Satuan Pendidikan : SD

Kelas : VI (Enam)
Kompetensi Inti
KI 1 : Menerima, menjalankan dan menghargai ajaran agama yang dianutnya
KI 2 : Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga,
teman, guru dan tetangganya serta cinta tanah air
KI 3 : Memahami pengetahuan faktual dan konseptual dengan cara mengamati, menanya dan mencoba berdasarkan rasa ingin
tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah, di sekolah
dan tempat bermain.
KI 4 : Menyajikan pengetahuan faktual dan konseptual dalam bahasa yang jelas, sistematis, logis dan kritis, dalam karya yang
estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan
berakhlak mulia

Alokasi
Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Penilaian Sumber Belajar
Waktu
1.1 Meyakini ibadah Ibadah sebagai bentuk Mengamati Sikap 36 JP  Alkitab
yang berkenan ketaatan kepada Allah  Mengamati bentuk-bentuk  Penilaian diri  Standar Isi
kepada Allah.  Ibadah yang berkenan ibadah yang dilakukan berupa refleksi Kurikulum PAK
2.1 Mengembangkan kepada Allah oleh berbagai pemeluk tentang makna  Buku Siswa PAK
sikap beribadah agama. ibadah bagi Kelas VI
yang berkenan dirinya.  Buku Petunjuk
kepada Allah. Menanya  Observasi Guru PAK Kelas VI
3.1 Memahami arti  Menanyakan mengapa perilaku ketika  Konkordansi Alkitab
ibadah yang orang perlu beribadah. beribadah  Buku sumber
diperkenan Allah. lainnya
4.1 Melakukan ibadah Mengumpulkan Informasi Pengetahuan
yang berkenan  Tes lisan dan
kepada Allah.  Mencari makna ibadah dari
tulisan tentang
Alkitab dan berbagai
mengapa orang
sumber.
perlu
 Diskusi kelompok tentang
 Alokasi
Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Penilaian Sumber Belajar
Waktu
alasan orang Kristen beribadah dan
beribadah kepada Tuhan makna ibadah
Allah yang diimaninya. dan
 Mengeksplorasi Kitab Amos pengalaman
dan Yeremia mengenai beribadah
Ibadah yang berkenan
kepada Allah.  Penugasan
mengamati apa
Menalar/Mengasosiasi saja bentuk
 Menghungkan makna ibadah yang
ibadah dengan dilakukan oleh
pengalamannya beribadah berbagai
selama ini. pemeluk
agama.
Mengomunikasikan
Keterampilan
 Menceritakan pengalaman
 Membuat hasil
ketika mengikuti ibadah di
karya berupa
sekolah Minggu maupun
doa atau puisi
gereja: bagaimana
tentang makna
suasana, apa yang
agi dirinya .
dirasakan, siapa saja yang
terlibat, dsb.
 Mempresentasikan hasil
diskusi tentang alasan
orang Kristen beribadah.
 Menulis refleksi atau puisi
mengenai makna ibadah
bagi dirinya.

1.2 Mengakui  Aku setia beribadah Mengamati Sikap 36 JP 1. Alkitab

