.
Observasi ini bertujuan untuk mengidentifikasi permasalahan pembelajaran bahasa
Indonesia, khususnya dalam pembelajaran menulis karangan persuasi. Observasi
awal dilaksanakan dalam dua tahap, yaitu tahap wawancara dan melihat hasil
menulis karangan persuasi pada siswa. Berdasarkan hasil wawancara peneliti
dengan ............., S.Pd, selaku guru kelas XI....... SMA Negeri ............ dan delapan
orang siswa kelas XI........ didapatkan keterangan bahwa belum ada metode atau
media khusus yang mereka pakai dalam pembelajaran menulis, khususnya menulis
karangan persuasi. Guru masih menggunakan metode ceramah dan contoh
keseharian saja. download ptk bahasa indonesia sma doc
Tahap kedua adalah dengan melihat langsung karangan persuasi di buku catatat
siswa. Ternyata aspek kebahasaan dan ejaan dalam karangan persuasi yang dibuat
oleh siswa masih terdapat banyak kesalahan. Selain itu, guru hanya menilai hasil
pekerjaan siswa dengan paraf saja tanpa memeriksa sama sekali. Hal ini
pembelajaran menulis karangan persuasi belum memenuhi indikator tercapainya
tujuan pembelajaran.
Dilihat dari uraian di atas, ditemukan permasalahan dalam pembelajaran menulis,
termasuk pembelajaran menulis karangan persuasi. Artinya, menulis merupakan
kegiatan yang paling sulit untuk dilakukan siswa. Download proposal ptk bahasa
indonesia sma download ptk bahasa indonesia sma Pada saat melakukan aktivitas
menulis, siswa dituntut berpikir untuk menuangkan gagasannya berdasarkan skema,
pengetahuan, pengalaman yang dimiliki secara tertulis. Aktivitas tersebut
memerlukan kesungguhan untuk mengolah, menata, mempertimbangkan secara
kritis gagasan yang akan dicurahkan dalam bentuk tulisan atau karangan. Jadi, tidak
heran masih banyak siswa yang jarang dan sulit melakukan aktivitas menulis karena
menulis bukanlah kemampuan yang dapat dikuasai dengan sendirinya, melainkan
harus melalui proses pembelajaran sehingga diperlukan sebuah proses panjang
untuk menumbuhkan tradisi menulis. Penelitian Tindak Kelas bahasa indonesia sma pdf
Oleh karena itu, perlu segera dilakukan upaya untuk meningkatkan kemampuan
menulis siswa. Perlu disadari bahwa proses pembelajaran yang menyenangkan
merupakan salah satu faktor yang dapat menunjang keberhasilan suatu
pembelajaran. Dengan demikian, dituntut kreativitas yang tinggi dari para pengajar
untuk terus mencari metode, teknik, dan media pembelajaran yang dapat
menciptakan suasana pembelajaran seperti yang diharapkan dalam penyampaian
materi pembelajaran.
Salah satu upaya yang dapat dilakukan guru untuk meningkatkan kemampuan siswa
dalam menulis karangan persuasi adalah dengan media pembelajaran. Oleh karena
itu, peneliti mencoba menggunakan media pembelajaran dengan menggunakan
media iklan niaga dari tanyangan iklan televisi dalam pembelajaran menulis
karangan persuasi. Alasan peneliti menggunakan media iklan niaga adalah untuk
meningkatkan minat siswa dalam menulis karangan persuasi. Download proposal
ptk bahasa indonesia sma Media iklan niaga dirasa relevan oleh penulis dalam
mengembangkan imajinasi dan ide kreatif dari siswa kelas XI....... SMA Negeri
............. Media iklan niaga juga digunakan dalam proses menulis karangan persuasi.
Agar proses pembelajaran meyenangkan dan tidak membosankan, bahkan dapat
menarik perhatian siswa. download ptk bahasa indonesia sma terbaru
Berdasarkan latar belakang yang telah diuraikan di atas, penulis mencoba untuk
melakukan penelitian tindakan kelas dengan penggunaan media iklan niaga dari
tayangan iklan televisi sebagai sarana atau media untuk meningkatkan keterampilan
menulis karangan persuasi. Contoh ptk bahasa indonesia sma pdfPenelitian yang
dimaksud berjudul “Penggunaan Media Iklan Niaga untuk Meningkatkan
Keterampilan Menulis Karangan Persuasi pada Siswa kelas XI....... SMA Negeri
............ Tahun Ajaran 2016/2017”.
1.2 Identifikasi Masalah
Identifikasi permasalahan yang akan menjadi bahan penelitian ini adalah sebagai
berikut.
1) Menulis merupakan kegiatan yang paling sulit untuk dilakukan siswa.
2) Hasil pembelajaran menulis karangan persuasi yang dilakukan siswa belum
memenuhi indikator pembelajaran.
3) Aspek kebahasaan dalam penulisan karangan persuasi masih banyak kesalahan.
4) Media pembelajaran yang dipakai oleh guru dalam pembelajaran menulis
karangan persuasi masih terbatas. ptk bahasa indonesia smk pdf
1.3 Pembatasan Masalah dan Rumusan Masalah
1.3.1 Pembatasan Masalah
Dalam penelitian ini penulis melakukan pembatasan-pembatasan terhadap masalah
yang akan diteliti dan dijadikan objek penelitian adalah sebagai berikut.
1) Penggunaan media iklan niaga untuk meningkatkan keterampilan menulis
karangan persuasi pada siswa kelas XI....... SMA Negeri .............
2) Hasil pembelajaran keterampilan menulis karangan persuasi dengan
menggunakan media iklan niaga pada siswa kelas XI....... SMA Negeri .............
1.3.2 Rumusan Masalah
Adapun rumusan masalah dalam penelitian ini dapat dikemukakan sebagai
berikut: download ptk bahasa indonesia sma doc
1) Bagaimana perencanaan pembelajaran menulis karangan persuasi melalui
penggunaan media iklan niaga pada siswa kelas XI....... SMA Negeri ............?
2) Bagaimana pelaksanaan proses pembelajaran menulis karangan persuasi melalui
penggunaan media iklan niaga pada siswa kelas XI....... SMA Negeri ............?
3) Bagaimana hasil dari proses pembelajaran menulis karangan persuasi melalui
penggunaan media iklan niaga pada siswa kelas XI....... SMA Negeri ............?
1.4 Tujuan dan Manfaat Penelitian
1.4.1 Tujuan Penelitian
Berdasarkan permasalahan di atas, maka tujuan penelitian tindakan ini adalah
sebagai berikut.
1) Mengetahui proses belajar mengajar menulis karangan persuasi dengan
menggunakan media iklan niaga.
2) Mengetahui cara penerapan media iklan niaga dalam pembelajaran menulis
karangan persuasi. download ptk bahasa indonesia sma
3) Mengetahui hasil belajar mengarang persuasi siswa dengan menggunakan media
iklan niaga.
1.4.2 Manfaat Penelitian
Selain mempunyai tujuan, sebuah penelitian haruslah memiliki manfaat. Adapun
manfaat yang diharapkan dari penelitian ini adalah sebagai berikut: download ptk
bahasa indonesia sma doc
1) Manfaat Teoretis
Dengan penelitian ini diharapkan pengajaran bahasa menjadi lebih kaya dengan
berbagai media pembelajaran yang tepat. Dengan penggunaan media yang tepat,
informasi atau bahan ajar dapat diterima dan diserap dengan baik oleh siswa.
2) Manfaat praktis
a. Bagi siswa
Dengan menggunakan media pengajaran berupa iklan niaga diharapkan dapat
menarik minat siswa dan mampu mengembangkan ide-ide kreatifnya yang
dituangkan dalam karangan persuasi. download ptk bahasa indonesia sma terbaru
b. Bagi pengajar
Hasil penelitian ini dapat dijadikan bahan perbandingan dan alternatif penggunaan
media iklan niaga dalam pembelajaran menulis khususnya menulis karangan
persuasi.
c. Bagi peneliti
1) Mengaplikasikan teori yang diperoleh peneliti.
2) Penulis dapat mengimplementasikan penggunaan media iklan niaga dalam
pembelajaran menulis karangan persuasi.
3) Menambah pengalaman peneliti dalam penelitian yang berkaitan dengan
pembelajaran terutama pembelajaran menulis karangan persuasi.
1.5 Hipotesis Tindakan
Hipotesis adalah perumusan jawaban sementara terhadap suatu penelitian untuk
mencari jawaban yang sebenarnya. Hipotesis tersebut tidak perlu selalu merupakan
jawaban yang dianggap mutlak benar atau yang dapat dibenarkan oleh penyelidik,
walaupun senantiasa diharapkan terjadi demikian.
Penulis menetapkan hipotesis dalam penelitian ini sebagai berikut.
1) Penggunaan media iklan niaga dalam keterampilan menulis karangan persuasi
akan meningkat setelah diadakan latihan-latihan secara intensif dalam
pembelajaran. Penelitian Tindak Kelas bahasa indonesia sma pdf
2) Pelaksanaan pembelajaran menulis karangan persuasi akan meningkat dengan
menggunakan media iklan niaga.
1.6 Definisi Operasional
Agar tidak terdapat kesalahpahaman atau kekeliruan dalam penelitian ini, maka
penulis beranggapan perlu adanya penjabaran definisi sebagai berikut.
1) Media iklan niaga merupakan siaran iklan yang disiarkan melalui penyiaran radio
atau televisi dengan tujuan memperkenalkan atau mempromosikan barang atau jasa
kepada khalayak sasaran untuk mempengaruhi konsumen agar menggunakan
produk tersebut.
2) Keterampilan menulis paragraf persuasif dalam penelitian ini adalah menulis
paragraf yang berisikan ajakan atau imbauan bersifat mempengaruhi pembaca
dengan menggunakan kata-kata yang kreatif, sehingga pembaca mau mengikuti
ajakan tulisan tersebut. Download proposal ptk bahasa indonesia sma Agar
tujuannya dapat tercapai, penulis harus mampu mengemukakan pembuktian dengan
data dan fakta. Contohnya adalah tulisan dalam iklan.
BAB 2
MEDIA IKLAN NIAGA DAN MENULIS KARANGAN
PERSUASI

2.1 Pengertian Menulis


Keterampilan berbahasa bukanlah sesuatu yang dapat diajarkan melalui uraian-
uraian atau penjelasan semata-mata. download ptk bahasa indonesia sma docSiswa
tidak dapat memperoleh keterampilan berbahasa hanya dengan duduk,
mendengarkan keterangan dari guru, dan mencatat apa yang didengarkan itu di
dalam buku tulisannya.
Empat keterampilan bahasa, yaitu menyimak, berbicara, membaca, dan menulis
diperlukan adanya pembinaan atau latihan-latihan secara bertahap dan
terus¬menerus. Menulis sebagai salah satu aspek keterampilan berbahasa
merupakan suatu keterampilan berbahasa yang dipergunakan untuk berkomunikasi
secara tidak langsung, tidak secara tatap muka dengan orang lain. Menurut Tarigan
(1994: 4) “menulis merupakan suatu kegiatan yang produktif dan ekspresif.
download ptk bahasa indonesia sma Dalam kegiatan menulis ini penulis harus
terampil memanfaatkan struktur bahasa dan kosakata. Keterampilan menulis ini
tidak akan datang secara otomatis, tetapi harus melalui latihan dan praktik yang
banyak dan teratur”. Menulis atau mengarang ialah kegiatan menyusun atau
mengorganisasikan penemuan, ide, atau gagasan, dengan menggunakan serangkaian
kalimat yang logis dan terpadu dalam bahasa tulisan.
Menulis berarti menuangkan buah pikiran ke dalam bentuk tulisan atau
menceritakan sesuatu kepada orang lain melalui tulisan. Contoh ptk bahasa indonesia
sma pdf Hal ini sejalan dengan yang diungkapkan oleh Widyamartaya (1991:9) bahwa
menulis adalah proses kegiatan pikiran manusia yang hendak mengungkapkan
kandungan jiwanya kepada orang lain atau kepada diri sendiri dalam bentuk tulisan.
Selanjutnya Hernowo (2002:155) mengungkapkan bahwa menulis adalah
melahirkan pikiran atau perasaan (seperti mengarang atau membuat surat) dengan
tulisan. download ptk bahasa indonesia sma doc

