La meta es;

Todo es matemáticas
Uno de los puntos claves para atraer la atención hasta esta asignatura es su relación con el entorno.
Su universalidad (son iguales en todo el mundo) es una herramienta de gran utilidad. Todas las
actividades de la vida diaria “necesitan”, aunque estén ocultas, de las
matemáticas: llamar por teléfono móvil, sacar dinero del cajero
automático, utilizar un mapa, conectarse a Internet, pedir un
préstamo, ir al supermercado, al cine, etc. En cada actividad diaria,
el cerebro humano no deja de hacer cálculos que, por naturalizados,
pasan desapercibidos.

Una clasificación deportiva, las rebajas o las notas académicas

son sólo una pequeña muestra de su presencia en el día a día
de la sociedad. Por eso, la responsabilidad de plantear las
matemáticas como algo natural de la vida diaria, en la que pueden
incidir con simples ejercicios como hacer la compra o ahorrar para un
regalo.

La gran contribución árabe a la cultura europea fue, sin duda, su sistema de

numeración, que reemplazó y sustituyó a la numeración
romana, con base en las letras. Este sistema prácticamente no se conocía en Europa antes de que el
matemático Leonardo de Pisa lo introdujera en 1202. Con el objetivo de demostrar las ventajas de
este sistema, explicó: “Las nueve cifras hindúes son: 9 8 7 6 5 4 3 2 1. Con ellas y el símbolo 0 [...] se
puede escribir cualquier número”.

En este inicio del año escolar se desarrollarán actividades que ayuden a complementar los
diferentes conceptos sobre conjunto, determinación, relación, operaciones entre estos y a
identificar expresiones del lenguaje que son proposiciones y para finalizar
el plano cartesiano.

Qué sabes?
En el siguiente texto analizarás las características nutritivas de algunos alimentos para que
reflexiones sobre los hábitos alimenticios de tu familia.
Lee con atención:

¿Por qué son importantes los alimentos?

La energía nos permite realizar funciones biológicas como reponer tejidos, mantener la temperatura
corporal o crecer, y realizar actividades cotidianas como dormir, jugar, caminar, trabajar etc.

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Tal energía la obtenemos a partir de los nutrientes que contienen los alimentos. Algunos de estos
nutrientes con las proteínas, las grasas, las vitaminas y los minerales, que deben ser
 proporcionados en la cantidad adecuada, es decir, de acuerdo con las necesidades del
individuo, la edad, el tipo de trabajo que se realiza, las condiciones de salud, etc.
Los alimentos pueden agruparse en cuatro conjuntos: productos lácteos, carnes y legumbres, frutas y
verduras y pan y cereales.
Una dieta balanceada debe incluir alimentos de los cuatro grupos.
Tomado del texto Nova. Edt. Voluntad. Pág. 85

Observa la ilustración y selecciona los siguientes conjuntos.

Trabajo calificable para realizar en el cuaderno.

a. Determine los siguientes conjuntos por extensión

P= {productos lácteos} C={ carnes }
L= {legumbres} F= {frutas }

b. En el conjunto de carnes y legumbres establezca un subconjunto.

c. Escribe los 5 alimentos que más te gustan y los 5 que menos te

gustan. Cada uno nómbralos y escríbelos en llaves.

Debes
aprender…

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Qué aprendiste…
1. En una fábrica embotelladora de jugos, los empleados se encuentran distribuidos en tres
secciones. Observe el diagrama.

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Determine quiénes pertenecen a:
a. La sección A.
 b. Solamente a la sección B
c. El complemento de la sección C.
d. Intersección de la sección A y B.
e. La unión de A y C.
f. A – B.

Ejercita lo que
aprendiste…
1. Determine cada conjunto por extensión o comprensión según corresponda.

a. K={números de dos cifras que terminan en 0}

b. M={múltiplos de 3}
c. B={12,14,16,18,20,22,24,26,28}
d. X={4,8,12,16,20,24,28,32,36,40,…}
e. F = {números pares}

2. Determine que clase de conjunto es cada uno, según la cantidad de

elementos que tenga. (finito, infinito, unitario, vacio).
a. P = {múltiplos de 8}
b. E = {números pares terminados en 3}
c. G = {Presidente actual de Colombia}
d. H = {Paramo, cálido, frio, templado, nieves perpetuas}
e. A = {@}
3.
4.

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Mejora tu léxico
Busca 10 términos de lo aprendido en esta guía y busca el significado en el diccionario.

1.

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8.

9.

10.

Profundiza
 Consulta las siguientes páginas Web.

http://apuntes124.blogspot.com/2008/03/conjuntos-determinacin-por-extensin-y.html

http://colposfesz.galeon.com/est501/conjunto/teoconj.htm

 Con el taller de aplicación realizado en clases.

 Con los apuntes que aparecen en el cuaderno.
 En diferentes textos de 5º básica primaria.

TODAS LAS
ACTIVIDADES DE LA
VIDA DIARIA “
NECESITAN” AUNQUE
ESTÉN OCULTAS DE
LAS MATEMÁTICAS.

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