Programa 2016/2017

1. PRESENTACIÓN
La cátedra de Historia de Asia y África I se ha reorganizado en un sentido práctico
atendiendo a la cuatrimestralización de la asignatura, modalidad de cursado que fue
consensuada entre docentes y estudiantes de la Escuela de Historia y refrendada por el
Consejo Directivo de la Facultad y se expresa en el plan vigente. Ello implica por una parte
reducir proporcionalmente los contenidos del programa y por otra profundizar los ejes
temáticos y problemáticos que se consideran indispensables para comprender las sociedades
antiguas del Próximo Oriente incluido Egipto. Debe tomarse en cuenta que, como
consecuencia de la modificación mencionada, se profundizan problemas y contenidos
específicos con mayor nivel de especialización en las Unidades Electivas para que los
estudiantes puedan realizar sus primeros acercamientos a la investigación disciplinar. En el
actual plan de estudios de la carrera de Historia la materia se desarrolla durante el segundo
cuatrimestre del primer año de ingreso a la carrera de Historia. Es decir que es uno de los
primeros espacios curriculares donde los estudiantes- ingresantes entran en contacto con
procesos históricos. Las características de la cuatrimestralización y los estudiantes que hemos
recibido los últimos años, conforman grupos etáreos muy diferentes, con distintas destrezas
en torno a la lectura y a la comprensión/apropiación de textos, en numerosos casos muy
precarias que exige un seguimiento más estrecho.

1.1. CARRERA
Profesorado en Historia
Licenciatura en Historia

1. 2. NOMBRE DE LA ASIGNATURA
Historia de Asia y África I

1.3. CONTENIDOS MÍNIMOS DE LA ASIGNATURA

1
Acercamiento a la Historia de Asia y África antigua: las fuentes. El área socio-espacial del Cercano
Oriente antiguo desde el surgimiento de las primeras sociedades estatales hasta la articulación
oriente-occidente con las campañas de Alejandro Magno (3600-330 a. C.). Tratamiento desde una
perspectiva crítica del eurocentrismo e identificación de problemas tales como: surgimiento del
Estado y procesos estructurales y simbólicos que conducen a la ampliación político-espacial en sus
aspectos dominantes y los fenómenos alternativos de resistencia. [Plan de Estudios Carrera de
Historia 2002. Expediente N° 517/15187]

1.4. PROFESOR TITULAR Y EQUIPO DE CÁTEDRA

Titular: María Rosa Oliver
Profesora asociada: Leticia Rovira
Profesoras adjuntas: Andrea Seri, Luciana Urbano
Auxiliares docentes: Silvia Álvarez (con Licencia) Federico Luciani
Auxiliar de Investigación: Verónica Lazarte
Auxiliares alumnos: Paula Barranco.

2. OBJETIVOS
2.1. OBJETIVOS GENERALES
* Comprender el proceso histórico de surgimiento, consolidación y dinamismo de las
sociedades y culturas de Asia y África en la antigüedad.
* Caracterizar en su especificidad a las sociedades del Cercano Oriente Antiguo.

2.2. OBJETIVOS ESPECÍFICOS

* Analizar los diferentes niveles de análisis (económico, social, político y simbólico) de las
sociedades del Próximo Oriente Antiguo.
* Relacionar e integrar conceptos operativos de otras disciplinas dentro de la Ciencia Social.
* Iniciarse en la técnica de lectura e interpretación de fuentes antiguas.
* Manejar correctamente la cartografía histórica.
* Analizar críticamente la bibliografía específica.
* Desarrollar el pensamiento reflexivo y creador a través de trabajos escritos, de investigación
y crítica.

2
3. PROGRAMA ANALÍTICO DE TEMAS Y BIBLIOGRAFÍA CORRESPONDIENTE
3.1 FUNDAMENTACIÓN TEÓRICO - METODOLÓGICA
La extensión témporo-espacial asignada en los contenidos mínimos curriculares a la
materia -en el marco del plan vigente de carácter cuatrimestral- obliga a una selección
temática que se ha efectuado siguiendo los criterios de priorizar la profundidad del
conocimiento a lo abarcativo del mismo, y a la identificación de problemas relevantes que
focalicen la información. Este criterio va acompañado de una concepción de historia social y
enfoque pluridisciplinar, con sentido de proceso de causalidades y actores múltiples (las
historias), con la consciencia, a su vez, de que los problemas del presente orientan la
indagación del pasado.
Los planteos teórico-metodológicos que marcan los ejes de especificidad del recorte
témporo-espacial y las posturas críticas que, posibilitan superar pensamientos prejuiciados de
alteridad y unilinealidad están presentes a lo largo de todos los núcleos del programa. Es decir
que, nuestra propuesta conceptual parte de una concepción de conocimiento que permite
comprender la dinámica histórica en sociedades concretas.

