TRABAJO COLABORATIVO

DAVID FELIPE DURAN BOCANEGRA

JUAN RICARDO BERMEJO TIBADUISA
HEIDY LIZETH RODRIGUEZ
GRUPO: 89

TUTORA
SANDRA PATRICIA BARRIOS RODRIGUEZ

UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA

PENSAMIENTO LOGICO Y MATEMATICO

2016
 INTRODUCCION

La fase de aprendizaje colaborativo del curso pensamiento lógico y matemático está

diseñada para que cada uno de los estudiantes interactuemos con respecto a un
tema muy particular como son los precursores de la lógica matemática, y el
pensamiento y la lógica, la idea consiste en que cada estudiante exponga su punto
de vista con respecto a el precursor escogido de la lógica matemática como
lenguaje universal y la conceptualización de lo que es pensamiento y pensar, con el
fin de ir relacionando y entendiendo toda la temática que se desarrollara a los largo
del curso.

OBJETIVO

La fase de aprendizaje colaborativo está enfocada para que cada estudiante

conozca sobre el uso que se le debe dar al pensamiento lógico y matemático en
nuestra vida, como también la diferencia que hay entre pensamiento y pensar, y
cómo influye esto en nuestra cultura.
 TRABAJO INDIVIDUAL
DAVID FELIPE DURAN BOCANEGRA
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Mapa conceptual
PREGUNTA DETONANTE
¿CÓMO SE AFECTAN NUESTRAS IDEAS MATEMÁTICAS Y SOBRE LA
CIENCIA, SI EN NUESTROS PENSAMIENTOS SE MEZCLAN NUESTRAS
CREENCIAS?
Respuesta:
Nuestras ideas matemáticas, la ciencia se afectan en el entorno del cual hemos
crecido en nuestro hogar y hemos podido aprender a lo largo de la vida cotidiana
una creencia, se dice que no es del todo comprobable, así que se deposita en ese
‘algo’ afirmado o creído algún tipo de fe que en nuestros hogares nos enseñaron
desde pequeños Algunos podrían dejar a un lado sus creencias si ven que éstas se
contradicen con sus razonamientos lógicos. Para otros, sus creencias son axiomas,
y si hay alguna evidencia que parezca contradecirlas, es la evidencia la que debe
rechazarse, no sus creencias prefijadas.

JUAN RICARDO BERMEJO TIBADUISA

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 2. Mapa Conceptual

PREGUNTA DETONANTE

¿QUÉ PAPEL JUEGA LA INTUICIÓN?

RESPUESTA:
El reconocimiento de la Intuición y el papel que juega son mucha importancia ya
que se puede definir como la habilidad que sirve para percibir el mundo con el fin
de entenderlo sin utilizar la razón, teniendo en cuenta que los seres humanos
tenemos la capacidad de entender algo sin razonamiento, lógica o sentidos.
En general a veces tenemos la sospecha de algo que puede estar pasando o que
va a pasar y tal virtud la podemos llamar “intuición que por lo regular se acierta
cuando se demuestra dicho suceso.
HEIDY LIZETH RODRIGUEZ

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Mapa conceptual
PREGUNTA DETONANTE

¿ES NECESARIA LA LÓGICA PARA PENSAR MATEMÁTICAMENTE, O ES

NECESARIA LA MATEMÁTICA PARA PENSAR LÓGICAMENTE?
RESPUESTA:
Sí, es necesaria ya que nos aporta beneficios importantes tales como la capacidad
de entender conceptos y establecer relaciones basadas en la lógica ya sea de
forma esquemática o técnica.

PREGUNTA FASE GRUPAL

La Matemática es un lenguaje universal, sin embargo, los aspectos culturales

definen nuestros pensamientos. ¿Qué ocurre con el Pensamiento Lógico y
Matemático entre las diferentes culturas del mundo, tomando en cuenta su propia
forma de pensar, sus creencias? ¿El Pensamiento Lógico y Matemático deja de ser
universal para volverse particular?
En contexto El pensamiento lógico matemático es una herramienta necesaria para
la humanidad aplicada en el desarrollo de cada una de sus culturas a las cuales les
brinda desarrollo continuo. Teniendo en cuenta que hay culturas más avanzadas
que otras y que algunas se inclinan más a la religión independientemente a esto en
todas se evidencia la matemática como ciencia principal para la solución de
problemas, no hay límites para el pensamiento matemático va en nuestro instinto
humano, la necesidad de conocer y razonar sobre fenómenos y cosas es lo que nos
lleva a aplicar las matemáticas.

En general El pensamiento lógico y matemático lo desarrollamos a diario al

plantearnos y buscar variedad de solución a problemáticas que se presentan
constantemente, por lo anterior es de gran importancia la aplicación de un buen
proceso de aprendizaje con el fin de desarrollar habilidades y destrezas que nos
permitan adquirir un mayor y mejor conocimiento.

