Anda di halaman 1dari 19

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

( R P P ) KD 3.3

Sekolah : SMP Negeri 26 Surabaya


Mata Pelajaran : Pendidikan Agama Islam dan Budi Pekerti
Kelas/ Semester : IX/1
Materi Pokok : Beriman kepada hari akhir.

Alokasi Waktu : 3 pertemuan (9JP)

A. KOMPETENSI INTI
KI 1 : Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya.
KI 2 : Menghargai dan menghayati perilaku jujur, disiplin, bertanggung jawab, peduli
(toleransi, gotong royong), santun, percaya diri dalam berinteraksi secara efektif
dengan lingkungan sosial dan alam dalam jangkauan pergaulan dan
keberadaannya.
KI 3 : Memahami pengetahuan (faktual, konseptual, dan prosedural) berdasarkan rasa
ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya yang terkait
dengan fenomena dan kejadian tampak mata.
KI 4 : Mencoba, mengolah, dan menyaji dalam ranah konkret (menggunakan, mengurai,
merangkai, memodifikasi, dan membuat) dan ranah abstrak (menulis, membaca,
menghitung, menggambar, dan mengarang) sesuai dengan yang dipelajari di
sekolah dan sumber lain yang sama dalam sudut pandang/teori.

B. KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI


KD Indikator
1.3 Beriman kepada hari akhir. 1.3.1 Meningkatkan rasa syukur kepada Allah Swt.
karena hari kiamat belum terjadi.
1.3.2 Meningkatkan ibadah sebagai bekal kelak di
Hari Akhir.
1.3.3 Berdoa untuk memohon pertolongan agar
diberikan akhir kehidupan yang baik (husnul
1.3.4 Senang membaca kitab suci al-Qur’an
sebagai amal salih untuk bekal di hari akhir
2.3 Menunjukkan perilaku mawas 2.3.1 Bersikap dan berperilaku hati-hati dalam
diri sebagai implementasi menjalani kehidupan di dunia.
pemahaman iman kepada Hari 2.3.2 Bersikap dan berperilaku jujur kepada siapa
pun karena menyadari akan tanggung
Akhir
jawabnya kelak di hadapan Allah pada Hari
Akhir.
2.3.3 Berbuat baik kepada orang lain dan tidak
menyakitinya sebagai bekal hidup pada Hari
Akhir.
2.3.4 Tidak iri dan dengki kepada orang lain karena
takut ancaman Allah pada Hari Akhir.
3.3 Memahami makna iman kepada 3.3.1 Menguraikan pengertian iman kepada Hari
Hari Akhir berdasarkan Akhir dengan benar.
pengamatan terhadap dirinya, 3.3.2 Menyebutkan macam-macam dan tanda-
tanda Hari Akhir dengan tepat.
alam sekitar, dan makhluk
3.3.3 Menguraikan bukti-bukti bahwa Hari Akhir itu
ciptaan-Nya pasti terjadi dengan jelas.
3.3.4 Menjelaskan pengertian alam barzakh, hari
kiamat, dan berbagai peristiwa yang terjadi
pada Hari Akhir.
3.3.5 Membedakan pengertian kiamat sugra dan
kiamat kubra dengan tepat.
3.3.6 Mendeskripsikan kejadian-kejadian yang
dialami manusia pada Hari Akhir dengan
benar.
4.3 Menyajikan dalil naqli yang 4.3.1 Membuat paparan yang menarik tentang
menjelaskan gambaran gambaran kejadian Hari Akhir disertai dalil
kejadian hari akhir naqlinya.
4.3.2 Mempresentasikan paparan tentang
gambaran kejadian Hari Akhir disertai dalil
naqlinya dengan baik.

C. TUJUAN PEMBELAJARAN
PERTEMUAN PERTAMA:
Setelah mengikuti serangkaian kegiatan pembelajaran melalui model pembelajaran saintifik peserta
didik dapat:
KD 1.3:
1.3.1 Meningkatkan rasa syukur kepada Allah Swt. karena hari kiamat belum terjadi.
1.3.2 Meningkatkan ibadah sebagai bekal kelak di Hari Akhir.
1.3.3 Berdoa untuk memohon pertolongan agar diberikan akhir kehidupan yang baik
1.3.4. Senang membaca kitab suci al-Qur’an sebagai amal salih untuk bekal di hari akhir.
KD 2.3:
2.3.1 Bersikap dan berperilaku hati-hati dalam menjalani kehidupan di dunia.
2.3.2 Bersikap dan berperilaku jujur kepada siapa pun karena menyadari akan tanggung jawabnya
kelak di hadapan Allah pada Hari Akhir.
2.3.3 Berbuat baik kepada orang lain dan tidak menyakitinya sebagai bekal hidup pada Hari Akhir.
2.3.4 Tidak iri dan dengki kepada orang lain karena takut ancaman Allah pada Hari Akhir.
KD 3.3:
3.3.1 Menguraikan pengertian iman kepada Hari Akhir dengan benar.
3.3.2 Menyebutkan macam-macam dan tanda-tanda Hari Akhir dengan tepat.
3.3.3 Menguraikan bukti-bukti bahwa Hari Akhir itu pasti terjadi dengan jelas.
3.3.4 Menjelaskan pengertian alam barzakh, hari kiamat, dan berbagai peristiwa yang terjadi pada
Hari Akhir.
3.3.5 Membedakan pengertian kiamat sugra dan kiamat kubra dengan tepat.
3.3.6 Mendeskripsikan kejadian-kejadian yang dialami manusia pada Hari Akhir dengan benar.

PERTEMUAN KEDUA:
Setelah mengikuti serangkaian kegiatan pembelajaran melalui model pembelajaran saintifik peserta
didik dapat:
KD 1.3:
1.3.1 Bersyukur kepada Allah Swt. karena hari kiamat belum terjadi.
1.3.2 Meningkatkan ibadah sebagai bekal kelak di Hari Akhir.
1.3.3 Berdoa untuk memohon pertolongan agar diberikan akhir kehidupan yang baik
1.3.4. Senang membaca kitab suci al-Qur’an sebagai amal salih untuk bekal di hari akhir.