pentingnya  Mengamati unsur-unsur  Penilaian diri 2. Standar Isi
menjalin hubungan ibadah dan berbagai tentang Kurikulum PAK
 Alokasi
Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Penilaian Sumber Belajar
Waktu
akrab dengan Allah bentuk liturgi dalam pengalamannya 3. Buku Siswa PAK
secara terus ibadah. beribadah, Kelas VI
menerus sebagai apakah 4. Buku Petunjuk Guru
wujud ibadah. Menanya menunjukkan PAK Kelas VI
2.2 Memiliki hubungan  Menanyakan apa saja ketekunan dan 5. Konkordansi Alkitab
akrab dengan Allah unsur-unsur dalam ibadah kerinduan 6. Buku sumber lainnya
secara terus Kristiani: di ibadah Minggu membangun
menerus sebagai pada hari Minggu biasa, hubungan
wujud ibadah. ibadah Perjamuan Kudus, akrab dengan
3.2. Memahami Minggu Advent, Natal, Tuhan.
pentingnya menjalin Jumat Agung, Paskah,
hubungan akrab Kenaikan Yesus ke surga Pengetahuan
dengan Allah secara dan Pentakosta.  Tes lisan dan
terus menerus tulisan tentang
sebagai wujud unsur-unsur
Mengumpulkan Informasi
ibadah. penting dalam
4.2 Membiasakan diri  Membuat daftar mengenai ibadah hari
beribadah dengan aktivitasnya dalam Minggu dan
cara mengikuti mengikuti ibadah di ibadah pada
ibadah di Sekolah sekolah Minggu, di gereja hari-hari raya
Minggu, setia maupun di sekolah. gerejawi dan
berdoa dan  Mengeksplorasi makna tentang unsur-
membaca Alkitab. ibadah khusus gerejawi: unsur dalam
Perjamuan Kudus, Advent, Doa Bapa
Natal, Jumat Agung, Kami.
Paskah, Kenaikan Yesus ke  Penugasan
surga, dan Pentakosta dari tentang makna
berbagai sumber. ibadah (boleh
 Mengkaji doa Bapa Kami pilih salah
untuk menemukan unsur- satu): Advent,
unsur dalam doa. Natal, Jumat
Agung, Paskah,
Menalar/Mengasosiasi Kenaikan
 Alokasi
Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Penilaian Sumber Belajar
Waktu
 Menghubungkan makna Yesus,
ibadah dengan perintah Pentakosta.
Allah dalam Keluaran 20: 3
– 10, dan Matius 22: 37 – Keterampilan
38.  Hasil karya
berupa doa,
Mengkomunikasikan puisi, gambar,
 Mempresentasikan hasil poster, dsb.
eksplorasi mengenai tentang makna
unsur-unsur dalam ibadah ibadah sebagai
dan bentuk-bentuk liturgi, wujud
dan makna ibadah khusus. membangun
 Menceritakan tentang hubungan yang
pengalaman membangun akrab dengan
hubungan dengan Allah: Tuhan dan
Apakah mereka sesama secara
menyediakan waktu secara terus menerus.
khusus untuk berdoa dan  Berlatih
membaca Alkitab? melakukan
 Menyusun doa ibadah
permohonan kepada Tuhan
Allah agar menolong
dirinya setia beribadah dan
bersekutu dengan saudara-
saudara seiman.
1.2. Meyakini  Melayani sesama Mengamati Sikap 36 JP 1. Alkitab
kesempatan sebagai wujud Ibadah  Mengamati berbagai  Penilaian diri 2. Standar Isi
melayani sesama kepada Allah bentuk perbuatan tentang Kurikulum PAK
sebagai ibadah “melayani” yang pernah bentuk-bentuk 3. Buku Siswa PAK
kepada Allah. dilakukannya di rumah, di “melayani” yang Kelas VI
sekolah dan di gereja atau pernah 4. Buku Petunjuk
Sekolah Minggu. dilakukannya. Guru PAK Kelas VI
 Alokasi
Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Penilaian Sumber Belajar
Waktu
2.3. Memiliki sikap  Observasi 5. Konkordansi Alkitab
melayani Menanya pembiasaan 6. Buku sumber
sesama sebagai salah  Menanyakan arti melayani di lainnya
satu “melayani.” kelas dan
 Menanyakan kaitan antara sekolah
ungkapan ibadah
“melayani” dengan
kepada “ibadah.” Pengetahuan
Allah.  Tes lisan dan
Mengumpulkan Informasi tulisan tentang
3.3.1 Menceritakan  Mengeksplorasi Kitab Amos arti “melayani”
ibadah yang 5:21-27 mengenai arti dan kaitan
berkenan kepada ibadah yang berkenan antara
Allah dengan kepada Allah. “melayani”
mengacu pada  Melakukan wawancara dengan
Amos 5: 21-27. dengan dua orang “ibadah.”