Berdasarkan uraian di atas, penulis menyimpulkan bahwa menulis digunakan


sebagai alat komunikasi tidak langsung yang berfungsi untuk menuangkan pikiran
dan perasaan secara sistematis, dan hal ini memerlukan latihan serta praktik yang
harus terus dibina. Pada kegiatan menulis bukan panjangnya tulisan yang
diharapkan, melainkan kejelasan isi tulisan serta efesiensi pemakaian dan pemilihan
kata. download ptk bahasa indonesia sma Selama kegiatan ini, siswa perlu
disadarkan, bahwa ada berbagai kemungkinan cara penataan ataupun penyusunan
kata, dan hal ini memerlukan praktik dan latihan terus-menerus. Menulis juga bisa
disebut proses kegiatan berpikir manusia untuk menghasilkan sesuatu (karangan)
sebagai ungkapan pikiran, perasaan, dan kandungan jiwanya kepada orang lain atau
kepada dirinya sendiri dalam bentuk tulisan.
2.1.1 Fungsi Menulis
Menulis sebagai sebuah sarana dalam berkomunikasi mempunyai fungsi yang sangat
beragam, di samping untuk menerangkan suatu hal yang dianggap penting, menulis
pun dapat dijadikan sebagai sarana propaganda dan sarana mengungkapkan ide dan
ekspresi terhadap suatu permasalahan. Misalnya penyikapan permasalahan bangsa
mengenai pencalonan artis yang kurang “berkaca” untuk menjadi pemimpin daerah
yang ditulis oleh Karim Suryadi dengan judul “Politik Tahu Diri Dalam
Pemilukada”. download ptk bahasa indonesia sma doc Beliau mengekspresikan
kekurang setujuan dirinya dengan pencalonan para artis yang tidak berkompeten
pada bidang politik, maupun pemerintahan untuk dicalonkan menjadi kepala daerah
dalam Pemilukada (Pikiran Rakyat, 19 April 20 10:2).
Tarigan, mengungkapkan fungsi menulis yang dihubungkan dengan dunia
pendidikan yaitu sebagai berikut.
Dalam dunia pendidikan, menulis sangat penting karena sangat memudahkan para
pelajar untuk berpikir dan mengungkapkan ide¬idenya. Selain itu menulis dapat
menolong kita untuk berpikir secara kritis, memudahkan kita merasakan dan
menikmati hubungan¬hubungan, memperdalam daya tanggap atau persepsi kita,
memecahkan masalah-masalah yang kita hadapi, dan menyusun urutan bagi
pengalaman. Tulisan dapat membantu kita menjelaskan pikiran¬pikiran kita
(Tarigan, 1994:22). Contoh ptk bahasa indonesia sma pdf
Sedangkan menurut Rusyana (1986:16) fungsi menulis adalah sebagai berikut.
1) Fungsi penataan
Pada waktu menulis terjadi penataan gagasan, pikiran, pendapat, imajinasi, dan
yang lainnya serta terhadap penggunaan bahasa untuk mewujudkannya.
2) Fungsi pengawetan
Menulis mempunyai fungsi untuk mengawetkan penguatan
sesuatu dalam wujud dokumen tertulis. Dokumen tersebut sangat
berharga, misalnya untuk mengungkapkan zaman dahulu. Download PTK Lengkap
bahasa indonesia sma kurikulum 2013
3) Fungsi penciptaan
Menulis dapat menciptakan atau mewujudkan sesuatu yang baru. Karangan sastra,
filsafat, dan keilmuan mewujudkan fungsi demikian.
Berdasarkan pernyataan di atas dapat ditarik kesimpulan bahwa
menulis berfungsi sebagai sarana mengekspresikan diri, memunculkan ide,
mendokumentasikan, serta berperan dalam mendorong seseorang untuk berpikir
kritis dan logis dalam menyikapi suatu persoalan. Download Proposal bahasa indonesia
sma doc
2.1.2 Tujuan Menulis
Tujuan menulis adalah mewujudkan tercapainya kehidupan yang lebih baik bagi
seisi dunia. Puisi, artikel, jurnal, buku ilmiah, cerita fiksi dan sebagainya ditulis agar
setidaknya orang tergerak dan termotivasi untuk berbuat sesuatu yang lebih baik
lagi.
Menurut (Tarigan, 1994:24) mengemukakan bahwa tujuan menulis adalah sebagai
berikut.
a. Tujuan penugasaan
Penulis menulis sesuatu karena ditugaskan, bukan atas kemauan sendiri. Misalnya
para siswa yang diberikan tugas merangkum buku. Download proposal ptk bahasa
indonesia sma
b. Tujuan altruistik
Tulisan yang bertujuan untuk menyenangkan para pembaca, menghindarkan
kedukaan para pembaca, ingin meolong para pembaca memahami, menghargai
perasaan dan penalarannya, dan ingin membuat hidup para pembaca lebih mudah
dan meyenangkan dengan karyanya itu.
c. Tujuan persuasif
Tulisan yang bertujuan untuk menyakinkan para pembaca akan kebenaran gagasan
yang diutarakan. Contoh ptk bahasa indonesia sma pdf
d. Tujuan informatif
Tulisan yang bertujuan memberi informasi atau keterangan atau penerangan kepada
pembaca.
e. Tujuan pernyataan diri
Tulisan yang bertujuan memperkenalkan atau menyatakan diri sang pengarang
kepada para pembaca. Download proposal ptk bahasa indonesia sma
f. Tujuan kreatif
Tujuan ini erat hubungannya dengan pernyataan diri, tulisan yang bertujuan
mencapai nilai-nilai artistik atau nilai-nilai kesenian.
g. Tujuan pemecahan masalah
Tulisan yang bertujuan untuk memecahkan masalah, menjelaskan, menjernihkan,
menjelajahi, meneliti secara cermat pikiran-pikiran dan gagasan agar dapat
dimengerti dan diterima oleh para pembaca. Contoh ptk bahasa indonesia sma pdf
Dengan adanya tujuan-tujuan menulis diketahui bahwa menulis adalah salah satu
cara yang dipakai oleh manusia untuk dapat berkomunikasi, karena “komunikasi”
adalah suatu proses pengiriman dan penerimaan pesan-pesan yang pasti bila
manusia atau hewan ingin berkenalan dan berhubungan antara satu dengan yang
lain. Selanjutnya unsur-unsur komunikasi tersebut, diterjemahkan oleh manusia
dalam bentuk tulisan (Tarigan, 1994: 19-20).

