‫خطة التدريس اللغة العربية للصف الخامس ) ‪( 5‬‬

‫النأشطة الـمقتحرة‬ ‫الـهدف‬ ‫الـمحتويات‬ ‫الـموضوعات‬ ‫السأبوع‬

‫يستخدام العلم بطاقة السح الذي يتوي على كلمات أو الرقام ‪.‬‬ ‫‪.1‬‬ ‫مفيِ آخرالتتيعلمييمم لوالتتلع لمم يليستلمطييعع التللممييذْ‪:‬‬
‫تطلب العلم من التلميذ جيعا أن ينطق الرقام والعداد ) ‪( 150 – 101‬‬ ‫‪.2‬‬ ‫صحعيححا‬ ‫ِ‬
‫قام والدععدداد ) ‪ ( 150 – 101‬نأدطعحقا د‬ ‫‪ .1‬دنأطعقد الدعرد ِ‬
‫جاعيا وفئويا وفردياح ‪.‬‬ ‫صِحعيدحةح‬ ‫ة‬
‫ح‬ ‫ء‬ ‫ا‬
‫ر‬ ‫قام والدعدداد ) ‪ ( 150 – 101‬قِ‬ ‫ِ‬ ‫د‬‫ر‬ ‫ل‬
‫د‬ ‫ا‬ ‫ِقدراءد دة دكلِما ِ‬
‫ت‬ ‫‪.2‬‬ ‫الدعردقادم دو الدععددادد‬
‫دد د‬ ‫ع‬ ‫ع‬ ‫د‬
‫يقراء التلميذ الرقام والعداد ) ‪ ( 150 – 101‬جاعيا وفئويا‬ ‫‪.3‬‬ ‫احرـٌد ‪ِ -‬مائدـةٍ دودخعمسـدوند (‬
‫حدروفِ ) ِمائدـةٌ دودو ِ‬ ‫الععـددِاد بِـالع د‬‫ت د‬ ‫ِكدتابدـةد دكلِمدــا ِ‬ ‫‪.3‬‬ ‫) ‪( 150 – 101‬‬
‫الدعردقادم دو الدععددادد‬
‫تشرح العلم معان الكلمات الرقام والعداد ‪.‬‬ ‫‪.4‬‬ ‫صِحيعدحةح‬ ‫ِ‬
‫ِفى العددربِية ِكدتدابةح د‬ ‫حدر ِ‬
‫وف‬ ‫الدععددداد بِالع د‬ ‫‪١‬‬
‫حدر ِ‬
‫وف‬ ‫تطلب العلم من التلميذ جيعا أن يكتب الدكلِمدا ِ‬
‫ت الدععددِاد بِالع د‬ ‫‪.5‬‬ ‫ون (‬
‫احرـٌد ‪ِ -‬مائدـةٍ دودخعمسـد د‬
‫وف ) مِائدـةٌ دودو ِ‬
‫حدر ِ‬ ‫ت الد ععـددِاد بِـالع د‬ ‫ظ دكلِمدــا ِ‬
‫ِحرفعـ د‬ ‫‪.4‬‬ ‫سوند(‬
‫) مِدائةٌ دودواحرٌِد – ِمائدٌة وددخعم د‬
‫بالتدريبات‪.‬‬ ‫ِ‬
‫دمدع دمدعاِنأيعـدها ِحرعفحظا دكافحيا‬
‫حدروفِ فردياح ‪.‬‬ ‫يفظ التلميذ دكلِمدا ِ‬
‫ت الدععددِاد بِالع د‬ ‫‪.6‬‬
‫النطق النموذجي للكلمات العينة من الدرس ‪.‬‬ ‫‪.1‬‬ ‫مفيِ آخرالتتيعلمييمم لوالتتلع لمم يليستلمطييعع التللممييذْ‪:‬‬
‫ت بعد الدرس‬ ‫نأطق التلميذ كلمات أدعساِء الدشرا ِ‬ ‫‪.2‬‬ ‫صحعيححا‬ ‫ِ‬ ‫ِ‬ ‫دنأطعقد أد ع ِ‬
‫د د د‬ ‫ساء الددشدرات نأدطعحقا د‬ ‫د‬ ‫‪.1‬‬
‫ساِء الددشدرات جاعيا وفئويا‬
‫ِ‬
‫يقراء التلميذ كلمات أد عد‬ ‫‪.3‬‬ ‫صحعيدحةح‬ ‫ِ‬ ‫ة‬
‫ح‬
‫د د دد د‬‫ء‬ ‫ا‬
‫ر‬ ‫ِ‬
‫ق‬ ‫ت‬‫ِ‬ ‫ا‬‫ر‬‫ش‬‫د‬ ‫ل‬ ‫ا‬ ‫ِ‬
‫ء‬ ‫سا‬
‫د‬ ‫ع‬ ‫د‬
‫أ‬ ‫ت‬ ‫ِ‬ ‫ما‬‫د‬
‫قِدراءد دة دكلِ‬ ‫‪.2‬‬ ‫أدعساء الدشرا ِ‬
‫ت‬ ‫دد د د‬ ‫ت‬
‫ادعلددشدرا د‬ ‫‪٢‬‬
‫اللعاب اللغوية مثل التوفيق بي كلمات و الصورة‬ ‫‪.4‬‬ ‫صِحعيدحةح‬ ‫ح‬
‫ة‬ ‫د‬
‫اب‬ ‫د‬
‫ت‬ ‫ِ‬
‫ك‬ ‫ت ِفى العربِي ِ‬
‫ة‬ ‫ت أدعساِء الدشرا ِ‬ ‫ِكدتابددة دكِلمدا ِ‬ ‫‪.3‬‬
‫د‬ ‫دد‬ ‫د د‬ ‫د‬
‫ت أدعساِء الدشرا ِ‬
‫ت فردياح ‪.‬‬ ‫ِ‬ ‫ت دمدع دمدعاِنأيعـدها ِحرعفحظا دكافِحيا‬ ‫ت أدعساِء الدشرا ِ‬ ‫ظ دكلِمدا ِ‬
‫يفظ التلميذ دكلِمدا د د د‬ ‫‪.5‬‬ ‫د د‬ ‫د‬ ‫د‬ ‫ع‬
‫ف‬ ‫ِ‬
‫حر‬ ‫‪.4‬‬
‫النطق النموذجي للكلمات العينة من الدرس ‪.‬‬ ‫‪.1‬‬ ‫مفيِ آخرالتتيعلمييمم لوالتتلع لمم يليستلمطييعع التللممييذْ‪:‬‬
‫ساِء الططيدـعوِر بعد الدرس‬ ‫نأطق التلميذ كلمات أد عد‬ ‫‪.2‬‬ ‫صِحعيححا ‪.‬‬ ‫ساء الططيدـعوِر نأدطعحقا د‬
‫‪ .1‬دنأطعقد أد ع ِ‬
‫د‬
‫ساِء الططيدـعوِر جاعيا وفئويا‬ ‫يقراء التلميذ كلمات أد عد‬ ‫‪.3‬‬ ‫صِحعيدحةح‬ ‫ِ‬
‫ساء الططيدـعوِر قدراءدحة د‬
‫ِ‬ ‫ِ ِ‬
‫ِقدراءد دة دكلدمات أد عد‬ ‫‪.2‬‬ ‫ساءد الططيدـعوِر‬
‫أد عد‬ ‫دالططيدـعودر‬ ‫‪٣‬‬
‫اللعاب اللغوية مثل التوفيق بي كلمات و الصورة‬ ‫‪.4‬‬ ‫صِحعيدحةح ‪.‬‬ ‫ح‬
‫ة‬ ‫د‬
‫اب‬ ‫د‬
‫ت‬ ‫ِ‬
‫ك‬ ‫ت أدعساِء الططيـوِر ِفى العربِي ِ‬
‫ة‬ ‫ِكدتابددة دكِلمدا ِ‬ ‫‪.3‬‬
‫د‬ ‫دد‬ ‫د دع‬
‫ساِء الططيدـعوِر فردياح ‪.‬‬ ‫ِ‬
‫يفظ التلميذ دكلِمدات أد عد‬ ‫‪.5‬‬ ‫ساِء الططيدـعوِر دمدع دمدعا ِعنأيـدها ِحرعفحظا دكافِحيا ‪.‬‬ ‫ت أد دع‬ ‫ظ دكلِمدا ِ‬ ‫ِحرعف د‬ ‫‪.4‬‬
‫العمكِدنةِ‬
‫ات د‬‫اء جِده ِ‬‫‪ .1‬ينطق التلميذ الكلمات دأسأعدم ِ‬ ‫مفيِ آخرالتتيعملييمم لوالتتلع لمم يليستلمطييعع التللممييذْ‪:‬‬
‫العمكِدنةِ جاعيا وفئويا‬ ‫ات د‬
‫اء جِده ِ‬ ‫‪ .2‬يقراء التلميذ كلمات دأسأعدم ِ‬ ‫صِحعيححا‬ ‫العمكِدنةِ نأدطعحقا د‬ ‫ات د‬ ‫اء جِده ِ‬ ‫‪ .1‬دنأطعقد دأسأعدم ِ‬
‫‪ .3‬اللعاب اللغوية مثل ‪:‬‬ ‫صِحعيدححة‬ ‫ة‬
‫ح‬ ‫ء‬ ‫ا‬
‫ر‬ ‫العمِكدنةِ قِ‬ ‫د‬ ‫ِ‬
‫ات‬ ‫د‬
‫ه‬ ‫ج‬
‫ِ‬ ‫ِ‬
‫اء‬ ‫د‬
‫م‬ ‫ع‬
‫سأ‬ ‫د‬
‫أ‬ ‫ت‬ ‫ِقدراءد دة دكلِما ِ‬ ‫‪.2‬‬
‫دد د‬ ‫د‬ ‫العمِكدنةِ‬
‫ات د‬
‫أدعسأدماءد ِجده ِ‬ ‫ات عادلعمكِندِة‬
‫ِجده د‬ ‫‪٤‬‬
‫التوفيق بي كلمات و الصورة‬ ‫‪3.1‬‬ ‫صِحعيدححة‬ ‫د‬ ‫ح‬‫ة‬ ‫د‬
‫اب‬ ‫د‬
‫ت‬ ‫ِ‬
‫ك‬ ‫العمكِدنةِ ِفى العربِي ِ‬
‫ة‬ ‫دد‬ ‫د‬ ‫ِ‬
‫ات‬ ‫د‬
‫ه‬ ‫ِ‬
‫ج‬ ‫ِ‬
‫اء‬ ‫د‬
‫م‬ ‫ع‬‫سأ‬ ‫د‬
‫أ‬ ‫ت‬‫ِكدتابددة دكِلمدا ِ‬ ‫‪.3‬‬
‫قـراءة الكلمـات التقاطعة‬ ‫‪3.2‬‬ ‫العمِكدنةِ دمدع دمدعا ِعنأيـدها ِحرعفحظا دكافِحيا‬ ‫ات د‬ ‫ت أدعسأدماءِ ِجده ِ‬ ‫ظ دكلِمدا ِ‬ ‫ِحرعف د‬ ‫‪.4‬‬
‫العمِكدنةِ دمدع دمدعا ِعنأيـدها فردياح‬
‫ات د‬‫ت أدعسأدماءِ ِجده ِ‬ ‫‪ .4‬يفظ التلميذ دكلِمدا ِ‬
‫الزدماِن دو عالدمدكانِ‬
‫‪ .1‬ينطق التلميذ الكلمات ظدعرفِ ي‬ ‫مفيِ آخرالتتيعلمييمم لوالتتلع لمم يليستلمطييعع التللممييذْ‪:‬‬
‫الزدماِن دو عالدمدكانِ جاعيا وفئويا‬ ‫‪ .2‬يقراء التلميذ كلمات ظدعرفِ ي‬ ‫صِحعيححا‬ ‫الزدمان دو عالدمدكانِ نأدطع ح د‬
‫قا‬ ‫‪ .1‬دنأطعقد ظدرفِ ي ِ‬
‫ع‬ ‫الظعر ِ‬
‫ف‬ ‫يف ي‬ ‫دتععِر د‬
‫ِ‬ ‫ِ ِ‬ ‫‪٥‬‬
‫‪ .3‬نأسخ الكلمات والعبارات بعد كتابة الدرس‬ ‫صِحعيدححة‬ ‫د دح د‬‫ة‬ ‫ء‬ ‫ا‬
‫ر‬ ‫ق‬ ‫ِ‬