Los ejes temáticos (núcleos) priorizados se centran, en primer término, en señalar la

relación Presente/Pasado-Pasado/Presente como generadora de las prácticas investigativas y a
su vez una estrategia para introducir a los estudiantes: en las concepciones actuales sobre el
Patrimonio Cultural y sus vinculaciones políticas, económicas e identitarias entre otras
posibles. Se esbozan también las primeras aproximaciones a la dimensión témporo-espacial,
así como a la problemática y especificidad de las fuentes, que se constituyen en la materia
prima a través de las cuáles se realiza la reconstrucción histórica.
El segundo núcleo trata el desarrollo de las primeras sociedades estatales en Egipto y
Mesopotamia (III y II milenios a.C.), lo implica analizar las bases estructurales que posibilitan su
existencia (condiciones ecológicas, económicas y sociales), así como el surgimiento de
estructuras políticas diferenciadas y formas de representación simbólicas que legitiman un
orden desigualmente estatuido y son la base de complejas conformaciones identitarias y
relacionales.
Esta aproximación, brinda al mismo tiempo contenidos específicos y un acercamiento
metodológico al abordaje de las sociedades antiguas: tanto teorías como análisis de fuentes

3
textuales y reportes arqueológicos son las herramientas con las que se intentar sortear la
alteridad témporo-espacial y reconocer las cualidades propias de las sociedades antiguas.
Los siguientes núcleos temáticos permiten analizar los procesos de ampliación político-
territorial hasta llegar a las formaciones imperiales del primer milenio. Al mismo tiempo se
analiza la discontinuidad histórica (i.e. crisis estructurales y colapsos) y la diversidad de
respuestas humanas a la necesidad de organización y relación con el medio, que se expresa
tanto en las especializaciones como el pastoreo trashumante y su articulación social con aldeas
y ciudades, como en la coexistencia de pequeños estados en los intersticios de las relaciones
interestatales.
El programa cierra con un tema que representa la síntesis de los aspectos problemáticos
a abordar: el estudio de la historia de Israel y la consideración de la Biblia como fuente
histórica. Este tema es uno de los nudos originarios que explican la mirada de Occidente hacia
Oriente, así como uno de los motores más eficaces para su recuperación histórica, ya que
estimuló el avance de la arqueología y la filología, así como las posiciones críticas a ese
poderoso condicionante mental.
Merece un breve comentario la introducción en la bibliografía de textos que son
producción del equipo de investigación de la cátedra y colegas argentinos y latinoamericanos.
Creemos que en las últimas décadas la producción latinoamericana ha alcanzado una
maduración y originalidad que corresponde sacar de la exclusión, y que viene siendo
reconocida en el plano internacional. Esto demuestra, en nuestro caso, los logros de la
Universidad Pública, lo que es un estímulo para los alumnos que pueden interesarse en
dedicarse profesionalmente a este recorte espacio-temporal.

NÚCLEO I: La relación pasado-presente/presente-pasado. La dicotomía Oriente-Occidente, los

núcleos de conflicto actuales y las maneras de reconocer y reinterpretar la cuestión del
Patrimonio Cultural. La función y “crisis” de la Historia, posibilidades y límites de la
reconstrucción y del conocimiento de la Historia, problemática de las fuentes arqueológicas y
textuales

BIBLIOGRAFÍA OBLIGATORIA DEL NÚCLEO 1

Práctico 1:
Lecturas:

4
-LIVERANI, M. (2008) “A che serve la storia”, Mundusonline.it 1 (1): 48-52.
http://www.mundusonline.it/PDF/49.pdf. Traducción para uso interno de cátedra: Federico
Luciani.
- ROBSON, E. (25 de Marzo de 2015) “Modern war, ancient casualties”, The Times Literary
Supplement http://www.the-tls.co.uk/tls/public/article1535646.ece
[Consultado 07-08-2015]. Traducción para uso interno de cátedra: Andrea Seri.
- HARMANSAH, Ö. (2015) “ISIS, Heritage, and the Spectacles of Destructionin the Global
Media”, Near Eastern Archaeology 78 (3): 170-177.Traducción para uso interno de cátedra:
Leticia Rovira.

