PROGRAMA DE HABILIADES SOCIALES

“Saludo”

OBJETIVO: Trabajar con los estudiantes, Habilidades Básicas de interacción social:

Saludo: “El mejor abrazo”.
1. COMPONENTES Y PASOS CONDUCTUALES ESPECÍFICOS DE LA HABILIDAD
Justificación: Las habilidades sociales constituyen una de las áreas prioritarias en el
desarrollo social de cualquier persona, su aprendizaje está condicionado por las
experiencias vividas, el entorno en el que nos movamos y los modelos que nos rodeen.
Ahora, en la relación cotidiana con otras personas es muy necesario saber como
expresar nuestros sentimientos y emociones, y el entrenamiento en estas habilidades
sociales es la herramienta necesaria para que esta apertura a la comunidad tenga
garantías de éxito, no sólo de cara a la verdadera integración, sino también de cara a
la prevención de una exposición a mayores situaciones de riesgo.
Recordemos que las personas que saben relacionarse de una manera efectiva y
mutuamente satisfactoria, qué saben expresar sus saludos, resultarán agradable y
positiva para los demás.

Introducción: El equipo de estudiantes de Psicología comenta con los alumnos sobre

las fiestas que se celebran en este mes de diciembre. Y que hace la gente en este
tiempo. ¿Cómo expresan su saludo por Navidad y sus mejores deseos a la gente?
Luego enfatizan la importancia de la habilidad saber expresar nuestros deseos de una
manera amable, franca, abierta, directa y adecuada, logrando decir lo que queremos,
a través de una comunicación no verbal, de un simple abrazo por Navidad, el cual
logrará que los demás nos vean como personas amistosas, agradables y positivas.

Pasos conductuales:
Para ser sociales, es preciso:
1. Aprender a comunicar nuestros deseos o expresar nuestros sentimientos de
forma clara, amable y franca.
2. Tenemos que elegir el momento o la situación apropiada para expresar
 nuestros saludos.
3. Determinar si las personas a quienes voy a saludar, son conocidas o
desconocidas; si me caen bien o me caen mal.
4. Saber los pasos precisos a dar al momento de dar un abrazo de saludo.

2. MODELADO
El equipo ejecutor, presenta a los niños 03 personajes navideños: Papá Noel, el
hombre de las nieves y el reno; los cuales se llaman Noel, Rodolfin y Zanahorín.
Luego dramatiza el saludo que se dan al encontrarse los tres amigos en un
determinado lugar: Uno de ellos saluda a papa Noé, en forma distante, fría;
apenas si lo abraza. Mientras que el otro al ver a su amigo le saluda en forma
muy amistosa, sonriendo, con una expresión facial de alegría.
Anexo: =2: “El mejor Abrazo”

Luego los niños comentan cuál de ellos expresó mejor su saludo y por qué ellos
piensan que fue el mejor abrazo de saludo.
Anexo N°:03: Lluvia de ideas.

3. ENSAYO CONDUCTUAL. ROLE-PLAYING. DRAMATIZACIONES.

Los alumnos luego de expresar sus ideas, analizan los pasos a dar para expresar
un saludo cordial a través de un abrazo, como:
- Al acercarse a la otra persona, mirarla a la cara y a los ojos al saludar.
- Decirles frases y formas verbales de saludo, como: hola, ¿qué tal estás?,
¿cómo te va? , etc.
- Utilizar gestos y expresión facial de saludo de acuerdo al momento o a la
ocasión, ej.: dar la mano, una palmada, un beso, un abrazo, etc.
- Mostrar mediante expresión verbal y gestual, la emoción y el sentimiento
que te produce el encontrar a esa persona y saludarla.
- Responder correctamente a lo que la otra persona le esté diciendo.
Luego de la información, cada uno de ellos hará una práctica del saludo con un
abrazo entre sus compañeros.
Anexo 04: Juego de roles.
4. REFORZAMIENTO DEL EDUCADOR. RETROALIMENTACIÓN O FEEDBACK.
Felicitar a los niños que participaron en la dramatización del abrazo y a los
que identificaron la manera adecuada de abrazar.
Los alumnos ven el abrazo entre los miembros del grupo ejecutor del
proyecto y luego ellos van a cada ponente, para abrazarlos. Seguidamente
se pasa a felicitarlos también por su esfuerzo, y participación al desear
mostrar a sus compañeros como se debe dar un buen abrazo de saludo a
una persona conocida.
Anexo 05:

5. TAREAS PARA CASA.

- Pedirles que cuando vayan a casa compartan lo que han aprendido y den
un abrazo a sus padres.
- Describir de qué manera recibieron sus padres dicho abrazo y cómo se
sintieron ellos al abrazarlos de la manera correcta y no en una forma fría.
- Escribir 3 ejemplos de la práctica del abrazo que en la semana hayan hecho
con un amigo(a), familiar y con un compañero de clase.
Anexo 06.

6. Evaluación: Se evaluará según las formas correctas utilizadas de saludos.

7. ANEXOS
7.1. Solicitud a la I.E, para realizar el Programa de Proyección Social
7.2. Dramatización: “El Mejor Abrazo”
7.3. Lluvia de ideas sobre quien de los amigos dio “El mejor abrazo”
7.4. Role-Playing “El mejor abrazo” entre estudiantes de la I.E.
7.5. Reforzamiento o Feedback de la técnica del abrazo, con los ponentes
del proyecto. (Alumnos de Psicología)
7.6. Refuerzo en casa. Niños que se comprometen a practicar el mejor
abrazo
7.7. Tiempo de compartir y socialización de todos los participantes.