‫ان‬ ‫د‬
‫ك‬ ‫د‬
‫م‬ ‫ع‬
‫ال‬ ‫و‬‫د‬ ‫ن‬‫ِ‬ ‫ا‬‫م‬
‫د‬ ‫ي‬
‫الز‬ ‫ِ‬
‫رف‬ ‫ِقدراءد دة دكلدمات ظدع‬ ‫‪.2‬‬ ‫الزدمادن ‪.‬‬
‫‪ -‬ي‬ ‫ف‬
‫الظدعر د‬
‫ان دمدع دمدعا ِعنأيـدها فردياح‬ ‫الزدماِن دو عالدمكد ِ‬
‫ت ظدعرفِ ي‬ ‫‪ .4‬يفظ التلميذ دكلِمدا ِ‬ ‫صِحعيدححة‬ ‫د‬ ‫ح‬
‫ة‬ ‫د‬
‫اب‬ ‫د‬
‫ت‬ ‫ِ‬
‫ك‬ ‫الزدماِن و عالدمدكانِ ِفى العربِي ِ‬
‫ة‬ ‫دد‬ ‫د‬ ‫ي‬ ‫ِ‬
‫رف‬ ‫ع‬‫د‬‫ظ‬ ‫ِكدتابددة دكِلمدا ِ‬
‫ت‬ ‫‪.3‬‬ ‫‪ -‬عالدمدكاند ‪.‬‬
‫الزدماِن دو عالدمدكانِ دمدع دمدعا ِعنأيـدها ِحرعفحظا دكافِحيا‬ ‫ت ظدعرفِ ي‬ ‫ظ دكلِمدا ِ‬ ‫‪ِ .4‬حرعف د‬
‫الزدماِن دو عالدمدكانِ‬
‫ينطق التلميذ الكلمات ظدعرفِ ي‬ ‫‪.1‬‬ ‫مفيِ آخرالتتيعملييمم لوالتتلع لمم يليستلمطييعع التللممييذْ‪:‬‬
‫الزدماِن دو عالدمدكانِ جاعيا وفئويا‬ ‫يقراء التلميذ كلمات ظدعرفِ ي‬ ‫‪.2‬‬ ‫صِحعيححا‬ ‫الزدمان دو عالدمدكانِ نأدطع ح د‬
‫قا‬ ‫دنأطعقد ظدرفِ ي ِ‬
‫ع‬ ‫‪.1‬‬ ‫اقرأ المثلة الظيعر ِ‬
‫ف‬
‫نأسخ الكلمات والعبارات بعد كتابة الدرس‬ ‫‪.3‬‬ ‫صِحعيدححة‬ ‫ة‬ ‫ء‬ ‫ا‬
‫ر‬ ‫ِ‬
‫ق‬ ‫ِ‬
‫ان‬ ‫د‬
‫ك‬ ‫د‬
‫م‬ ‫ع‬
‫ال‬ ‫و‬ ‫ن‬‫ِ‬ ‫ا‬‫م‬
‫د‬ ‫ي‬
‫الز‬ ‫ِ‬
‫رف‬ ‫ظ‬ ‫ت‬‫ِ‬ ‫ما‬ ‫ِ‬
‫ل‬ ‫ك‬ ‫ة‬
‫د‬ ‫د‬
‫اء‬ ‫د‬
‫ر‬ ‫ِ‬
‫ق‬ ‫‪.‬‬ ‫‪2‬‬ ‫الزدمادن ‪.‬‬
‫‪ -‬ي‬ ‫ف‬
‫الظدعر د‬
‫د دح د‬ ‫د د دع‬ ‫‪٦‬‬
‫د‬
‫ان دمدع دمدعا ِعنأيـدها فردياح‬
‫الزدماِن دو عالدمكد ِ‬
‫ت ظدعرفِ ي‬‫يفظ التلميذ دكلِمدا ِ‬ ‫‪.4‬‬ ‫صِحعيدححة‬ ‫د‬ ‫ح‬
‫ة‬ ‫د‬
‫اب‬ ‫د‬
‫ت‬ ‫ِ‬
‫ك‬ ‫الزدماِن و عالدمدكانِ ِفى العربِي ِ‬
‫ة‬ ‫دد‬ ‫د‬ ‫ي‬ ‫ِ‬
‫رف‬ ‫دع‬‫ظ‬ ‫ِ‬
‫ت‬ ‫دا‬‫م‬ ‫ِ‬
‫ل‬ ‫د‬
‫ك‬ ‫د‬
‫ة‬ ‫د‬
‫اب‬‫د‬
‫ت‬ ‫ِ‬
‫ك‬ ‫‪.‬‬ ‫‪3‬‬ ‫‪ -‬عالدمدكاند ‪.‬‬
‫الزدماِن دو عالدمدكانِ دمدع دمدعا ِعنأيـدها ِحرعفحظا دكافِحيا‬ ‫ت ظدعرفِ ي‬ ‫ظ دكلِمدا ِ‬ ‫‪ِ .4‬حرعف د‬
‫‪ .1‬ينطق التلميذ الكلمات عِدبادرات ِمن داليسادعةِ‬ ‫مفيِ آخرالتتيعلمييمم لوالتتعل لمم يليستلمطييعع التللممييذْ‪:‬‬
‫‪ .2‬يقراء التلميذ ِعدبادرات ِمن داليسادعةِ جاعيا وفئويا‬ ‫صحيعححا‬ ‫ِ‬ ‫ِ‬
‫‪ .1‬دنأطعقد عدبادرات من داليسادعةِ نأدطعحقا د‬
‫ِ‬
‫‪ .3‬اللعاب اللغوية مثل ‪:‬‬ ‫صِحعيدححة‬ ‫ة‬‫ء‬ ‫ا‬‫ر‬‫ِ‬
‫ق‬ ‫ِ‬
‫عة‬ ‫سا‬ ‫ال‬ ‫من‬ ‫ِ‬ ‫ات‬ ‫ر‬ ‫ِ‬
‫د ي د د دح د‬ ‫ِقدراءد دة عد د‬
‫با‬ ‫‪.2‬‬
‫اعدة تددمامحا‬
‫السي د‬ ‫داليسادعةد‬ ‫‪٧‬‬
‫التوفيق بي كلمات و الصورة‬ ‫‪3.1‬‬ ‫صِحعيدححة‬ ‫د‬ ‫ح‬
‫ة‬ ‫د‬
‫اب‬ ‫د‬
‫ت‬ ‫ِ‬
‫ك‬ ‫ِكدتابددة ِعبارات ِمن داليساعةِ ِفى العربِي ِ‬
‫ة‬ ‫دد‬ ‫د‬ ‫دد‬ ‫‪.3‬‬
‫قـراءة الكلمـات التقاطعة‬ ‫‪3.2‬‬ ‫ظ ِعدبادرات ِمن داليسادعةِ دمدع دمدعا ِعنأيـدها ِحرعفحظا دكافِحيا‬ ‫ِحرعف د‬ ‫‪.4‬‬
‫ت ِعدبادرات ِمن داليسادعةِ دمدع دمدعا ِعنأيـدها فرديحا‬‫‪ .4‬يفظ التلميذ دكلِمدا ِ‬
‫‪ .1‬ينطق التلميذ الكلمات ِعدبادرات ِمن داليسادعةِ‬ ‫مفيِ آخرالتتيعلمييمم لوالتتلع لمم يليستلمطييعع التللممييذْ‪:‬‬
‫‪ .2‬يقراء التلميذ ِعدبادرات ِمن داليسادعةِ جاعيا وفئويا‬ ‫ِ‬
‫صحعيححا‬ ‫ِ‬ ‫ِ‬
‫دنأطعقد عدبادرات من داليسادعةِ نأدطعحقا د‬ ‫‪.1‬‬
‫‪ .3‬اللعاب اللغوية مثل ‪:‬‬ ‫ِ‬
‫صحيعدحةح‬ ‫ِ‬ ‫ِ‬ ‫ِ‬
‫ِقدراءد دة عدبادرات من داليسادعةِ قدراءدحة د‬ ‫‪.2‬‬
‫اعةِ‬
‫أدعجدزداء السي د‬ ‫داليسادعةد‬ ‫‪٨‬‬
‫التوفيق بي كلمات و الصورة‬ ‫‪3.1‬‬ ‫صِحعيدحةح‬ ‫ِ‬ ‫ِ‬ ‫ِ‬
‫ِكدتابددة عدبادرات من داليسادعةِ ِفى العددربِية ِكدتدابةح د‬ ‫‪.3‬‬
‫قـراءة الكلمـات التقاطعة‬ ‫‪3.2‬‬ ‫ظ عِدبادرات ِمن داليسادعةِ دمدع دمدعاِنأيعـدها ِحرعفحظا دكافِحيا‬ ‫ِحرعف د‬ ‫‪.4‬‬
‫ت ِعدبادرات ِمن داليسادعةِ فرديحا‬‫‪ .4‬يفظ التلميذ دكلِمدا ِ‬
‫‪ .1‬ينطق التلميذ الكلمات الدفعـ د ِ‬
‫عال‬ ‫مفيِ آخرالتتيعلمييمم لوالتتلع لمم يليستلمطييعع التللممييذْ‪:‬‬
‫‪ .2‬يقراء التلميذ كلمات الدفعـدعالِ جاعيا وفئويا‬ ‫صِحعيححا ‪.‬‬ ‫دنأطعقد الدفعـدعالِ نأدطعحقا د‬ ‫‪.1‬‬
‫يرشد العلم التلميذ ف القراءة قراءة صحيحا واحردا بعد واحرد‪.‬‬ ‫‪.3‬‬ ‫صحيعدحةح ‪.‬‬ ‫ِ‬ ‫ِ‬ ‫ِ ِ‬
‫ِقدراءد دة دكلدمات الدفعـدعالِ قدراءدحة د‬ ‫‪.2‬‬
‫‪ .4‬نأسخ الكلمات الدفعـدعالِ بعد كتابة الدرس‬ ‫صِحعيدحةح‬ ‫ِ‬ ‫ِ‬
‫ِكدتابددة دكِلمدات الدفعـدعالِ ِفى العددربِية ِكدتابدةح د‬ ‫‪.3‬‬ ‫ِف العسِجِد‬
‫د‬ ‫الدفعـدعادل‬ ‫‪٩‬‬
‫‪ .5‬اللعاب اللغوية الناسأبة مثل ‪:‬‬ ‫ِ‬ ‫ِ‬ ‫ِ‬ ‫ِ‬
‫ظ دكلِمدات الدفعـدعالِ دمدع دمدعانأيعـدها حرعفحظا دكافحيا‬ ‫ِحرعف د‬ ‫‪.4‬‬ ‫ِف العزدردعِة‬
‫د‬
‫كتابة الكلمات ف البطاقة‬ ‫‪5.1‬‬
‫قـراءة الكلمـات التقاطعة‬ ‫‪5.2‬‬
‫ت الدفعـدعالِ دمدع دمدعا ِعنأيـدها فرديحا‬
‫‪ .6‬يفظ التلميذ دكلِمدا ِ‬
‫التمرين الول ) ‪( ١‬‬ ‫‪١٠‬‬
‫ينطق التلميذ الكلمات الدفعـ د ِ‬
‫عال‬ ‫‪.1‬‬ ‫مفيِ آخرالتتيعلمييمم لوالتتلع لمم يليستلمطييعع التللممييذْ‪:‬‬ ‫ِف الطسعوِق‬ ‫الدفعـدعادل‬ ‫‪١١‬‬
‫يقراء التلميذ كلمات الدفعـدعالِ جاعيا وفئويا‬ ‫‪.2‬‬ ‫صِحيعححا ‪.‬‬ ‫ِ‬
‫الدعمثِلدةد ‪ :‬الدعملدةد الفيددةد‬
‫‪ .1‬دنأطعقد الدفعـدعالِ نأدطعحقا د‬ ‫د‬
‫يرشد العلم التلميذ ف القراءة قراءة صحيحا واحردا بعد واحرد‪.‬‬ ‫‪.3‬‬ ‫صحيعدحةح ‪.‬‬ ‫ِ‬ ‫ِ‬ ‫ِ ِ‬
‫ِقدراءد دة دكلدمات الدفعـدعالِ قدراءدحة د‬ ‫‪.2‬‬
‫نأسخ الكلمات الدفعـدعالِ بعد كتابة الدرس‬ ‫‪.4‬‬ ‫ِ‬
‫صحعيدحةح‬ ‫ِ‬ ‫ِ‬ ‫ِ‬
‫ِكدتابددة دكِلمدات الدفعـدعالِ ِفى العددربية ِكدتابدةح د‬ ‫‪.3‬‬

