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Curso de Formação de Professores

ÁLBUM DE
VIDA PRÁTICA

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INTRODUÇÃO

As atividades ou os exercícios de Vida Prática são as primeiras atividades


apresentadas à criança numa Classe Montessori. Porquê? “Não é preciso ser um
observador muito atento e treinado para notar que a criança demonstra, muito
cedo, um inegável e forte estímulo para essas atividades.” (Exercícios de Vida
Prática – Equipe Constructor Sui – Internacional Montessori, 1998).
Os exercícios de Vida Prática auxiliam a criança a satisfazer suas
necessidades pessoais, devido às oportunidades que tem de experimentar o que
os adultos fazem todos os dias. As atividades propostas atendem a necessidade
de desenvolvimento motor e permitem que aperfeiçoem habilidades que
contribuirão para o seu crescimento.
Essas atividades propostas pelo currículo montessoriano dentro de um
ambiente preparado e seguro acompanham e apresentam os hábitos e costumes
da cultura em que a escola está inserida.
As atividades ou exercícios da Vida Prática são divididos em quatro
categorias básicas:
* Movimentos Elementares ou Habilidades Manipulativas: segurar, transpor,
versar, cortar, carregar, saltar, levantar...
* Cuidados pessoais: vestir-se, despir-se, lavar-se, pentear os cabelos, escovar
os dentes, guardar os pertences...
* Cuidados com os ambientes interno e externo: limpar, lavar, varrer, plantar,
admirar uma flor...
* Relações Sociais: agradecer, oferecer, desculpar-se, apresentar um amigo...
A criança conduz essas atividades somente pela vontade de fazer,
preocupando-se com o processo e não com o resultado. Os objetivos são
atingidos de acordo com o seu ritmo e desenvolvimento motor. Temos como
objetivos gerais, aprimorar a concentração, a coordenação motora, independência
e o sentido de ordem. As habilidades que vão sendo exercitadas nessa área
permitirão que a criança tenha um bom desempenho em outras atividades
acadêmicas.

Traduzido por Mauro Muzzi Cabral e adaptado por Sérgio Murilo Portela, no
modelo de MECA-SETON, atual Seton Montessori Institute.
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Sumário

1. ENROLAR E DESENROLAR TAPETE


2. TIRAR OS SAPATOS E COLOCAR AS PANTUFAS
3. TELAIO DE BOTÃO
4. TELAIO DE PRESSÃO
5. TELAIO DE FECHO-ÉCLAIR / ZIPPER
6. TELAIO DE COLCHETE
7. TELAIO DE FIVELA
8. TELAIO DE LAÇAR
9. TELAIO DE VELCRO
10. AGUAR UMA PLANTA
11. CUIDADO COM AS FLORES
12. LAVAR AS MÃOS
13. PREPARAR DE ALIMENTOS
14. LAVAR UMA MESA / CADEIRA

15. DOBRADURA
16. POLIR METAIS / LUSTRAR MADEIRAS
17. LAVAR ROUPA
18. TIRAR PÓ
19. ENGRAXAR SAPATOS
20. VARRER
21. COLOCAR A MESA
22. PLANTAR SEMENTES
23. FAZER SUCO
24. LAVAR LOUÇA
25. ABRIR E FECHAR UM POTE
26. APERTAR PARAFUSOS
27. TRANSFERIR ÁGUA COM CONTA GOTAS
28. BANHO DO BEBÊ
29. ATIVIDADES DE RELAÇÕES SOCIAIS
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ENROLAR E DESENROLAR TAPETE

MATERIAL: Tapete e espaço para colocá-lo, área.


CONTROLE DE ERRO: Enrolado torto, embolado, não entrar no espaço
designado para guardar.
OBJETIVO DIRETO: Enrolar e desenrolar o tapete.
OBJETIVOS INDIRETOS: Desenvolver a concentração, coordenação motora,
sentido de ordem, autoconfiança, independência e senso de responsabilidade.
IDADE: A partir de 2 ½ anos
PONTO DE INTERESSE: Observas as bordas alinhadas após enrolar o tapete.
VOCABULÁRIO: Enrolar, desenrolar, alinhado, tapete.
APRESENTAÇÃO:

EXTENSÔES: Enrolar uma folha de papel, uma toalha americana de mesa, uma
toalha, um guardanapo.
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TIRAR OS SAPATOS E COLOCAR AS PANTUFAS

MATERIAL: Sapatos, pantufas e calçadeira.