KD 2.3:
2.3.1 Bersikap dan berperilaku hati-hati dalam menjalankan ajaran agama dan tidak menyalahinya.
2.3.2 Bersikap dan berperilaku jujur kepada siapa pun karena menyadari akan tanggung jawabnya
kelak di hadapan Allah pada Hari Akhir.
2.3.3 Berbuat baik kepada orang lain dan tidak menyakitinya sebagai bekal hidup pada Hari Akhir.
2.3.4 Tidak iri dan dengki kepada orang lain karena takut ancaman Allah pada Hari Akhir.
KD 4.3:
4.3.1 Membuat paparan yang menarik tentang gambaran kejadian Hari Akhir disertai dalil naqlinya.

PERTEMUAN KETIGA:
Setelah mengikuti serangkaian kegiatan pembelajaran melalui model pembelajaran saintifik peserta
didik dapat:
KD 1.3:
1.3.1 Bersyukur kepada Allah Swt. karena hari kiamat belum terjadi.
1.3.2 Meningkatkan ibadah sebagai bekal kelak di Hari Akhir.
1.3.3 Berdoa untuk memohon pertolongan agar diberikan akhir kehidupan yang baik
1.3.4. Senang membaca kitab suci al-Qur’an sebagai amal salih untuk bekal di hari akhir.
KD 2.3:
2.3.1 Bersikap dan berperilaku hati-hati dalam menjalankan ajaran agama dan tidak menyalahinya.
2.3.2 Bersikap dan berperilaku jujur kepada siapa pun karena menyadari akan tanggung jawabnya
kelak di hadapan Allah pada Hari Akhir.
2.3.3 Berbuat baik kepada orang lain dan tidak menyakitinya sebagai bekal hidup pada Hari Akhir.
2.3.4 Tidak iri dan dengki kepada orang lain karena takut ancaman Allah pada Hari Akhir.
KD 4.3:
4.3.2 Mempresentasikan paparan tentang gambaran kejadian Hari Akhir disertai dalil naqlinya dengan
baik.

FOKUS PENGUATAN KARAKTER: Religius, Kejujuran

D. MATERI PEMBELAJARAN
1. Materi pembelajaran reguler:
a. Pengertian iman kepada Hari Akhir dengan benar.
b. Macam-macam dan tanda-tanda Hari Akhir dengan tepat.
c. Pengertian alam barzakh, hari kiamat, dan berbagai peristiwa yang terjadi pada Hari Akhir.
d. Pengertian kiamat sugra dan kiamat kubra dengan tepat.
e. Kejadian-kejadian yang dialami manusia pada Hari Akhir dengan benar.
2. Materi pembelajaran pengayaan:
a. Hakikat beriman kepada Hari Akhir
b. Hikmah beriman kepada Hari Akhir
3. Materi pembelajaran remedial:
a. Pengertian iman kepada Hari Akhir dengan benar.
b. Macam-macam dan tanda-tanda Hari Akhir dengan tepat.
c. Pengertian alam barzakh, hari kiamat, dan berbagai peristiwa yang terjadi pada Hari Akhir.
d. Pengertian kiamat sugra dan kiamat kubra dengan tepat.
e. Kejadian-kejadian yang dialami manusia pada Hari Akhir dengan benar.
(menyesuaikan materi yang belum dikuasai peserta didik setelah dilakukan penilaian)

E. METODE PEMBELAJARAN
Model pembelajaran Saintifik.

F. MEDIA DAN BAHAN


1. Media
a. Presentasi Power Point
b. Video pembelajaran/Film tentang kejadian bencana alam
c. Laptop/Komputer
d. LCD Projector
e. Whiteboard/Blackboard
f. Gunting/cutter
2. Bahan
a. Pensil/Spidol
b. Kertas
c. CD/Flash Disk
d. Bahan-bahan lainnya

G. SUMBER BELAJAR
1. Departemen Agama RI. 2005. Al-Qur’an dan Terjemahnya. Jakarta: Departemen Agama RI.
2. Muhammad Ahsan dan Sumiyati,2014. Pendidikan Agama Islam dan Budi Pekerti SMP/MTs
Kelas IX / Buku Peserta didik . Jakarta: Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan.
3. Muhammad Ahsan dan Sumiyati, 2014. Pendidikan Agama Islam dan Budi Pekerti SMP/MTs
Kelas IX /Buku Guru. Jakarta: Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan.

H. LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN
1. PERTEMUAN PERTAMA: 3 JP

Tahap Langkah-langkah pembelajaran Alokasi waktu


Pendahuluan  Guru membuka pelajaran dengan salam dan mengajak 15 menit
berdoa bersama-sama dipimpin oleh seorang peserta
didik dengan penuh hikmat dan tanggung jawab.
 Guru memperhatikan kesiapan peserta didik untuk
mengondisikan suasana belajar yang menyenangkan.
 Peserta didik secara bersama-sama membaca ayat-ayat
Alquran pilihan terutama terkait dengan materi
pembelajaran (Q.S. Al-Baqarah/2: 4; Q.S. Al-Hajj/22: 7;
Q.S. Al-Qariah/101: 4-5; dan Q.S. AlZalzalah/99: 1-6)
dipimpin oleh salah seorang peserta didik.
 Guru mengecek penguasaan kompetensi yang sudah
dipelajari sebelumnya, yaitu dengan cara melakukan
tanya jawab singkat tentang kompetensi tersebut.
 Guru menginformasikan kompetensi yang akan dicapai,
yaitu kompetensi tentang beriman kepada Hari Akhir dan
menunjukkan manfaatnya dalam kehidupan sehari-hari,
yaitu agar kita semua peserta didik mampu
mendeskripsikan iman kepada Hari Akhir.
 Guru menyampaikan garis besar cakupan materi dan
kegiatan yang akan dilakukan, yaitu konsep tentang
beriman kepada Hari Akhir dengan berbagai kejadian
yang ada pada Hari Akhir.
 Guru menyampaikan lingkup penilaian, yang meliputi:
penilaian sikap, penilaian pengetahuan, dan penilaian
keterampilan
Inti
Fase 1 Mengamati
 Peserta didik bersama-sama mengamati gambar-gambar
tentang peristiwa bencana alam di buku Pendidikan
Agama Islam dan Budi Pekerti SMP/MTs Kelas IX (Buku
Peserta didik) halaman 1 - 7 dan bukubuku lain yang
relevan atau melalui video/film tentang berbagi kejadian
tentang bencana alam di Indonesia dan di luar Indonesia.
 Peserta didik menyimak uraian singkat dari guru tentang
berbagai fenomena tentang bencana alam sebagai
bagian dari tanda-tanda datangnya kiamat seperti yang
ditayangkan melalui film/video.