‫‪1‬‬
 ‫تشرح العلم معان الكلمات‬ ‫‪.5‬‬ ‫ت الدفعـدعالِ دمدع دمدعا ِعنأيـدها ِحرعفحظا دكافِحيا‬
‫ظ دكلِمدا ِ‬
‫ِحرعف د‬ ‫‪.4‬‬
‫ت الدفعـدعالِ دمدع دمدعا ِعنأيـدها فرديحا‬ ‫يفظ التلميذ دكلِمدا ِ‬ ‫‪.6‬‬
‫ضاِرع‬‫ع د‬ ‫ل‬ ‫ا‬ ‫عل‬
‫ِ‬ ‫ينطق التلميذ تدصِريفِ ال ِ‬
‫ف‬ ‫عع‬ ‫‪.1‬‬ ‫مفيِ آخرالتتيعملييمم لوالتتلع لمم يليستلمطييعع التللممييذْ‪:‬‬
‫دِ‬ ‫صِحعيححا‬ ‫ِ‬
‫ضاِرع جاعيا وفئويا‬ ‫صِرعيفِ الفععلِ ال د‬ ‫ع‬ ‫يقراء التلميذ كلمات تد‬ ‫‪.2‬‬ ‫ضاِرع نأدطعحقا د‬ ‫صِرعيفِ الفععلِ ال د‬ ‫‪.1‬دنأعطقد تد ع‬
‫د‬ ‫ِ‬ ‫ِ‬ ‫د‬ ‫ِ‬ ‫العدغاِئب والدغائِدبة‬ ‫ف الِفععلِ‬‫صِريع د‬
‫تد ع‬ ‫‪١٢‬‬
‫نأسخ الكلمات والعبارات بعد كتابة الدرس‬ ‫‪.3‬‬ ‫صِحعيدححة‬ ‫ة‬ ‫ء‬
‫د د دح د‬ ‫ا‬
‫ر‬ ‫ق‬ ‫ع‬ ‫ِ‬
‫ر‬ ‫ضا‬ ‫ل‬ ‫ا‬ ‫ِ‬
‫عل‬ ‫ع‬ ‫ف‬ ‫ال‬ ‫ِ‬
‫يف‬ ‫ِ‬ ‫ِ‬
‫‪ِ.2‬قدرداءةد دكل د د ع ع‬
‫ر‬ ‫ص‬ ‫ت‬ ‫ت‬ ‫ما‬
‫ضاِرعِ‬
‫ال د‬
‫تشرح العلم معان الكلمات‬ ‫‪.4‬‬ ‫صِحعيدححة‬ ‫ح‬
‫ة‬ ‫د‬
‫اب‬ ‫د‬
‫ت‬ ‫ِ‬
‫ك‬ ‫ت تدصِريفِ الِفعلِ الدضاِرع ِفى العربِي ِ‬
‫ة‬ ‫‪ِ.3‬كدتدابةد دكلِمدا ِ‬ ‫د‬
‫د‬ ‫عع‬
‫ت تدصِريفِ ال ِ‬
‫د‬ ‫دد‬ ‫ِع د‬
‫ضاِرع دمدع دمدعا ِعنأيـدها فرديحا‬
‫د‬ ‫ل‬ ‫ا‬ ‫ِ‬
‫عل‬ ‫ف‬ ‫ِ‬
‫يفظ التلميذ دكلِمدا ع ع‬ ‫‪.5‬‬ ‫ضاِرع دمدع دمدعا ِعنأيـدها ِحرعفحظا دكافِحيا‬ ‫صِرعيفِ الفععلِ ال د‬
‫ِ ِ‬
‫‪ِ.4‬حرعفظد دكلدمات تد ع‬
‫ع د‬ ‫د‬
‫ضاِرع‬ ‫ل‬ ‫ا‬ ‫عل‬
‫ِ‬ ‫ينطق التلميذ تدصِريفِ ال ِ‬
‫ف‬ ‫‪.1‬‬ ‫م‬
‫مفيِ آخرالتتيعلمييمم لوالتتعل م يليستلطييعع التللمييذْ‪:‬‬
‫م‬ ‫م‬ ‫ل‬
‫ع د‬ ‫عع‬
‫دِ‬ ‫ِ‬ ‫ِ‬
‫ضاِرع جاعيا وفئويا‬ ‫صِرعيفِ الفععلِ ال د‬ ‫ع‬ ‫يقراء التلميذ كلمات تد‬ ‫‪.2‬‬ ‫صحيعححا‬ ‫ضاِرع نأدطعحقا د‬ ‫صِرعيفِ الفععلِ ال د‬ ‫‪ .1‬دنأطعقد تد ع‬
‫د‬ ‫د‬
‫نأسخ الكلمات والعبارات بعد كتابة الدرس‬ ‫‪.3‬‬ ‫صحيعدحةح‬‫ِ‬ ‫ِ‬
‫ضارع قدراءدحة د‬ ‫ِ‬ ‫ِ‬
‫صرعيفِ الفععلِ ال د‬ ‫ِ‬ ‫ع‬ ‫ت تد‬ ‫ِقدراءد دة دكلِما ِ‬
‫د‬ ‫‪.2‬‬ ‫العدمدخادطب والعدمدخاطددبة‬ ‫ف الِفععلِ‬‫صِريع د‬‫تد ع‬
‫ِ د‬ ‫‪١٣‬‬
‫تشرح العلم معان الكلمات‬ ‫‪.4‬‬ ‫ض ـ ــاِرع فِ ـ ـ ـى العددربِيـ ـ ـِة ِكدتابد ـ ـ ـةح‬‫ص ـ ـِرعيفِ الفععـ ــلِ ال د‬ ‫ع‬ ‫ت تد‬ ‫ِكدتابد ـ ـةد دكلِمد ـ ــا ِ‬ ‫‪.3‬‬ ‫العدمتددكللم‬ ‫ضاِرعِ‬
‫د‬ ‫ل‬ ‫ا‬
‫ت تدصِريفِ ال ِ‬ ‫د‬ ‫د‬
‫ضاِرع دمدع دمدعا ِعنأيـدها فرديحا‬
‫د‬ ‫ل‬ ‫ا‬ ‫ِ‬
‫عل‬ ‫ف‬ ‫ِ‬
‫يفظ التلميذ دكلِمدا ع ع‬ ‫‪.5‬‬ ‫صِحعيدحةح‬
‫ع د‬ ‫د‬
‫ضاِرع دمدع دمدعا ِعنأيـدها ِحرعفحظا دكافِحيا‬ ‫ِ‬
‫صِرعيفِ الفععلِ ال د‬
‫ِ ِ‬
‫ِحرعفظد دكلدمات تد ع‬ ‫‪.4‬‬
‫د‬
‫ف فِععِل الدعمِر‬‫ينطق التلميذ دتصِري ِ‬ ‫‪.1‬‬ ‫م‬ ‫م‬
‫مفيِ آخرالتتيعلييم لوالتتعل م يليستلطييعع التللمييذْ‪:‬‬
‫م‬ ‫ل‬ ‫م‬ ‫م‬
‫ِ‬ ‫ِ‬ ‫ِ‬ ‫ِ‬ ‫صِحيعححا‬ ‫ِ ِ‬
‫ِ‬
‫يقراء التلميذ كلمات دتصريف فععل الدعمر جاعيا وفئويا‬ ‫‪.2‬‬ ‫‪.1‬دنأعطقد دتصِريف فععِل الدعمِر نأدطعحقا د‬
‫ِ‬ ‫ِ‬ ‫ِ‬ ‫ِ‬ ‫ِ‬ ‫ِ‬ ‫ِ ِ‬ ‫ف فِععدل الدعمِر‬
‫نأسخ الكلمات والعبارات بعد كتابة الدرس‬ ‫‪.3‬‬ ‫صحيعدحةح‬ ‫‪ِ.2‬قدرداءةد دكلدمات دتصريف فععِل الدعمر قدراءدحة د‬ ‫العدمدخادطب والعدمدخاطددبة‬ ‫صِريع د‬
‫تد ع‬ ‫‪١٤‬‬
‫ف فِععِل الدعمِر دمدع دمدعاِنأيعـدها فردياح‬ ‫ت دتصِري ِ‬‫يفظ التلميذ دكلِمدا ِ‬ ‫‪.4‬‬ ‫صحيعدحةح‬ ‫ِ‬ ‫ِ‬ ‫ِ‬ ‫ِ‬ ‫ِ‬
‫‪ِ.3‬كدتدابةد دكلِمدات دتصريف فععِل الدعمر ِكدتدابةح د‬
‫ِ‬
‫ف فِععِل الدعمِر دمدع دمدعاِنأيعـدها ِحرعفحظا دكافِحيا‬ ‫ت دتصِري ِ‬ ‫‪ِ.4‬حرعفظد دكلِما ِ‬
‫د‬
‫ف فِععِل الدعمِر‬‫ينطق التلميذ دتصِري ِ‬ ‫‪.1‬‬ ‫مفيِ آخرالتتيعلمييمم لوالتتلع لمم يليستلمطييعع التللممييذْ‪:‬‬
‫ِ‬ ‫ِ‬ ‫ِ‬ ‫ِ‬ ‫ِ‬ ‫ِ ِ‬
‫ِ‬
