Anda di halaman 1dari 5

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)
Sekolah : SD Negeri 3 Kertha Mandala
Kelas /Semester : 2 / 2 (dua )
Tema 5 : Pengalamanku
Subtema 1 : Pengalamanku di Rumah
Pembelajaran ke- : 2
Fokus Pembelajaran : Bahasa Indonesia dan PPKn
Alokasi Waktu : 6 x 35 menit (6 JP)

A. KOMPETENSI INTI (KI)


1. Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya.
2. Memiliki perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam
berinteraksi dengan keluarga, teman, guru, dan tetangga.
3. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati (mendengar, melihat, membaca) dan
menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan
kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah dan di sekolah.
4. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas, sistematis dan logis dalam karya
yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan yang
mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia.
B. KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI
Bahasa Indonesia
Kompetensi Dasar Indikator Pencapaian Kompetensi
3.6 Mencermati ungkapan permintaan maaf 3.6.1.Menulis dengan tulisan tegak bersambung
dan tolong melalui teks tentang budaya menggunakan huruf kapital tentang langkah-
santun sebagai gambaran sikap hidup rukun langkah koordinasi gerak kepala, tangan, kaki
dalam kemajemukan masyarakat Indonesia. dalam gerak tari dan mempraktikkannya dengan
kerjasama dan disiplin.
4.6 Menyampaikan ungkapanungkapan santun 4.6.1 Membaca indah puisi anak tentang
(menggunakan kata “maaf”, “tolong”) permainan tradisional dan mengidentifikasi serta
untuk hidup rukun dalam kemajemukan.. meragakan gerak pemanasan yang dilakukan
sebelum melaksanakan permainan tersebut secara
mandiri dan tanggung jawab

PPKn
Kompetensi Dasar Indikator Pencapaian Kompetensi
3.1 Mengidentifikasi hubungan antara simbol 3.1.1. Menjelaskan hubungan gambar pada
dan sila-sila Pancasila dalam lambang lambang Negara dengan sila-sila Pancasila
negara “Garuda Pancasila”
4.1 Menjelaskan hubungan gambar pada 4.1.1 Mengenal nilai kejujuran, kedisiplinan dan
lambang Negara dengan sila-sila Pancasila senang bekerja dalam kehidupan sehari-hari..

C. TUJUAN PEMBELAJARAN
1. Dengan mengamati gambar beberapa gerakan bertumpu dengan tangan, siswa dapat
menjelaskan variasi gerak bertumpu dengan tangan dalam aktivitas senam lantai dengan
benar.
2. Dengan mengikuti panduan dari guru, siswa dapat mempraktikkan variasi gerak bertumpu
dengan tangan dalam aktivitas senam lantai dengan benar.
3. Dengan memilih beberapa gambar yang berkaitan dengan sila pertama Pancasila, siswa dapat
menunjukkan contoh perilaku di rumah yang sesuai dengan sila pertama Pancasila dengan
tepat.
4. Dengan menunjukkan contoh perilaku di rumah yang sesuai dengan sila pertama Pancasila,
siswa dapat menceritakan tentang pengalaman menerapkan nilai-nilai Pancasila sila pertama
di rumah dengan baik.
5. Dengan mengamati teks percakapan antara Beni bersama ayahnya, siswa dapat menemukan
contoh ungkapan permintaan maaf sebagai cermin hidup rukun dalam kemajemukan
masyarakat Indonesia yang terdapat pada teks percakapan dengan benar.
6. Dengan mengamati teks percakapan antara Beni bersama ayahnya, siswa dapat menjelaskan
makna ungkapan permintaan maaf yang ditemukan dari teks percakapan dengan bahasa
sendiri dengan baik.
a. Dengan bimbingan guru, siswa dapat mempraktikkan ungkapan santun dengan menggunakan
kata “maaf” untuk hidup rukun dalam kemajemukan dengan benar.

D. MATERI PEMBELAJARAN
1. teks tentang sila pertama Pancasila
2. peta pikiran, mengenai senam lantai
3. teks, teks percakapan

E. METODE PEMBELAJARAN
Pendekatan Pembelajaran : Saintifik.
Metode Pembelajaran : Simulasi, percobaan, diskusi, tanya jawab, penugasan, dan ceramah.

F. MEDIA/ALAT, BAHAN, DAN SUMBER BELAJAR


Media/Alat : 1. Teks bacaan.
2. Alat musik tradisional daerah masing-masing.
3. Beragam benda di kelas dan lingkungan sekitar.
Bahan :-
Sumber Belajar : 1. Buku Guru dan Buku Siswa Kelas 2, Tema 6: Panas dan Perpindahannya.
Buku Tematik Terpadu Kurikulum 2013 (Revisi 2017). Jakarta:
Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan.

