ESCOLA ESTADUAL DE EDUCAÇÃO PROFISSIONAL LUIZA DE TEODORO

PLANO DE CURSO - 2018

DADOS DE IDENTIFICAÇÃO

DISCIPLINA: História CURSO: 1º ANO CH ANUAL: 40H/A

PROFESSOR: Bruno Marques

I – OBJETIVOS

GERAL
 Desenvolver um aprendizado da disciplina de História que possibilite a formação de
jovens protagonistas, conscientes de seu papel como sujeitos históricos, produtores de
conhecimento e transformações sociais.
2. Específicos:

1. Compreender a importância da disciplina e sua contribuição aos

estudos da vida em sociedade através do tempo; identificando a relevância da
preservação da memória na evolução humana e na produção do saber histórico.
2. Suscitar junto aos alunos a ampliação de sua consciência histórica
em relação ao contexto que estão inseridos, atuando assim como sujeitos
multiplicadores de ações de cidadania.
3. Conhecer e discutir as primeiras formas de organização social,
política, econômica e de manifestações culturais percebendo as diferentes ações
e interações humanas através das diversas temporalidades.

I - CONTEÚDO PROGRAMÁTICO E DIMENSIONAMENTO DOS BIMESTRES

BIMESTRE 1

 A produção do conhecimento histórico

 A pré-história Humana
 Povos Mesopotâmicos e Egípcios

BIMESTRE 2

 Antiguidade Oriental: Hebreus, Fenícios e Persas.

 Civilizações Africanas e Asiáticas

BIMESTRE 3

 Antiguidade Clássica: Civilização Grega e Romana

BIMESTRE 4
 O Mundo Medieval
 III - METODOLOGIA DE TRABALHO

O Estudo da disciplina de História sempre está em permanente mudança. Há muitas

possibilidades sobre como nos debruçarmos sobre o conhecimento histórico mostrando
este saber como algo em constante construção que tem como uma de suas principais
funções a formação de atitudes e de sujeitos sociais críticos e promotores da cidadania.
Para tal, aproximar os alunos desta realidade é contar com uma participação ativa,
buscando fortalecer nestes, esta interação, através de pesquisas bibliográficas, aulas
expositivas tendo por base o eixo de compreensão do conteúdo pelo educando, exploração
de mapase tabelas, jogos, seminários, filmes, músicas, co-produção de material didático,
aulas de campo entre outras estratégias de apropriação de seu papel como sujeito e da
produção histórica.

IV - RECURSOS DIDÁTICOS

 Livros didáticos.
 Textos Complementares
 Trabalhos Dirigidos – TDs
 Pesquisas direcionadas em meio virtual e bibliográfico
 Software educativo: RIVED
 Memorial
 Recursos audiovisuais.
 Revistas, jornais e cartazes etc.
 Pesquisa em campo.
 Recursos mídias digitais.
 Momentos de leitura no centro de multimeios.

V - INSTRUMENTOS E CRITÉRIOS DE AVALIAÇÃO

A Avaliação é entendida no sentido mais amplo da abordagem de verificação do conteúdo

absorvido pelo estudante. Desta forma a avaliação se integra ao processo de ensino-
aparendizagem tornando-se parte do dia-a-dia da sala de aula e da vida escolar do estudante.

A avaliação será realizada continuamente, utilizando-se formas diversificadas de exercícios,

pesquisa de temas, debates, provas, elaboração de relatórios , avaliação individual escrita,
Memorial, trabalhos em grupos e individuais Participação ativa em aulas expositivas e seminários
e assiduidade na entrega de atividades em sala de aula e em casa.

VI - BIBLIOGRAFIA

 Metodologias de Apoio: matrizes curriculares para o ensino médio. - Fortaleza: SEDUC,

2009. (Coleção Escola Aprendente – Volume 1).
 BRASIL. Parâmetros curriculares nacionais: ensino médio. Ministério da Educação,
Secretária de Educação Média e Tecnológica. Brasília: MEC/SEMTEC, 2002.
 BRASIL. Diretrizes curriculares nacionais para a educação das relações étnico-raciais e
para o ensino da cultura afro-brasileira e africana. Ministério da Educação. Secretária de
Políticas de Promoção da Igualdade Racial. Brasília: MEC, 2005.
 AQUINO, Rubim Santos Leão de et alii. História das sociedades. Das sociedades
 modernas às sociedades atuais. 2 ed. Rio de Janeiro: Ao Livro Técnico, 1983.
 BALDISSERA, José Alberto. O livro didático de história: uma visão crítica. Porto Alegre
Evangraf, 1994.
 DREGUER, Ricardo e TOLEDO, Eliete. História: cotidiano e mentalidades. Da
hegemonia burguesa à era das incertezas. Séculos XIX e XX. São Paulo: Atual, 1995. V. 4.
 PINSKY, Jaime et alii. O ensino de história e a criação do fato. Col. Repensando o
Ensino. São Paulo: Contexto, 1988.
 BORGES, Vavy Pacheco. O que é história. 12 ed. São Paulo: Brasiliense, 1987.
 CARDOSO, Ciro F. S. Uma introdução à história. 7 ed. São Paulo: Brasiliense, 1987.
 http://www.scieol.br/scielo.php/script sci home/lng pt/nrm isso:
 http://www.pnud.org.br/home/