‫يقراء التلميذ كلمات دتصريف فععل الدعمر جاعيا وفئويا‬ ‫‪.2‬‬ ‫صحعيححا‬ ‫دنأطعقد دتصِريف فععِل الدعمِر نأدطعحقا د‬ ‫‪.1‬‬
‫نأسخ الكلمات والعبارات بعد كتابة الدرس‬ ‫‪.3‬‬ ‫صحعيدحةح‬ ‫ِ‬ ‫ِ‬ ‫ِ‬ ‫ِ‬ ‫ِ‬ ‫ِ‬ ‫ِ ِ‬
‫ِقدراءد دة دكلدمات دتصريف فععِل الدعمر قدراءدحة د‬ ‫‪.2‬‬ ‫العدمدخادطب والعدمدخاطددبة‬ ‫ف فِععدل الدعمِر‬
‫صِريع د‬
‫تد ع‬ ‫‪١٥‬‬
‫ف فِععِل الدعمِر دمدع دمدعاِنأيعـدها فردياح‬ ‫ت دتصِري ِ‬‫يفظ التلميذ دكلِمدا ِ‬ ‫‪.4‬‬ ‫صِحعيدحةح‬ ‫ِ‬ ‫ِ ِ‬ ‫ٍ‬
‫ِكدتابددة دكِلمدات دتصِريف فععِل الدعمِر ِفى العددربِية ِكدتابدةح د‬ ‫‪.3‬‬
‫ِ‬ ‫ِ‬ ‫ِ‬ ‫ِ‬ ‫ِ‬ ‫ِ‬ ‫ِ‬ ‫ِ‬
‫ظ دكلِمدات دتصريف فععل الدعمر دمدع دمدعانأيعـدها حرعفحظا دكافحيا‬ ‫ِ‬ ‫ِحرعف د‬ ‫‪.4‬‬
‫ت ددناِذجهاد جاعيا ويذكرها‬‫ام الِعسأمِ و دكلِما ِ‬ ‫يطلب العلم من التلميذ لنطق دأعقسد ِ‬ ‫‪.1‬‬ ‫مفيِ آخرالتتيعلمييمم لوالتتلع لمم يليستلمطييعع التللممييذْ‪:‬‬
‫د‬
‫عدة مرات‪.‬‬ ‫صِحيعححا‬ ‫ِ ِ ِ‬
‫السأعمِ و دكلدمات ددناذجهاد نأدطعحقا د‬ ‫ام ِ‬ ‫سِ‬ ‫‪ .1‬دنأطعقد أدعق د‬
‫دمعفدرٌد‬
‫ويسأل العلم من التلميذ كلمات من الكلمات العينة‪.‬‬ ‫‪.2‬‬ ‫صحيعدحةح‬‫ِ‬ ‫ِ‬ ‫ت ددناِذجِ ِمن دأعقسد ِ‬ ‫ِقدراءد دة دكلِما ِ‬
‫ام الِعسأمِ قدراءدحة د‬ ‫د‬ ‫‪.2‬‬
‫دمدثينى‬ ‫اِلعسأدم‬
‫‪١٦‬‬
‫يرشد العلم التلميذ ف القراءة قراءة صحيحا واحردا بعد واحرد‪.‬‬ ‫‪.3‬‬ ‫صِحعيدحةح‬ ‫ام الِعسأمِ ِكدتدابةح د‬ ‫ت ددناِذجِ ِمن دأعقسد ِ‬ ‫ِكدتابددة دكِلمدا ِ‬ ‫‪.3‬‬
‫دجدمٌع‬
‫السأعمِ ف كراسأة‪.‬‬
‫ام ِ‬‫سِ‬ ‫يطلب ايضا ان يكتب جيع كلمات ددناِذجِ ِمن أدعق د‬ ‫‪.4‬‬ ‫السأعمِ ِحرعفحظا دكافِحيا‬ ‫ام ِ‬‫سِ‬ ‫ت ددناِذجِ ِمن أدعق د‬ ‫ظ دكلِمدا ِ‬ ‫‪ِ .4‬حرعف د‬
‫السأعمِ فردياح‬
‫ام ِ‬ ‫سِ‬ ‫ت ددناِذجِ ِمن أدعق د‬‫يفظ التلميذ دكلِمدا ِ‬ ‫‪.5‬‬
‫ِ‬ ‫ِ‬ ‫ِ‬
‫ام الِعسأمِ و دكلدمات ددناذجهاد‬ ‫ينطق التلميذ دأعقسد ِ‬ ‫‪.1‬‬ ‫مفيِ آخرالتتيعلمييمم لوالتتلع لمم يليستلمطييعع التللممييذْ‪:‬‬
‫ام الِعسأمِ جاعيا وفئويا‬ ‫ت ددناِذجِ ِمن دأعقسد ِ‬ ‫يقراء التلميذ دكلِما ِ‬ ‫‪.2‬‬ ‫ِ‬
‫صحعيححا‬ ‫ِ ِ ِ‬ ‫دمعفدرٌد‬
‫د‬ ‫السأعمِ و دكلدمات ددناذجهاد نأدطعحقا د‬ ‫ام ِ‬ ‫سِ‬ ‫دنأطعقد أدعق د‬ ‫‪.1‬‬
‫نأسخ الكلمات والعبارات بعد كتابة الدرس‬ ‫‪.3‬‬ ‫ِ‬
‫صحيعدحةح‬ ‫ِ‬ ‫ت ددناِذجِ ِمن دأعقسد ِ‬ ‫ِقدراءد دة دكلِما ِ‬ ‫دمدثينى‬ ‫اِلعسأدم‬ ‫‪١٧‬‬
‫ام الِعسأمِ قدراءدحة د‬ ‫د‬ ‫‪.‬‬ ‫‪2‬‬
‫ام الِعسأمِ فردياح‬‫ت ددناِذجِ ِمن دأعقسد ِ‬ ‫يفظ التلميذ دكِلمدا ِ‬ ‫‪.4‬‬ ‫صِحيعدحةح‬ ‫ام الِعسأمِ ِكدتدابةح د‬ ‫ت ددناِذجِ ِمن دأعقسد ِ‬ ‫ِكدتابددة دكِلمدا ِ‬ ‫‪.3‬‬ ‫دجدمٌع‬
‫السأعمِ ِحرعفحظا دكافِحيا‬ ‫ام ِ‬ ‫سِ‬ ‫ت ددناِذجِ ِمن أدعق د‬ ‫ظ دكلِمدا ِ‬ ‫‪ِ .4‬حرعف د‬
‫صولِ جاعيا ويذكرها عدة مرات‪.‬‬ ‫ِ‬ ‫م‬
‫مفيِ آخرالتتيعلمييمم لوالتتعل لمم يليستلطييعع التللمييذْ‪:‬‬
‫م‬
‫يطلب العلم من التلميذ لنطق داعسداء الدعو د‬ ‫‪.1‬‬
‫ويسأل العلم من التلميذ كلمات من الكلمات العينة‪.‬‬ ‫‪.2‬‬ ‫صِحعيححا‬ ‫ِ‬ ‫دمعفدرٌد‬
‫صولِ نأدطعحقا د‬ ‫‪ .1‬دنأطعقد داعسداء الدعو د‬
‫يرشد العلم التلميذ ف القراءة قراءة صحيحا واحردا بعد واحرد‪.‬‬ ‫‪.3‬‬ ‫ِ‬ ‫ِ‬ ‫ِ‬ ‫دمدثينى‬ ‫صول‬
‫صحعيدحةح‬ ‫صولِ قدراءدحة د‬ ‫ِقدراءد دة داعسداء الدعو د‬ ‫‪.2‬‬ ‫أدعسداءد الدعو د‬ ‫‪١٨‬‬
‫صولِ ف كراسأة‪.‬‬ ‫ِ‬ ‫ِ‬ ‫ِ‬
‫يطلب ايضا ان يكتب جيع كلمات داعسداء الدعو د‬ ‫‪.4‬‬ ‫صحعيدحةح‬ ‫د‬ ‫ح‬
‫ة‬ ‫د‬
‫اب‬‫د‬
‫ت‬ ‫ِ‬
‫ك‬ ‫ِ‬
‫صول‬ ‫و‬
‫دع د‬ ‫ل‬ ‫ا‬ ‫ء‬ ‫دا‬
‫س‬ ‫ع‬ ‫د‬
‫ا‬ ‫د‬
‫ة‬ ‫د‬
‫اب‬‫د‬
‫ت‬ ‫ِ‬
‫ك‬ ‫‪.3‬‬ ‫دجدمٌع‬
‫صولِ دمدع دمدعاِنأيعـدها فردياح‬ ‫ِ‬ ‫صولِ دمدع دمدعا ِعنأيـدها ِحرعفحظا دكافِحيا‬ ‫‪ِ .4‬حرعفظد داعسدا ِ‬
‫يفظ التلميذ داعسداء الدعو د‬ ‫‪.5‬‬ ‫دع د‬‫و‬ ‫ل‬ ‫ا‬ ‫ء‬

