Mengajar
Pemetaan Kompetensi
Identifikasi KI dan KD
Rancangan Penilaian Kognitif
Kriteria Ketuntasan Minimal
Program Tahunan
Program Semester
Rincian Minggu Efektif
Silabus Berkarakter
Hasil Identifikasi Kompetensi Dasar
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran
Bahasa Indonesia
Untuk SMP/MTs
Kelas VIII - Semester 1
Nama
Nama ::
NIP
NIP ::
Unit
Unit Kerja
Kerja ::
Pemetaan Kompetensi
Ruang
Alokasi
Kompetensi Inti Kompetensi Dasar Indikator Materi Pokok Lingkup
Waktu
1 2 3
1. Menghargai dan meng- 1.1 Menghargai dan men-- Berperilaku
hayati ajaran agama syukuri keberadaan menghargai dan mensyukuri
yang dianutnya bahasa Indonesia keberada-an bahasa
2. Menghargai dan meng- sebagai anugerah Indonesia se-bagai
hayati perilaku jujur, Tuhan Yang Maha Esa anugerah Tuhan Yang Maha
disiplin, tanggung ja- untuk mem- Esa untuk mempersatukan
wab, peduli (toleransi, persatukan bangsa bangsa Indonesia di tengah
gotong royong), santun, Indonesia di tengah ke-beragaman bahasa dan
percaya diri, dalam ber- keberagaman baha-sa budaya
interaksi secara efektif dan budaya - Berperilaku
dengan lingkungan so- 1.2 Menghargai dan men- menghargai dan mensyukuri
sial dan alam dalam syukuri keberadaan keberada-an bahasa
jangkauan pergaulan bahasa Indonesia Indonesia se-bagai
dan keberadaannya sebagai anugerah anugerah Tuhan yang Maha
Tuhan yang Maha Esa Esa sebagai sarana
sebagai sarana memahami infor-masi lisan
memahami informasi dan tulis
lisan dan tulis - Berperilaku
1.3 Menghargai dan men- menghargai dan mensyukuri
syukuri keberadaan keberada-an bahasa
bahasa Indonesia Indonesia se-bagai
sebagai anugerah anugerah Tuhan yang Maha
Tuhan yang Maha Esa Esa sebagai sarana
sebagai sarana menyajikan infor-masi lisan
menyajikan informasi dan tulis
lisan dan tulis - Memahami dan
2.1 Memiliki perilaku ju-jur memiliki perilaku jujur dalam
dalam mencerita-kan men-ceritakan sudut
sudut pandang moral pandang moral yang
yang eksplisit eksplisit
2.2 Memiliki perilaku pe-- Memahami dan
duli, cinta tanah air, memiliki perilaku peduli,
dan semangat ke- cinta tanah air, dan
bangsaan atas karya semangat kebang-saan atas
budaya yang penuh karya budaya yang penuh
makna makna
2.3 Memiliki perilaku de-- Memahami dan
mokratis, kreatif, dan memiliki perilaku
santun dalam ber- demokratis, krea-tif, dan
debat tentang kasus santun dalam ber-debat
atau sudut pandang tentang kasus atau sudut
pandang
Mengetahui …………………………………
Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran
________________________ ________________________
NIP. NIP.
Jenis Kegiatan
Pembelajaran
Kompetensi Inti Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Indikator
TM PT KMTT
1. Menghargai dan meng- 1.1 Menghargai dan men- - Berperilaku
hayati ajaran agama syukuri keberadaan menghargai dan
yang dianutnya bahasa Indonesia mensyukuri kebera-daan
2. Menghargai dan meng- sebagai anugerah bahasa Indonesia sebagai
hayati perilaku jujur, di-Tuhan Yang Maha anugerah Tu-han Yang
siplin, tanggung jawab, Esa untuk mem- Maha Esa un-tuk
peduli (toleransi, go- persatukan bangsa mempersatukan bangsa
tong royong), santun, Indonesia di tengah Indonesia di tengah ke-
percaya diri, dalam ber- keberagaman ba- beragaman bahasa dan
interaksi secara efektif hasa dan budaya budaya
dengan lingkungan so- 1.2 Menghargai dan men- - Berperilaku
sial dan alam dalam syukuri keberadaan menghargai dan
jangkauan pergaulan bahasa Indonesia mensyukuri keber-adaan
dan keberadaannya sebagai anugerah bahasa Indonesia sebagai
Tuhan yang Maha anugerah Tu-han yang
Esa sebagai sarana Maha Esa se-bagai
memahami informa-si sarana memaha-mi
lisan dan tulis informasi lisan dan tulis
1.3 Menghargai dan men- - Berperilaku
syukuri keberadaan menghargai dan
bahasa Indonesia mensyukuri keber-adaan
sebagai anugerah bahasa Indonesia sebagai
Tuhan yang Maha anugerah Tu-han yang
Esa sebagai sara-na Maha Esa se-bagai
menyajikan in- sarana menyaji-kan
formasi lisan dan tulis informasi lisan dan tulis
2.1 Memiliki perilaku ju- - Memahami dan
jur dalam menceri- memiliki perilaku jujur
takan sudut pan- dalam men-ceritakan sudut
dang moral yang pandang moral yang
eksplisit eksplisit
2.2 Memiliki perilaku - Memahami dan
peduli, cinta tanah memiliki perilaku peduli,
air, dan semangat cinta tanah air, dan
kebangsaan atas semangat kebangsaan
karya budaya yang atas karya budaya yang
penuh makna penuh makna
2.3 Memiliki perilaku - Memahami dan
demokratis, kreatif, memiliki perilaku
dan santun dalam demokratis, kre-atif, dan
berdebat tentang santun dalam berdebat
kasus atau sudut tentang kasus atau sudut
pandang pandang
Mengetahui …………………………………
Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran
________________________ ________________________
NIP. NIP.