aktivis/pelayan di gereja,
3.3.2 Menjelaskan menanyakan alasan Keterampilan
keterkaitan mereka “melayani” di  Membuat karya
beribadah kepada gereja, dan apa saja berupa kajian
Allah persiapan yang dilakukan tentang arti
dengan melayani untuk “melayani.” “ibadah yang
sesama  Mengkaji dari berbagai diperkenan
sumber tentang arti Allah” yang
4.3 Melayani sesama “melayani.” diperolehnya
dari berbagai
sebagai salah satu
Menalar/Mengasosiasi sumber.
ungkapan ibadah  Melakukan
kepada Allah  Mencari hubungan antara
wawancara
melayani dengan ibadah.
terhadap dua
aktivis/pelayan
Mengomunikasikan  Membuat karya
 Menceritakan perbuatan lainnya berupa
“melayani” yang pernah tulisan hasil
 Alokasi
Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Penilaian Sumber Belajar
Waktu
dilakukannya di rumah, di refleksi, atau
sekolah dan di gereja atau puisi, lirik lagu,
Sekolah Minggu. yang berisi
 Melaporkan hasil tentang
wawancaranya terhadap kerinduan
dua orang aktivis/pelayan. beribadah dan
 Melaporkan hasil kajian melayani
tentang ibadah yang sesama.
berkenan kepada Allah.
 Menulis puisi tentang
“melayani sesama sebagai
ibadah.”
1.3. Meyakini seluruh Mengamati Sikap 32 JP  Alkitab
hidupnya sebagai  Ibadah Yang Sejati  Mengamati tentang ibadah  Penilaian diri  Standar Isi
ibadah yang sejati yang “sejati.” tentang apakah Kurikulum PAK
kepada Tuhan ia sudah  Buku Siswa PAK
Menanya melakukan Kelas VI
2.4 Menunjukkan sikap
ibadah “sejati.”  Buku Petunjuk Guru
hidupnya sebagai  Menanyakan beda antara
 Observasi PAK Kelas VI
ibadah yang sejati ibadah “sejati” dengan
melakukan  Konkordansi Alkitab
ibadah yang “tidak sejati.”
kepada Tuhan ibadah  Buku sumber
Pengetahuan lainnya
Mengumpulkan Informasi
3.4 Memahami sikap  Tes lisan dan
 Mengeksplorasi tentang tulisan tentang
hidupnya sebagai arti ibadah yang “sejati.” perbedaan
ibadah yang sejati  Mengkaji apakah selama antara ibadah
kepada Tuhan ini mereka telah “sejati” dan
4.4 Mengekspresikan melakukan ibadah yang ibadah “tidak
sikap hidupnya “sejati” dalam hidupnya. sejati.”
sebagai ibadah yang  Mengeksplorasi “ibadah  Penugasan:
sejati kepada Tuhan sejati” sebagai ekspresi membuat
hidup orang beriman. laporan tentang
apa saja
 Alokasi
Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Penilaian Sumber Belajar
Waktu
Menalar/Mengasosiasi bentuk-bentuk
 Membuat perbandingan dan makna
berbagai bentuk “ibadah ibadah “sejati’”
yang sejati” yang dapat
dilakukan di rumah, di Keterampilan
sekolah maupun di gereja  Membuat
karya berupa
Mengomunikasikan rencana untuk
 Melaporkan hasil kajian meningkatkan
mengenai ibadah yang kualitas
sejati sebagai ekspresi ibadahnya
hidup orang beriman. dalam tiga
 Melaporkan rencana untuk bulan ke
meningkatkan kualitas depan.
ibadahnya dalam tiga  Karya-karya
bulan ke depan. lainnya berupa
tulisan hasil
refleksi, atau
puisi, lirik lagu,
yang berisi
tentang makna
ibadah yang
sejati.