CONTROLE DE ERRO: Não colocar as pantufas adequadamente.
OBJETIVO DIRETO: Calçar e tirar sapatos e pantufas.
OBJETIVOS INDIRETOS: Desenvolver a concentração, coordenação motora,
sentido de ordem, autoconfiança, independência e senso de responsabilidade.
IDADE: 2 ½ anos
PONTO DE INTERESSE: Conquistar a independência para calçar os sapatos.
VOCABULÁRIO: Sapatos, pantufas, calçadeira, colocar, tirar...
APRESENTAÇÃO:

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TELAIO DE BOTÃO

MATERIAL: Um quadro de madeira com duas lapelas e botões para abotoar.


CONTROLE DE ERRO: Botões desencontrados no final, botão saindo da casa.
OBJETIVO DIRETO: Desenvolver a habilidade para abotoar.
OBJETIVOS INDIRETOS: Desenvolver a concentração, coordenação motora,
sentido de ordem, autoconfiança, independência e senso de responsabilidade.
IDADE: 2 ½ anos
PONTO DE INTERESSE: Observar os botões encaixados nos espaços das
casas.
APRESENTAÇÃO:

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TELAIO DE PRESSÃO

MATERIAL: Um quadro de madeira com duas lapelas e pressões.


CONTROLE DE ERRO: Pressão desencontrada no final do telaio.
OBJETIVO DIRETO: Desenvolver a habilidade de pressionar objetos pequenos.
OBJETIVOS INDIRETOS: Desenvolver a concentração, coordenação motora,
sentido de ordem, autoconfiança, independência e senso de responsabilidade.
IDADE: 2 ½ anos
PONTO DE INTERESSE: Ouvir o “clique”, quando os encaixes da pressão se
encontram.
VOCABULÁRIO: Encaixar, pressão, juntos, ouça...
APRESENTAÇÃO:

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TELAIO DE FECHO ECLAIR / ZÍPER

MATERIAL: Um quadro de madeira com duas lapelas e um zíper.


CONTROLE DE ERRO: Base encaixada e as duas partes totalmente unidas.
OBJETIVO DIRETO: Desenvolver a habilidade de fechar um zíper.
OBJETIVOS INDIRETOS: Desenvolver a concentração, coordenação motora,
sentido de ordem, autoconfiança, independência e senso de responsabilidade.
IDADE: 2 ½ anos
PONTO DE INTERESSE: Unir as duas partes do zíper ao mover o curso.
VOCABULÁRIO: Zíper, Fecho éclair, abrir, fechar, unir, puxar...
APRESENTAÇÃO:

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TELAIO DE COLCHETE

MATERIAL: Um quadro de madeira com duas lapelas e colchetes.


CONTROLE DE ERRO: Partes desencontradas e colchetes tortos ou amassados.
OBJETIVO DIRETO: Desenvolver a habilidade de fechar colchetes.
OBJETIVOS INDIRETOS: Desenvolver a concentração, coordenação motora,
sentido de ordem, autoconfiança, independência e senso de responsabilidade.
IDADE: 2 ½ anos
PONTO DE INTERESSE: Observar o movimento de encaixar os colchetes.
VOCABULÁRIO: Colchetes, encaixar, passar, abrir...
APRESENTAÇÃO:

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TELAIO DE FIVELA

MATERIAL: Um quadro de madeira com duas lapelas e fivelas.