Keterangan:
UH : Ulangan Harian
UTS : Ulangan Tengah Semester
LUS : Latihan Ulangan Semester
Mengetahui …………………………………
Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran
________________________ ________________________
NIP. NIP.
3.
Mengetahui …………………………………
Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran
________________________ ________________________
NIP. NIP.
Catatan: Poin kriteria penetapan ketuntasan diisi guru masing-masing sesuai KKM yang akan dicapai di tingkat
sekolahnya
Mengetahui …………………………………
Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran
________________________ ________________________
NIP. NIP.
Alokasi
W
Semester No. Materi Pokok/Kompetensi Dasar Keterangan
ak
tu
1 1. Kasih sayang 12 JP
- Memahami teks cerita moral/fabel, baik melalui lisan maupun tulisan
- Membedakan teks cerita moral/fabel, baik melalui lisan maupun tulisan
- Mengklasifikasi teks cerita moral/fabel, baik melalui lisan maupun tulisan
- Mengidentifikasi kekurangan teks cerita moral/fabel berdasarkan kaidah-
kaidah teks, baik melalui lisan maupun tulisan
- Menangkap makna teks cerita moral/fabel, baik secara lisan maupun
tulisan
- Menyusun teks cerita moral/fabel sesuai dengan karakteristik teks yang
akan dibuat, baik secara lisan maupun tulisan
- Menelaah dan merevisi teks cerita moral/fabel sesuai dengan struktur dan
kaidah teks, baik secara lisan maupun tulisan
- Meringkas teks cerita moral/fabel, baik secara lisan maupun tulisan
2. Keteladanan 12 JP
- Memahami teks biografi, baik melalui lisan maupun tulisan
- Membedakan teks biografi, baik melalui lisan maupun tulisan
- Mengklasifikasi teks biografi, baik melalui lisan maupun tulisan
- Mengidentifikasi kekurangan teks biografi berdasarkan kaidah-kaidah teks,
baik melalui lisan maupun tulisan
- Menangkap makna teks biografi, baik secara lisan maupun tulisan
- Menyusun teks biografi sesuai dengan karakteristik teks yang akan dibuat,
baik secara lisan maupun tulisan
- Menelaah dan merevisi teks biografi sesuai dengan struktur dan kaidah
teks, baik secara lisan maupun tulisan
- Meringkas teks biografi, baik secara lisan maupun tulisan
3. Aktivitas masyarakat 12 JP
- Memahami teks prosedur, baik melalui lisan maupun tulisan
- Membedakan teks prosedur, baik melalui lisan maupun tulisan
- Mengklasifikasi teks prosedur, baik melalui lisan maupun tulisan
- Mengidentifikasi kekurangan teks prosedur berdasarkan kaidah-kaidah
teks, baik melalui lisan maupun tulisan
- Menangkap makna teks prosedur, baik secara lisan maupun tulisan
- Menyusun teks prosedur sesuai dengan karakteristik teks yang akan
dibuat, baik secara lisan maupun tulisan
- Menelaah dan merevisi teks prosedur sesuai dengan struktur dan kaidah
teks, baik secara lisan maupun tulisan
- Meringkas teks prosedur, baik secara lisan maupun tulisan
Jumlah 36 JP
2 4. Ragam karya dan kreativitas 18 JP
- Memahami teks ulasan, baik melalui lisan maupun tulisan
- Membedakan teks ulasan, baik melalui lisan maupun tulisan
- Mengklasifikasi teks ulasan, baik melalui lisan maupun tulisan
- Mengidentifikasi kekurangan teks ulasan berdasarkan kaidah-kaidah teks,
baik melalui lisan maupun tulisan
- Menangkap makna teks ulasan, baik secara lisan maupun tulisan
- Menyusun teks ulasan sesuai dengan karakteristik teks yang akan dibuat,
baik secara lisan maupun tulisan
- Menelaah dan merevisi teks ulasan sesuai dengan struktur dan kaidah
teks, baik secara lisan maupun tulisan
- Meringkas teks ulasan, baik secara lisan maupun tulisan
Mengetahui …………………………………
Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran
________________________ ________________________
NIP. NIP.