El pensamiento lógico son habilidades de nosotros los seres humanos que nos
permiten solucionar operaciones y situaciones, además analizar información, hacer
uso de la imaginación y del conocimiento del mundo que nos rodea para así
aplicarlos en la vida cotidiana; vemos que el pensamiento lógico evoluciona en
consecuencias de las capacidades al momento que manifiestan independencia,
simulación, explicación y solución de problemas cual se van despejando conforme
al pensamiento seguimos así hasta conocer la verdad.
El pensamiento lógico y matemático también nos permite analizar y comprender
detalladamente los mensajes orales, escritos o gráficos que se encuentran en las
diferentes situaciones de la vida, además nos permite explicar los recursos y
lenguajes matemáticos más adecuados para resolver dicha situación, ya que el
pensamiento lógico es clave en la comunicación e interacción con los demás

La estructura del pensamiento, desde el punto de vista de su corrección es a lo que

llamamos formas lógicas del pensamiento, dentro de las cuales podemos distinguir
tres formas fundamentales: El Concepto: reflejo en la conciencia del hombre de la
esencia de los objetos o clases de objetos, de los nexos esenciales sometidos a ley
de los fenómenos de la realidad objetiva. Juicios: un juicio es el pensamiento en el
que se afirma o niega algo. Razonamiento: Es la forma de pensamiento mediante
la cual se obtienen nuevos juicios a partir de otros ya conocidos.

El desarrollo de los pensamientos se desarrolla desdés la infancia para buscar dar

soluciones más sencillas así darán vuelo a la imaginación y a pensar y les dan
respuestas a sus inquietudes. El pensamiento llega a ser de lo simple a lo complejo.

Por eso es importante que les enseñemos a los niños desde temprana edad para
que expresen las cosas que hacen para que de esta manera organicen sus
ideas, pensamientos y conceptos claves como son las formas, color y tamaño de
las cosas al momento de realizar alguna actividad mental como comparar, ordenar
y resolver posibles problemas.

El ser humano tiene la capacidad de pensar de forma racional y también de forma

irracional, ya que nuestra mente es un mundo de ideas, esto se da cuando
pensamos cosas que no son reales y no tienen una lógica o coherencia definida, ya
que desde muy pequeños pasan por nuestras mentes muchas ideas, sueños y
pensamientos los cueles debemos darle un sentido, es por eso que desde niños
debemos aprender a pensar con lógica y es gracias a la educación de nuestros
padres y los docentes.

En la actualidad, el papel pasivo de nuestros estudiantes en su proceso de

aprendizaje se ve evidenciado en la manera como reciben la información sin
procesarla ni analizarla perdiendo su objetivo y productividad. De ahí que las
herramientas que ofrezca el docente a los estudiantes en el proceso de enseñanza
sean fundamentales para el desarrollo de las habilidades que le permitan ampliar
su pensamiento.

Son muchos cambios a los que se someten, El docente debe ser consciente de la
necesidad de dar a conocer este tipo de pensamiento para que sus estudiantes
enfrenten de manera eficaz los nuevos cambios sociales y tecnológicos del mundo
moderno, Y a si nos permita desarrollar nuestro pensamiento lógico.

Como podemos ver en la antigüedad los grandes pensadores como Platón,

Aristóteles Uno de los principales logros de Aristóteles se dio en la lógica.
Sistematizó las reglas para el razonamiento lógico correcto, como la ley del tercer
excluido, la ley de la contradicción, etc., a partir, sin duda, de las matemáticas que
se habían producido en el mundo griego hasta ese momento.
Aristóteles enfatizaba la deducción en la prueba matemática, es decir el
establecimiento de la verdad de las proposiciones matemáticas. Aquí hay una
diferencia con Platón, para quien la prueba es secundaria, porque lo principal es
una relación directa, intuitiva racionalmente, con un mundo ideal de formas fuera de
la realidad física tenían la capacidad de pensar organizadamente tanto así que ese
pensamiento lógico lo convertía en un teorema o una ley y se preocupaban porque
se difundiera en las personas y estudiantes, y Sócrates se preocupó por el
desarrollo practico llamado dialogo haciéndolo un estilo de vida, de ahí surge lo que
se le llama un lenguaje universal.
 CONCLUSIONES

Como conclusión final podría decirse que el pensamiento lógico y matemático es

universal necesitamos las bases fundamentales, habilidades y destrezas y
pensamientos para confirmar, resolver y llevar acabó procedimientos necesarios en
las diferentes situaciones en la antigüedad los grandes pensadores como platón y
existen teoremas ya planteados que se deben respetar para llegar a una solución,
pero eso no impide crear otros a base de estos ya planteados o crear unos nuevos
en base a otras teorías.