CONTROLE DE ERRO: Partes desencontradas e fivela entre aberta.
OBJETIVO DIRETO: Desenvolver a habilidade de afivelar e retirar.
OBJETIVOS INDIRETOS: Desenvolver a concentração, coordenação motora,
sentido de ordem, autoconfiança, independência e senso de responsabilidade.
IDADE: 2 ½ anos
PONTO DE INTERESSE: Observar o movimento de afivelar.
VOCABULÁRIO: Afivelar, passar, retirar...
APRESENTAÇÃO:

EXTENSÕES:
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TELAIO DE LAÇO

MATERIAL: Um quadro de madeira com duas lapelas e fitas dispostas em cada


lado com cores contrastantes.
CONTROLE DE ERRO: Partes desencontradas e desamarradas.
OBJETIVO DIRETO: Desenvolver a habilidade de dar laços.
OBJETIVOS INDIRETOS: Desenvolver a concentração, coordenação motora,
sentido de ordem, autoconfiança, independência e senso de responsabilidade.
IDADE: A partir de 4 anos
PONTO DE INTERESSE: Observar os movimentos e o efeito do laço pronto.
VOCABULÁRIO: Laço, laçar, passar, fitas...
APRESENTAÇÃO:

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TELAIO DE VELCRO

MATERIAL: Um quadro de madeira com duas lapelas e velcro.


CONTROLE DE ERRO: Duas extremidades unidas pelos espaços com velcro.
OBJETIVO DIRETO: Desenvolver a habilidade de unir extremidades com velcro.
OBJETIVOS INDIRETOS: Desenvolver a concentração, coordenação motora,
sentido de ordem, autoconfiança, independência e senso de responsabilidade.
IDADE: A partir de 4 anos
PONTO DE INTERESSE: Perceber que as fitas de velcro ficam unidas ao se
encontrarem.
VOCABULÁRIO: Velcro, liso, áspero...
APRESENTAÇÃO:

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AGUAR UMA PLANTA

MATERIAL: Uma planta precisando de água, uma bandeja com um regador, uma
toalha e uma “fonte” de água.
CONTROLE DE ERRO: Colocar a quantidade adequada de água para cada
planta.
OBJETIVO DIRETO: Cuidar de um vegetal.
OBJETIVOS INDIRETOS: Desenvolver a concentração, coordenação motora,
sentido de ordem, autoconfiança, independência e senso de responsabilidade.
IDADE: 2 ½ anos
PONTO DE INTERESSE: Observar a água sendo absorvida pelo solo.
VOCABULÁRIO: Nome da planta ou semente, vaso, regador, terra, água, prato...
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CUIDADO COM AS FLORES

MATERIAL: Jarra, funil, tesoura, flores, vasos, bandeja, esponja e forrinho de


crochê.
CONTROLE DE ERRO: Não derramar água, excesso de flores em um vaso,
flores caídas no vaso, flores quebradas ou caindo do vaso.
OBJETIVO DIRETO: Realizar o exercício de observar flores e organizar um vaso
para ornamentação.
OBJETIVOS INDIRETOS: Desenvolver a concentração, coordenação motora,
sentido de ordem, autoconfiança, independência e senso de responsabilidade.
IDADE: 3 anos
PONTO DE INTERESSE: Retirar as folhas que estão no final do caule, escolher
os vasos, escolha das flores.
VOCABULÁRIO:
APRESENTAÇÃO:

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LAVAR AS MÃOS

MATERIAL: Móvel, bacia, jarra, sabão, saboneteira, balde pequeno, uma toalha
de limpar mesa e uma toalha de lavabo.
CONTROLE DE ERRO: Não deixar espuma nas mãos e reorganizar o material.
OBJETIVO DIRETO: Realizar o exercício de lavar as mãos.
OBJETIVOS INDIRETOS: Desenvolver a concentração, coordenação motora,
sentido de ordem, autoconfiança, independência e senso de responsabilidade.
IDADE: 2 ½ anos
PONTO DE INTERESSE: Observar a espuma entre os dedos e sentir a
temperatura da água.
VOCABULÁRIO: Mesa, sabonete, toalha, bacia, jarra, água...
APRESENTAÇÃO:

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PREPARAR ALIMENTOS

MATERIAL: Bandeja, tábua de cortar, bacia, esponja, escova para vegetais, prato
para servir, frutas, vegetais, toalha pequena, faca, talheres para servir.
CONTROLE DE ERRO: Utilizar os utensílios de acordo com a cultura.
OBJETIVO DIRETO: Realizar o exercício de cortar uma fruta ou vegeta.
OBJETIVOS INDIRETOS: Desenvolver a concentração, coordenação motora,
sentido de ordem, autoconfiança, independência e senso de responsabilidade.
IDADE: 3 anos
PONTO DE INTERESSE: Preparar e servir os alimentos aos colegas.
VOCABULÁRIO: Fatiar, servir e comer.
APRESENTAÇÃO:

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LAVAR MESA / CADEIRA

MATERIAL: Mesa, cadeira, esponja, avental, balde, escova ou bucha, toalha,


jarra, sabão, saboneteira.
CONTROLE DE ERRO: Excesso de água ou de sabão e deixar resíduos no
objeto.
OBJETIVO DIRETO: Lavar ou limpar uma mesa ou cadeira.
OBJETIVOS INDIRETOS: Desenvolver a concentração, coordenação motora,
sentido de ordem, autoconfiança, independência e senso de responsabilidade.
IDADE: 2 ½ anos
PONTO DE INTERESSE: Observar o objeto limpo e sentir a temperatura da água.
VOCABULÁRIO: Lavar, esponja, balde, esponja, toalha de mesa, sabão...
APRESENTAÇÃO:

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DOBRADURA

MATERIAL: Guardanapos.
CONTROLE DE ERRO: Lados que não se encontram.
OBJETIVO DIRETO: Realizar exercícios de dobrar guardanapos de todos os
tipos.
OBJETIVOS INDIRETOS: Desenvolver a concentração, coordenação motora,
sentido de ordem, autoconfiança, independência e senso de responsabilidade.
IDADE: 2 ½
PONTO DE INTERESSE: Preparar guardanapos para ser utilizado pelo grupo.
VOCABULÁRIO: Dobrar, guardanapo, lados.
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POLIR METAIS / LUSTRAR MADEIRAS

MATERIAL: Bandeja, cera ou líquido apropriado para cada tipo de objeto, objeto
de metal ou madeira, flanela, proteção para a mesa.
CONTROLE DE ERRO: Deixar excesso de cera ou líquido no material.
OBJETIVO DIRETO: Exercitar a coordenação ao lustrar ou polir objetos.
OBJETIVOS INDIRETOS: Desenvolver a concentração, coordenação motora,
sentido de ordem, autoconfiança, independência e senso de responsabilidade.
IDADE: 2 ½ anos
PONTO DE INTERESSE: Observar o brilho dos objetos após o exercício.
VOCABULÁRIO: Lustrar, polir, cera, lustra móveis...
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LAVAR ROUPA

MATERIAL: Uma bacia, pequena tábua de lavar, sabão, saboneteira, balde


pequeno, toalha, jarra, cesta com roupas para serem lavadas, avental, prendedor
e varal.
CONTROLE DE ERRO: Não deixar excesso de espuma na roupa.
OBJETIVO DIRETO: Desenvolver a coordenação motora ao exercitar os
movimentos de lavar roupas.
OBJETIVOS INDIRETOS: Desenvolver a concentração, coordenação motora,
sentido de ordem, autoconfiança, independência e senso de responsabilidade.
IDADE: 2 ½ anos
PONTO DE INTERESSE: Observar a produção de espumas e perceber a
temperatura da água.
VOCABULÁRIO: Lavar, nomes das peças de roupas, sabão...
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TIRAR PÓ

MATERIAL: Uma cesta baixa com uma flanela.


CONTROLE DE ERRO: Deixar a superfície sem pó. (Visual)
PONTO DE INTERESSE: ver o pó na flanela e a dobra da flanela de um jeito
especial.
OBJETIVO DIRETO: Realizar um exercício de cuidado com o ambiente.
OBJETIVOS INDIRETOS: Desenvolver a concentração, coordenação motora,
sentido de ordem, autoconfiança, independência e senso de responsabilidade.
IDADE: 2 ½ anos
PONTO DE INTERESSE: Observar o pó na flanela e a forma de dobrá-la.
VOCABULÁRIO: Pó, flanela, dobrar, superfície...
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ENGRAXAR SAPATOS

MATERIAL: Cesta com polidor, aplicador, escova, uma flanela e um sapato.


