Exercice 5
2) Démontrer que est une valeur propre de D ; quelle est son vecteur
propre associé ?
3) Calculer toutes les valeurs propres de D.
4) En déduire que D n’est pas inversible ?
5) Est-ce que D peut être la matrice d’un produit scalaire ?
6) Refaire les questions : 1-2-3 et 4 avec le logiciel R (faire un petit programme
script, pour inverser utiliser la fonction :solve(). Pour avoir l’aide tapez « ?solve »)
Exercice 6 Soit X1 et X2 deux V.S. et soit r leur coefficient de corrélation
supposé être négatif.
1)- Ecrire la matrice de corrélation R, de ces deux variables, en fonction de r (sans
démonstration).
2)- a) Ecrire les expressions des deux valeurs propres,1 et 2, de R en fonction de r.
( où 1 > 2)
b) calculerV1 et V2 les vecteurs propres normés associés respectivement à 1 et 2.
3)- On réalise, sur 8 individus de poids identiques, une ACP des deux variables X1 et
X2 supposées être centrées réduites dont le r = - 0,7. Calculer les coordonnées des
variables X1 et X2 dans le plan principal.
Exercice 7: Considérons les notes (sur 40) obtenues par 5 étudiants (poids
uniformes) dans 2 matières (X1 : Analyse des Données et X2 : Informatique de
Gestion)
Individu 1 2 3 4 5
X1 18,9 19,3 20,1 21,4 22,4
X2 21,9 22,8 25,8 27,9 30,3
On propose de traiter ces données par l’ACP non normée ; pour ce, répondez aux
questions suivantes :
1)- Calculer la matrice A de variance-covariance.
2)- En admettant que calculer ses valeurs propres ainsi que ses
vecteurs propres normés.
3)- Ecrire les expressions des deux composantes principales F1 et F2 en fonction de
Z1 et Z2 (où Z1 et Z2 les variables centrées respectivement de X1 et X2 ) et calculer la
part de variance expliquée par chacune d’elles (seulement pour cette question, on
présente le résultat à la troisième décimale).
4)- Démontrer que les corrélations des variables Z1 et Z2 avec F1 sont respectivement
0,98 et 0,996
5)- En déduire une signification de l’axe F1.
6)- Calculer les coordonnées des étudiants dans le plan principal.
7) Comment peut-on qualifier la qualité de représentation des 5 étudiants sur le
premier plan factoriel ? Justifier sans faire de calculs.
8)- Quel est l’étudiant moyen ? Justifier.
9)- Comment peut-on interpréter les étudiants 1 et 2 ? Même question pour les
étudiants 4 et 5. Justifier.
10) Refaire l’exercice avec le logiciel R.
إدريس التويجار