Anda di halaman 1dari 7

Sekolah : Mas yati

Mata Pelajaran : Bahasa inggris


Kelas/Semester : x/1
Materi Pokok : Introduction
Alokasi Waktu : 2 x 45 menit
A. Kompetensi Inti (KI)
KI 1. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya
KI 2. Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab,
peduli (gotong royong, kerjasama, toleran, damai), santun, responsif
dan pro-aktif dan menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas
berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan
lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai
cerminan bangsa dalam pergaulan dunia
KI 3. Memahami, menerapkan, menganalisis pengetahuan faktual,
konseptual, prosedural berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu
pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan
kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait
penyebab fenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan
prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan
minatnya untuk memecahkan masalah.
KI 4. Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah
abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di
sekolah secara mandiri, dan mampu menggunakan metoda sesuai
kaidah keilmuan

B. Kompetensi Dasar dan Indikator


1.1 Mensyukuri kesempatan dapat mempelajari bahasa Inggris sebagai bahasa pengantar
komunikasi internasional yang diwujudkan dalam semangat belajar.
2.1 Menunjukkan perilaku santun dan peduli dalam melaksanakan komunikasi
intpersonal dengan guru dan teman.
2.2 Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, percaya diri, dan bertanggung jawab
damelaksanakan komunikasi transaksional dengan guru dan teman.
2.3 Menunjukkan perilaku tanggung jawab, peduli, kerjasama, dan cinta damai, dalam
melaksanakan komunikasi fungsional.
3.2 Menganalisis fungsi sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan pada ungkapan
memuji bersayap (extended) serta responnya, sesuai dengan konteks penggunaannya.
3.3 Menganalisis fungsi sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan pada unperhatian
(care) serta responnya, sesuai dengan konteks penggunaannya.
4.3 Menyusun teks lisan dan tulis untuk mengucapkan dan merespon pujian bersayap
(extended), dengan memperhatikan fungsi sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan
yang benar dan sesuai konteks.

1
4.4 Menyusun teks lisan dan tulis untuk mengucapkan dan merespon ungkapan
perhatian (care), dengan memperhatikan fungsi sosial, struktur teks, dan unsur
kebahasaan yang benar dan sesuai konteks.
Indikator :
mengidentifikasi struktur teks dan unsur kebahasaan pada teks pemaparan
3.1.1 jati diri sesuai dengan konteks penggunaannya.

menyebutkan fungsi sosial ungkapan-ungkapan untuk memaparkan jati


3.3.2 diri

membedakan ungkapan-ungkapan yang digunakan dalam pemaparan


3.3.3 jati diri sesuai dengan konteks penggunaanya.

4.3 Menyusun teks lisan dan tulis sederhana, untuk memaparkan,


menanyakan, dan merespon pemaparan jati diri, dengan memperhatikan
fungsi sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan, secara benar dan
sesuai dengan konteks.
Indikator :
4.3.1 merespon teks lisan mengenai pemaparan jati diri
4.3.2 membuat percakapan tertulis untuk memaparkan, menanyakan, dan merespon
pemaparan jati diri.
4.3.3 mendemonstrasikan percakapan mengenai pemaparan jati diri.

C. Tujuan Pembelajaran
1. Melalui metode diskusi siswa mampu mengidentifikasi struktur teks dan unsur kebahasaan
pada teks pemaparan jati diri sesuai dengan konteks penggunaannya dengan baik
2. Melalui metode tanya jawab siswa mampu menyebutkan fungsi sosial ungkapan-ungkapan
untuk memaparkan jati diri dengan baik
3. Melalui metode diskusi siswa mampu membedakan ungkapan-ungkapan yang
digunakan dalam pemaparan jati diri sesuai dengan konteks penggunaanya
dengan baik
4. Melalui metode tanya jawab siswa mampu merespon teks lisan mengenai pemaparan jati diri
dengan baik
5. Melalui metode diskusi bersama teman sebangku siswa mampu membuat percakapan
tertulis untuk memaparkan, menanyakan, dan merespon pemaparan jati diri dengan baik
6. Melalui metode mendemonstrasikan percakapan mengenai pemaparan jati diri dengan
lancar

2
D. Materi Pembelajaran
Fakta

Ungkapan:

“Excellent! You really did it well, Tina.”


“That’s nice, Anisa. I really like it.”
“It was great. I like it, thank you,”

Konsep

Fungsi sosial
Menjaga hubungan interpersonal dengan guru, teman dan orang lain.

Prosedur:
Unsur kebahasaan:
Ucapan, tekanan kata, intonasi

E. Model / Metode Pembelajaran

1 Pendekatan : scientific approach


2. Metode :
3. Model :

F. Media, Alat dan Sumber Pembelajaran


1. Media
a. Rekaman video pemaparan jati diri
b. Rekaman video percakapan mengenai jati diri
2. Alat/Bahan
a. Infokus
b. Komputer/laptop
c. Spidol
3. Sumber Belajar
a. Buku wajib guru
b. Buku wajib siswa
c.

G. Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran


1. Pertemuan Pertama
a. Kegiatan Awal ( 5 Menit)
Pendahuluan
 menyiapkan peserta didik secara psikis dan fisik untuk mengikuti proses pembelajaran
dengan mencek kehadiran mereka;
 mengajukan pertanyaan-pertanyaan tentang jati diri

3
b. Kegiatan Inti ( 15 Menit)
Mengamati
1. Mendengarkan rekaman percakapan tentang jati diri
2. Menonton video tentang percakapan jati diri
3. Membaca teks jati diri pada kartu nama, KTP, SIM, dsb.

Menanya
1. Mempertanya-kan perbedaan antara pemaparan jati diri dalam bahasa Indonesia dan
dalam bahasa Inggris.
2. Mempertanya-kan pengucapan dan isi teks yang memaparkan jati diri
3. Mempertanya- kan kosakata dan cara pengucapan-nya tentang jati diri.
Mengeksplorasi:
1. pengucapan kata/kalimat
2. memperkenal-kan diri sendiri secara lisan
3.menuliskan jati diri
4. mencari teks contoh jati diri

Mengasosiasi
1. menganalisis ungkapan memaparkan jati diri dengan mengelompokannya berdasarkan
penggunaan.
2. mendiskusikan ungkapan pemaparan jati diri yang mereka temukan dari sumber lain
3. memperoleh balikan (feedback) dari guru dan teman tentang fungsi sosial dan unsur
kebahasaan dalam pemaparan jati diri.

Mengkomunikasi-kan
1. mendemons-trasikan penggunaan pemaparan jati diri secara lisan dan tertulis
2. menuliskan permasalahan dalam menggunakan bahasa Inggris untuk memaparkan jati
diri

c. Kegiatan Penutup ( 10 Menit)


a. Guru bersama-sama dengan peserta didik dan/atau sendiri membuat
rangkuman/simpulan pelajaran,
b. melakukan penilaian dan/atau refleksi terhadap kegiatan yang sudah dilaksanakan
secara konsisten dan terprogram,
c. memberikan umpan balik terhadap proses dan hasil pembelajaran,
d. memberikan tugas, baik tugas individual maupun kelompok sesuai dengan hasil
belajar peserta didik, dan
e. menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya.

H. PENILAIAN
1. Teknik dan Bentuk Instrumen
Kompetensi Teknik Bentuk Instrumen

Sikap • Observasi • Lembar Pengamatan Sikap dan Rubrik

4
Keterampilan • Menyajikan • Lemabar pengamatan

Pengetahuan • Tes Tertulis • Tes Uraian dan Pilihan Ganda HOT

Lembar pengamatan sikap

No Nama siswa sikap


kerjasama Menghargai pendapat orang lain Bertanggung jawab

3 2 1 3 2 1 3 2 1
1 AISYAH MUHARANI

2 ANNISA ULKHAIRAT

3 AULIA RAHMI

4 AZIZAH

5 DEVITA SARI

6 ELITA GUSTIA

7 FADILAH

8 M.FIRDAUS

9 MELA SAFIRA

10 NELI JULIA

11 NINI ARIANTI

12 RAHMADENI

13 RAHMATUL HUSNA

14 RAHMI WAHYUTI

15 RESA

16 RESI

17 RIFKI

18 SUCI

Keterangan:

5
1. Kurang
2. Sedang
3. Baik

Lembar penilaian Keterampilan

No Nama Siswa Kemampuan berkomunikasi


3 2 1
1 AISYAH MUHARANI

2 ANNISA ULKHAIRAT

3 AULIA RAHMI

4 AZIZAH

5 DEVITA SARI

6 ELITA GUSTIA

7 FADILAH

8 M.FIRDAUS

9 MELA SAFIRA

10 NELI JULIA

11 NINI ARIANTI

12 RAHMADENI

13 RAHMATUL HUSNA

14 RAHMI WAHYUTI

15 RESA

16 RESI

17 RIFKI

18 SUCI

Rubrik Penilaian Keterampilan

Aspek Rubrik
Berkomunikasi 3. aktif dalam tanya jawab, dapat mengemukaan gagasan
atau ide, menghargai pendapat siswa lain
2. aktif dalam tanya jawab, tidak ikut mengemukaan gagasan atau ide,
menghargai pendapat siswa lain

6
1. aktif dalam tanya jawab, tidak ikut mengemukaan gagasan atau ide,
kurang menghargai pendapat siswa lain

Penilaian Cognitif
1. Jenis/Teknik Penilaian : tes tertulis
2. Bentuk Instrumen : Essay
No Instrumen
1
2

3. Pedoman Penilaian
No Jawaban Skor
1

Jumlah Skor maksimum


Nilai = Skor yang diperoleh/skormaksimal x 10

Kampung baru, Juli 2014

Mengetahui, Guru Mata Pelajaran Bahasa Inggris


Kepala MAS YATI

Fetriwati,S.Ag.M.Pd Sri wahyuni,S.Pd.I


NIP. 150 278 919. NIP. -