Práctico 2:
Lecturas:
- LIVERANI, M. (1999) "Ancient Near Eastern history from Eurocentrism to an "Open" world",
Isimu 2: 3-9. Traducción para uso interno cátedra: Federico Luciani.
- KEMP, B. (1992) “Introducción”, en: KEMP, B. El Antiguo Egipto. Anatomía de una civilización,
Barcelona, España: Crítica, pp. 7 a 16.

BIBLIOGRAFÍA AMPLIATORIA DEL NÚCLEO I (Obligatoria para el examen final)

VAN DE MIEROOP, Marc (2013) “Recent Trends in the Study of Ancient Near Eastern History:
Some reflections”, Journal of Ancient History 1 (1): 83-98. Traducción para uso interno de
cátedra: Melina Ascariz y Sergio La Barba.

NÚCLEO II La propuesta para este núcleo es la de profundizar la problemática económico-

social/política e ideológica tanto de Mesopotamia como de Egipto (IV al II Milenio). Se
considerarán algunos aspectos significativos para la comprensión de las sociedades antiguas:
los procesos de estatización en Mesopotamia y en Egipto; las relaciones económico-sociales
con particular énfasis en la estructura económica de Mesopotamia/Egipto y la articulación
entre nómades/sedentarios. Estudio de caso: Mari. Las relaciones sociales: de género, de
parentesco (matrimonio, normativas). Los aspectos ideológico-simbólicos y la legitimación
política de la realeza. En cada uno de los ejes mencionados se priorizará el análisis crítico de
fuentes

5
BIBLIOGRAFÍA OBLIGATORIA DEL NÚCLEO II

Práctico 3:
Lectura:
-YOFFEE, N. (2005). Myths of the Archaic State. Evolution of the Earliest Cities, States, and
Civilizations. Cambridge. Cambridge University Press. Cap. 9, pp. 196-232. Traducción para uso
interno de cátedra: Andrea Seri.

Práctico 4:
Lectura:
-DI BENNARDIS, C. (2011). ¿Discutir el origen del estado o discutir las especificidades de los
estados en la antigüedad? El caso Mesopotamia III y II milenios a. C. en: Ames, C. y Sagristani,
M. Actas de las III Jornadas Nacionales de Historia Antigua - II Jornadas Internacionales de
Historia Antigua. Córdoba: Argentina: Universidad Nacional de Córdoba: 86-103.
http://publicaciones.ffyh.unc.edu.ar/index.php/antigua/article/view/327/322

Práctico 5:
Lecturas:
-LIVERANI, M. (1995) “Capítulo 4: La revolución urbana”, en: Liverani, M. El Antiguo Oriente.
Historia, sociedad, economía, Barcelona, España: Crítica, pp. 97-122.

Fuentes:
-MICHALOWSKI, P. (2006) "The Sumerian King List. Introduction and translation from the
Sumerian ", en: CHAVALAS, Mark (ed.) The Ancient Near East. Historical Sources in Translation,
Malden: Blackwell Publishing, pp. 81-85. (Traducción para uso interno de cátedra: Andrea Seri,
2015)

Práctico 6:
-STEINKELLER, P. (1991). “The Administrative and Economic Organization of the Ur III State:
The Core and the Periphery.” En McG. Gibson y R. Biggs (eds.): The Organization of Power.

6
Aspects of Bureaucracy in the Ancient Near East. Chicago: The Oriental Institute, pp. 15-34.
Traducción para uso interno de cátedra: Andrea Seri.

Práctico 7:
Lecturas:
-CAMPAGNO, M. (2005) “Dinámicas políticas en el valle del Nilo durante el período
Predinástico Tardío: el lugar de los Proto-estados”, en: De Bernardi, C. y Silva Castillo, J.
(Comp.) El Cercano Oriente antiguo. Nuevas miradas sobre viejos problemas, Rosario,
Argentina: UNR - El colegio de México, pp.85-99

Fuentes:
-Selección de fuentes iconográficas.

