GRAMÁTICA DVD do aluno

LISTA DE EXERCÍCIOS
EM TEXTOS
PARTE 4 Morfossintaxe
Leila Lauar Sarmento
Capítulo 20 Subordinadas adjetivas. Adjetivas reduzidas.
Funções sintáticas dos pronomes relativos
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LISTA DE EXERCÍCIOS
Capítulo 20 Orações Subordinadas adjetivas. Adjetivas reduzidas.
Funções sintáticas dos pronomes relativos

1. Leia a tira a seguir e responda às perguntas.

CALVIN Bill Watterson

1995 WATTERSON / DIST. BY UNIVERSAL UCLICK

WATTERSON, Bill. O melhor de Calvin. O Estado de S. Paulo, 6 set. 2004.

a) Em que consiste o humor da tira?

b) No 3o quadrinho lê-se o seguinte período:
Eu só quero ouvir estórias que sejam consagradas.
I. Separe as orações e observe se a segunda oração limita ou esclarece o sentido do subs-
tantivo estórias.
II. Transforme a oração adjetiva no adjetivo equivalente, construindo um período simples.
III. Qual é a função sintática do adjetivo nesse período simples?
IV. Qual é, portanto, a função sintática da oração adjetiva?
c) No 4o quadrinho, qual é a oração adjetiva? Como se classifica?

2. Transcreva as frases completando-as com uma oração subordinada adjetiva e classifique-a.

Veja o quadro.

Ao longe se ouvia o som de uma música estridente .

Ao longe se ouvia o som de uma música estridente que atordoava
os sentidos. Oração subordinada adjetiva restritiva.
a) A proposta  pareceu-nos bem interessante.
b) Os participantes do festival de dança flamenca  conquistaram o público presente.
c) A história e a cultura de um povo  mantêm a sua tradição através de gerações.
d) Estas foram as atividades .
e) O curso do rio  poderá ser desviado para outras regiões.
f) Serão votadas no Senado, ainda esta semana, as leis .
g) Foram essas as lembranças mais agradáveis .

3. Reescreva as frases a seguir, substituindo a(s) oração(ões) subordinada(s) adjetiva(s) por um

adjetivo equivalente.
a) Vivemos num universo que não se pode medir.
b) O casal levava uma vida que iludia e que fascinava.
c) O discurso, que era sem fim, relembrava seu trabalho.
d) Aquele menino que jamais fica saciado tomou bastante sorvete.
e) A peça que emocionou e que reflete a realidade da vida era de Shakespeare.
f) O maratonista que estava com sede parou várias vezes durante a corrida.
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4. Leia o texto jornalístico.

A máquina dos prevenidos

Nos Estados Unidos, na Austrália e nos países da Europa, onde a maioria das pessoas
tem a pele muito clara, os aparelhos portáteis para medir a incidência de raios ultravioleta
já são usados por muita gente, preso à sacola de praia, ao cinto ou usado como um relógio
de pulso. Primeiro, o usuário digita no aparelho qual seu tipo de pele e, quando na praia ou
na piscina, o fator de proteção do filtro solar que está usando. O aparelho analisa, minuto
a minuto, os raios solares que incidem no local onde a pessoa se encontra. Cruzando essas
informações, ele emite um alarme de advertência sempre que a pessoa exagera na exposição
ao sol, lembrando a ela que é hora de procurar a sombra mais próxima. […]

Veja. São Paulo: Abril, 10 dez. 2004. Edição especial. (Fragmento).

a) Na sua opinião, a utilização de aparelhos como o citado no texto é importante? Por quê?
b) No início do texto ocorre esta oração subordinada adjetiva: “onde a maioria das pessoas
tem a pele muito clara”.
I. Explique por que onde é pronome relativo nessa oração.
II. Classifique a oração subordinada desse período.
c) Identifique no texto outra oração iniciada pelo pronome relativo onde e classifique-a.
d) No texto há duas outras orações subordinadas adjetivas. Classifique-as e dê a função sin-
tática dos pronomes relativos.
e) A última oração do texto: “que é hora de procurar a sombra mais próxima”, é subordinada
adjetiva? Por quê?

5. Leia o texto.

Nós vemos as pessoas começarem a recolher o que sobrou e iniciarem a reconstrução

de sua vida. Isso diz muito sobre a força do espírito humano.
Kofi Annan, secretário-geral das Nações Unidas, em visita às áreas devastadas da Indonésia.
In: Veja. São Paulo: Abril, 12 jan. 2005.

a) No texto o autor se refere à força do espírito humano. Interprete essas palavras.

b) O primeiro período do texto poderia ser escrito assim: Nós vemos as pessoas que come-
çam a recolher o que sobrou, que iniciam a reconstrução de sua vida.
I. Separe as orações desse novo período e classifique-as.
II. Qual é a função sintática dos três pronomes relativos?

6. Ligue as orações a seguir com um pronome relativo, construindo um período composto.

Classifique as orações adjetivas formadas.
a) Os turistas preferiam a Praia Brava.
Na Praia Brava havia ondas bem altas.
b) O filme era sobre a época do nazismo.
O nazismo dizimou milhares de vidas durante a Segunda Guerra Mundial.
c) Aquele quadro pertence à fase azul da obra de Picasso.
O lance do quadro ultrapassou 250 mil dólares.
d) O ator é também diretor da peça teatral.
Nós vamos assistir à peça.
Você se referiu ao ator.
e) O chef do restaurante especializou-se em culinária francesa.
Nós lhe falamos sobre o chef do restaurante.
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7. Explique a diferença de sentido entre o(s) adjetivo(s) e a oração adjetiva destacada.

a) O rapaz namorador gosta de companhia.
O rapaz que namora gosta de companhia.
b) A situação era compreensível.
A mãe, que o compreende, escutou suas queixas.
c) Seus amigos são pessoas confiáveis.
Cristina, que confia em mim, ajudou-me.

8. Identifique o período em que há uma oração subordinada adjetiva explicativa.

a) Um país que não cuida da infância não tem futuro.
b) O presidente fez um discurso solene, que agradou aos presentes.
c) A promessa que me fizeste não foi cumprida.
d) O imóvel que comprou foi um bom negócio.
e) A paz que buscamos ainda é possível.

9. Identifique o período que apresenta uma oração subordinada adjetiva restritiva.

a) Todos os formandos compareceram à festa de encerramento.
b) Minha mãe, que é professora, leciona português.
c) A mala que se extraviou não era nossa e sim de minha amiga.
d) Estas são as crianças do morro da Serra, a quem me dedico.
e) O locutor criticou o resultado do jogo na Argentina, que acabou em briga.