G. LANGKAH-LANGKAH KEGIATAN PEMBELAJARAN


Alokasi
Kegiatan Deskripsi
Waktu
Pendahuluan 1. Kelas dibuka dengan salam, menanyakan kabar, dan mengecek 15 menit
kehadiran siswa.
2. Kelas dilanjutkan dengan doa dipimpin oleh salah seorang siswa.
3. Siswa difasilitasi untuk bertanya jawab pentingnya mengawali
setiap kegiatan dengan doa. Selain berdoa, guru dapat
memberikan penguatan tentang sikap syukur.
4. Siswa diajak menyanyikan Lagu Indonesia Raya. Guru
memberikan penguatan tentang pentingnya menanamkan
semangat kebangsaan.
5. Siswa diminta memeriksa kerapian diri dan kebersihan kelas.
6. Siswa memperhatikan penjelasan guru tentang tujuan, manfaat,
dan aktivitas pembelajaran yang akan dilakukan.
7. Siswa menyimak penjelasan guru tentang pentingnya sikap
disiplin yang akan dikembangkan dalam pembelajaran.
8. Pembiasaan membaca. Siswa dan guru mendiskusikan
perkembangan kegiatan literasi yang telah dilakukan.
9. Siswa diajak menyanyikan lagu daerah setempat untuk
menyegarkan suasana kembali.
Kegiatan inti Ayo Mengamati 180
• Siswa diarahkan mengamati gambar Beni bermain kuda-kudaan menit
bersama ayahnya (mengamati).
• Siswa bertanya jawab tentang gambar yang diamati (menanya).
• Siswa menyebutkan pengalaman Beni yang pernah dilakukan
bersama ayahnya (menalar).
• Siswa mengamati beberapa gambar gerakan bertumpu dengan
tangan (mengamati).
Ayo Berlatih
RPP | KELAS 5 SEMESTER 2 MUHAMMAD SALEH,Spd | 1
• Siswa bertanya tentang cara melakukan gerakan bertumpu dengan
tangan (menanya).
• Siswa menulis pertanyaannya di buku siswa (menalar).
• Siswa menukarkan bukunya dengan teman sebangkunya (mencoba).
• Siswa menjawab pertanyaan yang ditulis temannya (menalar).
• Siswa membacakan pertanyaan yang dibuatnya
(mengomunikasikan).
• Siswa lain menjawab pertanyaan yang baru saja disampaikan
temannya (menalar).
Ayo Berdiskusi
• Siswa kembali mengamati gambar tentang cara melakukan gerakan
bertumpu dengan tangan (mengamati).
• Siswa berdiskusi tentang cara melakukan gerakan bertumpu dengan
tangan (mengomunikasikan).
• Siswa menulis hasil diskusinya tentang cara melakukan gerakan
bertumpu dengan tangan (mencoba).
Ayo Mencoba
• Siswa kembali bertanya jawab tentang cara melakukan gerakan
bertumpu dengan tangan (menanya).
• Siswa mencobakan setiap gambar yang diamatinya (mencoba).
• Siswa mencobakan gerakan bertumpu dengan tangan (mencoba).
Ayo Berlatih
• Siswa bertanya jawab tentang sikap yang sesuai dengan sila pertama
Pancasila (menanya).
• Siswa mengamati beberapa gambar yang berkaitan dengan sikap
yang sesuai dengan sila Pancasila (mengamati).
• Siswa menentukan gambar yang sesuai dengan sila pertama
Pancasila (menalar).
• Siswa menulis lima sikap yang sesuai dengan sila pertama Pancasila
(menalar).
Ayo Mencoba
• Siswa mengingat kembali hal yang pernah dilakukannya berkaitan
dengan sila pertama Pancasila (mengamati).
• Siswa menceritakan pengalaman yang pernah dilakukannya
berkaitan
dengan sila pertama Pancasila (mengomunikasikan).
• Siswa menulis cerita tentang pengalamannya yang pernah
dilakukannya
berkaitan dengan sila pertama Pancasila (mencoba).
Ayo Membaca
• Siswa mengamati teks percakapan antara Beni bersama ayahnya
(mengamati).
• Siswa membaca teks percakapan antara Beni bersama ayahnya
(mengamati).
Ayo Menulis
• Siswa menjawab tertanyaan tentang isi teks percakapan (menalar).
• Siswa menentukan contoh ungkapan permintaan maaf berdasarkan
isi teks percakapan (menalar).
• Siswa menentukan makna ungkapan permintaan maaf berdasarkan
teks percakapan (menalar).
• Siswa menulis ungkapan maaf sesuai pengalaman masing-masing.
Ayo Mencoba
• Siswa mempraktikkan ungkapan permintaan maaf secara
berpasangan (mencoba).
• Siswa mempraktikkan ungkapan permintaan maaf secara bergantian
(mencoba).
• Siswa mempraktikkan menggunakan bahasa yang santun (mencoba).
RPP | KELAS 5 SEMESTER 2 MUHAMMAD SALEH,Spd | 2
• Siswa lain memberikan penghargaan kepada temannya yang sudah
pempraktikkan ungkapan permintaan maaf (mengomunikasikan).
Penutup 1. Siswa bersama guru melakukan refleksi atas pembelajaran yang 15 menit
telah berlangsung:
 Apa saja yang telah dipelajari dari kegiatan hari ini?
 Apa yang akan dilakukan untuk menghargai perbedaan di
sekitar?
2. Siswa bersama guru menyimpulkan hasil pembelajaran pada hari
ini.
3. Siswa menyimak penjelasan guru tentang aktivitas pembelajaran
pada pertemuan selanjutnya. Termasuk menyampaikan kegiatan
bersama orang tua yaitu: meminta orang tua untuk menceritakan
pengalamannya menghargai perbedaan di lingkungan sekitar
rumah lalu menceritakan hasilnya kepada guru.
4. Siswa menyimak cerita motivasi tentang pentingnya sikap
disiplin.
5. Siswa melakukan operasi semut untuk menjaga kebersihan kelas.
6. Kelas ditutup dengan doa bersama dipimpin salah seorang siswa.