Nota: a cera deve ser incolor.
CONTROLE DE ERRO: Não deixar resíduos no sapato.
OBJETIVO DIRETO: Exercitar a coordenação motora ao engraxar um calçado.
OBJETIVOS INDIRETOS: Desenvolver a concentração, coordenação motora,
sentido de ordem, autoconfiança, independência e senso de responsabilidade.
IDADE: 2 ½ anos
PONTO DE INTERESSE: Observar o brilho do sapato após a realização do
exercício.
VOCABULÁRIO: Sapato, graxa, polir, escova, flanela...
APRESENTAÇÃO:

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VARRER

MATERIAL: Vassoura, giz branco de quadro, pá pequena e vassoura de mão.


CONTROLE DE ERRO: Não deixar resíduos no chão.
OBJETIVO DIRETO: Realizar o exercício de cuidado com o ambiente.
OBJETIVOS INDIRETOS: Desenvolver a concentração, coordenação motora,
sentido de ordem, autoconfiança, independência e senso de responsabilidade.
IDADE: 2 ½ anos
PONTO DE INTERESSE: A sensação de empurrar a vassoura e ver a sujeira se
mover.
VOCABULÁRIO: Varrer, vassoura, pá, vassoura de mão, giz...
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COLOCAR A MESA

MATERIAL: Uma mesa, toalha de mesa, copos, guardanapos, pratos, talheres,


um vaso com flores e algo para servir.
CONTROLE DE ERRO: A posição dos utensílios.
OBJETIVO DIRETO: Exercitar a disponibilidade para cooperar ao colocar a mesa.
OBJETIVOS INDIRETOS: Desenvolver a concentração, coordenação motora,
sentido de ordem, autoconfiança, independência e senso de responsabilidade.
IDADE: 2 ½ anos
PONTO DE INTERESSE: Preparar a mesa para receber ou oferecer algo
especial.
VOCABULÁRIO: Mesa, toalha de mesa, copos, guardanapos, pratos, talheres,
vaso, nomes das flores e dos alimentos que serão servidos.
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PLANTAR SEMENTES

MATERIAL: Uma bandeja, vaso ou copo de iogurte, recipiente com terra,


utensílios de jardinagem, jornal, uma pinça, uma pequena jarra ou vidro com
conta gotas e pequeno cesto com sementes.
CONTROLE DE ERRO: Deixar a semente coberta com terra.
OBJETIVO DIRETO: Exercitar a observação a partir do plantio de uma semente.
OBJETIVOS INDIRETOS: Desenvolver a concentração, coordenação motora,
sentido de ordem, autoconfiança, independência e senso de responsabilidade.
IDADE: 2 anos
PONTO DE INTERESSE: Observar a semente germinar.
VOCABULÁRIO: Vaso, semente, terra, nomes dos utensílios, jornal e pinça.
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FAZER SUCO

MATERIAL: Um espremedor, um limão, tábua de corte, faca, esponja, pano de


prato, jarra com água, copos e açúcar.
CONTROLE DE ERRO: Retirar todo o sumo da fruta escolhida.
OBJETIVO DIRETO: Realizar o exercício de preparar suco e servir.
OBJETIVOS INDIRETOS: Desenvolver a concentração, coordenação motora,
sentido de ordem, autoconfiança, independência e senso de responsabilidade.
IDADE: 2 ½ anos
PONTO DE INTERESSE: Observar o sumo saindo da fruta e escorrendo pelo
espremedor.
VOCABULÁRIO: Espremedor, nomes das frutas, tábua, faca, esponja, pano de
prato, jarra, copo, açúcar.
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LAVAR LOUÇA

MATERIAL: Louça, esponja, detergente em recipiente pequeno, água, pano,


pano de prato e balde. Nota: Algumas escolas utilizam um móvel específico,
outras uma pia na altura das crianças ou ainda um adaptador na pia usual.
CONTROLE DE ERRO: Não deixar espuma nas louças.
OBJETIVO DIRETO: Realizar o exercício de lavar louças.
OBJETIVOS INDIRETOS: Desenvolver a concentração, coordenação motora,
sentido de ordem, autoconfiança, independência e senso de responsabilidade.
IDADE: 3 anos
PONTO DE INTERESSE: Observar os resíduos de alimentos saírem das louças.
VOCABULÁRIO: Louça, esponja, detergente, água, pano, pano de prato e balde.
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ABRIR E FECHAR UM POTE

MATERIAL: Uma cesta, objetos para abrir e fechar.