Práctico 8:
Lecturas:
-FERGUSON, J. (2006) “Estado, trabajo y trabajadores en el antiguo Egipto: El reino Medio
(2055-1650 a. C.)”, en: Campagno, M. Estudios sobre parentesco y estado en el Antiguo Egipto,
Buenos Aires, Argentina: Ediciones del Signo, pp.147-166.
-GLORIA ESTUA, F. (2003) “Los complejos piramidales y el urbanismo en Egipto”, en: Wiesheu,
W. (comp.), Evocaciones de Asia y África, México D.F., México: Instituto Nacional de
Antropología e Historia, pp. 25-42.

Fuentes:
-“Decreto de Nefer Ir Ka Ra en beneficio del templo de Abidos" en: Serrano Delgado, J. M.
(1993) Textos para la historia antigua de Egipto, Madrid, España: Cátedra, pp. 165-167.
-Incluidas en el texto.

Práctico 9:
Lecturas:
- LEPROHON, R. (1995). “Royal Ideology and State Administration in Pharaonic Egypt”, en
SASSON, J. (Ed. in chief:) Civilizations of the Ancient Near East. Macmillan Library Reference

7
USA. New York, pp. 273-287. Traducción para uso interno de cátedra: Eleonora Ravenna,
Leticia Rovira, Federico Luciani, Luciana Urbano, Germán Krier.

Fuentes:
-“Textos correspondientes a la Dinastía I”, en: SERRANO DELGADO, J. M. (1993) Textos para la
historia antigua de Egipto, Madrid, España: Cátedra, pp. 57 – 60.
-“Piedra de Palermo (fragmentos)” en: SERRANO DELGADO, J. M. (1993) Textos para la historia
antigua de Egipto, Madrid, España: Cátedra, pp. 61– 63
-“Himno Caníbal” en: SERRANO DELGADO, J. M. (1993) Textos para la historia antigua de
Egipto, Madrid, España: Cátedra, pp. 240-243.

Práctico 10:
Lecturas:
- ROCHBERG, F. (2005) “Mesopotamian cosmology” en: SNELL, D. (Ed.) A companion to the
ancient Near East, Blackwell, Oxford, pp. 316-329. Traducción para uso interno de cátedra:
María Laura Navarro.
- SZPAKOWSKA, K. (2010) “Religion in society: pharaonic”, en: LLOYD, Alan B. A companion to
ancient Egypt. Vol. I, Blackwell, Londres: 507-525 Traducción para uso interno de cátedra:
Esteban Saizar.

Práctico 11:
Lectura:
- OLIVER, M. R. (2007) “Indagación sobre la construcción de espacios femeninos en los
intersticios del mandato masculino en la Mesopotamia Paleobabilónica”, La Aljaba 11: 79-100.
- MESKELL, L. (1999) “Body and soul in the Archaeology of Egypt”, en: MESKELL, L.
Archaeologies of social life: age, sex, class et cetera in ancient Egypt, Oxford, Blackwell, pp.
107-135. Traducción para uso interno de cátedra: Sofía Mariano y Sofía Fernández Rubiolo.

Fuentes:
- Incluidas en el texto.

8
Práctico 12:
Lecturas:
- SCHWARTZ, G. (1995) “Pastoral Nomadism in Ancient Western Asia”, en: Sasson, J. (ed.)
Civilizations of the Ancient Near East. Nueva York, USA: McMillan & Hendrikson Publishers, pp.
249-258. Traducción para uso interno cátedra: Eleonora Ravenna.
- SILVA CASTILLO, J. (2004) “Nomadism through the ages”, en: Snell, D. (ed.), A Companion to
the Ancient Near East, Oxford, Inglaterra: Blackwell, pp. 126-140. Traducción para uso interno
cátedra: María Soledad Eschoyes García y Melisa Gómez.

