ACTIVIDAD APDJE 1

(NO SE ENTREGA)

POSIBILIDADES Y BARRERAS PARA LA

PARTICIPACIÓN
DIVERSIDAD E IGUALDAD EN EDUCACIÓN

 ¿qué espacios de participación nos ofrece el entorno cercano?

Asociacionismo y redes especialmente. Comunidades, proyectos, etc.

 Teniendo en cuenta lo estudiado en el tema 4, ¿qué tipo de participación se

promueve?

Una ciudadanía global, que enfatiza las interconexiones y la interculturalidad, una

ciudadanía activa, participativa, global, nueva ciudadanía.

Promueve una participación democrática que participe en la elaboración de políticas

públicas. La participación en la construcción, mantenimiento y transformación
social y política. Participación como eje para la construcción de una ciudadanía
emancipada, autónoma, activa y democrática.

Participar como necesidad del ser humano, para trascender y transformar el medio,
creando y recreando formas de vida y relación social. Un derecho y una conquista
asociada a la democracia. Participar es ser parte de (pertenecer, ser y sentirse parte
de), tener o recibir parte (tener acceso a recursos y bienes), tomar parte en
(contribuir a la vida pública y construir en común).

Participación como actividad creativa y transformadora que implica esfuerzo,

compartir y comunicar.

Una participación real y significativa, implica incidencia efectiva en la toma de

decisiones, en su ejecución y evaluación, provoca modificaciones profundas en la
 estructura de poder. Genuina, práctica voluntaria y consciente. Democrática.
Capacidad de incidir colectivamente en nuestro entorno, en las decisiones que
afectan a nuestra cotidianidad. Identificar y analizar problemas.

Una auténtica participación genera poderes a la ciudadanía, a nivel cognitivo y

operativo.

5 poderes de la ciudadanía participativa: producir info e interpretaciones de la

realidad, crear nuevos símbolos, asegurar acciones coherentes con sus objetivos,
cambiar condiciones materiales, promover asociaciones y redes.

Participación es tanto el medio como el fin de un proceso de transformación social.

Un proceso en sí misma, largo, complejo de apdjes, conocimientos, actitudes y
habilidades. La participación como práctica y cómo proceso de apje (Ander-Egg y
Sirvent): Logros: -Informarse, -Situarse, -Tomar posición, -Movilizarse, -Crear,
hacer, pasar de espectador a actor, convertirse en agente de transformación y
protagonista de la propia historia.

Como práctica, la participación ha de tener siempre un propósito, un objetivo

claramente definido. Se participa para algo.

Participación activa incluye: acciones reivindicativas, colaboración y cooperación,

cogestión o participación conjunta, autogestión, distribución horizontal.

Participación plena, su logro está en el punto de llegada, no en el de salida. A

participar se aprende participando.

Ámbito socioeducativo: Animación Sociocultural, Educación Popular, Desarrollo

Comunitario, Escuelas Democráticas. Democracia Cultural frente a democratización
de la cultura.

 ¿qué límites y posibilidades encontramos para participar en nuestro entorno y

en ámbitos más globales?

Límites: que no se trate de una participación realmente efectiva, que no incida ni

transforme el contexto. Que surjan divergencias irreparables. Desconocimiento de la
 existencia de redes y asociacionismo. Buena posibilidad las tics, la web 2.0. para
estar interconectados y conocer experiencias participativas muy lejanas.

 ¿cómo participas y cómo te gustaría hacerlo?

De forma genuina, real, significativa, creativa, cooperativa, activa, reflexiva-crítica,

transformadora. Comunidades de apdje, mucho que mejorar al respecto.

 Qué harías para mejorar y fomentar la participación en un contexto concreto?

Condiciones que facilitan una participación efectiva (mejorar estas condiciones):

Poner en juego espacios, actividades y técnicas variadas y flexibles, diversas formas

de expresión y participación.

Institucionalizar los mecanismos de participación, evitando su burocratización.

Aportar info sustantiva y compleja, así como elementos de reflexión al proceso.