Fase 2 Menanya
 Peserta didik dalam kelompok menuliskan pertanyaan-
pertanyaan terkait dengan beriman kepada Hari Akhir,
menyangkut pengertian, macam-macam kiamat, tanda-
tandanya, bukti, peristiwa, dan kejadian-kejadiannya.
Pertanyaan-pertanyaan tersebut ditulis pada kertas-
kertas kecil atau post it.
 Peserta didik difasilitasi oleh guru memilih atau menyortir
pertanyaanpertanyaan tersebut yang sesuai dengan
materi pembelajaran (Iman kepada Hari Kiamat). 3)
Mengumpulkan informasi
 Peserta didik mencari jawaban atas pertanyaan-
pertanyaan dalam kelompok-kelompok kecil dengan
membaca Buku Peserta didik Pendidikan Agama Islam
dan Budi Pekerti SMP/MTs Kelas IX dan bukubuku
referensi lain yang mengkaji masalah beriman kepada
Hari Akhir.
 Peserta didik mencatat informasi-informasi yang relevan
dengan pertanyaan-pertanyaan yang didapat dari
sumber-sumber yang dibaca.

Fase 3 Menalar/ mengasosiasi


 Peserta didik merumuskan jawaban atas pertanyaan-
pertanyaan yang didapat oleh kelompoknya masing-
masing berdasarkan informasi-informasi yang diperoleh
dari sumber-sumber yang dibaca.
 Peserta didik menuliskan jawaban atas pertanyaan-
pertanyaan tersebut pada kertas plano atau kertas folio.

Fase 4 Mengomunikasikan
 Peserta didik menempelkan kertas yang berisi rumusan
jawaban tersebut pada dinding kelas.
 Setiap kelompok mempresentasikan hasil diskusinya
kepada anggota kelompok lain dengan cara saling
berkunjung.
 Salah angggota kelompok menjadi penyaji, sementara
anggota yang lain berkunjung ke kelompok lain untuk
mendengarkan dan mengkritisi.
 Anggota kelompok yang berkunjung memberikan
apresisasi terhadap hasil kerja kelompok lain dengan
cara menuliskannya pada ketas hasil kerja yang
dikunjungi.
 Setelah usai berkunjung ke kelompok lain, peserta didik
kembali ke kelompok masing-masing untuk
menginformasikan hasil kunjungannya kepada anggota
kelompoknya yang menjadi penyaji.
 Setiap kelompok kemudian menyempurnakan
jawabannya sesuai masukan dari anggota kelompok lain
yang berkunjung.
Penutup  Guru bersama-sama para peserta didik merumuskan 15 menit
simpulan tentang konsep beriman kepada Hari Akhir,
tanda-tanda kiamat sugra dan kiamat kubra, dan
kejadian-kejadian penting pada Hari Akhir.
 Guru melakukan refleksi atas proses pembelajaran yang
telah dilaksanakan dan memberi umpan balik serta
motivasi agar peserta didik mengamalkan ajaran kitab
suci Alquran sebagai implementasi beriman kepada Hari
Akhir.
 Guru melakukan penilaian dengan tes lisan dan
pemberian penugasan.
 Guru merencanakan kegiatan tindak lanjut, dalam bentuk
remedi, pengayaan, layanan konseling, dan memberi
tugas (pekerjaan rumah/PR) kepada peserta didik.
 Guru menjelaskan materi yang akan dipelajari pada
pertemuan berikutnya serta kegiatan pembelajarannya.
 Guru bersama-sama para peserta didik menutup
pembelajaran dengan berdoa lalu mengucapkan salam
penutup.

2. PERTEMUAN KEDUA: 3JP


Tahap Langkah-langkah pembelajaran Alokasi waktu
Pendahuluan  Guru membuka pelajaran dengan salam dan mengajak 15 menit
berdoa bersama-sama dipimpin oleh seorang peserta
didik dengan penuh hikmat dan tanggung jawab.
 Guru memperhatikan kesiapan peserta didik untuk
mengondisikan suasana belajar yang menyenangkan.
 Peserta didik secara bersama-sama membaca ayat-ayat
Alquran pilihan terutama terkait dengan materi
pembelajaran (Q.S. Al-Baqarah/2: 4; Q.S. Al-Hajj/22: 7;
Q.S. Al-Qariah/101: 4-5; dan Q.S. AlZalzalah/99: 1-6)
dipimpin oleh salah seorang peserta didik.
 Guru mengecek penguasaan kompetensi yang sudah
dipelajari sebelumnya, yaitu konsep beriman kepada Hari
Akhir dengan cara menunjuk beberapa peserta didik
untuk menjelaskan bagian-bagian penting tentang konsep
beriman kepada Hari Akhir.
 Peserta didik secara bersama-sama membaca ayat-ayat
Alquran pilihan terutama terkait dengan materi
pembelajaran dipimpin oleh salah seorang peserta didik
 Guru menyampaikan garis-garis besar materi dan
kegiatan pembelajaran yang akan dilakukan.
 Guru menyampaikan lingkup dan teknik penilaian yang
digunakan dalam pembelajaran, yaitu penilaian sikap
dengan observasi (dalam bentuk jurnal) dan penilaian diri
dan penilaian pengetahuan dengan tes tertulis.
Inti Fase 1 Mengamati
 Peserta didik bersama-sama menyaksikan tayangan Q.S.
al-Qori’ah /101: 4-5 yang berisi gambaran hari akhir.
 Peserta didik menyimak uraian singkat dari guru tentang
gambaran hari akhir sebagaimana dijelaskan dalam Q.S.
al-Qori’ah /101: 4-5.

