Anda di halaman 1dari 12

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)

Nama Sekolah : SMK Plus Bina Teknik


Mata Pelajaran : Teknologi Dasar Otomotif
Komp. Keahlian : Memahami Klasifikasi Engine
Kelas/Semester : X/1
Tahun Pelajaran : 2017
Alokasi Waktu : 28 Jam Pelajaran (28x45 menit)

A. Kompetensi Inti (KI)


1. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya”.
2. Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, santun, peduli (gotong royong, kerja
sama, toleran, damai, bertanggung-jawab, responsif, dan proaktif melalui keteladanan,
pemberian nasihat, penguatan, pembiasaan, dan pengkondisian secara berkesinambungan
serta menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam
berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan
diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia”
3. Memahami, menerapkan, menganalisis, dan mengevaluasi tentang pengetahuan faktual,
konseptual, operasional dasar, dan metakognitif sesuai dengan bidang dan lingkup kerja
TeknikKendaraan Ringan Otomotif. Pada tingkat teknis, spesifik, detil, dan kompleks,
berkenaan dengan ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dalam
konteks pengembangan potensi diri sebagai bagian dari keluarga, sekolah, dunia kerja,
warga masyarakat nasional, regional, dan internasional.
4. Melaksanakan tugas spesifik dengan menggunakan alat, informasi, dan prosedur kerja
yang lazim dilakukan serta memecahkan masalah sesuai dengan bidang kerja Teknik
Kendaraan Ringan Otomotif. Menampilkan kinerja di bawah bimbingan dengan mutu dan
kuantitas yang terukur sesuai dengan standar kompetensi kerja. Menunjukkan
keterampilan menalar, mengolah, dan menyaji secara efektif, kreatif, produktif, kritis,
mandiri, kolaboratif, komunikatif, dan solutif dalam ranah abstrak terkait dengan
pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah, serta mampu melaksanakan tugas
spesifik di bawah pengawasan langsung. Menunjukkan keterampilan mempersepsi,
kesiapan, meniru, membiasakan, gerak mahir, menjadikan gerak alami dalam ranah
konkret terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah, serta mampu
melaksanakan tugas spesifik di bawah pengawasan langsung.

B. Kompetensi Dasar dan Indikator Pencapaian Kompetensi (IPK)


No Kompetensi Dasar (KD) Kompetensi Dasar
1 3.5 Memahami klasifikasi engine 4.5 Mengidentifikasi model-model enggine

C. Tujuan Pembelajaran
1. Tujuan Pembelajaran
Setelah selesai pembelajaran ini peserta didik dapat :
o Mengidentifikasi komponen-komponen Utama Engine dengan benar
o Menjelaskan jenis komponen-komponen utama engine bergerak dengan benar
o Menjelaskan jenis komponen-komponen utama engine tidak bergerak dengan
benar
o Menunjukan konstruksi komponen-komponen utama engine yang bergerak
dengan benar
o Menunjukan konstruksi komponen-komponen utama engine yang tidak bergerak
dengan benar
o
Menjelaskan fungsi masing-masing komponen Utama
engine dengan benar
o Menjelaskan penempatan komponen-komponen utama engine dengan benar

Fokus nilai-nilai sikap


1. Religius
2. Kesantunan
3. Tanggung jawab
4. Kedisiplinan

D. Materi Pembelajaran
Materi Pembelajaran Reguler
o Komponen utama Engine
o Jenis Komponen-komponen Utama Engine
o Jenis komponen utama engine yang bergerak
o Jenis komponen utama engine yang tidak bergerak
o Kontruksi komponen utama engine yang bergerak
o Konstruksi komponen utama engine yang tidak bergeraj
o Fungsi masing-masing komponen utama engine
o Letak/ penempatan komponen-komponen utama engine
E. Metode Pembelajaran
1. Model: Discovery Learning
2. Pendekatan : Saintifik Learning
3. Metode : Ceramah, Diskusi dan Pembelajaran

F. Media/alat, Bahan, dan Sumber Belajar


1. Media/alat:
 LCD Projector
 Speaker aktif
 Note book
 CD Pembelajaran interaktif ”
2. Bahan:
 Kertas karton
 Spidol
3. Sumber Belajar:
 Buku Siswa dan Buku guru
 Situs Internet
 Lingkungan Masyarakat sekitar
 Sumber belajar lain yang mendukung
G. Langkah-langkahPembelajaran
1. Kegiatan Awal (10 menit)

o Guru menyampaikan salam pembuka o


Guru mengabsensi peserta didik

o Guru memberi motivasi pembelajaran dan apersepsi.

o Guru menyampaikan tujuan pembelajaran dan metode pembelajaran o


Peserta didik menyimak prosedur/lingkup penilaian hasil belajar.

