FORO ACADÉMICO: “TEORÍAS DE LA POSMODERNIDAD Y

EDUCACIÓN”

¿Por qué las teorías de la posmodernidad en educación enfatizan en el predominio de la

tecnología, en la importancia del saber y el conocimiento y en la necesidad de la innovación
permanente?
El momento histórico por el cual atraviesa la humanidad es de gran significado para el hombre
actual, la transición entre dos períodos, uno que está llegando a su fin (modernidad) y otro que se
inicia (postmodernidad). El crecimiento exponencial del conocimiento e información, el
desarrollo tecnológico y científico, y el avance de las telecomunicaciones permite estar conectados
casi instantáneamente unos con otros en diferentes partes del mundo.
La invasión tecnológica producirá inevitablemente cambios estructurales en la cultura, la política,
economía, educación y en las formas de comunicarnos. Este nuevo marco histórico plantea un
desafío permanente, que nos invita a ser gestores de nuestra propia historia, promoviendo la
creatividad, solidaridad, la profesionalización del docente etc., como eje fundamental de la función
educativa.
La postmodernidad nos muestra el presente como el mejor modo de vivir la realidad. Lo que
cuenta es el aquí y ahora, liberándose de las ataduras y remordimientos del pasado y de las
angustias y preocupaciones del futuro.

 ARGUMENTOS:

1. La posmodernidad educativa en sus diferentes modalidades (corrientes, leyes y prácticas

pedagógicas) fue sustituyendo progresivamente la importancia central del conocimiento por
otras habilidades o competencias.

Ejemplo: Un centro educativo desconectado del mundo social, ajeno a los cambios, obsoleto
en su tecnología, un profesor que siga ocupando un rol jerarquizado frente a sus educandos,
está condenado al fracaso. La nueva educación debe responder a los requerimientos que la
sociedad actual haga de ella, contextualizando los aprendizajes de los alumnos de manera que
estos resulten significativos, relevantes y duraderos en el tiempo.
2. La posmodernidad educativa sustituyó el ideal humanista y educativo de persona por un ideal
tecnológico.

Ejemplo: El desarrollo de las nuevas tecnologías transformó todos los campos y ámbitos de
producción. Lo importante es formar personas técnicas que necesita este nuevo capitalismo y
de esta manera conseguir que el ideal humanista se vaya sustituyendo con la aparición de la
nueva cultura tecnológica.

3. La posmodernidad educativa sustituyó la cultura del esfuerzo por una cultura del juego.

Ejemplo: Las técnicas de enseñanza tradicionales, basadas principalmente en la figura del

profesor explicando y los alumnos tomando apuntes pueden ser todavía útiles en algunas
ocasiones; sin embargo, hoy en día la educación gira más en torno a estimular al alumno para
despertar su curiosidad y ganas de aprender.

 COMENTARIOS:
En base a los aportes redactados por mis compañeros, tenemos muchas coincidencias respecto
al tema de la teoría de la Posmodernidad en la educación ya que se habla de la transición y
cambios entre el periodo de la Modernidad y el nuevo periodo de la Posmodernidad; así como
también hacen referencia al uso de la tecnología.
Desde mi punto de vista, me parece que algunos trabajos del Foro no son muy claros y no se
enfatiza realmente en los puntos indicados a tratar en este tema. Además algunos ejemplos no
se relacionan con lo que sucede en la práctica cotidiana.

BIBLIOGRAFÍA:

 VATTIMO, G. (1986): El fin de la modernidad, Editorial. Gedisa, Barcelona.

 CASTILLEJO, J. L. y COLOM, A. J. (1987): Pedagogía Sistémica, Editorial. Ceac,

Barcelona

 LYOTARD, J. F. (1984): La condición posmoderna, Cátedra, Madrid.