Seorang penulis tidak saja harus menguasai prinsip-prinsip menulis, berwawasan


dan berpengetahuan luas (memadai), menguasai kaidah-kaidah bahasa, terampil
menyusun kalimat dalam sebuah paragraf, tetapi juga harus mempunyai tujuan
dalam proses menulisnya. contoh bahasa indonesia smk lengkap Penulis harus
memiliki berbagai informasi tentang apa yang akan ditulis. Informasi tersebut dapat
diperoleh dari membaca dan mendengarkan dari berbagai sumber dan media
informasi, untuk memperkuat tujuannya dalam membuat sebuah tulisan. Penelitian
Tindak Kelas bahasa indonesia sma pdf
2.1.3 Manfaat Menulis
Menulis merupakan kemampuan berkomunikasi melalui bahasa yang tingkatannya
paling tinggi. contoh bahasa indonesia smk lengkap Empat jenjang kemampuan
berbahasa yang melekat pada setiap manuasia normal adalah menyimak, berbicara,
membaca, dan menulis. Secara kronologis, keempat tubuh dalam diri setiap manusia
untuk membangkitkan dunia tulis-menulis yang selama ini hampir pudar, perlu
disadarkan kembali tentang arti penting menulis. Berikut ini, Nursisto (2000:5)
menjelaskan manfaat yang dapat dipetik dari kegiatan menulis, yaitu: Download
Proposal bahasa indonesia sma doc
1) sarana untuk mengungkapkan diri;
2) sarana untuk memahami sesuatu;
3) sarana untuk mengembangkan kepuasaan pribadi, kebanggaan, dan rasa harga
diri;
4) sarana untuk meningkatkan kesadaraan dan penyerapan terhadap lingkungan
sekeliling;
5) sarana untuk melibatkan diri dengan penuh semangat; dan
6) sarana untuk mengembangkan pemahaman dan kemampuan mempergunakan
bahasa.
Manfaat lain dari menulis dikemukakan oleh Akhadiah (1992: 1-2) sebagai berikut:
1) dengan kegiatan menulis kita dapat lebih mengenali kemampuan dan potensi diri
kita. Kita dapat mengetahui sampai dimana pengetahuan kita tentang sesuatu topik;
download ptk bahasa indonesia sma
2) dengan kegiatan menulis kita dapat mengembangkan berbagai gagasan;
3) dengan kegiatan menulis kita lebih banyak menyerap serta menguasai informasi
sehubungan dengan topik yang kita tulis;
4) menulis berarti mengkomunikasikan gagasan secara sistematis serta
mengungkapkan secara tersurat;
5) melaui kegiatan menulis kita dapat menilai diri kita secara objektif;
6) melalui kegiatan menulis kita dapat memecahkan permasalahan, yaitu
dengan menganalisisnya secara tersurat dalam konteks yang konkret;
7) kegiatan menulis dapat mendorong kita belajar lebih aktif. Kita
menjadi penemu dan pemecah masalah; dan
8) dengan kegiatan menulis yang terencana akan membiasakan kita berpikir secara
berbahasa secara tertib. download ptk bahasa indonesia sma doc
Berdasarkan pernyataan di atas, penulis dapat menyimpulkan manfaat
menulis yang paling utama adalah sebagai alat untuk mencatat sesuatu (pikiran,
renungan, gagasan, dan perasaan) agar tidak mudah dilupakan. Download PTK
Lengkap bahasa indonesia sma kurikulum 2013 Jadi, dengan kegiatan menulis kita
dapat lebih mengenali kemampuan dan potensi diri kita.
2.2 Karangan/Paragraf Persuasi
Paragraf persuasi merupakan paragraf yang bertujuan meyakinkan orang lain bahwa
pendapat penulis benar dan mengajaknya melakukan suatu tindakan atau mengatasi
persoalan. Persuasi senantiasa menggunakan kalimat yang mudah diterima, konkret,
menggelitik, dan merangsang emosi, tetapi tidak berlebihan.Contoh ptk bahasa
indonesia sma pdf
2.2.1 Pengertian Karangan Persuasi
Persuasi sebagai karangan yang digunakan untuk membujuk agar seseorang mau
melakukan sesuatu yang diperkuat dengan beberapa pengertian dari para ahli, di
antaranya adalah sebagai berikut.
1) Persuasi atau membujuk dan menyakinkan adalah salah satu bentuk tulisan atau
retorika yang berusaha menyakinkan dan membujuk mengenai hal-hal yang
dikomunikasikan (Finoza, 2000:155). Download PTK Lengkap bahasa indonesia sma
kurikulum 2013
2) Karangan persuasi adalah karangan yang dapat merebut perhatian pembaca, yang
dapat menarik minat, dan dapat meyakinkan bahwa pengalaman membaca
merupakan suatu hal yang amat penting (Tarigan, 1994:113).
Berdasarkan pengertian Finoza, (2000:155) dan Tarigan (1994:113) di atas, penulis
menyimpulkan bahwa karangan persuasi adalah karangan yang mengandung gaya
bahasa untuk meyakinkan dan mempengaruhi seseorang agar mau melakukan
sesuatu sesuai dengan keinginan penulis. Penelitian Tindak Kelas bahasa indonesia sma
pdf
2.2.2 Ciri-ciri Karangan Persuasi
Karangan persuasi sebagai salah satu jenis karangan yang menggunakan gaya
persuasi atau bujukan dan mempunyai maksud mengajak seseorang untuk
melakukan sesuatu, tentunya tidak lepas dari beberapa ciri yang muncul. Adapun
ciri-ciri karangan persuasi adalah sebagai berikut. Penelitian Tindak Kelas bahasa
indonesia sma pdf
a. Tulisan persuasif haruslah jelas dan tertib, maksud dan tujuan penulis dinyatakan
secara terbuka atau dikemukakan dengan jelas. Bahan¬bahan diatur sedemikian
rupa sehingga para pembaca mengalihkan perhatian pada sepenggal tulisan, ada
beberapa pertanyaan yang jawabannya dapat ditemui segera disitu. Pembaca ingin
mengetahui:
- Apa isinya? download ptk bahasa indonesia sma terbaru
- Bagaimana sikap penulis terhadap pokok permasalahan?
- Mengapa saya terus membacanya?
Penulis yang memberi jawaban atas pertanyaan-pertanyaan tersebut sejak semula
paling sedikit telah mulai beranjak kearah persuasif. Dia telah membuat suatu
permulaan yang baik dan teratur.
b. Tulisan persuasif haruslah hidup dan bersemangat. Segala sesuatu yang
mempunyai daya tarik yang kuat terhadap indera adalah hidup, cerah, bersemangat
adalah kata-kata yang dapat menyentuh perasaan, suasana, pandangan, pikiran,
selera dan gairah. Penulis harus terampil mempergunakan kata-kata yang hidup dan
bersemangat dalam karyanya. ptk bahasa indonesia sma doc
c. Tulisan persuasif beralasan kuat. Tulisan yang beralasan kuat berdasar pada fakta-
fakta dan penalaran-penalaran. Bebas dari generalisasi¬generalisasi yang hampa
serta pendapat-pendapat yang tidak mempunyai dasar dan prasangka yang tidak-
tidak.
d. Tulisan persuasif harus bersifat dramatik. Tulisan persuasif harus dapat
memanfaatkan ungkapan-ungkapan yang hidup dan kontras-kontras yang mencolok.
Seperti juga halnya dalam drama pentas, penulis persuasif pun haruslah dapat
membuat rasa tegang. ptk bahasa indonesia smk pdf Penulis harus dapat menarik
pembaca berjalan dari suatu puncak ke puncak lain. Harus dapat menjaga agar
perhatian pembaca tidak sempat kendor. Penulis harus dapat membuat konflik
antara kebenaran yang didukungnya, serta menyalahkan yang bertentangan
dengannya (Tarigan, 1994:113).
e. Adanya 4 faktor penguat daya persuasif yaitu sebagai berikut,
1) bahasa yang berfungsi seluas dan tajam sehingga sering berakibat terjadinya
penipuan, kedengkian, percekcokan dan macam lainnya;
2) detail esensial yang mendukung tujuan sehingga memperjelas penalaran yang kita
harapkan, pendetailan dilakukan dengan cara menyeleksi seberapa penting detail itu
dalam membantu pembaca memahami tulisan kita; contoh proposal ptk bahasa
indonesia sma
3) organisasi yaitu pengaturan detail di dalam karangan kita itu agar keyakinan dan
pandangan pembaca dapat berubah yang bisa ditempuh melalui cara induktif, cara
deduktif kronologi, dan cara penonjolan;
4) kewenangan menyangkut penerimaan dan kesadaran pembaca terhadap
pengarang sebagai orang yang berwenang karena diyakini (Finoza, 2000:155).
Berdasarkan ciri-ciri karangan persuasi di atas, dapat diambil kesimpulan bahwa
karangan persuasi lebih menekankan pada pemakaian gaya bahasa yang jelas, hidup,
dan bersemangat untuk meyakinkan pembaca terhadap suatu hal yang bersifat
mempengaruhi pembaca untuk dapat melakukan sesuatu sesuai dengan yang
diinginkan oleh si penulis. ptk bahasa indonesia sma doc
2.2.3 Jenis-jenis Karangan Persuasi
Karangan persuasi sebagai karangan yang bersifat propaganda tidak hanya
digunakan pada ranah advertensi atau periklanan, namun dapat digunakan dalam
berbagai ranah di antaranya ranah pendidikan, politik, sosial, dan ekonomi (Finoza,
2000:155) memberikan penjelasan sebagai berikut.
1) Persuasi Politik
Sesuai dengan namanya, persuasi politik dipakai dalam bidang politik oleh orang-
orang yang berkecimpung dalam bidang politik dan kenegaraan. Para ahli politik dan
kenegaraan sering menggunakan pesuasi jenis ini untuk keperluan politik dan
negaranya. Kita akan bisa memahami persuasi politik lebih baik lagi, bila kutipan
berikut ini kita kaji dengan teliti. Download proposal ptk bahasa indonesia sma
Contoh:
YANG KEMELUT BUKAN HANYA PDI, TETAPI JUGA
PERTUMBUHAN POLITIK INDONESIA
Tidak habis-habisnya orang membicarakan kericuhan dalam kongres PDI di Medan.
Silih berganti, juru bicara fraksi-fraksi yang bertikai melontarkan pandangan dan
pendapatnya. Tidak urung, pemerintah juga dibuat sibuk, terpaksa memberikan
jalan keluar. Misalnya, dianjurkan agar membentuk caretaker, karena kongres dinilai
gagal. Juga dianjurkan agar diselenggarakan kongres luar biasa. Contoh ptk bahasa
indonesia sma pdf
Sementara itu, diskusi politik berkembangan menjadi luas. Kongres PDI, kericuhan,
kegagalan, dan segala macam tali temalinya, sekadar suatu kapstok, sekedar suatu
pangkal tolak untuk membicarakan persoalan yang lebih luas, yakni persoalan
pembangunan politik.
Salah satu yang dicemaskan oleh berbagai pihak yaitu adanya suatu indikator, bahwa
kritis PDI menggoyahkan berbagai hal lain yang tidak kalah pokok dan prinsipnya.
Misalnya, lantas timbul kesan, proses untuk membubarkan partai ini sebagai solusi
penyelesaian akhir (Kompas, 4 Agustus 1993). Download proposal ptk bahasa
indonesia sma
Contoh karangan di atas memiliki ciri persuasi politik melalui kalimat, proses untuk
membubarkan partai ini sebagai solusi penyelesaian akhir yang terdapat pada
paragraf terakhir.
Kalimat tersebut mengungkapkan tujuan persuasif penulis bahwa sulusi untuk
memecahkan permasalahan kemelut di dalam partai PDI adalah dengan cara
membubarkan partai tersebut. Penelitian Tindak Kelas bahasa indonesia sma pdf
2) Persuasi Pendidikan
Persuasi pendidikan dipakai oleh orang-orang yang berkecimpung dalam bidang
