PROGRAMA DE ESPECIALIDAD EN

“DERECHO PROCESAL AGROAMBIENTAL –

MODALIDAD VIRTUAL”

SEMINARIO PREPARACIÓN DE
MONOGRAFÍA

DOCENTE: Katrina Peñaranda Davezies

Conocer los contenidos teórico-prácticos
relativos a las formalidades, estructura y
lógica que deben ser consideradas en
rigor para la elaboración de la
Monografía.
Al finalizar el seminario los participantes
habrán elaborado su perfil de Monografía
aplicando las indicaciones y normativas
enseñadas en el curso.
 ENFOQUES METODOLÓGICOS

2 4
1
8
6
Busca llegar al conocimiento 3 5
“desde fuera” por medio de
CUANTITATIVO medición y el cálculo, para
establecer patrones de
comportamiento

G K
H
CUALITATIVO Y
A C
 ENFOQUES METODOLÓGICOS


 Ofrece la posibilidad
Positivismo. de
CUALI- emplear el enfoque cualitativo,
CUANTITATIVO coadyuvado por el enfoque
cuantitativo para incrementar
la validez y la confiabilidad de
los datos que se recogen de
 los estudios cualitativos

ENFOQUES DE LA INVESTIGACIÓN
Cuantitativo
* Utiliza técnicas cuantitativas de
recolección y análisis de datos
* Es positivista y presta poca atención a los
estados subjetivos de quien actúa
* Medición controlada y a veces con
intervención
* Se dice objetivo
* Orientado a la comprobación,
confirmatorio e hipotético deductivo
* Orientado al resultado
* Énfasis en la confiabilidad de los datos:
replicabilidad
* Intenta generalizar: estudio de muchos
casos
* Asume la realidad como estable
Cualitativo
* Utiliza técnicas cualitativas de recolección
y análisis de datos
* Es fenomenológico y le interesa conocer
el marco de referencia de quien actúa
* Observación naturalista y sin control
* Se dice subjetivo
* Orientado a los descubrimientos,
exploratorio, descriptivo e inductivo
* Orientado al proceso
* Énfasis en la validez de los datos:
ajustados a la realidad y profundos
* No le interesa generalizar: realiza
estudios en contextos particulares
* Asume la realidad como dinámica
 ENFOQUES METODOLÓGICOS

Ofrece la posibilidad de utilizar

CUALI- en enfoque cualitativo,
CUANTITATIVO coadyuvado por el enfoque
cuantitativo para incrementar
La validez y confiabilidad que
se recogen de los datos
cualitativos
Concebir Plantear el Elaborar
la idea a PB de la el marco
investigar investigación teórico Establecer
la
hipótesis

Selección de Seleccionar
Presentación Análisis la muestra y la Met. del
de de datos Rec. de datos trabajo
resultados
 DOCUMENTO
FINAL
S
UL TADO
S
RE TOS
D E
O DE DA
N T
S IÓ M IEN
U A
ES TR
A
C
C S IS
O U E ESTIGACIÓN
D
N V
PR
M I
Y

Y DE
IS

Y
S N
ACIÓ
N
ÑO
N
IS

IÓ I G
Ó

ST
ÁL

E
AC
CI

VE ELIMITACIÓN
IS
D
AN

Y
BL

-D

IC A N
OLE

ÓN
I
PO

S
DE IVO
IS

I
T

C
ES
REC

E
TIPO

POR IN

J
HI P Ó T

OB
A
JUSTIF

RO LEM

V
ES
EM A

TIGAR
T
P

MARCO DE REFERENCIA
CUADRO PARA ELEGIR TEMA DE INVESTIGACIÓN
(Dar un puntaje del 1 al 5 desde la columna 2)

COLUMNA 2 Columna 3 Columna 4 Columna 5 Columna 6

Columna 1

Agrado por el Facilidades de Acceso a la Experiencia en Promedio de

Ideas de
tema realizar información ramo columna
investigación
 EJERCICIO INDIVIDUAL
.

Llenar el cuadro en función de las diferentes ideas

Llenar el cuadro en función

de las diferentes ideas de
investigación pensadas,
realizar la respectiva
ponderación y subrayar la
idea con mayor puntaje
 EL PROBLEMA COMO INICIO DEL PROCESO DE
INVESTIGACIÓN

Toda investigación parte del interés de solucionar

o encontrar respuesta a un problema o del deseo
de avanzar en el Conocimiento de algún tema.