Fuentes:
-“El debate entre el Ganado y el Grano” (“The debate between sheep and grain”) en: The
Electronic Text Corpus of Sumerian Literature (ETCSL):wwwetcsl.orient.ox.ac.uk, creado por la
Universidad de Oxford, 1997, (específicamente
http://etcsl.orinst.ox.ac.uk/cgibin/etcsl.cgi?text=t.5.3.2&display=Crit&charenc=&lineid=t532.p
1#t532.p1. Traducción para uso interno de cátedra: Julieta Ferrari.
-“Carta de Ishbi-Erra a Ibbi-Suen sobre compra de grano” (Letter from Išbi-Erra to Ibbi-Suen
about the purchase of grain) en http://etcsl.orinst.ox.ac.uk/cgi-
bin/etcsl.cgi?text=t.3.1.17&display=Crit&charenc=gcirc&lineid=t3117.p1#t3117.p1 –
Traducción para uso interno de cátedra: Germán Krier y Federico Luciani.
-“Zimri Lim Rey de Mari y de los Hanu (Carta nº 76)” en: Archives Royales de Mari (ARM) VI.
Traducción para uso interno de cátedra: Jorge Silva Castillo-Inédita
-“El territorio de los limites de los benyaminitas y de los haneos (líneas 30 a 50 de A.2730)”.
Traducción para uso interno de cátedra: Jorge Silva Castillo –Inédita.
-En el artículo = Fragmento de “El casamiento de MAR.TU” y Carta del Archivo Real de Mari,
S/N. Traducción para uso interno de cátedra: Leticia Rovira.

TEXTOS DE APOYO PARA TEÓRICOS (OBLIGATORIOS PARA PARCIAL)

Mesopotamia e imperios:
PODANY, A. ([2014]2016). El Antiguo Oriente Próximo. Una breve introducción. Madrid,
Alianza.
Egipto:

9
SANMARTIN, J. y SERRANO, J.M. Historia antigua del próximo Oriente. Mesopotamia y Egipto.
Madrid, Akal, pp. 235-331.

BIBLIOGRAFÍA AMPLIATORIA DEL NÚCLEO II (Obligatoria para el examen final)

COHN, N. (1995) “Los Egipcios”, en: Cohn, N. El Cosmos, el Caos y el Mundo Venidero,
Barcelona, España: Crítica, pp.15-44.
DE BERNARDI, C. y SILVA CASTILLO, J. (2005) “Diversidad Étnica, Integración o Victimización En
La Mesopotamia del III Milenio A. C.”, en: De Bernardi, C. y Silva Castillo, J. (comp.)El Cercano
Oriente Antiguo. Nuevas Miradas sobre viejos problemas. Rosario, Argentina: El Colegio de
México-UNR, pp. 11-26
KEMP, B. (1995) “Las bases intelectuales del Estado”, en: Kemp, B. El Antiguo Egipto. Anatomía
de una civilización, Barcelona, España: Crítica, pp.27-82.
KEMP, B. (1992) “La mentalidad burocrática”, en: Kemp, B. El Antiguo Egipto. Anatomía de una
civilización, Barcelona, España: Crítica, pp. 141-174.
LIVERANI, M. (1995) “La Mesopotamia protodinástica”, en: Liverani, M. El antiguo Oriente.
Historia, sociedad, economía. Barcelona, España: Crítica, pp. 141-169.
LIVERANI, M. (1995) “El Imperio de Accad”, en: Liverani, M. El antiguo Oriente. Historia,
sociedad, economía. Barcelona, España: Crítica, pp. 192-217.
LIVERANI, M. (1995) “La edad neosumeria”, en: Liverani, M. El antiguo Oriente. Historia,
sociedad, economía. Barcelona, España: Crítica, pp. 218-238.
LIVERANI, M. (1995) “La crisis de la 2ª urbanización”. Punto 1: La caída del imperio de Ur,
Punto nº 2: Los martu y su papel”, en: Liverani, M. El antiguo Oriente. Historia, sociedad,
economía. Barcelona, España: Crítica, pp. 241-243 y 244-250.
LIVERANI, M. (1995) “El período intermedio de Isin y Larsa”. Punto nº 1: Los estados
“provinciales”: demografía y economía; Punto nº 2: El marco político: pluralismo y
hegemonías; Punto nº 3: La evolución social y jurídica”, en: Liverani, M. El antiguo Oriente.
Historia, sociedad, economía. Barcelona, España: Crítica, pp. 257-272.
LIVERANI, M. (1995) “Hammurabi de Babilonia”, en: Liverani, M. El antiguo Oriente. Historia,
sociedad, economía. Barcelona, España: Crítica, pp. 322-338.
TRIGGER, B.; KEMP, B.; O’CONNOR, D. y LLOYD, A. (1985) “El imperio antiguo, el imperio medio
y el segundo período intermedio (c. 2686-1552 a.C.) Puntos: La monarquía divina; La familia
real; La administración central; Las fundaciones piadosas; Los cementerios reales menfitas”,