pendidikan dan digunakan untuk mencapai tujuan-tujuan pendidikan. Seorang guru,
misalnya, bisa menggunakan persuasi ini untuk mempengaruhi anak supaya mereka
giat belajar, senang membaca dan lain-lain. ptk bahasa indonesia smk lengkap
Seorang motivator atau inovator pendidikan bisa memanfaatkan persuasi
pendidikan dengan menampilkan konsep-konsep baru pendidikan untuk bisa
dilaksanakan oleh pelaksana pendidikan. Kutipan artikel berikut dapat dijadikan
bahan menelaah persuasi pendidikan ini.
LATIHAN FISIK UNTUK ANAK
Salah satu cara untuk meningkatkan prestasi adalah dengan latihan yang sistematis
dan kalau mungkin dimulai sendini mungkin. Pengertian sedini mungkin ini sering
disalah artikan oleh Pembina dengan cara memberikan latihan fisik yang sangat
berat dan sangat spesifik kepada anak. Download Proposal bahasa indonesia sma
doc Anak tidak boleh diberikan latihan yang sudah menj urus kearah spesialisasi,
karena untuk latihan spesialisasi ini diperlukan tubuh dan orang yang sudah matang,
sedangkan anak adalah mahluk yang belum sempurna, baik sistem pembuluh darah,
otot, maupun hormonalnya. Tetapi meskipun anak tidak boleh digenjot fisiknya,
mereka tetap boleh diberikan latihan fisik yang sesuai dengan pertumbuhannya.
Bagi anak-anak yang lebih cocok untuk digunakan dalam latihan fisik adalah latihan
jinjit, setengah jongkok, latihan mengangkat, tungkai tegak, lurus ke atas dengan
posisi tidur pada sisi dan latihan menaikan pinggul pada posisi duduk kaki lurus
bertekan pada lengan. Download PTK Lengkap bahasa indonesia sma kurikulum
2013
Dengan melakukan latihan-latihan tambahan tersebut, maka kemampuan fisik anak
akan lebih meningkat lagi. Latihan-latihan ini bila dapat dilakukan dengan rutin,
maka akan merupakan dasar fisik yang kuat sehingga nantinya menjadi sarana
untuk menuju prestasi yang tinggi, (Hario Tilarso, Kompas, 26 April 1993). download
ptk bahasa indonesia sma doc
Contoh paragraf persuasif pada ranah pendidikan di atas, telah memberikan
gambaran bahwa latihan fisik untuk pendidikan olahraga anak usia dini tidak harus
spesifik, namun efektif disesuaikan dengan proporsi perkembangan fisiknya. Oleh
karena itu, penulis memberikan bentuk latihan yang sesuai bagi anak usia dini agar
diikuti oleh pembaca. Dari uraian penulis di atas, kita mengetahui bahwa bentuk
paragraf tersebut adalah paragraf persuasif.
3) Persuasi Advertensi/Iklan
Persuasi iklan dimanfaatkan terutama dalam dunia usaha untuk memperkenalkan
suatu barang atau bentuk jasa tertentu. Lewat persuasi iklan ini diharapkan pembaca
atau pendengar menjadi kenal, senang, ingin memiliki, berusaha untuk memiliki
barang atau memakai jasa yang ditawarkan. Karena itu, advertensi diberi predikat
jalur komunikasi antara pabrik dan penyalur, pemilik barang dan publik sebagai
konsumen. Download Proposal bahasa indonesia sma doc
Persuasi iklan yang baik adalah persuasi yang mampu dan berhasil menarik
konsumen membeli barang yang ditawarkan. Sebaiknya, persuasi iklan tergolong
sebagai persuasi kurang baik apabila tidak berhasil merangsang konsumen untuk
memiliki barang yang diiklankan.
Contoh persuasi iklan:
PALMER DAN ROLEX, HAKIKAT DARI SUKSES
Arnold Palmer dewasa ini menggebrak dunia usaha dengan kehebatan yang sama
dengan permainan golf. Ia penuh keyakinan, gigih dan berani dalam mengambil
resiko. Namun dengan perhitungan yang matang. contoh bahasa indonesia smk
lengkap
Palmer melibatkan diri dalam belasan kegiatan usaha diseluruh dunia, yang
membuatnya seringkali terbang untuk berbagai pertemuan dan mengemudikan
sendiri pesawat jet pribadinya.
Satu dari kegiatan-kegiatan yang paling penting adalah merangsang desain dan
lanskap padang-padang golf. The Chung Shan yang menjadi padang golf pertama di
Cina sejak tahun 1930-an adalah salah satu contoh yang luar biasa. Disamping itu,
nama Arnold Palmer ada pada pakaian golf, pembangunan real estate, stik golf dan
masih banyak lagi. download ptk bahasa indonesia sma doc
Dibalik keramahan senyum yang telah menjadikannya tokoh televisi, Palmer
merupakan seorang pengusaha sukses yang selalu memberikan perhatian sampai ke
detail.
Palmer tetap merupakan nama yang diperhitungkan di padang golf yang mampu
memesona penonton maupun pemain yang dihadapinya. Download PTK Lengkap
bahasa indonesia sma kurikulum 2013
Menjaga kecepatan waktu jelas merupakan tugas yang amat penting. Ia
mempercayakannya pada jam tangan emas Rolex Oyster Day-Date. “bagi saya golf
sudah merupakan bagian dari jiwa. Perasaan yang sama kuatnya juga bagi saya alami
dengan Rolex, Rolex menjalankan tugasnya dengan sempurna!”
Suatu pujian berharga dari orang yang sangat menghargai ketepatan waktu (Tabloid
Metro, 1993:27).
Contoh paragraf persuasi di atas memberikan pengetahuan kepada kita tentang
suatu produk dagang, yaitu jam tangan Rolex yang berkualitas tinggi. Contoh ptk
bahasa indonesia sma pdf Dalam paragraf tersebut, jam Rolex dipakai oleh eksekutif
bisnis sekelas Arnold Palmer sehingga memberikan nilai jual yang lebih tinggi.
Iklan di atas tentu saja akan membuat pembacanya tertarik dan ingin membeli jam
tangan tersebut. Oleh karena itu, dapat disimpulkan bahwa contoh paragraf di atas
adalah paragraf persuasif.
4) Persuasi Propaganda
Objek yang disampaikan dalam persuasi propaganda adalah informasi. Tentunya
tujuan persuasi propaganda adalah informasi. Tujuan persuasi propaganda tidak
hanya berhenti pada penyebaran informasi saja. Lebih dari itu, dengan informasi
diharapkan pembaca atau pendengar mau dan sadar untuk berbuat sesuatu.
download ptk bahasa indonesia sma
Persuasi propaganda sering dipakai dalam kegiatan kampanye. Isi kampanye
biasanya berupa informasi dan ajakan. Tujuan akhir dari kampanye adalah agar
pembaca dan pendengar menuruti isi ajakan kampanye tersebut. Pembukaan
informasi tentang
seseorang yang mengidap penyakit jantung dengan disertai ajakan pengumpulan
dana untuk pengobatannya, atau selebaran yang berisi informasi tentang situasi
tertentu, disertai ajakan untuk berbuat sesuatu adalah contoh persuasi propaganda.
Perhatikan kutipan artikel persuasi propaganda di bawah ini. download ptk bahasa
indonesia sma doc
PELAKU MENYAMPAH
Di kota-kota besar, setia orang mencari kemudahan dalam hidup. Kebiasaan makan,
misalnya, di kota-kota besar di restoran fastfood cenderung menggunakan kemasan
yang terbuat dari plastik atau stirofoam yang sekali pakai langsung dibuang.
Kemasan kue yang kalau dahulu menggunakan daun pisang yang bisa membungkus,
sekarang cenderung menggunakan plastik. download ptk bahasa indonesia sma
terbaru Semua itu kebiasaan impor yang bukan budaya Indonesia. Budaya Indonesia
menggunakan kemasan daun pisang atau daun jati.
Sebenarnya volume sampah bisa dikurangi drastis bukan hanya dengan menangani
sampah plastik sebaik-baiknya atau dengan daur ulang, tetapi bagaimana
menghindari seminimal mungkin pilaku menyampah. Hanya kekuatan konsumen
yang bisa menekan produsen mengurangi bahan-bahan yang makin menambah
volume sampah. download ptk bahasa indonesia sma doc
Semaksimal mungkin semua orang harus mengurangi penggunaan kemasan-
kemasan yang kemudian akan menjadi sampah yang tidak bisa hancur. Misalnya,
menghindari membeli makanan dan minuman yang menggunakan kemasan plastik
atau kalaupun terpaksa membeli ambil saja makanannya, kemasannya kembalikan
lagi pada penjualnya. Rasanya tidak menggunakan plastik tidak akan mengurangi
kenyamanan hidup ini. (Harry Surjadi, Kompas, 29 Juli 1993). Download PTK
Lengkap bahasa indonesia sma kurikulum 2013
Contoh paragraf persuasif di atas, dapat disimpulkan sebagai sebuah ajakan secara
langsung kepada masyarakat tentang pentingnya menjaga kebersihan dan
mengurangi volume sampah berlebihan, dari paragraf tersebut penulis
mengungkapkan berbagai hal yang dapat dipraktikkan oleh pembaca, dalam
mengurangi penggunaan kemasan plastik supaya tidak menaikan volume sampah
khususnya diperkotaan. Dari situ kita dapat menarik
kesimpulan bahwa bentuk karangan di atas adalah benar sebagai karangan persuasi
propaganda. Download Proposal bahasa indonesia sma doc
2.2.4 Syarat-syarat Mengarang Persuasi
Karangan persuasi pada hakikatnya adalah suatu karangan yang berusaha
meyakinkan dan membujuk seseorang untuk melakukan hal-hal yang
dikomunikasikan. Oleh karena itu, agar tujuan mengarang persuasi tercapai,
pengarang harus memenuhi syarat-syarat sebagai berikut.
1) Mengetahui subjek yang akan dibahas
Dengan mengetahui subjek karangan yang akan digarapnya, maka penulis dapat
mengembangkan atau memperluas pengetahuan mengenai hal itu, baik melalui
membaca buku, surat kabar, atau melihat tayangan-tayangan audio visual di televisi.
Selanjutnya, hasil tersebut dievaluasi dan ditampilkan dalam tulisan. Download
proposal ptk bahasa indonesia sma
2) Mampu menggunakan kata yang bersifat membujuk
Memiliki kemampuan untuk menggunakan kata yang bersifat membujuk, adalah
salah satu hal utama untuk membuat pembaca marasa tertarik dan ingin melakukan
sesuatu terhadap apa yang dibacanya (Vendraf, 2008: 3). Penelitian Tindak Kelas
bahasa indonesia sma pdf
2.2.5 Langkah-langkah Menulis Karangan Persuasi
Dalam suatu karangan, penataan gagasan perlu dilakukan agar gagasan pengarang
dapat terungkap dan diterima secara sistematis serta komunikatif.
Adapun langkah-langkah dalam menulis karangan persuasif (Suryanto & Haryanta,
2007: 119) adalah sebagai berikut.
1) Menentukan topik dan tujuan dalam karangan persuasif
Dalam paragraf persuasif, tujuan penulis dapat dikemukakan secara langsung.
Tujuan penulisan yang dapat dirumuskan adalah menyakinkan pembaca bahwa
topik tersebut memberikan pengetahuan kepada kita tentang suatu produk dagang.
Download proposal ptk bahasa indonesia sma
2) Membuat kerangka karangan persuasif
Agar susunan tulisan persuasif itu sistematis dan logis, kerangka tulisan perlu
mendapat perhatian dalam perumusannya. Susunan pembahasan yang tepat untuk
paragraf persuasif adalah susunan logis dengan urutan sebab akibat. Dengan
pembahasan ini, pembaca langsung dihadapkan pada masalah yang sedang