Es por ello que se hace necesario saber identificar

y definir un problema de investigación en términos sencillos
y claros, para que esta definición refleje el interés concreto
del investigador.
PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA
 Debes
ubicar el Explica los
Presenta
problema referentes
información
dentro de teóricos que
importante
un relacionan el
contexto problema

Qué
Características
definen el
DIAGNOSTICO
problema
DE LA Situación problémica
SITUACIÓN

Cuáles son las

causas

Qué elementos
Cómo se Presenta
inciden en su Cuál es la
manifiesta datos
comportamiento situación actual
FORMULACIÓN DEL PROBLEMA

El problema de investigación
El problema
normalmente de en
se expresa investigación
forma de
normalmente
pregunta, una se expresa
pregunta queen el forma de
pregunta,
investigador una pregunta
se hace que el
sobre un fenómeno
investigador se hace a los
o conjunto de fenómenos sobre
que noun
fenómeno o conjunto con
puede dar explicación de los
fenómenos a
los que no puede
conocimientos que dar explicación
posee, y, en dichacon
los conocimientos
pregunta que posee,
aparece implícita la y, en
dicha pregunta
metodología aparece implícita la
más apropiada
metodología más apropiada
 OBJETIVOS DE LA INVESTIGACIÓN

Se deben plantear objetivo general y objetivos específicos. Los primeros

deben ofrecer resultados amplios; los específicos se refieren a
situaciones particulares que inciden en el objetivo general.

Un objetivo se reconoce porque comienza con un

verbo en infinitivo.

Los verbos denotan las acciones que se llevarán a

cabo para lograr la investigación, por lo tanto, hay
que saberlos escoger.

No debes confundir Instrumentos, que se refieren “al con qué”, con

los Objetivos, que se refieren “A DONDE LLEGAR”, Qué aspectos de
tu problema quieres investigar.
 JUSTIFICACIÓN DE LA INVESTIGACIÓN
Son las razones por las cuales se plantea la investigación.

- La justificación teórica son las razones que argumentan el deseo de

verificar, rechazar o aportar aspectos teóricos en relación con el objeto de
conocimiento.

- La justificación metodológica son las razones que sustentan un aporte

por la utilización o creación de instrumentos y modelos de investigación.

- La justificación práctica son las razones que señalan que la investigación

propuesta ayudará en la solución de problemas o en la toma de
decisiones.

- La justificación debe responder a la pregunta. ¿

Por qué se investiga?

Cuál es el problema de investigación?
El QUÉ

Cuál es el objetivo de la investigación?

DONDE LLEGAR

 Cuál es la justificación?
El POR QUÉ
EJERCICIO PRACTICO
 ESTADO DEL ARTE
El estado del arte: es una de las primeras
etapas que debe de manera permanente
debe desarrollarse dentro de una
investigación, ya que su elaboración,
consiste en ir tras las huellas del tema que
se pretende investigar.

Para el sustento teórico de la investigación,

es necesario que conozcan, analices y
sintetices, los principios teóricos del tema a
estudiar; así como, sus antecedentes,
vertientes y evolución.

Permite determinar cómo ha sido tratado el

tema por los diversos especialistas, cómo se
encuentra en el momento de realizar la
investigación (vertiente principal de
conocimiento) y cuáles son las tendencias.
 El Estado del Arte conlleva una
búsqueda retrospectiva de información y
para poder construirlo debemos contar
con un mínimo de 15 documentos, que en
su contenido nos aporte:
 Conceptos.
 Antecedentes.
 Tipos (Clasificación).
 Modelos, entre otros.
 Elementos Teóricos que Fundamentan la
Investigación - Marco teórico.

La investigación que se realiza debe tener en

cuenta el conocimiento previo, pues forma parte de
una estructura teórica ya existente.