2. Kegiatan inti ( 150 menit):


o Guru Menjelaskan materi pelajaran kepada peserta didik dengan singkat.
o Peserta didik membaca modul ” Memelihara / servis engine dan komponen-komponenya”.

o Dengan metode tanya jawab dan melalui penggalian informasi dari buku
manual dan modul dibahas materi tentang :
Identifikasi Komponen utama Engine
Jenis Komponen-komponen Utama Engine
Jenis komponen utama engine yang bergerak
Jenis komponen utama engine yang tidak bergerak
Kontruksi komponen utama engine yang bergerak
Konstruksi komponen utama engine yang tidak bergeraj
Fungsi masing-masing komponen utama engine
Letak/ penempatan komponen-komponen utama engine
o Guru memberikan klarifikasi komponen-komponen utama engine dengan media

power poin.

o Guru membentuk kelompok kecil yang beranggotakan 5 orang sehingga kelas

terbagi atas 6 kelompok, setiap kelompok mendiskusikan materi yang telah


disiapkan.

o Guru membimbing siswa dari kelompok ke kelompok secara merata saat


mereka melakukan diskusi, serta membimbing kelompok diskusi yang kurang
aktif.

o Guru menunjuk salah seorang siswa setiap kelompok untuk mempresentasikan


bagiannya sesuai skenario yang telah di siapkan, siswa lain memperhatikan dan
menganalisanya
o Masing-masing kelompok melakukan presentasi hasil kerja kelompoknya, dan

kelompok lain memberikan tanggapan/pertanyaan.

o Guru memberikan klarifikasi hasil presentasi menggunakan power point

o Masing-masing kelompok memperbaiki rumusan hasil kerja kelompok


setelah mendapat masukan dari kegiatan presentasi, dan masukan dari kelompok lain dan
klarifikasi dari guru.
3. Kegiatan Penutup (20 menit)

o Melaksanakan kegiatan post tes dengan soal tertulis (Essay).

o Melakukan refleksi proses pembelajaran secara keseluruhan dengan cara


tiga orang peserta didik diminta memberi komentar tentang kekurangan
dan kecukupan proses pembelajaran yang telah berlangsung. Guru
memberikan resume keseluruhan pembelajaran untuk peningkatan dan
penguatan

pencapaian hasil dan tujuan pembelajaran.

o Penugasan terstruktur: Masing-masing kelompok ditugaskan


membuat gombar konstruksi komponen utama engine dalam kertas
ukuran A2 (Karton).

o Salah seorang siswa memimpin doa penutup.

H. Penilaian, Pembelajaran Remedial dan Pengayaan


1. Teknik Penilaian:
 Sikap (Spiritual dan Sosial)
 Observasi (jurnal)
 Penilaian diri
 Penilaian antarteman

 Pengetahuan
 Ter tertulis

 Keterampilan
 Kinerja

Kisi-kisi soal
NO SOAL JAWABAN SKOR

1 Jelaskan bagaimana prinsip kerja Proses yang terjadi pada mesin sehingga 20
sebuah mesin sehingga bisa menghasilkan tenaga (usaha) dimulai dari
menghasilkan tenaga! Proses Isap atau masuknya campuran
bahan bakar dan udara. Gas didalam
ruang silinder selanjutnya di kompresikan
(Proses Kompresi )oleh torak. Proses

26
pembakaran menghasilkan tenaga panas
yang menyebabkan terjadinya Tenaga
(Proses Usaha). Proses Buang terjadi
yaitu pada saat torak bergerak lagi dari
TMB ke TMA dan katup buang terbuka.

2 Jelaskan apa yang dimaksud TMA (Titik Mati Atas) adalah posisi 20
dengan : TMA, TMB dan langkah tertinggi yang dicapai oleh torak saat
torak ! torak bergerak ke atas, atau disebut
juga Top Dead Center (TDC).

TMB (Titik Mati Bawah) adalah Posisi

terendah yang dicapai oleh torak


bergerak ke bawah, atau disebut juga
Bottom Dead Center (BTC)

Langkah Torak (stroke) adalah jarak

bergeraknya torak antara TMA dan


TMB.

3 Jelaskan langkah-langkah kerja Langkah isap 20


Langkah kompresi
yang terjadi pada mesin 4 langkah! Langkah usaha
Langkah buang

4 Tuliskan nama komponen mesin 20


a. Piston berfungsi untuk Sebagai
pada gambar dibawah ini dan
tempat cincin torak yang sebagai
jelaskan fungsinya ! pembatas dan perapat pada dinding

27
silinder dan Menerima tenaga
pembakaran dan meneruskannya ke
poros engkol melalui batang torak.

b. Kepala silinder berfungsi untuk


Penutup blok silinder dan
Penempatan kelengkapan mesin,

antara lain: katup, ruang bakar,


saluran masuk dan buang dan saluran

pelumasan serta pendinginan.

c. Blok silinder berfungsi untuk tempat


tertumpunya beberapa komponen
mesin yang lain seperti silinder,

kepala silinder, poros engkol, piston,


mekanisme katup, fly wheel, karter,
busi, dan lain-lain.
d. Cincin piston berfungsi menjadi
perapat pada dinding silinder dan
mencegah kebocoran gas pada
langkah kompresi dan langkah usaha
(cincin kompresi). Dan mengontrol
oli pelumas pada dinding silinder dan
mencegah kelebihan oli masuk

28
kedalam ruang bakar (cincin oli).