dibahas. download ptk bahasa indonesia sma doc
3) Mengumpulkan bahan untuk karangan persuasif
Bahan dapat diperoleh melalui kegiatan pengamatan, wawancara, penyebaran
angket kepada responden ataupun dari pengalamannya sendiri. Pada saat
mengumpulkan bahan, kita dapat membuat catatan, baik kutipan langsung maupun
kutipan tidak langsung, yang nantinya dapat dijadikan sebagai barang bukti.
4) Menarik kesimpulan dari karangan persuasif
Penarikan kesimpulan dalam suatu karangan persuasif harus kita lakukan dengan
benar agar tujuan kita tercapai. Suatu kesimpulan dapat dibuat apabila data yang
kita peroleh telah dianalisis. download ptk bahasa indonesia sma terbaru Penarikan
kesimpulan dapat dilakukan dengan cara induktif atau deduktif. 5) Penutup
karangan persuasif
Pada bagian ini penulis akan memberikan inti dan maksud dari penjabaran fakta-
fakta yang ada dalam paragraf tersebut dalam 1-2 kalimat berupa ajakan atau
himbauan yang biasanya terletak pada akhir kalimat (induktif).
Berdasarkan langkah-langkah menulis karangan persuasi di atas, dapat disimpulkan
bahwa proses menulis sangat dipengaruhi oleh sistematika berpikir sebagai
kemampuan kognitif dan imajinasi sebagai kemampuan afektif, sehingga diperlukan
media yang merangsang sumber pemikiran dan imajinasi tersebut. Oleh karena itu,
peneliti mengemukakan media pembelajaran berupa iklan niaga dari tanyangan
iklan televisi yang bertujuan untuk memperluas imajinasi siswa dalam kaitannya
dengan proses menulis karangan persuasi. Contoh ptk bahasa indonesia sma pdf
2.3 Media Pembelajaran
Media pembelajaran adalah semua media yang digunakan dalam suatu proses
pembelajaran, baik itu yang bersifat nyata maupun yang bersifat abstrak yang
berguna untuk meningkatkan kemampuan siswa dalam proses pembelajaran.
2.3.1 Pengertian Media Pembelajaran
Kata media berasal dari kata medium yang berarti “pengantar” atau “perantara”.
contoh bahasa indonesia smk lengkap Media pembelajaran adalah segala alat fisik
yang dapat menyajikan ini sejalan dengan yang dikemukakan oleh Hidayat dan
Rahmina (1991: 32) bahwa media pembelajaran adalah alat yang dipergunakan guru
dalam proses peyampaian pengajaran kepada siswa untuk membantu,
mempermudah dan memperlancar pengajaran sehingga materi dapat dipahami oleh
siswa.
Berdasarkan uraian di atas, dapat disimpulkan bahwa media pembelajaran adalah
segala alat fisik yang digunakan guru untuk membantu, menyajikan pesan,
mempermudah, dan memperlancar pengajaran, sehingga materi dapat lebih mudah
dipahami oleh siswa dan dapat merangsang siswa untuk belajar. download ptk bahasa
indonesia sma doc
2.3.2 Manfaat Media Pembelajaran
Menurut Kemp dan Dayton dalam Arsyad (2002:22) penggunaan media
pembelajaran dapat memberikan manfaat sebagai berikut.
1) penyampaian pelajaran menjadi lebih baku. Penelitian Tindak Kelas bahasa
indonesia sma pdf Setiap pelajar melihat atau mendengar penyajian melalui media
penerima pesan yang sama meskipun para guru menafsirkan isi pelajaran dengan
cara yang berbeda;
2) pengajaran bisa lebih menarik. Media diasosiasikan sebagai penarik perhatian dan
membuat siswa tetap terjaga dan memperhatikan;
3) pembelajaran menjadi lebih interaktif dengan diterapkannya teori belajar dan
prinsip-prinsip psikologis yang diterima dalam hal partisipasi siswa, umpan balik,
dan penguatan; contoh bahasa indonesia sma lengkap
4) lama waktu pengajaran yang diperlukan dapat dipersingkat karena kebanyakan
media hanya memerlukan waktu singkat untuk mengantarkan pesan-pesan dan isi
pelajaran dalam jumlah yang cukup banyak dan kemungkinannya dapat diserap oleh
siswa;
5) kualitas hasil belajar dapat ditingkatkan bilamana integrasi kata dan gambar
sebagai media pengajaran dapat mengkomunikasikan elemen¬elemen pengetahuan
dengan cara yang terorganisasikan dengan baik, spesifik, dan jelas; Contoh ptk bahasa
indonesia sma pdf
6) pengajaran dapat diberikan kapan dan dimana diinginkan atau diperlukan
terutama jika media pengajaran dirancang untuk penggunaan secara individu;
7) peran guru dapat berubah kearah yang lebih positif dan beban guru untuk
menjelaskan dapat dikurangi bahkan dihilangkan sehingga ia dapat
memusatkan perhatian kepada aspek penting dalam proses belajar¬mengajar.
Menurut Sudjana dan Ahmad Rivai (20 10:2), mengemukakan bahwa manfaat media
pembelaj aran adalah sebagai berikut. Download proposal ptk bahasa indonesia sma
1) pengajaran akan lebih menarik perhatian siswa sehingga dapat menumbuhkan
motivasi belajar;
2) bahan pengajaran akan lebih jelas maknanya sehingga dapat lebih dipahami oleh
para siswa, dan memungkinkan para siswa menguasai tujuan pembelajaran lebih
baik;
3) metode pengajaran lebih bervariasi, tidak semata-mata komunikasi verbal melalui
penuturan kata-kata guru sehingga siswa tidak bosan dan guru tidak kehabisan
tenaga; Penelitian Tindak Kelas bahasa indonesia sma pdf
4) siswa akan lebih banyak melakukan kegiatan belajar, sebab tidak hanya
mendengarkan uraian guru, tetapi juga aktivitas lain seperti mengamati, melakukan,
mendemonstrasikan dan lain-lain; Download PTK Lengkap bahasa indonesia sma
kurikulum 2013
5) siswa akan lebih banyak melakukan kegiatan belajar sebab tidak hanya
mendengarkan uraian guru, tetapi juga aktivitas lain selain mengamati, melakukan,
mendemonstrasikan, dan lain-lain.
Dengan demikian, menurut Arsyad (2002: 26) manfaat praktis media pengajaran
adalah sebagai berikut:
1) Memperjelas penyajian pesan dan informasi sehingga dapat memperlancar dan
meningkatkan proses dan hasil belajar. Download proposal ptk bahasa indonesia
sma
2) Meningkatkan dan mengarahkan perhatian anak sehingga dapat menimbulkan
motivasi belajar, interaksi yang lebih langsung antara siswa dengan lingkungan dan
kemungkinan siswa untuk belajar sendiri-sendiri sesuai dengan kemampuan dan
minatnya.
3) Membatasi keterbatasan indera, ruang, dan waktu.
a. objek yang terlalu besar untuk ditampilkan langsung di kelas dapat diganti dengan
gambar, foto, slide, realita, film, radio, atau model;
b. objek yang terlalu kecil yang tidak tampak oleh indera dapat disajikan dengan
bantuan mikroskop, film, gambar; download ptk bahasa indonesia sma doc
c. kejadian langka yang terjadi pada masa lalu/terjadi dalam puluhan tahun dapat
ditampilkan melalui rekaman video, film, foto slide;
d. objek atau proses yang amat rumit seperti peredaran darah dapat ditampilkan
secara kongkret melalui film, gambar, slide, atau simulasi komputer;
e. kejadian yang membahayakan dapat disimulasikan dengan media seperti
komputer, film, dan video.
4) Memberikan kesamaan pengalaman kepada siswa tentang peristiwa
peristiwa di lingkungan mereka, serta memungkinkan interaksi langsung dengan
guru, masyarakat, dan lingkungan. Download proposal ptk bahasa indonesia sma
Berdasarkan penjelasan di atas, dapat disimpulkan bahwa peranan media dalam
pembelajaran dapat ditempatkan sebagai alat untuk memperjelas bahan pengajaran
pada saat guru menyampaikan pelajaran, alat untuk mengangkat atau menimbulkan
persoalan untuk dikaji lebih lanjut dan dipecahkan oleh siswa, dan sumber belajar
bagi siswa, artinya media tersebut berisikan bahan-bahan yang harus dipelajari oleh
siswa.
2.3.3 Jenis dan Kriteria dalam Memilih Media Pembelajaran
Berbagai cara dapat dilakukan untuk mengklasifikasikan dan mengidentifikasi
media. Rudy Bretz (1990: 20) melihat media dari tiga unsur pokok yaitu suara,
visual, dan gerak. Download Proposal bahasa indonesia sma doc
Sudjana (2010: 3) mengemukakan bahwa ada beberapa jenis media yang biasa
digunakan dalam proses belajar mengajar di antaranya:
a. Media grafis seperti gambar, foto, grafik, bagan, poster, kartun, komik, dan lain-
lain. contoh bahasa indonesia smk lengkap
b. Media tiga dimensi seperti model padat, model nampang, model susun, diorama,
dan lain-lain.
c. Media proyeksi seperti slide, film strip, OHP, dan lain-lain.
d. Penggunaan lingkungan dan alam sekitar sebagai media pengajaran.
Sementara itu, Gerlach membagi media menjadi lima, yaitu:
a. Benda-benda asli dan manusia (real materials and people).
b. Gambar-gambar dan gambar yang disorotkan (visuals and peojection).
c. Benda-benda yang didengar (audio materials). Download Proposal bahasa
indonesia sma doc
d. Benda-benda cetakan (printed materials).
e. Benda-benda yang dipamerkan (display materials).
Beragam media yang dipaparkan di atas masing-masing memiliki kelebihan dan
kekurangan. Artinya tidak ada satu media yang dapat digunakan dalam semua
situasi dan kondisi. Oleh karena itu, perlu dipahami karakteristiknya, sehingga dapat
dipilih media yang tepat untuk mengajarkan materi tertentu
Dalam memilih media untuk kepentingan pembelajaran sebaiknya memperhatikan
hal-hal berikut. download ptk bahasa indonesia sma terbaru
a. Memahami karakteristik setiap media.
b. Sesuai dengan tujuan yang hendak dicapai.
c. Sesuai dengan metode pengajaran yang kita gunakan.
d. Sesuai dengan materi yang kita komunikasikan.
e. Sesuai dengan keadaan siswa.
f. Sesuai dengan situasi dan kondisi lingkungan.
Sementara itu, Sudjana (2010: 4) mengemukakan bahwa suatu media harus
memiliki: Contoh ptk bahasa indonesia sma pdf
a. ketepatan dengan tujuan pembelajaran, artinya media pengajaran dipilih atas
dasar tujuan-tujuan instruksional yang telah ditetapkan. Tujuan-tujuan
instruksional yang berisikan unsur pemahaman, aplikasi, analisis, sintesis lebih
memungkinkan digunakannya media pengajaran; Download Proposal bahasa indonesia
sma doc
b. dukungan terhadap isi bahan pelajaran, artinya bahan pelajaran yang sifatnya
fakta, prinsip, konsep, dan generalisasi sangat memerlukan bantuan media;
c. kemudahan memperoleh media, artinya media yang diperlukan mudah diperoleh
setidak-tidaknya mudah dibuat oleh guru pada waktu mengajar;
d. keterampilan guru dalam menggunakannya;
e. tersedianya waktu untuk menggunakannya sehingga media tersebut dapat
bermanfaat bagi siswa; dan
f. sesuai dengan taraf berpikir siswa; memilih media untuk pendidikan dan
pengajaran harus sesuai denga taraf berpikir siswa sehingga makna yang terkandung