10
en: Trigger, B.; Kemp, B.; O’Connor, D. y Lloyd, A. (1985) Historia del Antiguo, Barcelona,
España: Crítica, pp. 98–127.
VAN DE MIEROOP, M. (2004) “Economic Theories and the Ancient Near East”, en: Rollinger, R.
y Christoph, U. Commerce and Monetary Systems in the Ancient World. Means of Transmission
and Cultural Interaction. Proceedings of the Fifth Annual Symposium of the Assyrian and
Babylonian Intellectual Heritage Project. Held in Innsbruck, Austria, October 3rd-8th, 2002.
Stuttgart, Alemania: Franz Steiner Verlag, pp. 54-6. Traducción para uso interno de cátedra:
Melisa Gómez.
BAHRANI, Z. (2001) “Women / Sex / Gender. Women’s history and the ancient Near East”, en
Women of Babylon. Gender and representation in Mesopotamia. Routledge, Londres, pp. 7-27.
Traducción para uso interno de cátedra: Melisa Gómez.

NÚCLEO III:
NÚCLEO III: La crisis del siglo XII y la reoganización del sistema. Las tensiones del Bronce
Tardío: los proto-imperios, grandes y pequeños reyes, relaciones interestatales. Debilitamiento
del Estado centralizado: la reestructuración y los Estados gentilicios. El caso hebreo

BIBLIOGRAFÍA OBLIGATORIA DEL NÚCLEO III

Práctico 13:
Lectura:
-LIVERANI, M. (1995) “Crisis y Reestructuración”, en: LIVERANI, M., El Antiguo Oriente. Historia,
sociedad, economía, Barcelona, España: Crítica, pp. 493-515.
-CLINE, E. (2015). 1177 a.C. El año en que la civilización se derrumbó. Barcelona: Crítica.
Prólogo (pp. 21-38) y cap. 5 “¿Una «tormenta perfecta» de calamidades?" (pp. 199-240).

Fuentes:
-“Cartas de El Amarna”, en: Pritchard, J. (1966) La sabiduría del Antiguo Oriente, Barcelona,
España: Garriga, p. 318.
-“RSL1” en: Schaeffer, C. F. A, Mission De Ras Shamra Tome XVI - Ugaritica V - Nouveaux Textes
Accadiens, Hourrites et Ugaritiques Des Archives et Bibliotheque, Paris, Francia : Imprimerie

11
Nationale, pp. 85-89, Citado en: Liverani, M. (2005) Más allá de la Biblia, Barcelona, España :
Crítica, p 42.

Práctico 14:
Lectura:
- LIVERANI, M. (2003) “Guerra y alianza”, en: Liverani, M. Relaciones internacionales en el
Próximo Oriente, 1600-1100 a.C., Barcelona, España: Bellaterra, pp. 121-147.
- LIVERANI, M. (1967). “Contrasti e confluenza di concezioni politiche nell” etá di El-Amarna”
En Revue de Assyriologie et d’Archeologie Orientale, Vol. 61/l, pp. 1-18. Traducción para uso
interno de cátedra: Diana Rocco.

Fuentes:
- Incluidas en Liverani, M. (2003) Op. Cit.
- “Carta del rey heteo Katushili a Kadashman Enlil de Babilonia”, en: Oppenheim, L. (1967)
Letters from Mesopotamia, Chicago, USA: The University of Chicago Press.
- “Tratado de Suppiluliuma de Hatti y Matiwaza de Mitanni”, (1921) The American Journal of
Semitic Languages and Literatures XXXVII(3).
-“Tratado egipcio-hitita”, en: DELAPORTE, L. (1957) Los Hititas. México D. F., México: UTEHA.
- “Del Juramento de Fidelidad de los Eunucos a Tudkhaliya IV”, en: Liverani, M. (1995) El
Antiguo Oriente. Historia, sociedad, economía, Barcelona, España: Crítica, pp. 401-411.
-“Tratado entre Murshili II y Niqmepa de Ugarit”, en: Liverani, M. (1995) El Antiguo Oriente.
Historia, sociedad, economía, Barcelona, España: Crítica, p. 412