‫الدمدطالددعةد والمأتحان الول‬ ‫‪١٩‬‬

‫المأتحان الول‬ ‫‪٢٠‬‬

‫صولِ ويذكرها عدة مرات‪.‬‬ ‫ِ‬ ‫مفيِ آخرالتتيعملييمم لوالتتلع لمم يليستلمطييعع التللممييذْ‪:‬‬
‫‪ .1‬ينطق التلميذ داعسداء الدعو د‬
‫صولِ جاعيا وفئويا‬ ‫ِ‬ ‫صِحعيححا‬ ‫ِ‬
‫‪ .2‬يقراء التلميذ داعسداء دع د‬
‫و‬ ‫ل‬ ‫ا‬ ‫صولِ نأدطعحقا د‬ ‫دنأطعقد داعسداء العو د‬ ‫‪.1‬‬
‫يرشد العلم التلميذ ف القراءة قراءة صحيحا واحردا بعد واحرد‪.‬‬ ‫‪.3‬‬ ‫صِحعيدححة‬ ‫ة‬
‫ح‬ ‫ء‬ ‫ا‬
‫ر‬ ‫ِقدراءد دة داعسداِء ال دوصولِ قِ‬ ‫‪.‬‬ ‫‪2‬‬ ‫مثن‬ ‫صول‬
‫دع د د د د‬ ‫أدعسداءد الدعو د‬ ‫‪٢١‬‬
‫صولِ بعد كتابة الدرس‬ ‫و‬‫ل‬ ‫ا‬ ‫‪ .4‬نأسخ داعسدا ِ‬
‫ء‬ ‫صِحعيدححة‬ ‫ح‬
‫ة‬ ‫د‬
‫اب‬ ‫د‬
‫ت‬ ‫ِ‬
‫ك‬ ‫ِ‬
‫صول‬ ‫و‬ ‫ل‬ ‫ا‬ ‫ِكدتابددة ادعسدا ِ‬
‫ء‬ ‫‪.‬‬ ‫‪3‬‬
‫دع د‬ ‫د‬ ‫دع د‬
‫‪ .5‬اللعاب اللغوية الناسأبة مثل ‪:‬‬ ‫صولِ دمدع دمدعا ِعنأيـدها ِحرعفحظا دكافِحيا‬ ‫و‬ ‫ل‬ ‫ا‬ ‫‪ِ .4‬حرعفظد داعسدا ِ‬
‫ء‬
‫دع د‬
‫كتابة الكلمات ف البطاقة‬ ‫‪5.1‬‬
‫قـراءة الكلمـات التقاطعة‬ ‫‪5.2‬‬ ‫جع‬ ‫صول‬
‫أدعسداءد الدعو د‬ ‫‪٢٢‬‬
‫ت الدفعـدعالِ دمدع دمدعا ِعنأيـدها فردياح‬ ‫‪ .6‬يفظ التلميذ دكِلمدا ِ‬
‫ام ويذكرها عدة مرات‪.‬‬ ‫السأعِتعفده ِ‬
‫ت ِ‬ ‫‪ .1‬ينطق التلميذ اددوا ِ‬
‫دد‬ ‫مفيِ آخرالتتيعملييمم لوالتتلع لمم يليستلمطييعع التللممييذْ‪:‬‬
‫ام جاعيا وفئويا‬ ‫السأعِتعفده ِ‬
‫ت ِ‬ ‫‪ .2‬يقراء التلميذ اددوا ِ‬
‫دد‬ ‫صِحعيححا‬ ‫‪ .1‬دنأطعقد اددوا ِ‬
‫ام نأدطعحقا د‬
‫السأعِتعفده ِ‬
‫ت ِ‬ ‫دد‬
‫‪ .3‬نأسخ الكلمات والعبارات بعد كتابة الدرس‬
‫ام دمدع دمدعا ِعنأيـدها فردياح‬
‫ت الِعسأِتعفده ِ‬ ‫‪ .4‬يفظ التلميذ اددوا ِ‬
‫دد‬ ‫صِحعيدحةح‬ ‫السأعِتعفده ِ ِ‬
‫ام قدراءدحة د‬ ‫ت ِ‬‫ِقدراءد دة اددوا ِ‬
‫دد‬ ‫‪.2‬‬ ‫السأعِتعفده ِ‬
‫ام‬ ‫ت ِ‬‫أددددوا د‬ ‫ت الِعسأِتعفده ِ‬
‫ام‬ ‫أددددوا د‬ ‫‪٢٣‬‬