VII - CRONOGRAMA DE AULAS E DISTRIBUIÇÃO DOS CONTEÚDOS

N° DE CONTEÚDOS/ESTRATÉGIAS
MÊS SEMANA DIAS
AULAS DIDÁTICO-PEDAGÓGICAS
Apresentação da disciplina, principais
conceitos, ações e pespectivas.

1 02
05 a 08/02
Teoria da história, memória
FEVEREIRO 2 14 a 15/02 02 construção do discurso, escrita e
relação de poder.
15 dias
letivos 3 19 a 23/02 02 Narradores de javé (vídeo)

4 02 AV PARCIAL
26 a 02/03
Pré-História, teorias (Darwinismo e
5 05 a 09/03 02 Criacionismo)

6 12 a 16/03 02 Visto e correção das atividades propostas

MARÇO Civilizações Hidráulicas

7 02
20 a 23/03 (mesopotâmia / Egito)
19 dias
letivos Civilizações Hidráulicas
8 26 a 28/03 02
(mesopotâmia / Egito)

Civilizações Hidráulicas
9 02 a 06/04 02
(mesopotâmia / Egito)

10 02 Visto, Correção e Revisão para avaliação

09 a 13/04

11 16 a 20/04 02 AV. BIMESTRAL

ABRIL

20 dias
letivos
12
23 a 27/04 02 Documentário: Povos antiguidade
 02 Retomada dos conteúdos e
13 02 a 04/05
Recuperação paralela
MAIO
14 07 a 11/05 02 Civilizações Africanas
22 dias
15 14 a 18/05 02 Civilizações Africanas
letivos
21 a 25/05 02
16 Civilizações Asiáticas

17 28 a 30/05 02 AV. PARCIAL

18 04 a 08/06 02 Povos Finícios /Hebreus / Persas

19 11 a 15/06 02 Povos Finícios /Hebreus / Persas

JUNHO
18 a 22/06 02 Visto, Correção e Revisão para avaliação
21 dias 20
letivos 02
21 25 a 29/06
AV. BIMESTRAL
02 Retomada dos conteúdos e
22 01 a 03/08
Recuperação paralela
06 a 10/08 02 Civilização Grega (história
23
político/social)
AGOSTO Civilização Grega (história
24 02
24 dias 13 a 17/08 político/social)
Letivos

20 a 24/08 02 Civilização Grega (Cultura)

25

02 Visto, Correção e Revisão para

26
avaliação
27 a 31/08

03 a 06/09 02
27 AV. PARCIAL
02 Civilização Romana (história
28 10 a 14/09
político/social/cultural)
SETEMBRO 02 Civilização Romana (história
19 dias 29 17 a 21/09
político/social/cultural)
Letivos

24 a 28/09 02 Visto, Correção e Revisão para

30
avaliação

31 01 a 05/10 02 AV. BIMESTRAL

32 09 a 11/10 02 Retomada dos conteúdos e

Recuperação paralela
OUTUBRO
 33 16 a 19/10 02 Impérios Franco/ Bizantino

22 a 26/10 02
34 Impérios Africanos

20 dias
29/10 a 01/11 02
Letivos 35 Feudalismo

36 05 a 09/11 02 Igreja: cultura e poder

37 12 a 14/11 02 AV. PARCIAL

NOVEMBRO
19 dias 19 a 23/11 02
38 Império Muçulmano
Letivos
26 a 30/11 02 As Cruzadas
39

02 Renascimentos (comercial; urbano;

40 03 a 07/12
cultural)

DEZEMBRO 02 Visto, Correção e Revisão para

41 10 a 14/12
18 dias avaliação
letivos 42 17 a 21/12 02 AV. BIMESTRAL

43 26 a 28/12 02 RECESSO

JANEIRO
3 dias
letivos 44 02 RECESSO
02 a 04/01