Práctico 15:
Lecturas:
- FINKELSTEIN, I. (2007) “When and how did the israelites emerge?”, en: FINKELSTEIN, Israel;
MAZAR, Amihay y SCHMIDT, Brian, The Quest for the Historical Israel. Debating Archaeology
and the History of Early Israel, Brill, Leiden-Boston, pp. 73-111. Traducción para uso interno de
la cátedra: Melisa Gómez.
-ZEVIT, Z. (2004) “Tres Debates sobre Biblia y Arqueología”, en:
http://www.puertachile.cl/teologia/2004_arqueologia_1.htm, 1° El debate sobre arqueología
bíblica, 2° El Debate Minimalistas-maximalistas y 3° El Debate del Siglo décimo.

12
Fuentes:
- Biblia de Jerusalén (Ediciones Varias).
-"Estela de Tel Dan", en: http://www.mfa.gov.il/MFA/History/Early%20History%20-
%20Archaeology/Archaeological%20Sites%20in%20Israel%20- %20Dan%20The%20Biblical,
(Traducción para uso interno de cátedra: Melisa Gómez)
-"La estela de Merneptha (o de Israel)", en: Lacau, P. (1909) Steles du nouvel empire, catalogue
general des antiquites egyptiennes du Musee du Caire, El Cairo, Egipto, p.58. Traducción para
uso interno de cátedra: Ana Fund Patron, Hilario Montuelle y Marcelo Campagno.
-Ficha de cátedra “Escuelas redaccionales”

BIBLIOGRAFÍA AMPLIATORIA DEL NÚCLEO III (Obligatoria para el examen final)

LIVERANI, M. (2003) “Introducción”, en: Liverani, M. Relaciones internacionales en el Próximo
Oriente, 1600-1100 a.C., Barcelona, España: Bellaterra, pp. 23-39
KUHRT, A. (2000) “El Egipto Imperial: el imperio nuevo (1552/1550-1069)”, en: Kuhrt, A. El
Oriente Próximo en la Antigüedad, I c. 3000-330 a.C., Barcelona, España: Crítica, pp. 215-258.
OLIVER, María Rosa y RAVENNA, Eleonora (2013) "Señalamientos sobre viejas y nuevas
prácticas de legitimidad y legalidad en el antiguo Oriente durante el bronce
tardío", Claroscuro 12:1-19
http://ppct.caicyt.gov.ar/index.php/claroscuro/article/view/3773/3524

NÚCLEO IV: Procesos de expansión y ampliación político-territorial del mapa geopolítico: los
imperios en el Cercano Oriente Antiguo. El debate en torno a la reconstrucción: la crítica
bíblica.

BIBLIOGRAFÍA OBLIGATORIA DEL NÚCLEO IV

Práctico 16:
Lecturas:
-BEAULIEU, P.A. (2005) “World hegemony 900-300 BCE”, en: Snell, D. (ed.), A Companion to
the Ancient Near East, Oxford, Inglaterra: Blackwell, pp. 48-61. Traducción para uso interno de
cátedra: Ailén A. Longhi y Eugenia Prevedi.

13
Práctico 17:
Lecturas:
- BRIANT, P. (1982) “Forces productives, dépendance rurale et idéologies religieuses dans
l'empire Achéménide”, en: Briant, P. Rois, tribut et paysans, Paris, Francia: Annales littéraires
de l´Université de Besançon, pp. 432-473. Traducción para uso interno de cátedra: Laura
Badalá y Victoria Blanco.

Fuentes:
- Inscripción de Behistún, en: Kent, O. (1943) Old Persian Grammar, Texts, Lexics.
- Herodoto, (1968) Libro Tercero, 88-97, en: Los nueve libros de la Historia,
- Jenofonte Libro VIII, 6 en: Santiago Alvarez, R. (ed.) (1992) Ciropedia, Jenofonte. Madrid,
España: Akal, pp. 347-352.