‫صِحعيدحةح‬‫ام ِكدتابدةح د‬ ‫السأعِتعفده ِ‬

‫ت ِ‬ ‫ِكدتابددة اددوا ِ‬
‫دد‬ ‫‪.3‬‬
‫ِ‬ ‫ِ‬ ‫ِ‬
‫ام دمدع دمدعانأيعـدها حرعفحظا دكافحيا‬ ‫ت الِعسأِتعفده ِ‬ ‫ظ اددوا ِ‬
‫‪ِ .4‬حرعف د د د‬
‫السأعِتعفدهامِ ويذكرها عدة مرات‪.‬‬ ‫ت ِ‬‫‪ .1‬ينطق التلميذ اددوا ِ‬ ‫م‬
‫مفيِ آخرالتتيعلمييمم لوالتتعل لمم يليستلطييعع التللمييذْ‪:‬‬
‫م‬
‫دد‬
‫‪ .2‬اللعاب اللغوية الناسأبة مثل ‪:‬‬ ‫‪ .1‬دنأطعقد اددوا ِ‬
‫صِحيعححا‬
‫ام نأدطعحقا د‬ ‫السأعِتعفده ِ‬
‫ت ِ‬ ‫دد‬
‫كتابة الكلمات ف البطاقة‬ ‫‪2.1‬‬ ‫السأعِتعفده ِ‬
‫ام‬ ‫ت ِ‬‫أددددوا د‬ ‫ت الِعسأِتعفده ِ‬
‫ام‬ ‫أددددوا د‬ ‫‪٢٤‬‬
‫قـراءة الكلمـات التقاطعة‬ ‫‪2.2‬‬ ‫صِحعيدحةح‬ ‫السأعِتعفده ِ ِ‬
‫ام قدراءدحة د‬ ‫ت ِ‬‫ِقدراءد دة اددوا ِ‬
‫دد‬ ‫‪.2‬‬
‫ام دمدع دمدعاِنأيعـدها فردياح‬ ‫‪ .3‬يفظ التلميذ اددوا ِ‬
‫ت الِعسأِتعفده ِ‬ ‫دد‬ ‫‪.3‬‬
‫صِحعيدحةح‬
‫ام ِكدتابدةح د‬
‫السأعِتعفده ِ‬
‫ت ِ‬‫ِكدتابددة اددوا ِ‬
‫دد‬

‫‪2‬‬
 ‫ام دمدع دمدعا ِعنأيـدها ِحرعفحظا دكافِحيا‬ ‫ت الِعسأِتعفده ِ‬ ‫ظ اددوا ِ‬
‫‪ِ .4‬حرعف د د د‬
‫ف الدرِر ويذكرها عدة مرات‪.‬‬ ‫ينطق التلميذ دحررو ِ‬ ‫‪.1‬‬ ‫مفيِ آخرالتتيعملييمم لوالتتلع لمم يليستلمطييع التللممييذْ‪:‬‬
‫ف الدرِر جاعيا وفئويا‬ ‫يقراء التلميذ دحررو ِ‬ ‫‪.2‬‬ ‫صِحعيححا‬ ‫ف الدرِر نأدطعحقا د‬ ‫‪ .1‬دنأطعقد دحررو ِ‬
‫تشرح العلم معان الكلمات‬ ‫‪.3‬‬ ‫صِحعيدححة‬ ‫ِ‬
‫ِقدراءد دة دحررو در د د ح د‬
‫ة‬ ‫ء‬ ‫ا‬
‫ر‬ ‫ق‬ ‫ر‬
‫ِ‬ ‫ل‬ ‫ا‬ ‫ِ‬
‫ف‬ ‫‪.2‬‬
‫‪٢٥‬‬
‫نأسخ الكلمات والعبارات بعد كتابة الدرس‬ ‫‪.4‬‬ ‫صِحعيدححة‬ ‫د‬ ‫ح‬
‫ة‬ ‫د‬
‫اب‬‫د‬
‫ت‬ ‫ِ‬
‫ك‬ ‫ر‬
‫ِ‬
‫در‬‫ل‬ ‫ا‬ ‫ِ‬
‫ف‬ ‫و‬‫ر‬‫د‬‫حر‬ ‫د‬
‫ة‬ ‫د‬
‫اب‬‫د‬
‫ت‬ ‫ِ‬
‫ك‬ ‫‪.3‬‬ ‫ف الدرِر‬
‫كلمات دحرعر د‬ ‫ف الدرِر‬
‫دحرعر د‬
‫ف الدررِ دمدع دمدعا ِعنأيـدها فرديحا‬
‫يفظ التلميذ دحررو ِ‬ ‫‪.5‬‬ ‫ف الدررِ دمدع دمدعا ِعنأيـدها ِحرعفحظا دكافِحيا‬ ‫ظ دحررو ِ‬ ‫‪ِ .4‬حرعف د‬

‫ف الدرِر ويذكرها عدة مرات‪.‬‬ ‫‪ .1‬ينطق التلميذ دحررو ِ‬ ‫مفيِ آخرالتتيعلمييمم لوالتتلع لمم يليستلمطييعع التللممييذْ‪:‬‬
‫‪ .2‬اللعاب اللغوية الناسأبة مثل ‪:‬‬ ‫صِحيعححا‬ ‫ف الدرِر نأدطعحقا د‬‫دنأطعقد دحررو ِ‬ ‫‪.1‬‬
‫ِقدراءد دة دحررو ِ ِ‬ ‫ف الدررِ ف الية‬
‫المثلة كلمات دحرعر د‬
‫كتابة الكلمات ف البطاقة‬ ‫‪2.1‬‬ ‫صِحيعدحةح‬ ‫ف الدرِر قدراءدحة د‬ ‫‪.2‬‬ ‫جلر‬
‫ف عال د‬
‫دحرردو د‬ ‫‪٢٦‬‬
‫الفيدة‬
‫قـراءة الكلمـات التقاطعة‬ ‫‪2.2‬‬ ‫صِحيعدحةح‬ ‫ف الدرِر ِكدتدابةح د‬‫ِكدتابددة حردرو ِ‬ ‫‪.3‬‬
‫ف الدررِ دمدع دمدعاِنأيعـدها فردياح‬
‫‪ .3‬يفظ التلميذ دحررو ِ‬ ‫ِ‬
‫ف الدرِر دمدع دمدعاِنأيعـدها ِحرعفحظا دكافحيا‬ ‫ظ حردرو ِ‬ ‫‪ِ .4‬حرعف د‬
‫ف الندِهي ويذكرها عدة مرات‪.‬‬ ‫‪ .1‬ينطق التلميذ دحررو ِ‬ ‫ِف آخرالتيـععلِعيِم دوالتيـدعلطِم يدعستدِطعيدع التيلدِمعيذ‪:‬‬
‫ف الندِهي جاعيا وفئويا‬ ‫‪ .2‬يقراء التلميذ دحررو ِ‬ ‫صِحعيححا‬ ‫‪ .1‬دنأطعقد دحرعرفِ الندِهي نأدطعحقا د‬
‫ِ‬ ‫ِ‬ ‫ف رالندهعِى (لد )‬
‫دحرعر د‬
‫تشرح العلم معان الكلمات‬ ‫‪.3‬‬ ‫صحعيدحةح‬ ‫ِقدراءد دة دحرعرفِ الندِهي قدراءدحة د‬ ‫‪.2‬‬
‫اقرأ واحرفظ‬
‫ف النردهعِى‬
‫دحرعر د‬ ‫‪٢٧‬‬
‫ِ‬ ‫ِ‬
‫نأسخ الكلمات والعبارات بعد كتابة الدرس‬ ‫‪.4‬‬ ‫صحعيدحةح‬‫ِكدتابددة دحرعرفِ الندِهي ِفى الدعدربية ِكدتدابةح د‬
‫ِ‬ ‫‪.3‬‬
‫ف الندِهي دمدع دمدعاِنأيعـدها فردياح‬
‫يفظ التلميذ دحررو ِ‬ ‫‪.5‬‬ ‫‪ِ .4‬حرعفظد دحرعرفِ الندِهي دمدع دمدعاِنأيعـدها ِحرعفحظا دكافِحيا‬
‫ف الندِهي ويذكرها عدة مرات‪.‬‬ ‫ينطق التلميذ دحررو ِ‬ ‫‪.1‬‬ ‫ِف آخرالتيـععلِيعِم دوالتيـعدلطِم يدعستدِطيعدع التيلدِمعيذ‪:‬‬
‫ف الندِهي جاعيا وفئويا‬ ‫يقراء التلميذ دحررو ِ‬ ‫‪.2‬‬ ‫صِحعيححا‬ ‫‪ .1‬دنأطعقد دحرعرفِ الندِهي نأدطعحقا د‬ ‫ف يالنِفى‬
‫ات حردعر ِ‬
‫أددددو د‬
‫تشرح العلم معان الكلمات‬ ‫‪.3‬‬
‫نأسخ الكلمات والعبارات بعد كتابة الدرس‬ ‫‪.4‬‬ ‫صِحعيدحةح‬ ‫ِ‬
‫ِقدراءد دة دحرعرفِ الندِهي قدراءدحة د‬ ‫‪.2‬‬ ‫س – دما‬
‫لد ع ع ع د‬
‫ي‬‫د‬‫ل‬ ‫–‬ ‫ن‬‫ل‬
‫د‬ ‫–‬ ‫ل‬
‫د‬ ‫–‬ ‫ف النيِفى‬
‫دحرعر د‬ ‫‪٢٨‬‬
‫– لديما‬
‫ف الندِهي دمدع دمدعاِنأيعـدها فردياح‬
‫يفظ التلميذ دحررو ِ‬ ‫‪.5‬‬ ‫‪.3‬‬
‫صِحعيدحةح‬ ‫ِ‬
‫ِكدتابددة دحرعرفِ الندِهي ِفى الدعدربِية ِكدتدابةح د‬
‫‪ِ .4‬حرعفظد دحرعرفِ الندِهي دمدع دمدعا ِعنأيـدها ِحرعفحظا دكافِحيا‬
‫هذا وصف موجز ولكن على النأشطة الخأرى‬ ‫ِف آخرالتيـععلِعيِم دوالتيـدعلطِم يدعستدِطعيدع التيلدِمعيذ‪:‬‬ ‫حديدو ِ‬
‫ان‬ ‫الرعحرلددة إِلدى حردِدديقةِ عال د‬
‫ِ‬
‫ت ِمن الِقطععدِة‪.‬‬‫‪ -‬نأطق دكلِما ِ‬ ‫ِ ِ ِ ِ ِ‬ ‫الدمدطالدعدةد‬ ‫‪٢٩‬‬
‫د‬ ‫صِحعيححا‬ ‫‪ .1‬نأطق دكلدمات من القطعدعة نأدطعحقا د‬ ‫الردسأالدةد الير عِسيِة‬
‫ل‬
‫‪ِ -‬قدراءد دة القطعة‪.‬‬ ‫صِحعيدححة‬ ‫ِ‬
‫‪ِ .2‬قدرداءةد القطعة قدراءدحة د‬
‫ت ِمن الِقطععدِة ‪.‬‬ ‫‪ِ -‬كدتدابةد دكلِما ِ‬
‫د‬ ‫صِحعيدححة‬ ‫ح‬‫ة‬‫د‬
‫اب‬‫د‬
‫ت‬ ‫ِ‬
‫ك‬ ‫ت ِمن الِقطعع ِ‬
‫ة‬ ‫‪ِ .3‬كدتدابةد دكلِما ِ‬
‫د‬ ‫د‬ ‫د‬ ‫صلِ‬‫حدوارد ِفي الفد ع‬ ‫عال ِ‬
‫ظ دكلِدمات من القطععدة دمدع دمدعانأيعـدها‪.‬‬
‫ِ‬ ‫ِ‬ ‫ِ‬ ‫ِ‬ ‫ِ‬ ‫‪ِ -‬حرعف د‬ ‫ت ِمن الِقطعدعِة دمدع دمدعا ِعنأيـدها ِحرعفحظا دكافِحيا‬ ‫ظ دكلِما ِ‬ ‫الدمدطالددعةد‬ ‫‪٣٠‬‬
‫‪ِ .4‬حرعف د د‬ ‫العطعدلةد ِفي القدعرديِة‬
‫د‬
‫‪ -‬الوسأائل التعليمية مثل الكتاب ‪ ،‬السبورة البيضاء و‬
‫بطاقة السح‬