Keterangan:
: Libur hari raya Idul Fitri
: Ulangan semester 1
: Libur semester 1
Mengetahui …………………………………
Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran
________________________ ________________________
NIP. NIP.
1. Juli 4
2. Agustus 4
3. September 4
4. Oktober 5
5. November 4
6. Desember 5
7. Januari 1
Jumlah Total 27
Mengetahui …………………………………
Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran
________________________ ________________________
NIP. NIP.
- Menyusun
hal-hal penting yang
akan dituliskan
dalam teks cerita
moral/-fabel sesuai
de-ngan
bentuk/struk-tur teks
cerita mo-ral/fabel
(orientasi,
komplikasi, resolu-
si/penutup, koda/a-
manat)
- Mengidentif
ikasi unsur
kebahasaan yang
akan diguna-kan
dalam teks ce-rita
moral/fabel un-tuk
mendukung tu-lisan
(penggunaan
kalimat, pilihan ka-ta,
konjungi, kata sifat,
ketarangan waktu,
ejaan dan tanda
baca)
- Mengemba
ngkan tulisan teks
cerita moral/fabel
berda-sarkan
struktur teks dan
bahan-bahan yang
telah dipero-leh
- Menelaah
dan me-revisi teks
cerita moral/fabel
berda-sarkan
bentuk/-struktur teks
(orien-tasi,
komplikasi, re-
solusi/penutup, ko-
Penyusunan teks
secara mandiri
- Menanya
tentang penyusunan
teks biografi untuk
mempertajam pe-
mahaman berda-
sarkan bentuk/-
struktur teks serta
ciri-ciri bahasa
Mengumpulkan in-
formasi
Pemodelan teks
- Berdiskusi
tentang isi teks
biografi
- Berdiskusi
tentang fungsi teks
biografi
Penyusunan teks
secara bersama
- Menanya
tentang cara
menyusun teks
prosedur
- Menanya
tentang cara
mengidenti-fikasi
kekurangan teks
prosedur yang
disusun berdasar-
kan bentuk/struktur
teks tersebut
- Menanya
tentang cara
menelaah dan
merevisi teks pro-
sedur berdasarkan
struktur teks dan
penggunaan baha-sa
- Menanya
tentang cara
Penyusunan teks
secara bersama
- Mendiskusikan
kembali
bentuk/struktur teks
prosedur (tujuan dan
langkah-lang-kah)
berdasarkan teks
model
- Bertanya
jawab tentang
bentuk/
struktur teks prose-
dur sejenis dari
berbagai sumber
untuk memperta-jam
pemahaman
- Berdiskusi
- Merevisi
- Menanggap
i saran dari
teman/guru un-tuk
perbaikan teks
- Membacak
an ring-kasan teks
dengan kalimat yang
runtut
Mengetahui …………………………………
Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran
________________________ ________________________
NIP. NIP.
Mengetahui …………………………………
Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran
________________________ ________________________
NIP. NIP.