- El marco teórico es la descripción de los

elementos teóricos planteados por uno por varios
autores que permiten al investigador fundamentar
su proceso de conocimiento.-
 ¿Qué funciones cumple?
¿Qué es? Ubicar la  Permite prevenir errores
Investigación dentro detectados en otros
de una teoría, estudios
enfoque o escuela.  Sirve de guía al
Investigador
 Provee un marco para la
MARCO TEORICO interpretación de
resultados

• Marco Teórico: Fundamentación teórica dentro de la cual se

enmarca la investigación
• Marco Conceptual: Definición de conceptos relevantes
(lenguaje técnico) que van a emplearse con mayor frecuencia
(observación, descripción, explicación y predicción)
• Marco Histórico (algunas veces): Ubicación histórica del
estudio
• Marco Legal (algunas veces): Aspectos legales que
enmarcan el estudio a realizar
 DISEÑO METODOLÓGICO
.

Llenar el cuadro en función de las diferentes ideas

1. Hipótesis
2. Tipo de investigación
3. Población
4. Muestra
5. Técnicas de investigación
 HIPOTESIS DE INVESTIGACIÓN

DEFINICIÓN

La hipótesis es una respuesta (solución)

tentativa al problema de investigación, que por
su alto grado de fundamentación teórica y
empírica tiene altas probabilidades de ser
verdadera.

Todo el conocimiento científico está

constituido por hipótesis, por lo que siempre
tiene carácter probabilístico. No existen
verdades definitivas en la ciencia.
 HIPOTESIS DE INVESTIGACIÓN

IMPORTANTE

NO TODOS LOS PROBLEMAS DE

INVESTIGACIÓN REQUIEREN DE HIPÓTESIS,
LOS PROBLEMAS DESCRIPTIVOS Y TÉCNICOS
PUEDEN TENERLOS, PERO NO ES
IMPRESCINDIBLE,

EN LOS PROBLEMAS EXPLICATIVOS ES MUY

DIFÍCIL PRESCINDIR DE ELLAS.
HIPOTESIS DE INVESTIGACIÓN

TIPOS DE HIPÓTESIS

a) HIPÓTESIS DESCRIPTIVAS

Simples (univariadas). Ejem.:

“Las mejores universidades se

encuentran en la capital del país.”
 HIPOTESIS DE INVESTIGACIÓN

b) Hipótesis correlacionales

“A mayor nivel educacional, mayor esperanza

de vida”

“A mayor nivel educativo menor

violencia juvenil”
 HIPOTESIS CIENTIFICA

c) HIPÓTESIS EXPLICATIVAS

c.1) Hipótesis causales. Pueden ser bivariadas

o multivariadas.

Bivariadas ejemplo:
“El grado de instrucción de los padres es
uno de los principales factores que influye
en la permanencia de los adolescentes en
el sistema educativo formal”

.
 HIPOTESIS CIENTIFICA
c.2) Hipótesis causales multivariadas
(involucran más de dos variables).

“Los factores principales que influyen en el

abandono de los adolescentes del sistema
educativo formal, sin haberlo concluido, son:

a) El bajo nivel educativo de los padres.

b) La poca utilidad de los conocimientos
ofrecidos por el sistema educativo.
c) Las inadecuadas relaciones personales que
establecen los jóvenes en el centro educativo.”
INVESTIGACIÓN INVESTIGACIÓN
BÁSICA APLICADA

Cuando sus Cuando su aportes

resultados están dirigidos a
pretenden aportar iluminar la
beneficios al cuerpo comprensión y/o
teórico y legal de solución si la requiere
alguna disciplina de algún fenómeno o
científica en aspecto de la realidad
especial de una disciplina
científica en
específico
 TIPOS DE INVESTIGACIÓN
.
1. Según el Tipo de Diseño de Investigación pueden ser

Cuasi
experimental No
Experimental
es.- Cuando se Experimentales
es.- Analiza el
trabajan con (post facto).- Su
efecto
muestreo pero estudio se basa
producido por la
los elementos en la observación
acción o
de la muestra de los hechos en
manipulación
ya están pleno
de una o más
predetermina acontecimiento
variables
dos en sin alterar en lo
independientes
consecuencia más mínimo ni el
sobre una o
su escogencia entorno ni el
varias
no ha sido fenómeno
dependientes
totalmente al estudiado
azar
 TIPOS DE INVESTIGACIÓN
.
1. Según su Alcance la Investigación pueden ser