5 Jelaskan nama bagian-bagian dari (A) Slinger oli (B) Jurnal Utama 20

poros engkol ! (C ) Jurnal batang torak (D) Pipi engkol


(E) Radius/fillet

2. Instrumen Penilaian:
Terlampir
3. Pembelajaran Remedial:
Kegiatan pembelajaran remedial dilaksanakan dalam bentuk:
 Memahami Prinsip-Prinsip Pengendali Kontaminasi

4. Pembelajaran Pengayaan:
Kegiatan pembelajaran pengayaan dilaksanakan dalam bentuk:
 Menerapkan Memahami Prinsip-Prinsip Pengendali Kontaminasi

Mengetahui, Sukabumi, 30 Januari 2018


Kepala SMK Plus Bina Teknik Guru Mata Pelajaran

YUKI ZAKIYAH, S.Pd AWAL SAPUTRA A.Md


NIP. 197811062006042007

29
LEMBAR PENGAMATAN PENILAIAN SIKAP

Mata Pelajaran : Teknoligi Dasar Otomotif

Kelas / Semester :X/1

Tahun Pelajaran : 2016 / 2017

Waktu Pengamatan : Selama pembelajaran

3.6 A. Indikator sikap aktif dalam pembelajaran Memahami klasifikasi engine

1. Kurang baik jika menunjukkan sama sekali tidak ambil bagian dalam pembelajaran.

2. Baik jika menunjukkan sudah ada usaha ambil bagian dalam pembelajaran tetapi belum

konsisten.

3. Sangat baik jika menunjukkan sudah ambil bagian dalam menyelesaikan tugas kelompok

secara terus-menerus dan konsisten.

B. Indikator sikap bekerjasama dalam kegiatan kelompok

1. Kurang baik jika sama sekali tidak berusaha untuk bekerjasama dalam kegiatan

kelompok.

2. Baik jika menunjukkan sudah ada usaha untuk bekerjasama dalam kegiatan kelompok

tetapi masih belum ajeg/konsisten.

3. Sangat baik jika menunjukkan adanya usaha bekerjasama dalam kegiatan kelompok

secara terus menerus dan ajeg/konsisten.

30
C. Indikator sikap toleran terhadap proses pemecahan masalah yang berbeda dan

kreatif

1. Kurang baik jikasama sekali tidak bersikap toleran terhadap proses pemecahan masalah

yang berbeda dan kreatif.

2. Baik jikamenunjukkan sudah ada usaha untuk bersikap toleran terhadap proses

pemecahan masalah yang berbeda dan kreatif tetapi masuih belum ajeg/konsisten.

3. Sangat baik jika menunjukkan sudah ada usaha untuk bersikap toleran terhadap proses

pemecahan masalah yang berbeda dan kreatif secara terus menerus dan ajeg/konsisten.

Bubuhkan tanda √ pada kolom-kolom sesuai hasil pengamatan

Sikap

No. Nama Siswa Aktif Bekerjasama Toleran

KB B SB KB B SB KB B SB

Keterangan:

KB : Kurang baik

B : Baik

SB : Sangat baik

31
LEMBAR PENGAMATAN PENILAIAN KETRAMPILAN

Mata Pelajaran : Teknologi Dasar Otomotif

Kelas / Semester :X/1

Tahun Pelajaran : 2016 / 2017

Waktu Pengamatan : Selama pembelajaran

A. Indikator terampil menerapkan konsep/prinsip dan strategi pemecahan masalah

yang relevan yang berkaitan dengan hasil Memahami klasifikasi engine

Kontaminasi

1. Kurang terampil jika sama sekali tidak dapat menerapkan konsep/prinsip dan strategi

pemecahan masalah yang relevan yang berkaitan dengan gambar teknik.

2. Terampil jika menunjukkan sudah ada usaha untuk menerapkan konsep/prinsip dan

strategi pemecahan masalah yang relevan yang berkaitan dengan gambar teknik tetapi

belum sesuai standart.

3. Sangat terampill, jika menunjukkan adanya usaha untuk menerapkan konsep/prinsip

dan strategi pemecahan masalah yang relevan yang berkaitan dengan gambar teknik

sudah sesuai standart.

Bubuhkan tanda √ pada kolom-kolom sesuai hasil pengamatan

Ketrampilan

Menerapkan konsep/prinsip dan


No. Nama Siswa
strategi pemecahan masalah

KT T ST

32
Keterangan:

KT : Kurang terampil

T : Terampil

ST : Sangat terampil

33