Fase 2 Menanya
 Peserta didik mengajukan pertanyaan-pertanyaan terkait
dengan hari akhir sebagaimana digambarkan oleh Q.S.
al-Qori’ah /101: 4-5.
 Peserta didik diperbolehkan untuk mengajukan
pertanyaan lain yang terkait dengan dalil-dalil naqli
lainnya berhubungan dengan Hari Kiamat.
Fase 3 Mengumpulkan informasi
 Peserta didik dibagi menjadi 5 kelompok, masing-masing
mengumpulkan informasi gambaran tentang hari akhir
berdasarkan dalil naqlinya, dengan pembagian sebagai
berikut:
Kelompok 1: Q.S. Az-Zalzalah/99: 1-2
Kelompok 2: Q.S. az-Zumar/39: 68-69
Kelompok 3: Q.S. al-Muzzammil/73: 18
Kelompok 4: Q.S. Yasin/36: 51
Kelompok 5: Q.S. az-Zalzalah/99:7-8
 Peserta didik mencari informasi melalui Buku Peserta
didik Pendidikan Agama Islam dan Budi Pekerti SMP/MTs
Kelas IX dan buku-buku referensi lain yang mengkaji
masalah beriman kepada Hari Akhir.
 Peserta didik membuat catatan-catatan yang berisi
informasi yang relevan.
Fase 4 Menalar/ mengasosiasi
 Peserta didik membuat paparan yang berisi gambaran
hari akhir berdasarkan dalil naqlinya dalam bentuk
paparan power point dengan memperhatikan informasi
yang telah diperolehnya.
 Peserta didik menyelesaikan paparan yang berisi
gambaran hari akhir berdasarkan dalil naqlinya dalam
bentuk paparan power point.
Penutup  Guru memfasilitasi Peserta didik merumuskan beberapa 15 menit
simpulan mengenai hakikat beriman kepada Hari Akhir
dan hikmah-hikmahnya.
 Guru melakukan refleksi atas proses pembelajaran yang
telah dilaksanakan, dan memberi umpan balik serta
motivasi agar Peserta didik selalu berperilaku baik dan
menghindari perilaku tercela untuk menyongsong Hari
Akhir.
 Guru melakukan penilaian dengan memberikan lembar
kerja berupa tes tertulis dalam bentuk pilihan essay
(uraian) dan Peserta didik secara mandiri
mengerjakannya.
 Guru merencanakan kegiatan tindak lanjut, dalam bentuk
remedi, pengayaan, layanan konseling, dan memberi
tugas (PR) kepada Peserta didik.
 Guru memberitahukan kegiatan pembelajaran yang akan
dilakukan pada pertemuan berikutnya, yaitu dengan
diskusi kelompok dan praktik membaca Alquran.
 Guru bersama-sama para Peserta didik menutup
pembelajaran dengan berdoa lalu mengucapkan salam
penutup.

PERTEMUAN KETIGA: 3JP


Tahap Langkah-langkah pembelajaran Alokasi waktu
Pendahuluan  Guru membuka pelajaran dengan salam dan mengajak 15 menit
berdoa bersama-sama dipimpin oleh seorang peserta
didik dengan penuh hikmat dan tanggung jawab.
 Guru memperhatikan kesiapan peserta didik untuk
mengondisikan suasana belajar yang menyenangkan.
 Peserta didik secara bersama-sama membaca ayat-ayat
Alquran pilihan terutama terkait dengan materi
pembelajaran (Q.S. Al-Baqarah/2: 4; Q.S. Al-Hajj/22: 7;
Q.S. Al-Qariah/101: 4-5; dan Q.S. AlZalzalah/99: 1-6)
dipimpin oleh salah seorang peserta didik.
 Guru mengecek penguasaan kompetensi yang sudah
dipelajari sebelumnya, yaitu konsep beriman kepada Hari
Akhir dengan cara menunjuk beberapa peserta didik
untuk menjelaskan bagian-bagian penting tentang konsep
beriman kepada Hari Akhir.
 Guru menyampaikan kegiatan pembelajaran yang akan
dilakukan, yaitu dengan diskusi kelompok dan praktik
membaca Alquran, dan penilaiannya adalah penilaian
sikap dan praktik
 Guru menyampaikan lingkup dan teknik penilaian, yaitu
penilaian sikap dengan observasi (dalam bentuk jurnal)
dan penilaian antarteman, penilaian pengetahuan dengan
tes tertulis dalam bentuk pilihan ganda, dan penilaian
keterampilan dengan teknik kinerja.
Inti Fase 5 Mengomunikasikan
 Peserta didik mempresentasikan paparan yang berisi
gambaran hari akhir berdasarkan dalil naqlinya secara
bergantian di depan kelas.
 Kelompok lain memberikan tanggapan atas presentasi
kelompok yang lain.
Penutup  Guru bersama-sama para Peserta didik merumuskan
beberapa simpulan terkait dengan konsep dan hakikat
beriman kepada Hari Akhir dan berbagai cara untuk
membaca, menulis, menerjemah, dan memahami ayat-
ayat Alquran dan hadis terkait dengan beriman kepada
Hari Akhir.
 Guru melakukan refleksi atas proses pembelajaran yang
telah dilaksanakan dengan menunjukkan kelebihan dan
kekurangannya.
 Guru memberi umpan balik serta motivasi agar Peserta
didik mengamalkan ajaran kitab suci Alquran sebagai
implementasi beriman kepada Hari Akhir.
 Guru melakukan penilaian sikap dengan teknik penilaian
antarteman, penilaian pengetahuan dengan teknik tes
tertulis, dan penilaian keterampilan dengan teknik kinerja
(praktik membaca ayat-ayat Alquran dan hadis dan
menerjemahkannya).
 Guru merencanakan kegiatan tindak lanjut, dalam bentuk
remedi, pengayaan, layanan konseling, dan memberi
tugas mandiri (PR) kepada Peserta didik.
 Guru menjelaskan materi yang akan dipelajari pada
pertemuan berikutnya, yaitu Perilaku Jujur dan menepati
janji
 Guru bersama-sama para Peserta didik menutup
pembelajaran dengan berdoa lalu mengucapkan salam
penutup.