A. Tujuan Pembelajaran
- Siswa dapat memahami dan menjelaskan teks cerita moral/fabel, baik melalui lisan maupun tulisan
- Siswa dapat memahami dan membedakan teks cerita moral/fabel, baik melalui lisan maupun tulisan
- Siswa dapat memahami dan mengklasifikasi teks cerita moral/fabel, baik melalui lisan maupun tulisan
- Siswa dapat memahami dan mengidentifikasi kekurangan teks cerita moral/fabel berdasarkan kaidah-kaidah
teks baik melalui lisan maupun tulisan
- Siswa dapat memahami dan menangkap makna teks cerita moral/fabel, baik secara lisan maupun tulisan
- Siswa dapat memahami dan menyusun teks cerita moral/fabel sesuai dengan karakteristik teks yang akan dibuat
baik secara lisan maupun tulisan
- Siswa dapat memahami, menelaah, dan merevisi teks cerita moral/fabel sesuai dengan struktur dan kaidah teks
baik secara lisan maupun tulisan
- Siswa dapat memahami dan meringkas teks cerita moral/fabel, baik secara lisan maupun tulisan
Alokasi
Kegiatan Deskripsi
Waktu
I. Pendahuluan 1. Guru mempersiapkan secara fisik dan psikis peserta didik untuk mengikuti 30 Menit
pembelajaran dengan diawali berdoa, menanyakan kehadiran peserta
didik, kebersihan dan kerapian kelas, kesiapan buku tulis dan sumber
belajar
2. Guru memberi motivasi dengan membimbing peserta didik memahami
tentang teks cerita moral/fabel
3. Guru mengingatkan kembali tentang konsep-konsep yang telah dipelajari
oleh peserta didik yang berhubungan dengan materi baru yang akan
dipelajari
Penilaian Hasil
Indikator
Bentuk
No. Pencapaian Teknik Penilaian Instrumen
Penilaian
Kompetensi
1. Memahami dan Tes tertulis Uraian 1. Jelaskan yang dimaksud komplikasi
menjelaskan teks dalam struktur cerita fabel!
cerita moral/fabel,
baik melalui lisan 2. Jelaskan perbedaan antara cerita
maupun tulisan fabel dan cerpen!
2. Memahami dan Tes tertulis Uraian
membedakan teks 3. Sebutkan unsur-unsur intrinsik
cerita moral/fabel, fabel!
baik melalui lisan
maupun tulisan 4. Sebutkan ciri-ciri umum cerita fabel!
3. Memahami dan Tes tertulis Uraian
mengklasifikasi teks 5. Buatlah kalimat menggunakan kata
cerita moral/fabel, sandang berikut!
baik melalui lisan a. si
maupun tulisan b. sang
4. Memahami dan Tes tertulis Uraian c. sri
mengidentifikasi ke- d. para
kurangan teks cerita
moral/fabel berda-
sarkan kaidah-kai-
dah teks, baik mela-
lui lisan mupun tulis-
an
Keterangan:
1. BT (Belum Tampak), jika sama sekali tidak menunjukkan usaha sungguh-sungguh dalam menyelesaikan
tugas = skor 1
2. MT (Mulai Tampak), jika menunjukkan sudah ada usaha sungguh-sungguh dalam menyelesaikan tugas
tetapi masih sedikit dan belum ajeg/konsisten = skor 2
3. MB (Mulai Berkembang), jika menunjukkan ada usaha sungguh-sungguh dalam menyelesaikan tugas
yang cukup sering dan mulai ajeg/konsisten = skor 3
4. MK (Membudaya), jika menunjukkan adanya usaha sungguh-sungguh dalam menyelesaikan tugas secara
terus-menerus dan ajeg/konsisten = skor 4
Mengetahui …………………………………
Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran
________________________ ________________________
NIP. NIP.
Keterangan:
1. BT (Belum Tampak), jika sama sekali tidak menunjukkan usaha sungguh-sungguh dalam menyelesaikan
tugas = skor 1
2. MT (Mulai Tampak), jika menunjukkan sudah ada usaha sungguh-sungguh dalam menyelesaikan tugas
tetapi masih sedikit dan belum ajeg/konsisten = skor 2
3. MB (Mulai Berkembang), jika menunjukkan ada usaha sungguh-sungguh dalam menyelesaikan tugas
yang cukup sering dan mulai ajeg/konsisten = skor 3
4. MK (Membudaya), jika menunjukkan adanya usaha sungguh-sungguh dalam menyelesaikan tugas secara
terus-menerus dan ajeg/konsisten = skor 4
Mengetahui …………………………………
Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran
________________________ ________________________
NIP. NIP.