H. PENILAIAN
1. Teknik Penilaian

3. Keterampilan
a. Mempraktikkan ungkapan santun dengan menggunakan kata “maaf”
untuk hidup rukun dalam kemajemukan

No. Kriteria Baik Sekali(4) Baik(3) Cukup (2) Perlu Bimbingan (1)
1 Penggunaan Mampu Mampu Mampu Belum mampu
kata menggunakan menggunakan menggunakan menggunakan
dalam santun bahasa verbal bahasa verbal bahasa verbal bahasa verbal
berbahasa. dan bahasa yang sangat dan bahasa dan bahasa
tubuh santun dan tubuh yang tubuh yang
yang sangat bahasa tubuh cukup santun.
santun. yang cukup santun.
santun atau
sebaliknya.
2 Penggunaan Mampu Mampu Mampu Belum mampu
lafal, mempraktikkan sebagian besar sebagian kecil mempraktikkan
intonasi, dan dalam mempraktikkan mempraktikkan dalam
ekspresi. menggunakan dalam menggunakan menggunakan
lafal, intonasi, menggunakan lafal, intonasi, lafal, intonasi,
dan lafal, intonasi, dan dan ekspresi
ekspresi dan ekspresi ekspresi dengan tepat.
dengan dengan tepat. dengan
tepat. tepat.

RPP | KELAS 5 SEMESTER 2 MUHAMMAD SALEH,Spd | 3


b. Memilih alat ukur yang sesuai untuk mengukur panjang benda yang diukur.

Baik Baik(3) Cukup (2) Perlu Bimbingan (1)


No. Kriteria
Sekali(4)
1 Memilih alat Mampu Mampu Mampu Belum mampu
ukur yang sesuai memilih memilih memilih memilih semua
dengan benda. semua alat sebagian sebagian kecil alat ukur yang
ukur besar alat sesuai dengan
yang sesuai alat ukur yang ukur yang benda.
dengan sesuai dengan sesuai
benda. benda. dengan benda.
2 Mengukur Mampu Mampu Mampu Belum mampu
panjang benda. mengukur mengukur mengukur Belum mampu
panjang sebagian sebagian kecil mengukur
benda besar benda yang panjang benda.
yang sesuai benda yang sesuai
dengan sesuai dengan dengan
ukuran ukuran yang ukuran
yang sebenarnya. yang
sebenarnya. sebenarnya.

c. Menceritakan tentang pengalaman menerapkan nilai-nilai Pancasila sila pertama di rumah..


Baik Baik(3) Cukup (2) Perlu Bimbingan (1)
No. Kriteria
Sekali(4)
1 Menceritakan Mampu Mampu Mampu Belum mampu
tiga menceritakan menceritakan menceritakan menceritakan
sikap sesuai sila tiga dua sikap satu sikap sesuai
pertama sikap sesuai sesuai sikap sesuai sila pertama
Pancasila sila sila pertama sila Pancasila
berdasarkan pertama berdasarkan pertama berdasarkan
pengalaman.. Pancasila pengalaman. Pancasila pengalaman.
berdasarkan berdasarkan
pengalaman. pengalaman.
2 Volume Suara Terdengar Terdengar Terdengar Suara sangat
sampai sampai hanya pelan atau tidak
seluruh setengah bagian depan terdengar.
ruang ruang ruang kelas.
kelas. kelas.

Mengetahui Kebon 2018


Kepala SD Negeri 3 Kertha Mandala Guru Kelas 2

I MADE YUDHA PRANATA.S.Pd


NI WAYAN RUKIANI, S. Pd NIP.
NIP.19621231 199303 2 066

RPP | KELAS 5 SEMESTER 2 MUHAMMAD SALEH,Spd | 4