I. Penilaian
1. Sikap Spiritual
N Teknik Bentuk Contoh Waktu Keterangan
o Penialan Instrumen Butir Pelaksanaan
Instrumen
1 Observasi Jurnal Lampiran 1 Saat Penilaian untuk dan
pembelajaran pencapaian pembelajaran
berlangsung (assessment for and
learning)
2 Penilaian diri Lembar Lampiran 2 Saat Penilaian sebagai
penilaian pembelajaran pembelajaran (assessment
diri usai as learning)

2. Sikap Sosial
N Teknik Bentuk Contoh Waktu Keterangan
o Penialan Instrumen Butir Pelaksanaan
Instrumen
1 Observasi Jurnal Lampiran 3 Saat Penilaian untuk dan
pembelajaran pencapaian pembelajaran
berlangsung (assessment for and
learning)
2 Penilaian diri Lembar Lampiran 4 Saat Penilaian sebagai
penilaian pembelajaran pembelajaran (assessment
diri usai as learning)

3. Pengetahuan
N Teknik Bentuk Contoh Waktu Keterangan
o Penialan Instrumen Butir Pelaksanaa
Instrumen n
1 Lisan Pertanyaan Lampiran 5 Saat Penilaian untuk dan
(lisan) dengan pembelajara pencapaian pembelajaran
jawaban n (assessment for and
terbuka berlangsung learning)
2 Tertulis Soal-soal Lampiran 6 Setelah Penilaian pencapaian
essai pembelajara pembelajaran (assessment
n usai of learning)
4. Keterampilan
N Teknik Bentuk Contoh Waktu Keterangan
o Penialan Instrumen Butir Pelaksanaan
Instrumen
1 Produk Soal Lampiran 7 Saat Penilaian untuk, sebagai,
keterampila pembelajaran dan / atau pencapaian
n praktik berlangsung pembelajaran
dan/ atau (assessment for,as and of
setelah usai learning)

5. Pembelajaran Remedial
Pembelajaran remedial antara laian dalam bentuk:
a. Pembelajaran ualang
b. Bimbingan Perorangan
c. Belajar Kelompok
d. Pemanfaatan tutor sebaya
Bagi peserta didik yang belum mencapai ketuntasan belajar sesuai hasil analisis penilaian.
Format kegiatan pembelajaran dan hasil penilaian remedial (lampiran 8 )
6. Pembelajaran Pengayaan
Berdasarkan hasil analisis penilaian, peserta didik yang sudah mencapai ketuntasan belajar
diberi kegiatan pembelajaran pengayaan untuk perluasan dan/ atau pendalaman materi
kompetensi antara lain dalam bentuk tugas mengerjakan soal-soal dengan tingkat kesulitan lebih
tinggi, meringkas buku-buku referensi dan mewawancarai narasumber. Format kegiatan
pengayaan (lampiran 9 )
Surabaya, 17 Juli 2017
Mengetahui Guru Mata Pelajaran
Kepala SMPN 26 Surabaya PAI dan Budi Pekerti

Akhmat Suharto, M.Pd Mufatiroh, S.Ag, M.Pd.I


NIP 19611126 198903 1 010 NIP 19760109 200604 2 017

LAMPIRAN 1 : JURNAL SIKAP SPIRITUAL


Petunjuk:
a. Amati perkembangan sikap peserta didik menggunakan instrumen jurnal pada setiap pertemuan.
b. Isi jurnal dengan menuliskan sikap atau perilaku peserta didik yang menonjol, baik yang positif
maupun yang negatif. Untuk peserta didik yang pernah memiliki catatan perilaku kurang baik
dalam jurnal, apabila telah menunjukkan perilaku (menuju) yang diharapkan, perilaku tersebut
dituliskan dalam jurnal (meskipun belum menonjol).
No Waktu Nama Peserta Catatan Butir Tanda Tindak Lanjut
didik Perilaku Sikap Tangan
1
2
Dst

LAMPIRAN 2 : LEMBAR PENILAIAN DIRI SIKAP SPIRITUAL


Petunjuk:
Berilah tanda centang (√) pada kolom “Ya” atau “Tidak” sesuai dengan keadaan yang sebenarnya.

No Pernyataan Ya Tidak
1 Saya bersyukur kepada Allah karena hari kiamat belum terjadi

2 Saya rajin shalat fardhu sebagai bekal kelak di hari akhir


3 Saya meningkatkan ibadah shalat sunnah sebagai bekal kelak di hari
akhir
4 Saya berdoa memohon pertolongan agar diberikan akhir
penghidupan yang baik (khusnul khotimah)
5 Saya senang membaca kitab suci Alquran sebagai amal shaleh untuk
bekal di hari akhir

Keterangan:
a. Penilaian sikap dengan teknik penilaian diri dilakukan sekurang-kurangnya satu kali dalam satu
semester.
b. Penilaian diri dilakukan dalam rangka pembinaan dan pembentukan karakter peserta didik, yang
hasilnya merupakan salah satu data konfirmasi dari hasil penilaian sikap oleh pendidik.
LAMPIRAN 3 : JURNAL SIKAP SOSIAL
Petunjuk:
a. Pengamatan perkembangan sikap peserta didik menggunakan instrumen jurnal dilakukan di setiap
pertemuan.
b. Pengisian jurnal dengan cara menuliskan sikap atau perilaku peserta didik yang menonjol, baik
yang positif maupun yang negatif. Untuk peserta didik yang pernah memiliki catatan perilaku
kurang baik dalam jurnal, apabila telah menunjukkan perilaku (menuju) yang diharapkan, perilaku
tersebut dituliskan dalam jurnal (meskipun belum menonjol).
No Waktu Nama Peserta Catatan Butir Tanda Tindak Lanjut
didik Perilaku Sikap Tangan
1
2
Dst

LAMPIRAN 4 : LEMBAR PENILAIAN DIRI SIKAP SOSIAL


Petunjuk:
Berilah tanda centang (√) pada kolom “Ya” atau “Tidak” sesuai dengan keadaan yang sebenarnya.
No Pernyataan Ya Tidak
1 Saya menjaga sikap dalam pergaulan sehari-hari

2 Saya menjaga perkataan dalam pergaulan sehari-hari agar tidak


menyakiti orang lain
3 Saya berperilaku jujur kepada siapapun karena menyadari akan
tanggungn jawabnya kelak di hadapan Allah pada hari akhir
4 Saya bersikap baik kepada orang lain dan tidak menyakitinya
sebagai bekal hidup pada hari akhir
5 Saya tidak iri dan dengki kepada orang lain karena takut ancaman
Allah pada hari akhir

Keterangan:
a. Penilaian sikap dengan teknik penilaian diri dilakukan sekurang-kurangnya satu kali dalam satu
semester.
b. Penilaian diri dilakukan dalam rangka pembinaan dan pembentukan karakter peserta didik, yang
hasilnya merupakan salah satu data konfirmasi dari hasil penilaian sikap oleh pendidik.