‫التمرين ‪ / UPKK / UPSRA‬التمرين الثان) ‪( ٢‬‬ ‫‪٣١‬‬

‫هذا وصف موجز ولكن على النأشطة الخأرى‬ ‫ِف آخرالتيـععلِعيِم دوالتيـدعلطِم يدعستدِطعيدع التيلدِمعيذ‪:‬‬
‫ت ِمن الِقطعدعِة‪.‬‬ ‫‪ -‬نأطق دكلِما ِ‬
‫صِحعيححا‬ ‫ِ ِ ِ ِ ِ‬
‫د‬ ‫‪ .1‬نأطق دكلدمات من القطعدعة نأدطعحقا د‬
‫‪ِ -‬قدراءد دة القطعة‪.‬‬
‫ت ِمن الِقطعدعِة ‪.‬‬ ‫‪ِ -‬كدتدابةد دكلِما ِ‬ ‫صِحعيدحةح‬ ‫ِ‬
‫ِقدراءد دة القطعة قدراءدحة د‬ ‫‪.1‬‬ ‫جدردة الرسأول صلى ال‬
‫ِه ع‬
‫د‬ ‫الدمدطالدعدةد‬ ‫‪٣٢‬‬
‫عليه وسألم‬
‫ت ِمن الِقطعدعِة دمدع دمدعا ِعنأيـدها‪.‬‬ ‫ظ دكلِما ِ‬
‫‪ِ -‬حرعف د د‬ ‫صِحعيدحةح‬ ‫ِ ِ ِ ِ ِ‬
‫ِكدتابددة دكلدمات من القطعدعة ِكدتابدةح د‬ ‫‪.2‬‬
‫‪ -‬الوسأائل التعليمية مثل الكتاب ‪ ،‬السبورة البيضاء و‬ ‫ت ِمن الِقطعدعِة دمدع دمدعا عنأيـدها حرعفحظا دكافحيا‬
‫ِ‬ ‫ِ‬ ‫ِ‬ ‫ظ دكلِما ِ‬
‫‪ِ .4‬حرعف د د‬
‫بطاقة السح ‪ /‬كلمات‬
‫هذا وصف موجز ولكن على النأشطة الخأرى‬ ‫مفيِ آخرالتتيعملييمم لوالتتلع لمم يليستلمطييعع التللممييذْ‪:‬‬
‫ت الدفعـدعالِ ‪.‬‬ ‫‪ِ -‬قدرداءةد دكلِما ِ‬
‫د‬
‫ِ‬ ‫ِ‬
‫ظ دكِلمدات الدفعـدعالِ دمدع دمدعانأيعـدها‬ ‫‪ِ -‬حرعف د‬
‫صِحعيححا ‪.‬‬‫‪ .1‬دنأعطقد الدفعـدعالِ نأدطعحقا د‬
‫‪ -‬اجب عن السؤال‪.‬‬ ‫صِحعيدحةح ‪.‬‬ ‫ِ‬ ‫ِ ِ‬
‫ِقدراءد دة دكلدمات الدفعـدعالِ قدراءدحة د‬ ‫‪.2‬‬ ‫الدفعـدعادل‬ ‫مأراجعة‬ ‫‪٣٣‬‬
‫‪ -‬الوسأائل مثل البطاقة الكلمات و كراسأة العمل‬
‫) اوراق العمل (‬ ‫صِحعيدحةح‬ ‫ِ‬ ‫ِ‬
‫ِكدتابددة دكِلمدات الدفعـدعالِ ِفى الدعدربِية ِكدتابدةح د‬ ‫‪.3‬‬
‫ت الدفعـدعالِ دمدع دمدعاِنأيعـدها ِحرعفحظا دكافِحيا‬ ‫ظ دكلِمدا ِ‬ ‫ِحرعف د‬ ‫‪.4‬‬
‫هذا وصف موجز ولكن على النأشطة الخأرى‬ ‫م‬
‫مفيِ آخرالتتيعلمييمم لوالتتلع م يليستلطييعع التللمييذْ‪:‬‬
‫م‬ ‫م‬ ‫ل‬
‫ِ‬ ‫ِ ِ‬
‫ضاِرع أو الفعل المر‪.‬‬ ‫صِرعيفِ الفععلِ ال د‬ ‫‪ِ -‬قدرداءةد دكلدمات تد ع‬ ‫صحعيححا ‪.‬‬ ‫ِ‬
‫ضاِرع أو الفعل المر نأدطعحقا د‬
‫ِ‬
‫صِرعيفِ الفععلِ ال د‬ ‫‪.1‬دنأطعقد و ِقدراءد دة تد ع‬
‫د‬ ‫ِ‬ ‫ِ د‬
‫ضاِرع أو الفعل المر‪.‬‬ ‫‪ -‬إملء الفراغ الفععلِ ال د‬ ‫ِ‬ ‫ِ‬ ‫ِ‬
‫د‬ ‫ضارع أو الفعل المر ِفى الدعدربية ِكدتابدحة‬ ‫ِ‬ ‫صِرعيفِ الفععلِ ال د‬ ‫‪ِ.2‬كدتابددة دكِلمدات تد ع‬ ‫ضاِرعِ‬ ‫‪ -‬تدصِري ِ‬
‫‪ -‬الوسأائل مثل ‪:‬‬ ‫د‬ ‫ف الفععلِ ال د‬‫ععد‬
‫صِحعيدحةح‬ ‫د‬
‫د‬
‫ف فِععل الدعمرِ‬ ‫‪ -‬تد ع ِ‬
‫مأراجعة‬ ‫‪٣٤‬‬
‫دفت‬ ‫‪.1‬‬ ‫ت تدصِريفِ ال ِ‬ ‫‪ِ.3‬حرعفظد دكلِما ِ‬ ‫صريع د د‬
‫ضاِرع أو الفعل المر دمدع دمدعا ِعنأيـدها ِحرعفحظا‬ ‫د‬ ‫ل‬‫ا‬ ‫ِ‬
‫عل‬‫ع‬ ‫ف‬ ‫ع‬ ‫ع‬ ‫د‬
‫السبورة البيضاء‬ ‫‪.2‬‬ ‫د‬
‫دكافِحيا‬
‫بطاقة السح ‪ /‬كلمات‬ ‫‪.3‬‬
‫‪ .1‬ينطق التلميذ الكلمات عِدبادرات ِمن داليسادعةِ‬ ‫مفيِ آخرالتتيعلمييمم لوالتتلع لمم يليستلمطييعع التللممييذْ‪:‬‬
‫‪ .2‬يقراء التلميذ عِدبادرات ِمن داليسادعةِ جاعيا وفئويا‬ ‫ِ‬
‫صحعيححا‬ ‫ِ‬
‫دنأطعقد عدبادرات من داليسادعةِ نأدطعحقا د‬
‫ِ‬ ‫‪.5‬‬
‫‪ .3‬اللعاب اللغوية مثل ‪:‬‬ ‫ِ‬
‫صحيعدحةح‬ ‫ة‬
‫ح‬ ‫ء‬ ‫ا‬
‫ر‬ ‫ِ‬
‫ق‬ ‫ِ‬
‫عة‬ ‫سا‬‫ي‬ ‫ال‬
‫د‬ ‫من‬‫ِ‬ ‫ات‬ ‫ر‬ ‫با‬ ‫ِقدراءد دة عِ‬ ‫‪.6‬‬
‫دد د‬ ‫د‬ ‫دد‬
‫داليسادعةد‬ ‫مأراجعة‬ ‫‪٣٥‬‬
‫التوفيق بي كلمات و الصورة‬ ‫‪3.1‬‬ ‫صِحعيدحةح‬ ‫ِ‬ ‫ِ‬ ‫ِ‬
‫ِكدتابددة عدبادرات من داليسادعةِ ِفى العددربِية ِكدتدابةح د‬ ‫‪.7‬‬
‫قـراءة الكلمـات التقاطعة‬ ‫‪3.2‬‬ ‫ظ عِدبادرات ِمن داليسادعةِ دمدع دمدعاِنأيعـدها ِحرعفحظا دكافِحيا‬ ‫ِحرعف د‬ ‫‪.8‬‬
‫ت عِدبادرات ِمن داليسادعةِ فردياح‬ ‫‪ .4‬يفظ التلميذ دكلِمدا ِ‬