Exploratoria: Cuando no existe un cuerpo teórico

abundante que ilumine el estudio sobre fenómeno
observado y los resultados que se obtengan sea un
aporte al reconocimiento de los elementos que lo
integran
Descriptiva: Cuando se señala cómo es y cómo se
manifiesta un fenómeno o evento, cuando se busca
especificar las propiedades importantes para medir y
evaluar aspectos, dimensiones o componentes del
fenómeno a estudiar
Correlacional: Cuando se pretende hacer ver o
determinar el grado de relación que pueden tener dos
o más variables en una investigación.
Explicativa: Está dirigida a responder a las causas de
los eventos físicos o sociales y su interés se centra en
explicar por qué y en qué condiciones ocurre un
fenómeno, o por qué dos o más variables se relacionan.
 TIPOS DE INVESTIGACIÓN
.
1. Según su las Fuentes de Datos la investigación
pueden ser

Investigación documental: Se
realiza apoyándose en fuentes de
carácter documental, esto es, en
documentos de cualquier especie

Investigación de campo: Se apoya

en informaciones que provienen
entre otras, de entrevistas,
cuestionarios y observaciones.
EJERCICIO PRÁCTICO
.
POBLACIÓN Y MUESTRA
Concepto de Población:

Es un conjunto finito o infinito de elementos con

características comunes para los cuales serán
extensivas las conclusiones de la investigación.
Esta queda delimitada por el problema y por los
objetivos del estudio.
 MUESTRA
CONCEPTO DE MUESTRA: La muestra es un conjunto representativo y
finito que se extrae de la población accesible.

CONCEPTO DE MUESTRA REPRESENTATIVA: Es aquella que por su

tamaño y características similares a las del conjunto, permiten hacer
inferencias o generalizar los resultados al resto de la población con un
margen de error conocido.

REPRESENTATIVA (Ver que se cumpla en todo los

TIPOS DE sectores).
MUESTRAS
NO
REPRESENTATIVA
 PROBALISTICO O
ALEATORIOS
CLASIFICACION
DEL TIPO DE
MUESTREO
NO
PROBALISTICOS
(Deterministico)
¿Cuál debe ser el tamaño de la muestra?

 El investigador debe conocer lo que se ha

hecho en otros estudios similares.
 Debe tener en cuenta los recursos
económicos con que cuenta.
 Desde el punto de vista teórico, lo más
importante, los objetivos finales del estudio
que realiza.
 Primarias Personas

FUENTES Hechos

Secundarias Material Impreso

Encuesta Cuestionario

Dirigida
Entrevista Semidirigida

TÉCNICAS Abierta

Observación Sistemática
Participante
 Contenido Programático

TEMA I Conceptos Básicos de Investigación

Técnicas e Instrumentos: (De Barrera, J., 2.000)

Técnicas Instrumentos Instrumento de Registro

Guía de Observación Papel y Lápiz (formato)

Observación Lista de Cotejo Cámara fotográfica
Escala de Observación Cámara de Vídeo

Revisión Documental Matriz de categorías Papel y Lápiz (formato)

Grabador. Papel y Lápiz

Entrevista Guía de Entrevista
Cámara de vídeo.
Cuestionario
Escala
Encuesta Papel y Lápiz (formato)
Test
Prueba de conocimiento

Sociometría Test sociométrico Papel y Lápiz (formato)

Grabador. Papel y Lápiz

Sesión en profundidad Guía de Observación Cámara de vídeo
Cámara fotográfica
Muestra de forma estructurada las diferentes actividades a realizar para el
desarrollo de la investigación indicando tanto el orden de las actividades
como su respectiva duración.
Señala las fechas de inicio y de finalización de la investigación a realizar.
Se representa mediante la gráfica de Gantt.

Actividad Duración (meses)- Fecha de inicio: 15 de julio 2006

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16
1 Ajuste del anteproyecto
2 Establecer contacto con la población objeto de estudio
3 Elaborar o ajustar instrumentos para la recolección de
información
4 Elaborar marco teórico
5 Aplicar el instrumento y recoger información
6 Procesar los datos
7 Describir los resultados
8 Analizar los resultados
9 Elaborar o redctar el informe final
10 Revisión del informe final por parte del asesor
11 Entregar el informe final
 EJERCICIO PRÁCTICO
.

Llenar el cuadro en función de las diferentes ideas

1.- Define tu población y

el tipo de muestra que
utilizarás en tu investigación

2.- Determina tus técnicas

de recolección de información.