LAMPIRAN 5 : SOAL-SOAL TES LISAN


Petunjuk:
Jawablah pertanyaan-pertanyaan berikut dengan benar!
No Daftar Pertanyaan Ket
1 Jelaskan pengertian hari akhir!
2 Sebutkan macam-macam hari akhir!
3 Apa sajakah yang termasuk tanda-tanda hari akhir?
4 Uraikan bukti-bukti yang menunjukkan bahwa hari akhir pasti terjadi!
5 Sebutkan pengertian alam barzah!
LAMPIRAN 6 : PENILAIAN PENGETAHUAN
1. KISI-KISI SOAL

KISI-KISI SOAL
Nama Sekolah : SMPN 26 Surabaya
Mata Pelajaran : PAI dan Budi Pekerti
Kelas/ Semester : IX / Ganjil
Tahun Pelajaran : 2017 / 2018
No. Kompetensi Materi Indikator Soal Level Bentuk No.
Dasar Kognitif Soal Soal
1 3.3 Beriman Disajikan narasi tentang C4 Uraian 1
Memaha kepada hari keadaan hari akhir, Menganalisis
mi makna akhir peserta didik dapat
mengidentifikasikannama
iman
lain hari akhir dengan
kepada tepat
Hari Akhir Disajikan narasi tentang C4 Uraian 2
berdasark keadaan hari akhir, Menganalisis
an peserta didik dapat
pengamat mengidentifikasikan
an nama lain hari
akhir dengan tepat
terhadap
dirinya, Disajikan narasi tentang C4 Uraian 3
alam kisah kejadian di hari Menganalisis
sekitar, akhir, peserta didik dapat
dan mencari solusi untuk
makhluk mempersiapkan bekal di
hari akhir
ciptaan-
Disajikan dalil naqli C6 Uraian 4
Nya tentang keadaan di hari Mencipta
akhir, peserta didik dapat
menuliskan keadaan
yang terjadi dengan tepat
Disajikan ilustrasi C6 Uraian 5
tentang kejadian yang Mencipta
terjadi pada hari kiamat,
peserta didik dapat
membuat ilustrasi yang
menggambarkan proses
kehidupan manusia di
hari akhir mulai dari alam
kubur sampai dengan
neraka/surga!

2. KARTU SOAL DAN PEDOMAN PENSKORAN

KARTU SOAL NOMOR 1


(URAIAN)

Nama Sekolah : SMPN 26 Surabaya


Mata Pelajaran : PAI dan Budi Pekerti
Kelas/ Semester : IX / Ganjil
Tahun Pelajaran : 2017 / 2018
Kurikulum : 2013
Kompetensi Dasar : 3.3 Memahami makna iman kepada Hari Akhir berdasarkan pengamatan
terhadap dirinya, alam sekitar, dan makhluk ciptaan-Nya
Materi : Beriman kepada hari akhir
.
Indikator Soal : Disajikan narasi tentang keadaan hari akhir, peserta didik dapat
mengidentifikasikannama lain hari akhir dengan tepat
Level Kognitif : C4 (Menganalisis)

Soal:
Perhatikan narasi berikut!
Setelah seluruh manusia sampai di Padang Mahsyar, seluruh amal perbuatannya selama
hidup di dunia akan ditimbang. Bagi mereka yang timbangan amal baiknya lebih berat akan
mendapatkan balasan yang memuaskan, sedangkan bagi mereka yang timbangan amal
baiknya lebih ringan akan mendapatkan balasan neraka hawiyah, yaitu neraka yang panas.
Berdasarkan narasi tersebut, identifikasikan nama lain dari hari akhir sebagaimana peristiwa
yang tergambar dari narasi!

KARTU SOAL NOMOR 2


(URAIAN)

Nama Sekolah : SMPN 26 Surabaya


Mata Pelajaran : PAI dan Budi Pekerti
Kelas/ Semester : IX / Ganjil
Tahun Pelajaran : 2017 / 2018
Kurikulum : 2013
Kompetensi Dasar : 3.3 Memahami makna iman kepada Hari Akhir berdasarkan pengamatan
terhadap dirinya, alam sekitar, dan makhluk ciptaan-Nya
Materi : Beriman kepada hari akhir
.
Indikator Soal : Disajikan tabel tentang nama lain hari akhir dan peristiwa yang terjadi,
peserta didik dapat mencarri pasangannya dengan tepat
Level Kognitif : C4 (Menganalisis)

Soal:
Perhatikan tabel berikut!
Nama lain hari akhir Peristiwa
A Yaumul baats 1 seluruh manusia sampai pada tempat yang sangat luas dan
berkumpul di Padang Mahsyar
B Yaumul mahsyar 2 Semua amal perbuatan manusia selama di dunia akan
dihitung tanpa ada yang terlewatkan
C Yaumul mizan 3 Kebangkitan manusia ini akan terjadi setelah ditiupkan
sangkakala yang kedua oleh Malaikat Israfil
D Yaumul hisab 4 Perbuatan baik maupun buruk meskipun hanya seberat
atom akan ada balasannya
E Yaumul jaza’ 5 seluruh amal perbuatan manusia selama hidup di dunia
akan ditimbang

Pasangkanlah nama lain hari akhir dan peristiwanya dengan tepat!