‫هذا وصف موجز ولكن على النأشطة الخأرى‬ ‫مفيِ آخرالتتيعلمييمم لوالتتلع لمم يليستلمطييعع التللممييذْ‪:‬‬ ‫الدعردقادم دو الدععددادد‬ ‫مأراجعة‬ ‫‪٣٦‬‬
‫ِ‬
‫صحعيححا‬ ‫‪ .1‬دنأعطقد الدعردقامِ والدععدداد ) ‪ ( 150 – 101‬نأدطعحقا د‬
‫‪ِ -‬قدرداءةد دكلِما ِ‬
‫ت الدعردقامِ والدععدداد‬ ‫ِ‬ ‫ِقدراءد دة دكلِما ِ‬
‫د‬ ‫صِحعيدحةح‬
‫قام والدععدداد ) ‪ ( 150 – 101‬قدراءدحة د‬ ‫ت الدعرد ِ‬ ‫د‬ ‫‪.2‬‬

‫‪3‬‬
 ‫) ‪.( 150 – 101‬‬ ‫احرـٌد ‪ِ -‬مائدـةٍ دودخعمسـدوند (‬
‫حدروفِ ) ِمائدـةٌ دودو ِ‬
‫الععـددِاد بِـالع د‬‫ت د‬ ‫ِكدتابدـةد دكلِمدــا ِ‬ ‫‪.3‬‬
‫ظ دكِلمدا ِ‬ ‫صِحعيدححة‬ ‫ِ‬
‫حدروفِ‬
‫الععددِاد ِبالع د‬
‫ت د‬ ‫‪ِ -‬حرعف د‬ ‫ِفى الدعدربِية ِكدت د‬
‫ح‬
‫ة‬ ‫د‬
‫اب‬
‫ون (‪.‬‬
‫احرٌد ‪ِ -‬مدائةٍ دودخعمسد د‬
‫) ِمائدةٌ دودو ِ‬ ‫ون (‬
‫احرـٌد ‪ِ -‬مائدـةٍ دودخعمسـد د‬
‫وف ) مِائدـةٌ دودو ِ‬
‫حدر ِ‬‫ت الد ععـددِاد بِـالع د‬ ‫ظ دكلِمدــا ِ‬ ‫ِحرفعـ د‬ ‫‪.4‬‬
‫‪ -‬اكتب الدععددِاد التية بلرقام‬ ‫دمدع دمدعا ِعنأيـدها ِحرعفحظا دكافِحيا‬
‫الوسأائل‪:‬‬
‫‪ .1‬البطاقة الكلمات‬
‫‪ .2‬كراسأة العمل‬
‫) اوراق العمل (‬

‫المأتحان ‪UPSRA‬‬ ‫‪٣٧‬‬

‫المأتحان الثان‬ ‫‪٣٨‬‬

‫ينطق التلميذِ ِمن الِقطعدعِة ويذكرها عدة مرات‪.‬‬ ‫‪.1‬‬ ‫مفيِ آخرالتتيعملييمم لوالتتلع لمم يليستلمطييعع التللممييذْ‪:‬‬
‫يقراء التلميذ الطالعة جاعيا وفئويا ويرشد العلم التلميذ ف القراءة قراءة صحيحا‬ ‫‪.2‬‬ ‫صِحعيححا‬ ‫ِ ِ ِ ِ ِ‬
‫‪ .1‬نأطق دكلدمات من القطعدعة نأدطعحقا د‬
‫واحردا بعد واحرد‪.‬‬ ‫صِحعيدححة‬ ‫ِ‬ ‫حديدو ِ‬
‫ان‬ ‫الرعحرلددة إِلدى حردِدديقةِ عال د‬
‫ِ‬ ‫الدمدطالددعةد‬ ‫‪٣٩‬‬
‫‪ِ .2‬قدرداءةد القطعة قدراءدحة د‬
‫تشرح العلم معان الكلمات هذه الطالعة ‪.‬‬ ‫‪.3‬‬ ‫صِحعيدححة‬ ‫ح‬
‫ة‬ ‫د‬
‫اب‬‫د‬
‫ت‬ ‫ِ‬
‫ك‬ ‫ت ِمن الِقطعع ِ‬
‫ة‬ ‫‪ِ .3‬كدتدابةد دكلِما ِ‬
‫د‬ ‫د‬ ‫د‬
‫الاكاة والتديد بي الدرس والتلميذ‪.‬‬ ‫‪.4‬‬ ‫ت ِمن الِقطعدعِة دمدع دمدعا ِعنأيـدها ِحرعفحظا دكافِحيا‬ ‫ظ دكلِما ِ‬
‫‪ِ.4‬حرعف د د‬
‫تطلب العلم من التلميذ أن يقسموا ال مموعتي وتعي رئيسا وتطلب منهم أن‬ ‫‪.5‬‬ ‫م‬
‫مفيِ آخرالتتيعلمييم لوالتتعل م يليستلطييعع التللمييذْ‪:‬‬
‫م‬ ‫م‬ ‫ل‬ ‫م‬
‫يناقشوا ث ييبوا السأئلة ‪.‬‬ ‫صِحيعححا‬ ‫ِ ِ ِ ِ ِ‬
‫‪ .1‬نأطق دكلدمات من القطععدة نأدطعحقا د‬
‫تطلب العلم من التلميذ ) رئيس من مموعتي ( أن يقدم الجابة أمام الفصل ‪.‬‬ ‫‪.6‬‬ ‫صِحيعدحةح‬ ‫ِ‬
‫‪ِ .2‬قدرداءةد القطعة قدراءدحة د‬
‫تصحيح العلم الجوبة الخاطئة‬ ‫‪.7‬‬ ‫ِ‬ ‫ِ‬ ‫ِ‬ ‫ِ‬ ‫ِ ِ‬ ‫الردسأالدةد الير عِسيِة‬
‫ل‬ ‫‪٤٠‬‬
‫صحيعدحةح‬ ‫‪ِ .3‬كدتدابةد دكلدمات من القطععدة ِكدتدابةح د‬ ‫الدمدطالددعةد‬
‫اللعاب اللغوية الناسأبة مثل كتابة الكلمات ف البطاقة و قـراءة الكلمـات التقاطعة‬ ‫‪.8‬‬ ‫ِ‬ ‫ِ‬ ‫ِ‬ ‫ِ‬
‫ت من القطععدة دمدع دمدعانأيعـدها حرعفحظا دكافحيا‬ ‫ِ‬ ‫ِ‬ ‫ظ دكلِما ِ‬
‫‪ِ.4‬حرعف د د‬
‫ت ِمن الِقطعدعِة دمدع دمدعا ِعنأيـدها فردياح‬‫يفظ التلميذ دكلِما ِ‬
‫د‬ ‫‪.9‬‬

‫ينطق التلميذِ ِمن الِقطعدعِة ويذكرها عدة مرات‪.‬‬ ‫‪.1‬‬

‫يقراء التلميذ الطالعة جاعيا وفئويا ويرشد العلم التلميذ ف القراءة قراءة صحيحا‬ ‫‪.2‬‬ ‫صِل‬
‫الف ع‬
‫حدودار فِي د‬
‫عال ِ‬ ‫الدمدطالددعةد‬ ‫‪٤١‬‬
‫واحردا بعد واحرد‪.‬‬
‫تشرح العلم معان الكلمات هذه الطالعة ‪.‬‬ ‫‪.3‬‬
‫الاكاة والتديد بي الدرس والتلميذ‪.‬‬ ‫‪.4‬‬
‫تطلب العلم من التلميذ أن يقسموا ال مموعتي وتعي رئيسا وتطلب منهم أن‬ ‫‪.5‬‬
‫يناقشوا ث ييبوا السأئلة ‪.‬‬
‫تطلب العلم من التلميذ ) رئيس من مموعتي ( أن يقدم الجابة أمام الفصل ‪.‬‬ ‫‪.6‬‬
‫تصحيح العلم الجوبة الخاطئة‬ ‫‪.7‬‬
‫العطعدلةد ِفي القدعرديِة‬
‫د‬ ‫الدمدطالددعةد‬
‫اللعاب اللغوية الناسأبة مثل كتابة الكلمات ف البطاقة و قـراءة الكلمـات التقاطعة‬ ‫‪.8‬‬ ‫‪٤٢‬‬
‫ت ِمن الِقطعدعِة دمدع دمدعا ِعنأيـدها فردياح‬
‫يفظ التلميذ دكلِما ِ‬
‫د‬ ‫‪.9‬‬
‫‪ -‬الوسأائل مثل ‪:‬‬
‫دفت‬ ‫‪.4‬‬
‫السبورة البيضاء‬ ‫‪.5‬‬
‫بطاقة السح ‪ /‬كلمات‬ ‫‪.10‬‬

‫‪4‬‬