La Escritura en la Evaluación Diagnóstica

Un diagrama de Sé, Quiero Saber y Aprendí (SQA) permite a los estudiantes

evaluar por si mismos cómo ha avanzado su conocimiento a lo largo de una
lección o unidad de aprendizaje.

Si bien un diagrama impreso es útil, esta estrategia se puede llevar a cabo

utilizando las tecnologías de la información y la comunicación, ya sea a través
de un blog, una wiki elaborada por todo el grupo o sencillamente publicaciones
en grupos cerrados, lo importante es que los jóvenes practiquen la escritura.

El Diagrama (SQA) luce así:

Sé Quiero Saber Aprendí

A fin de utilizar esta herramienta durante la evaluación diagnóstica, pida a los

estudiantes escribir en viñetas oraciones cortas sobre lo que saben de un tema
determinado. Recuerde que cuando introduce una estrategia de este tipo por
primera vez, los estudiantes se beneficiarán de que usted modele el uso del
diagrama y sobre todo del tipo de escritura que se espera. Este diagrama puede
acompañar toda una lección o unidad a fin de que los estudiantes documenten
cómo ha avanzado su conocimiento del tema e incluso, qué aspectos de la
segunda columna, no han sido satisfechos al final de la unidad.

MOOC Estrategias de Pensamiento Crítico a través de la Comprensión Lectora y la Escritura pág. 91

Este, que pudiera parecer un ejercicio simple, transfiere de cierta manera la
responsabilidad del aprendizaje del docente al propio estudiante, ya que estará
monitoreando constantemente qué ha aprendido por medio de la lectura, la
interacción con los compañeros y con el docente e incluso de consultar fuentes
externas. Al final de la unidad, cuando el estudiante escribe sus últimas ideas
sobre lo que ha aprendido, es un buen momento para felicitarlos por sus logros.

Así, en el caso de un tema como Emprendimiento, el diagrama SDA pudiera lucir

así:

Sé Quiero Saber Aprendí

 Emprender  ¿Qué necesito  Que antes de
significa iniciar para ser emprender un
algo. emprendedor? negocio debo
 Se necesita  ¿Quién me puede hacer una
dinero para ser dar apoyo para investigación de
emprendedor. empezar un la necesidad de
 Hay una escuela negocio de venta patinetas entre
de de patinetas? mis compañeros.
emprendedores  ¿Es cierto que los  Que los negocios
en la emprendedores pequeños tienen
comunidad. tienen que programas de
 Mi abuelo era pagar impuestos
un emprendedor impuestos? especiales.
porque abrió  ¿Todos los  Que lo principal
una tienda de emprendedores es perseverar y
abarrotes. logran el éxito tener un plan b
en sus negocios? en caso de
fallar.

Como usted puede ver, a partir de este diagrama, los y las estudiantes pueden
desarrollar un texto formal que puede integrarse a su portafolio, ya que las
mismas columnas dan naturalmente la pauta para tener un inicio, un desarrollo y
un final.

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