KARTU SOAL NOMOR 3
(URAIAN)

Nama Sekolah : SMPN 26 Surabaya


Mata Pelajaran : PAI dan Budi Pekerti
Kelas/ Semester : IX / Ganjil
Tahun Pelajaran : 2017 / 2018
Kurikulum : 2013
Kompetensi Dasar : 3.3 Memahami makna iman kepada Hari Akhir berdasarkan pengamatan
terhadap dirinya, alam sekitar, dan makhluk ciptaan-Nya
Materi : Beriman kepada hari akhir
.
Indikator Soal : Disajikan narasi tentang kisah kejadian di hari akhir, peserta didik
dapat mencari solusi untuk mempersiapkan bekal di hari akhir
Level Kognitif : C4 (Menganalisis)

Soal:
Perhatikan cuplikan percakapan antara Nabi dan Aisyah berikut!

Percakapan Rasulullah saw. dengan istri Beliau Aisyah


Aisyah bertanya kepada Rasulullah saw. ; “Wahai Rasulullah, bagaimanakah
keadaan manusia ketika mereka di padang mahsyar?” Beliau menjawab: “Mereka tidak
berpakaian sama sekali.”
Selanjutnya Aisyah bertanya; “Begitu juga dengan para wanita?” Beliau menjawab:
“Ya, begitu juga dengan para wanita.” ‘
Aisyah melanjutkan pertanyaannya, “Wahai Rasulullah, apakah mereka tidak merasa
malu?”
Beliau menjawab: “Wahai ‘Aisyah, perkara dan masalah yang mereka hadapi pada
hari itu jauh lebih penting daripada hanya sekedar saling pandang di antara sesama mereka.”
(Sumber: Kitab Hadis Sunan Ibnu Majah)
Berdasarkan cuplikan tersebut, Tuliskanlah hal-hal yang harus kita persiapkan sebagai bekal
untuk menghadapi yaumul mahsyar!

KARTU SOAL NOMOR 4


(URAIAN)

Nama Sekolah : SMPN 26 Surabaya


Mata Pelajaran : PAI dan Budi Pekerti
Kelas/ Semester : IX / Ganjil
Tahun Pelajaran : 2017 / 2018
Kurikulum : 2013
Kompetensi Dasar : 3.3 Memahami makna iman kepada Hari Akhir berdasarkan pengamatan
terhadap dirinya, alam sekitar, dan makhluk ciptaan-Nya
Materi : Beriman kepada hari akhir
.
Indikator Soal : Disajikan dalil naqli tentang keadaan di hari akhir, peserta didik dapat
menuliskan keadaan yang terjadi dengan tepat
Level Kognitif : C6 (Mencipta)

Soal:
Perhatikan QS Az-Zalzalah/99: 1-2 berikut!

Pada QS QS Az-Zalzalah/99: 1-2, Tuliskan gambaran keadaan yang terjadi pada hari akhir!
KARTU SOAL NOMOR 5
(URAIAN)

Nama Sekolah : SMPN 26 Surabaya


Mata Pelajaran : PAI dan Budi Pekerti
Kelas/ Semester : IX / Ganjil
Tahun Pelajaran : 2017 / 2018
Kurikulum : 2013
Kompetensi Dasar : 3.3 Memahami makna iman kepada Hari Akhir berdasarkan pengamatan
terhadap dirinya, alam sekitar, dan makhluk ciptaan-Nya
Materi : Beriman kepada hari akhir
.
Indikator Soal : Disajikan ilustrasi tentang kejadian yang terjadi pada hari kiamat,
peserta didik dapat membuat ilustrasi yang menggambarkan
proses kehidupan manusia di hari akhir mulai dari alam kubur
sampai dengan neraka/surga!
Level Kognitif : C6 (Mencipta)

Soal:
Perhatikan ilustrasi berikut!
Dunia porak poranda, rusak, dan hancur. Kehidupan manusia akan berganti dengan alam
yang baru yakni alam akhirat. Kejadian ini dialami oleh seluruh makhluk hidup di jagad raya
tanpa terkecuali. Kejadian ini terjadi secara menyeluruh, sehingga dapat dibayangkan bahwa
suasana saat itu sangat mencekam dan luar biasa dahsyatnya. Jika itu sudah dikehendaki
oleh Allah Swt., Sang Pencipta, maka tidak ada yang bisa menghalangi kekuasaan dan
kebesaran-Nya.
Berdasarkan ilustrasi tersebut, lakukan identifikasi nama kejadian itu dan buatlah ilustrasi
yang menggambarkan proses kehidupan manusia di hari akhir mulai dari alam kubur sampai
dengan neraka/surga!

PEDOMAN PENSKORAN
No Uraian Jawaban/Kata Kunci Skor
1 Yaumul Mizan 5
2 A-1 10
B-1
C-5
D-2
E-4
3 Mempersiapkan diri dengan beramal shaleh dalam 5
setiap kegiatan dan menghindari segala larangan-Nya
4 Pada hari kiamat bumi akan mengalami goncangan 5
yang dahsyat dan seluruh isi perut bumi akan
dikeluarkan dari bumi
5 Manusia setelah mengalami kematian akan menanti 25
masa akhirat atau kedatangan hari kiamat . Saat
malaikat isrofil meniupkan terompet maka manusia
akan bangkit dari lama barzah dan berkumpul di
padang mahsyar. Saat menanati di padang mahsyar
semua amal perbuatan yang telah dilakukan manusia
selama hidupnya akan ditimbang dan dihitung.
Semua amal perbuatan akan dimintai pertanggung
jawaban dengan balasan yang setimpal walaupun
sebiji zarroh
Total Skor 50
Keterangan:
Soal ini termasuk soal HOTS karena:
1. .....................................
2. .....................................

3. SOAL-SOAL ESSAI
Petunjuk:
Jawablah pertanyaan-pertanyaan di bawah ini dengan jelas!

1. Perhatikan narasi berikut!


Setelah seluruh manusia sampai di Padang Mahsyar, seluruh amal perbuatannya selama
hidup di dunia akan ditimbang. Bagi mereka yang timbangan amal baiknya lebih berat akan
mendapatkan balasan yang memuaskan, sedangkan bagi mereka yang timbangan amal
baiknya lebih ringan akan mendapatkan balasan neraka hawiyah, yaitu neraka yang panas.
Berdasarkan narasi tersebut, identifikasikan nama lain dari hari akhir sebagaimana peristiwa
yang tergambar dari narasi!