Pelajaran
Aktivitas Masyarakat
Bahasa Indonesia VIII - Smt. 1 2
3
Kompetensi Inti : - Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya
- Menghargai dan menghayati perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli (toleransi,
gotong royong), santun, percaya diri, dalam berinteraksi secara efektif dengan
lingkungan sosial dan alam dalam jangkauan pergaulan dan keberadaannya
- Memahami pengetahuan (faktual, konseptual, dan prosedural) berdasarkan rasa ingin
tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya terkait fenomena dan
kejadian tampak mata
- Mencoba, mengolah, dan menyaji, dalam ranah konkret (menggunakan, mengurai, me-
rangkai, memodifikasi, dan membuat) dan ranah abstrak (menulis, membaca,
menghitung, menggambar, dan mengarang) sesuai dengan yang dipelajari di sekolah
dan sumber lain yang sama dalam sudut pandang/teori
Kompetensi Dasar : - Memahami teks prosedur, baik melalui lisan maupun tulisan
- Membedakan teks prosedur, baik melalui lisan maupun tulisan
- Mengklasifikasi teks prosedur, baik melalui lisan maupun tulisan
- Mengidentifikasi kekurangan teks prosedur berdasarkan kaidah-kaidah teks, baik
melalui lisan maupun tulisan
- Menangkap makna teks prosedur, baik secara lisan maupun tulisan
- Menyusun teks prosedur sesuai dengan karakteristik teks yang akan dibuat, baik secara
lisan maupun tulisan
- Menelaah dan merevisi teks prosedur sesuai dengan struktur dan kaidah teks, baik
secara lisan maupun tulisan
- Meringkas teks prosedur, baik secara lisan maupun tulisan
Indikator : - Memahami dan menjelaskan teks prosedur, baik melalui lisan maupun tulisan
- Memahami dan membedakan teks prosedur, baik melalui lisan maupun tulisan
- Memahami dan mengklasifikasi teks prosedur, baik melalui lisan maupun tulisan
- Memahami dan mengidentifikasi kekurangan teks prosedur berdasarkan kaidah-kaidah
teks baik melalui lisan maupun tulisan
- Memahami dan menangkap makna teks prosedur, baik secara lisan maupun tulisan
- Memahami dan menyusun teks prosedur sesuai dengan karakteristik teks yang akan
dibuat, baik secara lisan maupun tulisan
- Memahami, menelaah, dan merevisi teks prosedur sesuai dengan struktur dan kaidah
teks, baik secara lisan maupun tulisan
- Memahami dan meringkas teks prosedur, baik secara lisan maupun tulisan
Alokasi Waktu : 12 jam pelajaran (6 x pertemuan)
A. Tujuan Pembelajaran
Siswa dapat memahami dan menjelaskan teks prosedur, baik melalui lisan maupun tulisan
Siswa dapat memahami dan membedakan teks prosedur, baik melalui lisan maupun tulisan
Siswa dapat memahami dan mengklasifikasi teks prosedur, baik melalui lisan maupun tulisan
Siswa dapat memahami dan mengidentifikasi kekurangan teks prosedur berdasarkan kaidah-kaidah teks, baik
melalui lisan maupun tulisan
Siswa dapat memahami dan menangkap makna teks prosedur, baik secara lisan maupun tulisan
Siswa dapat memahami dan menyusun teks prosedur sesuai dengan karakteristik teks yang akan dibuat, baik
secara lisan maupun tulisan
Siswa dapat memahami, menelaah, dan merevisi teks prosedur sesuai dengan struktur dan kaidah teks, baik
secara lisan maupun tulisan
Siswa dapat memahami dan meringkas teks prosedur, baik secara lisan maupun tulisan
Karakter siswa yang diharapkan:
Bersahabat/komunikatif, kreatif, mandiri, rasa ingin tahu, dan tanggung jawab
B. Materi Pembelajaran
Aktivitas masyarakat
Pertemuan Ke-13 s.d. 18
1. Prosedur merupakan susunan atau langkah-langkah yang dilakukan secara runtut yang gunanya untuk
menyelesaikan pekerjaan atau kegiatan yang telah ditentukan polanya. Suatu pekerjaan atau kegiatan akan
terarah jika mengetahui prosedur atau tahap-tahap yang telah ditetapkan.
2. Teks prosedur adalah teks yang berisi tujuan dan langkah-langkah yang harus diikuti agar suatu kegiatan atau
pekerjaan dapat dilakukan. Struktur teks prosedur adalah tujuan dan langkah-langkah.
3. Antonim adalah kata-kata yang berlawanan maknanya/berlawanan artinya.
4. Kata bilangan atau numeralia adalah kata yang dipakai untuk menghitung banyaknya orang, binatang, dan
benda. Kata bilangan banyak terdapat dalam teks prosedur.
Keterangan:
1. BT (Belum Tampak), jika sama sekali tidak menunjukkan usaha sungguh-sungguh dalam menyelesaikan
tugas = skor 1
2. MT (Mulai Tampak), jika menunjukkan sudah ada usaha sungguh-sungguh dalam menyelesaikan tugas
tetapi masih sedikit dan belum ajeg/konsisten = skor 2
3. MB (Mulai Berkembang), jika menunjukkan ada usaha sungguh-sungguh dalam menyelesaikan tugas
yang cukup sering dan mulai ajeg/konsisten = skor 3
Mengetahui …………………………………
Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran
________________________ ________________________
NIP. NIP.