di dalamnya dapat dipahami oleh siswa. Download PTK Lengkap bahasa indonesia
sma kurikulum 2013
2.4 Iklan
Iklan sesungguhnya berbeda dengan pengumuman biasa. Pengumuman biasa
bersifat informatif, sedangkan iklan lebih diarahkan untuk membujuk seseorang
atau sekelompok orang agar membeli barang atau jasa yang
dikomunikasikan. download ptk bahasa indonesia sma doc Iklan membutuhkan suatu
alat untuk menyampaikan pesannya tersebut, salah satunya adalah dengan bahasa.
Bahasa yang digunakan dalam iklan disebut bahasa iklan.
2.4.1 Pengertian Iklan
Iklan merupakan bagian dari reklame yang berasal dari bahasa Prancis reclamare
yang berarti “meneriakkan berulang-ulang”.
Menurut Kustadi Suhandang (2010:13), iklan atau advertising adalah suatu proses
komunikasi massa yang melibatkan sponsor tertentu, yakni si pemasang iklan
(pengiklan), yang membayar jasa sebuah media massa atas penyiaran iklannya,
misalnya, melalui program siaran televisi . contoh bahasa indonesia smk lengkap
Menurut Sudiana (1986:1) iklan adalah salah satu bentuk komunikasi yang terdiri
atas informasi dan gagasan tentang suatu produk yang ditujukan kepada khalayak
ramai secara serempak agar memperoleh sambutan yang baik. Iklan berusaha untuk
memberikan informasi, membujuk, dan meyakinkan. Contoh ptk bahasa indonesia sma
pdf
Damardi dkk, (2003:1) mengemukakan bahwa iklan adalah semua bentuk aktivitas
untuk mengahadirkan dan mempromosikan ide, barang, atau jasa secara
nonpersonal yang dibayar oleh sponsor tertentu.
Iklan adalah setiap bentuk komunikasi yang dimaksudkan untuk memotivasi dan
mempromosikan produk atau jasa kepada seseorang atau pembeli potensial,
mempengaruhi dan memenangkan pendapat publik untuk berpikir dan bertindak
sesuai dengan keinginan si pemasang iklan (Agustrijanto, 2001:7). Selain itu,
Agustrijanto (2001:7) berpendapat bahwa iklan merupakan sebuah tanggung jawab
dalam proses penjualan dan pemasaran. download ptk bahasa indonesia sma terbaru
Bentuknya bisa berupa tulisan, gambar, film, atau gabungan unsur-unsur tersebut.
Dalam KBBI (2003:42 1) yang dimaksud dengan iklan adalah (1) berita pesanan
(untuk mendorong, membujuk) kepada khalayak ramai agar tertarik pada barang
dan jasa yang ditawarkan; (2) pemberitahuan kepada khalayak mengenai barang
atau jasa yang dijual, dipasang di media massa (seperti surat kabar dan majalah)
atau tempat-tempat umum. download ptk bahasa indonesia sma doc
Berdasarkan definisi-definisi di atas mengenai iklan dapat penulis simpulkan, bahwa
pada dasarnya pengertian iklan adalah suatu kegiatan yang dilakukan untuk
mengkomunikasikan produk barang atau jasa, melalui media massa sebagai
penyampai pesan yang bertujuan untuk mempengaruhi keputusan pembelian
konsumen.
2.4.2 Fungsi iklan
Pesan-pesan dalam iklan mengandung banyak fungsi. Fungsi-fungsi iklan tersebut
peneliti kutif dari beberapa pendapat. Download PTK Lengkap bahasa indonesia sma
kurikulum 2013
Menurut Swastha dalam Romdoni (2003:2 1) periklanan itu berfungsi sebagai
berikut.
1) Memberikan informasi
periklanan dapat menambah nilai pada suatu barang dengan memberikan informasi
kepada konsumen;
2) Membujuk/mempengaruhi
periklanan bersifat membujuk terutama kepada pembeli potensial dengan
menyatakan bahwa produk yang diproduksikannya lebih baik dari produk lain;
3) Memuaskan keinginan Contoh ptk bahasa indonesia sma pdf
periklanan merupakan suatu alat yang dipakai untuk mencari tujuan itu sendiri
berupa pertukaran yang saling memuaskan;
4) Alat komunikasi
periklanan adalah suatu alat untuk membuka komunikasi dua arah anatara penjual
dan pembeli sehingga mereka dapat bertemu dengan cara efektif dan efisien. ptk
bahasa indonesia sma pdf
Iklan juga dapat berfungsi memperluas alternatif bagi konsumen, membantu
produsen menimbulkan kepercayaan bagi konsumennya, dan iklan membuat orang
kenal, ingat, dan percaya (Agustrijanto, 2001:11).
Menurut Liliweri dalam Sudrajat (1997: 19) iklan berfungsi informatif dan
penerangan, pendidikan, menghibur, mempengaruhi sikap, sosial, dan lain-lain.
Berdasarkan kesimpulan di atas, dapat disimpulkan bahwa fungsi iklan adalah suatu
alat atau media komunikasi untuk menginformasikan suatu barang atau jasa,
sehingga konsumen atau khalayak mengenal barang tersebut dan menimbulkan
kepercayaan untuk menggunakannya.
2.4.3 Tujuan Iklan
Tujuan iklan menurut Jeffkins (1996:17) adalah sebagai berikut:
1) mengubah atau mempengaruhi sikap-sikap khalayak;
2) membujuk khalayak untuk membeli sebuah produk, misalnya produk A, dan
bukan produk B, atau memproduksikan kelanjutan perilaku membeli produk A
untuk seterusnya. download ptk bahasa indonesia sma
Tujuan iklan menurut Liliweri dalam Suketi (2004:20) adalah sebagai berikut.
1) iklan tentang produk bertujuan untuk memperkenalkan suatu produk tertentu
yang benar-benar dihasilkan;
2) Iklan komersil bertujuan untuk mengomersilkan barang-barang daganganya pada
konsumen;
3) Iklan berdampak langsung untuk mempengaruhi khalayak dengan satu tindakan
yang segera. Jadi, seseorang yang melihat atau mendengarkannya langsung bereaksi
dengan cepat.
Berdasarkan peryataan di atas, penulis menyimpulkan bahwa tujuan iklan yaitu
untuk menawarkan atau mengomersilkan suatu barang kepada khalayak dengan
cara membujuk atau mempengaruhi, sehingga khalayak dapat terpengaruh untuk
menggunakan barang tersebut. ptk bahasa indonesia smk lengkap
2.4.4 Pembagian Iklan Secara Khusus Berdasarkan Tujuan
Wiyatama (2009:102) mengemukakan pembagian iklan secara khusus berdasarkan
tujuannya yaitu iklan komersial dan iklan layanan masyarakat, sebagai berikut.
2.4.4.1 Iklan Komersial
Iklan komersial sering juga disebut iklan bisnis. Tujuannya mendapatkan
keuntungan ekonomi dan utamanya meningkatkan penjualan. Produk yang
ditawarkan dalam iklan ini sangat beragam, baik barang, jasa, ide, keanggotaan
organisasi, dan lain-lain. Contoh ptk bahasa indonesia sma pdf
Wiyatama (2009:103) membagi dalam tiga jenis iklan yang termasuk dalam iklan
komersial, yaitu iklan untuk konsumen, untuk bisnis dan iklan untuk professional.
Perbedaan yang esensial antara ketiganya adalah pada khalayak sasaran yang dituju.
Namun semua iklan tersebut tetap dimaksudkan untuk mendapatkan keuntungan
komersial.
1) iklan konsumen dimaksudkan untuk mendapatkan keuntungan bisnis dimana
pesan iklan ditujukan kepada konsumen akhir, yaitu pengguna terakhir suatu
produk. Misalnya ibu rumah tangga adalah pengguna akhir produk sabun cuci,
minyak goreng, mentega, pasta gigi, dan sebagainya; Download proposal ptk bahasa
indonesia sma
2) iklan bisnis adalah iklan yang disampaikan dengan maksud mendapatkan
keuntungan ekonomi dimana sasaran pesan yang dituju adalah untuk seseorang atau
lembaga yang akan mengolah atau menjual produk yang diiklankan tersebut kepada
konsumen akhir. Toko yang akan menjual kembali barang-barang yang dibelinya
adalah contoh pelaku bisnis;
3) iklan profesional adalah iklan yang dimaksudkan untuk mendapatkan keuntungan
bisnis dimana khalayak sasaran iklan adalah segmen khusus yaitu para profesional.
Kaum profesional adalah kelompok orang yang memiliki pekerjaan spesifik, ia
dibayar karena keterampilan dan keahlian spesifiknya tersebut. Misalnya dokter,
guru, manager, pilot, pelaut, dan sebagainya yang bekerja secara
profesional. Download Proposal bahasa indonesia sma doc
2.4.4.2 Iklan Layanan Masyarakat
Wiyatama (2009:104) mengutarakan bahwa iklan layanan masyarakat adalah iklan
yang digunakan untuk menyampaikan informasi, mempersuasi atau mendidik
khalayak dimana tujuan akhir bukan untuk mendapat keuntungan ekonomi,
melainkan keuntungan sosial. Keuntungan sosial yang dimaksud adalah munculnya
penambahan pengetahuan, kesadaran sikap dan perubahan perilaku masyarakat
terhadap masalah yang diiklankan, serta mendapatkan citra baik di mata
masyarakat.
Bertambahnya pengetahuan, dimilkinya kesadaran sikap dan perubahan perilaku
masyarakat sangat penting bagi kualitas kehidupan masyarakat itu sendiri.
Download PTK Lengkap bahasa indonesia sma kurikulum 2013 Sebab masyarakat
akan terbangun dan digiring pada situasi ke arah keadaan yang baik bahkan lebih
baik.
2.4.5 Penggunaan Media Iklan Niaga dalam Menulis Karangan Persuasi
Salah satu prinsip belajar menyatakan bahwa makin banyak media bantu
pembelajaran dimanfaatkan secara tepat dalam pembelajaran, makin besar daya
serap siswa terhadap materi yang dipelajarinya. Dengan demikian, dalam
pembelajaran guru harus menggunakan berbagai media belajar dan
memanfaatkannya secara tepat. Memanfaatkan media pembelajaran secara tepat
artinya dapat memilih alat yang cocok dengan materi yang dibahas dan
mendemonstrasikan media tersebut pada saat yang tepat, sehingga dapat berfungsi
memperjelas informasi/konsep yang sedang dibicarakan.
Dalam pembelajaran menulis karangan persuasi ini peneliti menggunakan media
iklan niaga dari tayangan televisi sebagai media pembelajaran. download ptk bahasa
indonesia sma doc Media iklan niaga digunakan sebagai alat bantu untuk menarik
perhatian siswa, memperjelas sajian pelajaran, dan mengilustrasikan suatu konsep
yang tidak bisa dilakukan jika hanya melalui penjelasan verbal. Melaui media iklan
niaga, siswa mulai berpikir apa yang akan ia tulis dalam karangannya berkaitan
dengan tema yang diilustrasikan dalam iklan niaga tersebut.
Adapun langkah-langkah penggunaan media iklan niaga dalam menulis karangan
persuasif adalah sebagai berikut.
1) Siswa diperlihatkan video iklan niaga dari tayangan televisi di depan kelas.
2) Siswa menemukan tema yang tersirat dalam tayangan iklan niaga tersebut.
3) Siswa membuat kerangka karangan persuasif.
4) Siswa memulai menulis karangan persuasif sesuai dengan kerangka karangan
yang telah dibuat.
BAB 3
METODOLOGI PENELITIAN
3.1 Desain Penelitian
Penelitian mengenai pembelajaran menulis karangan persuasi dengan menggunakan
media iklan niaga dilakukan dengan cara menggunakan metode penelitian tindakan
kelas (Classroom action research). PTK merupakan kajian sistematik dari upaya
perbaikan pelaksanaan praktik pendidikan oleh sekelompok guru dengan melakukan