2. Perhatikan tabel berikut!


Nama lain hari akhir Peristiwa
A Yaumul baats 1 seluruh manusia sampai pada tempat yang sangat luas dan
berkumpul di Padang Mahsyar
B Yaumul mahsyar 2 Semua amal perbuatan manusia selama di dunia akan
dihitung tanpa ada yang terlewatkan
C Yaumul mizan 3 Kebangkitan manusia ini akan terjadi setelah ditiupkan
sangkakala yang kedua oleh Malaikat Israfil
D Yaumul hisab 4 Perbuatan baik maupun buruk meskipun hanya seberat
atom akan ada balasannya
E Yaumul jaza’ 5 seluruh amal perbuatan manusia selama hidup di dunia
akan ditimbang

Pasangkanlah nama lain hari akhir dan peristiwanya dengan tepat!


3. Perhatikan cuplikan percakapan antara Nabi dan Aisyah berikut!

Percakapan Rasulullah saw. dengan istri Beliau Aisyah


Aisyah bertanya kepada Rasulullah saw. ; “Wahai Rasulullah, bagaimanakah
keadaan manusia ketika mereka di padang mahsyar?” Beliau menjawab: “Mereka tidak
berpakaian sama sekali.”
Selanjutnya Aisyah bertanya; “Begitu juga dengan para wanita?” Beliau menjawab:
“Ya, begitu juga dengan para wanita.” ‘
Aisyah melanjutkan pertanyaannya, “Wahai Rasulullah, apakah mereka tidak merasa
malu?”
Beliau menjawab: “Wahai ‘Aisyah, perkara dan masalah yang mereka hadapi pada
hari itu jauh lebih penting daripada hanya sekedar saling pandang di antara sesama mereka.”
(Sumber: Kitab Hadis Sunan Ibnu Majah)
Berdasarkan cuplikan tersebut, Tuliskanlah hal-hal yang harus kita persiapkan sebagai bekal
untuk menghadapi yaumul mahsyar!

4. Perhatikan QS Az-Zalzalah/99: 1-2 berikut!


Pada QS QS Az-Zalzalah/99: 1-2, Tuliskan gambaran keadaan yang terjadi pada hari akhir!
5. Perhatikan ilustrasi berikut!
Dunia porak poranda, rusak, dan hancur. Kehidupan manusia akan berganti dengan alam
yang baru yakni alam akhirat. Kejadian ini dialami oleh seluruh makhluk hidup di jagad raya
tanpa terkecuali. Kejadian ini terjadi secara menyeluruh, sehingga dapat dibayangkan bahwa
suasana saat itu sangat mencekam dan luar biasa dahsyatnya. Jika itu sudah dikehendaki
oleh Allah Swt., Sang Pencipta, maka tidak ada yang bisa menghalangi kekuasaan dan
kebesaran-Nya.
Berdasarkan ilustrasi tersebut, lakukan identifikasi nama kejadian itu dan buatlah ilustrasi
yang menggambarkan proses kehidupan manusia di hari akhir mulai dari alam kubur sampai
dengan neraka/surga!

LAMPIRAN 7 : PENILAIAN KETERAMPILAN


1. Penilaian aspek ketrampilan Produk:
a. Kisi-Kisi
Nama Sekolah : SMPN 26 Surabaya
Mata Pelajaran : PAI dan Budi Pekerti
Kelas/ Semester : IX / Ganjil
Tahun Pelajaran : 2017 / 2018
No Kompetensi Dasar Materi Indikator Teknik
penilaian
1 4.3 Menyajikan Beriman Peserta didik dapat membuat Produk
dalil naqli kepada hari paparan yang menarik tentang
yang akhir gambaran kejadian Hari Akhir
disertai dalil naqlinya.
menjelask
Dan mempresentasikan paparan
an tentang gambaran kejadian Hari
gambaran Akhir disertai dalil naqlinya dengan
kejadian baik.
hari akhir /
3: 159

b. Instrumen Penilaian
Nama Kelompok : ........................................................
Kelas : ........................................................
Indikator : Peserta didik dapat membuat paparan yang menarik tentang
gambaran kejadian Hari Akhir disertai dalil naqlinya.
Dan mempresentasikan paparan tentang gambaran kejadian Hari
Akhir disertai dalil naqlinya dengan baik.
Teknik Penilaian : Tes produk
Penilai : Guru dan kelompok lain

Presentasikan paparan tentang gambaran kejadian Hari Akhir disertai dalil naqlinya dengan
baik.

Nilai
3 1
2
No. Aspek yang Dinilai (Sangat (Kurang
(relevan/sesuai
relevan/sesuai/ relevan/sesuai/
/baik)
baik) baik)
1 Isi paparan tentang
kronologi proses
kehidupan manusia di hari
akhir mulai dari alam kubur
sampai dengan
neraka/surga!

2 Paparan dilengkapi dalil


naqli, gambar dan deskripsi
yang sesuai
3 Menyajikannya dengan
baik
Jumlah
Skor Maksimum 9

LAMPIRAN 8 : FORMAT PELAKSANAAN DAN HASIL PEMBELAJARAN REMEDIAL


Sekolah : SMP ………………….
Mata Pelajaran : Pendidikan Agama Islam dan Budi Pekerti
Kelas/Semester : IX/Satu
Materi Remedial : 1. …
2. …
Waktu Pemb. Remedial : …
Waktu Ulangan Remedial: …
Ketuntasan Belajar :…
No Nama Peserta Nilai PH KD yg tdk Bentuk Nilai Hasil Ket
Didik tuntas Pembelajaran Remedial
Remedial
1
2

LAMPIRAN 9: FORMAT PELAKSANAAN DAN HASIL PEMBELAJARAN PENGAYAAN


Sekolah : SMP …
Mata Pelajaran : Pendidikan Agama Islam dan Budi Pekerti
Kelas/Semester : IX/Satu
Materi Pengayaan : 1. … 2. …
Waktu Pengayaan :…
Waktu Ulangan :…
Ketuntasan Belajar :…

No Nama Peserta Didik Nilai PH Bentuk Pengayaan Nilai Tes Pengayaan


1
2