BIBLIOGRAFÍA AMPLIATORIA DEL NÚCLEO IV (Obligatoria para el examen final)

GOLDSTONE, Jack A. y HALDON, John F. (2009) “Ancient States, Empires, and Exploitation.
Problems and Perspectives”, en: MORRIS, Ian y SCHEIDEL, Walter (ed). The Dynamics of Ancient
Empires. State Power from Assyria to Byzantium. Oxford University Press, New York, pp. 3-29.
Traducción para uso interno de cátedra: Melisa Gómez y Luciana Urbano.
LIVERANI, M. (1995) “Tecnología e ideología en el Bronce Tardío”, en: Liverani, M. El antiguo
Oriente. Historia, sociedad, economía. Barcelona, España: Crítica, pp. 357-380.
LIVERANI, M. (1995) “El impacto de los imperios”, en: Liverani, M. El antiguo Oriente. Historia,
sociedad, economía. Barcelona, España: Crítica, pp. 528-531.
LIVERANI, M. (1995) “Los medos y la unificación persa. Punto 3: Los persas y la unificación de
Oriente Próximo; Punto 4: La nueva formulación de la ideología imperial”, en: Liverani, M. El
Antiguo Oriente. Historia, sociedad, economía, Barcelona, España: Crítica, pp. 709-719.
LIVERANI, M. (1995) “Epílogo”, en: Liverani, M. El antiguo Oriente. Historia, sociedad,
economía. Barcelona, España: Crítica, pp. 720-729.

4. RÉGIMEN DE CURSADO Y EVALUACIÓN ESTABLECIDO POR LA CÁTEDRA

Teniendo en cuenta que se trata de un curso para adultos (se descuenta la responsabilidad y el

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interés de los mismos) se propone asistencia libre tanto a clases teóricas como prácticas.

4.1 EVALUACIÓN Y CONDICIONES PARA LA REGULARIZACIÓN

Para obtener la regularidad se deberán aprobar dos exámenes parciales cuya modalidad se
determinará en función de la dinámica de trabajo. Ambos tendrán recuperatorio.
Carga horaria semanal del alumno para regularizar 6 Hs.
4.2 CONDICIONES PARA LA PROMOCIÓN
Sin promoción directa
4.3 EXAMEN FINAL.
ALUMNOS REGULARES
El examen final será oral individual.
ALUMNOS LIBRES
Previo al examen final oral, se efectuará una evaluación escrita de dos de las lecturas
obligatorias del programa, a determinar en el momento de la realización del mismo (incluirá
tratamiento de fuentes). Esta instancia es de carácter eliminatorio, es decir, no podrá pasarse
a la instancia oral si no es aprobada.

Nuestro sitio
Desde esta cátedra proponemos un contacto más fluido a través de nuestra página web:
http://sites.google.com/site/asiayafricaunr/ Consideramos que el mismo posibilitará tanto la
información como el acceso a materiales para descargar (artículos, programa, instructivo para
actividades escritas, etc.), noticias, galerías de fotos y links importantes para profundizar el
conocimiento de la Historia del Próximo Oriente Antiguo.

Otros Sitios importantes en Internet

http://ancientworldbloggers.blogspot.com/
http://ancientneareast.net/wordpress/
http://www-etcsl.orient.ox.ac.uk/ Electronic Text Corpus of Sumerian Literature
http://www.etana.org/ Herramientas electrónicas y archivos para el estudio del Antiguo
Cercano Oriente
http://oi.uchicago.edu/ Instituto Oriental-Universidad de Chicago
http://oi.uchicago.edu/OI/IRAQ/iraq.html Tesoros Perdidos de Iraq-Universidad de Chicago

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http://www.sumerian.org/sumlinks.htm Sitios relacionados a Mesopotamia
http://www.baghdadmuseum.org/ Museo de Bagdad
http://iwa.univie.ac.at/ Guerra de Iraq y blog sobre arqueología
http://www.archeorient.mom.fr/
http://cdli.ucla.edu/ Biblioteca digital cuneiforme- Universidad de California y Los Ángeles
http://www.digitorient.com/ Próximo Oriente, Caucaso e Iran: Diversidades y continuidades
http://www.revistabiblica.org.ar/index.html Revista Bíblica

FIRMA Y ACLARACIÓN DEL PROFESOR TITULAR O RESPONSABLE DE CÁTEDRA

Mgter. María Rosa Oliver

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