tindakan-tindakan dalam pembelajaran berdasarkan refleksi mereka mengenai hasil
dari tindakan-tindakan tersebut (Ebbut, 1985).Download Proposal bahasa indonesia
sma doc. Penelitian ini berusaha mengkaji dan merefleksi suatu pendekatan
pembelajaran dengan tujuan meningkatkan proses dan produk pengajaran di kelas.
Proses pembelajaran ini tidak lepas dari adanya interaksi antara guru dan siswa,
siswa dan guru, siswa dan siswa, materi dan sumber belajar yang digunakan
sehingga dalam penelitian ini yang diteliti adalah proses dan hasil belajar siswa.
Peneliti memilih metode ini didasari oleh keinginan peneliti untuk mengadakan
perbaikan dan peningkatan kemampuan siswa dalam menulis. PTK sangat
bermanfaat bagi guru untuk meningkatkan mutu proses dan hasil pembelajaran di
kelas. contoh bahasa indonesia smk lengkap Beberapa alasan PTK menjadi salah
satu pendekatan dalam perbaikan atau meningkatkan mutu pembelajaran adalah:
1) menggarap masalah-masalah faktual yang dihadapi guru dalam pembelajaran;
2) dapat segera dilaksanakan pada saat muncul kebutuhan;
3) guru tidak perlu meninggalkan tugas utamanya, yakni mengajar;
4) bertujuan memperbaiki dan meningkatkan kualitas praktek instruksional;
5) dilaksanakan dalam rangkaian langkah dengan beberapa siklus. Adapun
karakteristik metode PTK yang akan dilakukan dalam penelitian ini adalah sebagai
berikut. ptk bahasa indonesia sma doc
1) Hal yang diteliti merupakan permasalahan yang muncul disebuah kelas dan
berkaitan dengan pembelajaran.
2) Tujuan penelitian ini adalah memecahkan masalah dalam meningkatkan
kemampuan siswa.
3) Penelitian ini bersifat kolaboratif sehingga penulis dapat bekerja sama dengan
pihak-pihak yang terlibat.
4) Pelaksanaannya fleksibel yang memungkinkan perubahan tindakan sesuai dengan
respon siswa dalam proses pembelajaran.
5) Proses penelitian dilaksanakan secara kontinu yang berarti berkelanjutan sampai
kemampuan siswa sesuai dengan yang diharapan.
6) Tahapan pada proses pembelajaran dilakukan secara bertahap sesuai dengan
struktur yang telah dilakukan yaitu perencanaan, observasi dan evaluasi.
Proses penelitian tindakan kelas ini terdiri atas 3 tahap, yaitu: 1. perencanaan, 2.
tindakan yang diikuti pengamatan dan 3. Download proposal ptk bahasa indonesia
sma. Refleksi. Ketiga tahap tersebut merupakan satu siklus sehingga setiap tahap
akan berulang kembali. Hasil dari refleksi menjadi masukan pada perencanaan
untuk siklus berikutnya. download ptk bahasa indonesia sma doc Untuk lebih jelasnya
alur penelitian tindakan kelas ini dapat dilihat pada bagan berikut.
Bagan 3.1
Bagan Proses Penelitian Tindakan Kelas
Sumber: Arikunto, Suharsimi, Suhardjono, dan Supardi. 2008. Penelitian Tindakan
Kelas. Jakarta: PT
Penjelasan:
1) Perencanaan
Tahapan perencanaan disusun berdasarkan hasil studi pendahuluan, pada siklus I
perencanaan disusun berdasarkan hasil observasi awal, perencanaan siklus II
disusun berdasarkan refleksi siklus I, dan begitu seterusnya sampai tujuan dari
penelitian tercapai dengan hasil yang memuaskan. Pada tahap perencanaan
diputuskan apa yang akan menjadi fokus pembelajaran, teknik, dan evaluasi seperti
apa juga yang akan digunakan. contoh bahasa indonesia smk lengkap
2) Pelaksanaan
Tahap pelaksanaan adalah tahap berlangsungnya kegiatan pembelajaran yang sudah
disiapkan pada tahap perencanaan.
3) Pengamatan
Pada tahap ini, guru dan observer mengisi format observasi dan mencatat semua
kegiatan dan peristiwa yang terjadi saat proses pembelajaran berlangsung.
4) Refleksi
Pada tahapan ini refleksi peneliti melakukan identifikasi untuk memperbaiki
pembelajaran pada tindakan siklus selanjutnya. Hasil refleksi menjadi acuan untuk
melaksanakan siklus berikutnya. download ptk bahasa indonesia sma doc
3.2 Subjek Penelitian
Penelitian dilaksanakan di SMA......................., dengan subjek penelitian siswa kelas
XI............ Kelas tersebut dipilih berdasarkan hasil survei pendahuluan dari 3 kelas
sample yang peneliti ajar dengan melakukan wawancara mengenai permasalahan
yang muncul tentang mengarang persuasi terhadap perwakilan 5 orang siswa setiap
kelas. Hasil survei pendahuluan tersebut, mengungkapkan tentang permasalahan
awal yang muncul dari 3 kelas di atas adalah mengenai pengembangan imajinasi
untuk menulis paragraf persuasif. Siswa kelas XI............. lebih banyak
mengemukakan permasalahan tersebut sehingga peneliti melakukan penelitian di
kelas tersebut. download ptk bahasa indonesia sma
3.3 Prosedur Penelitian
Prosedur yang dilakukan dalam penelitian ini terdiri dari studi pendahuluan,
perencanaan tindakan, pelaksanaan tindakan, dan evaluasi. Berikut merupakan
penjelasan selengkapnya.
3.3.1 Studi Pendahuluan
Studi pendahuluan dalam penelitian ini, dilakukan pada kegiatan awal yang
bertujuan untuk mengungkapkan permasalahan penting yang perlu dipecahkan,
berkaitan dengan pembelajaran menulis, terutama menulis karangan persuasi.
Peneliti melakukan pengamatan pendahuluan untuk mengenali dan mengetahui
kondisi awal yang akan dijadikan sebagai bahan untuk merencanakan tindakan.
Wawancara dengan guru Bahasa dan Sastra Indonesia kelas XI..........., dilakukan
untuk mengetahui mengenai pembelajaran menulis karangan persuasi kelas
XI................ hal tersebut, merupakan tindakan awal sebagai wujud studi
pendahuluan yang dilakukan peneliti. Contoh ptk bahasa indonesia sma pdf Hasil dari
penelitian awal menunjukan bahwa guru belum pernah menggunakan media
pembelajaran iklan niaga dari tayangan televisi, dalam pembelajaran menulis
karangan persuasi pada siswa kelas XI.............
Penelitian yang diajukan oleh peneliti adalah mengenai pembelajaran menulis
karangan persuasi dengan media iklan niaga dari tayangan televisi. Download PTK
Lengkap bahasa indonesia sma kurikulum 2013 Penelitian ini disambut dengan baik
oleh guru yang bersangkutan sebagai salah satu alternatif pemecahan masalah untuk
meningkatkan motivasi dan memperluas daya imajinasi siswa dalam menulis
karangan persuasi.
3.3.2 Perencanaan Tindakan
Perencanan tindakan dalam penelitian ini, dimaksudkan untuk mengintegrasikan
antara kemampuan siswa dalam mengarang persuasi dengan media pembelajaran
berupa iklan niaga dari tayangan televisi, sebagai media yang digunakan untuk
memperluas inspirasi dan imajinasi siswa. Contoh ptk bahasa indonesia sma pdfDalam
sebuah rencana pelaksanaan pembelajaran.
3.3.3 Pelaksanaan Tindakan
Pelaksanaan tindakan pada penelitian ini, dilakukan oleh peneliti sebagai perancang
rencana pembelajaran, sekaligus sebagai praktisi. Praktisi dalam pelaksanaan
tindakan bertugas melaksanakan rencana tindakan pembelajaran menulis karangan
persuasi dengan menggunakan media iklan niaga dari tayangan televisi.
Peran peneliti dalam pelaksanaan tindakan adalah merancang intervensi
pembelajaran yang terkait dengan pelaksanaan pembelajaran menulis karangan
persuasi, menggunakan media iklan niaga dari tayangan televisi dengan cara
mendiskusikan, menegosiasikan, dan mengomunikasikan tindakan yang akan
dilakukan sehingga diperoleh kesepakatan antara peneliti dan guru. Download PTK
Lengkap bahasa indonesia sma kurikulum 2013
Kegiatan di atas, dilakukan sebelum pelaksanaan di dalam kelas, agar peneliti
sebagai praktisi memahami rancangan yang telah disusun dan menguasai peran
yang harus dilakukannya, selama mengaplikasikan rancangan yang telah disusun.
3.3.4 Observasi
Observasi dilakukan selama proses penelitian tindakan yang dilaksanakan mulai dari
siklus pertama hingga siklus selanjutnya. Observasi ini diharapkan, dapat mengenali
gejala-gejala yang ada di kelas, baik yang bersifat mendukung maupun yang bersifat
menghambat efektifitas tindakan sehingga modifikasi rancangan tindakan dapat
dilakukan secepatnya. download ptk bahasa indonesia sma docObservasi ini, dilakukan
secara berkelanjutan sehingga dapat mencapai tujuan yang diharapkan. Observasi
terhadap pelaksanaan tindakan ini menggunakan instrumen pengumpulan data,
berupa pedoman observasi guru dan siswa, pedoman jurnal siswa, dan lembar tes
kemampuan. Hasil dari pengamatan kemudian didiskusikan bersama guru sehingga
menghasilkan refleksi yang berpengaruh pada perencanaan siklus selanjutnya.
3.3.5 Refleksi
Refleksi merupakan bagian yang sangat penting untuk memahami, memaknai
proses, dan hasil perubahan yang terjadi sebagai akibat adanya tindakan. ptk bahasa
indonesia smk lengkap Refleksi dilakukan setelah peneliti mengidentifikasi data
yang diperoleh dari hasil observasi para observer dan catatan lapangan selama
pembelajaran berlangsung.
Refleksi dilakukan pada tiap siklus. Refleksi ini dilakukan untuk memperoleh data
sebagai bahan perbaikan ataupun mengubah perencanaan pada siklus berikutnya.
3.4 Pengumpulan Data
Pengumpulan data, berisi hal-hal yang bersifat teknis untuk mengambil dan
menelaah data. Adapun jenis pengumpulan data tersebut adalah sebagai berikut:
3.4.1 Wawancara
Wawancara dilaksanakan satu kali, yaitu pada saat studi pendahuluan dengan
mewawancarai guru mata pelajaran Bahasa dan Sastra Indonesia. ptk bahasa
indonesia sma pdf Hal yang ditanyakan pada guru berkisar pada metode dan media
apa saja yang pernah digunakan dalam pembelajaran menulis khususnya menulis
karangan persuasi.
3.4.2 Observasi
Observasi dilaksanakan untuk mengetahui segala peristiwa dan kegiatan yang terjadi
selama dalam proses tindakan dan perbaikan. contoh bahasa indonesia smk lengkap
Observasi dilakukan terutama untuk mengamati proses dan dampak pembelajaran
yang dilakukan, terutama untuk mengamati proses dan dampak pembelajaran yang
diperlukan untuk dapat menyusun langkah-langkah perbaikan sehingga menjadi
lebih efektif dan efesien.
Jenis penelitian observasi yang dilakukan peneliti adalah observasi partisipan, yaitu
observasi yang melibatkan orang lain (Arikunto, 2009: 95), observasi ini dilakukan
dengan mengamati prilaku siswa dan guru secara langsung dengan tujuan untuk
memperoleh gambaran mengenai aktivitas siswa, aktivitas guru dan tujuan
pembelajaran, selama berlangsungnya pembelajaran menulis karangan persuasi di
kelas.