CONTROLE DE ERRO: Deixar todos o objetos fechados após o exercício de
abrir.
OBJETIVO DIRETO: Exercitar a coordenação motora através dos movimentos de
abrir e fechar.
OBJETIVOS INDIRETOS: Desenvolver a concentração, coordenação motora,
sentido de ordem, autoconfiança, independência e senso de responsabilidade.
IDADE: 2 anos
PONTO DE INTERESSE: Observar as diferentes formas de abrir e fechar os
potes.
VOCABULÁRIO: Abrir, fechar, tampa, pote, vidro, plástico, cesta de vime...
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APERTAR PARAFUSOS

MATERIAL: Uma cesta com parafusos, uma chave adequada para o tipo de
parafuso, uma base de madeira para aparafusar e desaparafusar.
CONTROLE DE ERRO: Aparafusar até o limite da superfície da madeira.
OBJETIVO DIRETO: Desenvolver a coordenação para manusear ferramentas.
OBJETIVOS INDIRETOS: Desenvolver a concentração, coordenação motora,
sentido de ordem, autoconfiança, independência e senso de responsabilidade.
IDADE: 2 anos
PONTO DE INTERESSE: Observar o movimento do parafuso ao realizar o
exercício.
VOCABULÁRIO: Parafuso, aparafusar, desaparafusar, chave de fenda.
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TRANSFERIR ÁGUA COM CONTA GOTAS

MATERIAL: Uma bandeja, dois recipientes pequenos, água colorida, um conta


gotas, pano de mesa.
CONTROLE DE ERRO: Não sobrar líquidos no primeiro recipiente.
OBJETIVO DIRETO: Desenvolver o movimento
OBJETIVOS INDIRETOS: Desenvolver a concentração, coordenação motora,
sentido de ordem, autoconfiança, independência e senso de responsabilidade.
IDADE: 2 anos
PONTO DE INTERESSE: Observar a água entrando e saindo do conta gotas.
VOCABULÁRIO: Água, o nome da cor, conta gotas...
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ida

BANHO DO BEBÊ

MATERIAL: Banheira, esponja, boneca, xampu, saboneteira, sabonete, água,


toalha, pano de mesa.
CONTROLE DE ERRO: Deixar a boneca sem espuma e seca.
OBJETIVO DIRETO: Desenvolver habilidades de cuidados pessoais.
OBJETIVOS INDIRETOS: Desenvolver a concentração, coordenação motora,
sentido de ordem, autoconfiança, independência e senso de responsabilidade.
IDADE: 1 ½ anos
PONTO DE INTERESSE: Observar o movimento da água e a produção de
espuma.
VOCABULÁRIO: Boneca, sabonete, água, toalha, banheira, saboneteira.
APRESENTAÇÃO:

EXTENSÕES:
C
ent
ro  E
duc
acio
nal
M
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IN
O  JE
SUS
Ed
ucan
do  p
ara  a  Paz  e
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spe
ito
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ida

RELAÇÕES SOCIAIS:

APRESENTAR UMA PESSOA


AGRADECER
CUMPRIMENTAR / SAUDAR COM A CABEÇA / ACENAR
SOLICITAR ALGO, USANDO POR FAVOR
PEDIR LICENÇA
DESCULPAR-SE
BATER NA PORTA E PEDIR PERMISSÃO PARA ENTRAR
OFERECER O LUGAR
RECEBER VISITAS
ACOMPANHAR UMA PESSOA ATÉ ALGUM LUGAR
FALAR COM TOM DE VOZ NORMAL
ESPERAR, NÃO INTERROMPER
AJUDAR A CARREGAR EMBRULHOS, BOLSAS
OBSERVAR O TRABALHO DO OUTRO CUIDADOSAMENTE
USAR O TELEFONE
FALAR COM ESTRANHOS
EXERCÍCIOS DE CAMINHAR / EXERCÍCIOS DE LINHA
SERVIR E ACEITAR ALIMENTOS.

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