3.4.3 Jurnal siswa


Jurnal siswa, diberikan kepada siswa dengan tujuan untuk mengetahui sejauh mana
peningkatan kemampuan pengembangan imajinasi siswa, dalam menulis karangan
persuasi. Penelitian Tindak Kelas bahasa indonesia sma pdf Data tersebut digunakan
dalam upaya perbaikan dan pembelajaran berikutnya.
3.4.4 Tes
Berupa lembar tes kemampuan mengarang siswa yang digunakan untuk melihat
sejauh mana peningkatan kemampuan siswa dalam mengarang.

3.5 Instrumen Penelitian


Instrumen penelitian adalah alat bantu yang dipilih dan digunakan oleh peneliti
dalam kegiatan mengumpulkan data agar kegiatan tesebut menjadi sistematis dan
dipermudah (Arikunto, 2000: 134). ptk bahasa indonesia sma pdf Dalam penelitian
ini, peneliti menggunakan beberapa instrumen yaitu pedoman wawancara, pedoman
observasi (aktivitas guru dan siswa), jurnal siswa, catatan lapangan dan lembar tes
kemampuan.
3.5.1 Pedoman Wawancara
Wawancara dilakukan terhadap guru mata pelajaran Bahasa Indonesia dan terhadap
siswa kelas XI ................ yang beliau ajar. Wawancara ini dilakukan pada tahap studi
pendahuluan untuk memperoleh data mengenai kendala-kendala yang dihadapi
dalam pembelajaran menulis karangan persuasi, baik oleh guru dalam mengajar
maupun oleh siswa dalam belajar. contoh ptk bahasa indonesia smk lengkap.
Isi wawancara terhadap guru berkaitan dengan kegiatan pembelajaran menulis
karangan persuasi yang telah dilakukan, dan media apa saja yang pernah digunakan
dalam pembelajaran.
Isi wawancara terhadap siswa di antaranya mengenai media apa yang pernah
digunakan, dalam pembelajaran mengarang persuasi serta permasalahan apa yang
muncul dengan penggunaan media pembelajaran tersebut. Download Proposal bahasa
indonesia sma doc
3.5.2 Pedoman Observasi
Pedoman observasi adalah instrumen penelitian yang mengungkapkan mengenai
kompetensi guru dan siswa dalam proses pembelajaran, untuk dijadikan sebagai
tolak ukur dalam penilaian penelitian tindakan kelas.
3.5.2.1 Observasi Aktivitas Guru
Observasi aktivitas guru merupakan alat pengamatan yang digunakan untuk melihat
aktivitas guru dan siswa selama pembelajaran berlangsung. Observasi ini digunakan
sebagai bahan refleksi pembelajaran berikutnya. download ptk bahasa indonesia sma
3.5.2.2 Observasi Aktivitas Siswa
Observasi aktivitas siswa ini digunakan untuk mengetahui dan memantau respons
atau reaksi siswa dalam pembelajaran menulis karangan persuasif yang dilakukan
siswa dengan menggunakan media iklan niaga. Download Proposal bahasa indonesia
sma doc Observasi meliputi minat, perhatian, partisipasi, dan kegiatan lain yang
dilakukan siswa selama KBM (kegiatan belajar mengajar) berlangsung. Kemudian
observasi aktivitas siswa tersebut digunakan sebagai bahan refleksi terhadap
pembelajaran.
3.5.3 Pedoman Jurnal Siswa
Jurnal ini diberikan kepada siswa dengan tujuan untuk mengetahui respons serta
gambaran siswa setelah proses pembelajaran, kemudian data tersebut digunakan
dalam upaya perbaikan pembelajaran berikutnya. Download proposal ptk bahasa
indonesia sma
3.5.4 Catatan Lapangan
Catatan lapangan adalah catatan yang dibuat oleh mitra peneliti yang melakukan
pengamatan atau observasi terhadap subjek atau objek penelitian tindakan kelas.
Catatan lapangan dimaksudkan untuk mengungkapkan temuan¬temuan selama
proses pembelajaran berlangsung sebagai bahan refleksi untuk tindakan selanjutnya.
3.5.5 Lembar Tes Kemampuan
Lembar tes kemampuan berisi hasil karangan siswa pada setiap siklus. Dalam hasil
karangan siswa tersebut, diperoleh data keterampilan siswa dalam menulis karangan
persuasi.
3.6 Pengolahan Data
Pengolahan data dimulai dengan menganalisis seluruh data yang didapat dari
berbagai sumber, yaitu wawancara (siswa dan guru), lembar aktivitas guru, lembar
aktivitas siswa, jurnal siswa, dan hasil karya siswa (berupa karangan
persuasi). Download Proposal bahasa indonesia sma doc
3.6.1 Kategorisasi Data
Kategorisasi data adalah proses mengkategorikan seluruh data yang diperoleh
berdasarkan fokus penelitian. Data yang diperoleh dari catatan lapangan, terdiri atas
hasil wawancara, jurnal siswa, dan lembar pengamatan guru dan siswa. Data
tersebut disederhanakan menjadi beberapa kategori yang telah ditentukan.
Download proposal ptk bahasa indonesia sma Begitupun dengan data yang diperoleh
dari hasil tes kemampuan siswa, seluruh data dianalisis kemudian dikelompokan
menjadi beberapa kelompok berdasarkan kriteria atau kategori yang telah disusun.

3.6.2 Interpretasi Data


Pada tahap interpretasi data ini, peneliti melakukan beberapa langkah kegiatan.
Langkah-langkah tersebut adalah sebagai berikut.
a. Mendeskripsikan rencana pelaksanaan tindakan (refleksi awal). Hal¬hal yang
dideskripsikan adalah sebagai berikut. Contoh ptk bahasa indonesia sma pdf
1) Mengidentifikasi permasalahan yang menyangkut bahan ajar, metode, media,
aktivitas guru dan siswa, evaluasi, dan minat siswa terhadap pembelajaran menulis
karangan persuasi dengan menggunakan media iklan niaga.
2) Menyusun komponen pembelajaran meliputi pengembangan bahan ajar, metode,
dan evaluasi pembelajaran.
b. Mendeskripsikan pelaksanaan tindakan siklus
1) Memberikan gambaran secara umum pembelajaran mulai dari awal sampai akhir
pembelajaran. Download Proposal bahasa indonesia sma doc
2) Mengidentifikasi temuan-temuan dari setiap siklus.
c. Menganalisis data dari hasil penelitian
1) Menganalisis hasil pengamatan aktivitas guru.
Lembar observasi aktivitas guru berfungsi untuk mengamati dan mengevaluasi
keterampilan guru dalam menyampaikan materi dan mengendalikan kelas selama
proses belajar mengajar berlangsung. Adapun formatnya sebagai berikut.

Keterangan:
4 = Sangat baik
3 = Baik
2 = Cukup 1 = Kurang
>80% = Sangat Baik (A)
60% - 79,99% = Baik (B)
40% - 59,99% = Cukup (C)
20% - 39,99% = Kurang (D)
00% - 19,99% = Sangat Kurang (E)
(Natsir, 1997:23)

Data hasil pengamatan aktivitas guru, dianalisis berdasarkan pencapaian skala


penilaian setiap aspek yang diberikan kedua observer. Download PTK Lengkap
bahasa indonesia sma kurikulum 2013 Hasil analisis ini dijadikan sebagai refleksi
untuk perencanaan tindakan selanjutnya.
Nilai aspek = NA1+NA2
2 Keterangan:
01 = Penilaian yang diberikan oleh observer pertama untuk setiap kategori
pengamatan.
02 = Penilaian yang diberikan oleh observer kedua untuk setiap kategori
pengamatan.
2) Menganalisis hasil pengamatan aktivitas siswa. download ptk bahasa indonesia
sma terbaru
Lembar observasi siswa adalah lembar pengamatan yang digunakan untuk
mengamati aktivitas siswa selama proses belajar mengajar berlangsung. Hal yang
harus diamati terhadap aktivitas siswa selama proses belajar, yaitu:
a. aktivitas siswa dalam mengikuti pelajaran;
b. keseriusan siswa yang tidak sesuai;
c. keseriusan siswa dalam mengerjakan tugas yang diberikan guru. Adapun lembar
observasi yang digunakan dalam penelitian ini adalah sebagai berikut. Penelitian
Tindak Kelas bahasa indonesia sma pdf

Tabel 3.2
Format Observasi Aktivitas Siswa
Keterangan kategori penilaian aktivitas siswa sesuai dengan PBM
>80% = Sangat Baik (A)
60% - 79,99% = Baik (B)
40% - 59,99% = Cukup (C)
20% - 39,99% = Kurang (D)
00% - 19,99% = Sangat Kurang (E)
(Natsir, 1997:23)
Keterangan kategori penilaian aktivitas siswa yang tidak sesuai denga PBM
Penelitian Tindak Kelas bahasa indonesia sma pdf
00% - 19,99% = Sangat Baik (A)
20% - 39,99% = Baik (B)
40% - 59,99% = Cukup (C)
60% - 79,99% = Kurang (D)
>80% = Sangat Kurang (E)

(Natsir, 1997:23)
3) Menganalisis karya siswa berupa karangan persuasi
Menganalisis tulisan karangan siswa dari setiap tindakan untuk mengetahui
keberhasilan penelitian yang telah dilakukan. Untuk mengukur daya serap siswa,
setiap karangan dikategorikan berdasarkan sistem PAP skala lima (Penilaian Acuan
Patokan) yang diadaptasi dari Suherman, hal tersebut bertujuan untuk mengukur
daya serap siswa (Nurhayati, 2009: 31). Berikut sistem PAP skala lima. contoh ptk
bahasa indonesia smk lengkap
Sistem PAP skala lima

4) Menganalisis hasil jurnal siswa


Menganalisis jurnal siswa dengan mengelompokkan pendapat siswa ke dalam
kelompok pendapat atau komentar positif, negatif, dan biasa. Kemudian mencari
persentase jenis komentar untuk setiap tindakan dengan rumus berikut:
Persentase jenis komentar tiap siklus = Frekuensi komentar x 100
Jumlah siswa
Persentase rata-rata jenis komentar = PKS1 + PKS2 + PKS3 x 100% 3
Keterangan : PKS 1 adalah persentase komentar pada siklus ke- 1
PKS2 adalah persentase komentar pada siklus ke-2
PKS3 adalah persentase komentar pada siklus ke-3
DAFTAR PUSTAKA

Agustrijanto. (2001). Copywriting: Seni Mengasah Kreativitas dan Memahami


Bahasa Iklan. Bandung: PT Remaja Rosda Karya.
Akhadiah, Sabarti. (1998). Pembinaan Kemampuan Menulis bahasa Indonesia.
Jakarta: Balai Pustaka.
Akhadiah, Sabarti. (1992). Pembinaan Kemampuan Menulis bahasa Indonesia.
Jakarta: Balai Pustaka.
Arikunto, Suharsimi. (2006). Prosedur Penelitian Suatu pendekatan Praktik.
Jakarta: Rineka Cipta.
Arikunto, Suharsimi, Suhardjono, dan Supardi. (2008). Penelitian Tindakan Kelas.
Jakarta: PT. Bumi Pustaka.
Arsyad, Azhar. (2002). Media Pembelajaran. Jakarta: PT. Raja Garafindo Persada.
AR, Syamsudin dan Vismaia, S.D. (2006). Metode Penelitian Pendidikan bahasa.
Bandung: PT Remaja Rosdakarya.
Departemen Pendidikan Nasional. (2003). KBBI. Jakarta : Balai Pustaka.
Djuhaeri dan Suherli. (2002). Paduan Membuat Karya Tulis. Bandung: Yrama
Widya.
Durianto, Darmadi, dkk. (2003). Invasi Pasar dengan Iklan yang Efektif. Jakarta: PT.
Gramedia Pustaka Utama.
Finoza, Lamuddin. (2000). Komposisi Bahasa Idonesia Untuk Mahasiswa Non
Jurusan Bahasa. Jakarta: Mawar Gempita.
Hernowo. (2002). Quantum Writing: Cara Cepat dan Bermanfaat untuk Merangsang
Munculnya Potensi Menulis. Bandung: MLC.
Muslich, Masnur. (2009). Melaksanakan PTK itu mudah. Jakatra: Bumi Aksara.
Nurgiyantoro, Burhan. (2001). Penelitian dalam Pengajaran Bahasa dan Sastra. Edisi
ketiga. Yogyakarta: BPFE.
Rusyana, Yus. (1986). Bahasa dan Sastra dalam Gamitan pendidikan. Bandung: CV
Diponegoro.
Sadiman, Arief, dkk. (2002). Media Pendidikan. Jakarta: Grafindo.
Sudiana, Dendi. (1986). Komunikasi Periklanan Cetak. Bandung: CV. Remaja Karya.
Sudjana, Nana dan Rivai, Ahmad. (2010). Media Pengajaran. Bandung: Sinar Baru
Algesindo.
Suhandang Kustadi. (2010). Periklanan. Bandung: Nuansa.
Suryanto, Alex dan Agus Haryanta. (2007). Metode Penelitian Pendidikan Bahasa.
Bandung: PT Remaja Bumi Rosdakarya.
Tarigan, Henry Guntur. (1991). Menulis Sebagai Keterampilan Berbahasa. Bandung:
Angkasa.
Tarigan, Henry Guntur. (1994). Menulis Sebagai Keterampilan Berbahasa. Bandung:
Angkasa.
Widyamartaya, A. (1991). Seni Menuangkan Gagasan. Yogyakarta: Kanisius.
Wiyatama, Rendra. (2009). Pengantar Periklanan. Yogyakarta: Pustaka Book
Publishers.