“INSTITUCIÓN EDUCATIVA …………………”

SESIÓN DE APRENDIZAJE N° 06

I. DATOS INFORMATIVOS:
1.1. I.E :
1.2. GRADO : 1º
1.3. UNIDAD : I
1.4. SECCIONES : C,G,H,K
1.5. SESIÓN : 1
1.6. HORAS : 3 horas pedagógicas
1.1. FECHA :
C G H K

29-03-17 30-03-17 29-03-17 31-03-17

II. TÍTULO DE LA SESÍON: Características de los seres vivos

III. APRENDIZAJES ESPERADOS

COMPETENCIAS CAPACIDADES INDICADORES

-Explica el mundo - Comprende y
físico basado en aplica - Justifica que todos los seres vivos poseen
conocimientos conocimientos características y están formados por una o más
científicos científicos y células y los relaciona con la degradación de los
argumenta ecosistemas de su localidad
científicamente

IV. SECUENCIA DIDÁCTICA

INICIO (20 minutos)

- La docente muestra a los estudiantes una variedad de imágenes o muestras de su
entorno, obtenida en una salida a un área verde de la I.E.
- Luego preguntamos a los estudiantes ¿Qué observamos o muestras obtenidas?
- Recoge las tarjetas con las respuestas de los estudiantes, como parte de los saberes
previos
- La docente los organiza en la pizarra clasificando las características de las materias
vivas y no vivas.
- La docente les plantea la siguiente pregunta: ¿A qué se debe la diferencia de un ser
vivo y un ser no vivo
- La docente presenta a los estudiantes el propósito de la sesión: Fundamentos que
todos los seres vivos están formando por una o más células y que posee niveles de
organización, después coloca el título de la sesión.
 DESARROLLO (80 minutos)
- La docente muestra a los estudiantes láminas de animales, plantea y cosas
- La docente plantea la siguiente la siguiente pregunta:
- ¿Cuáles son las características que nos ayudan a diferenciar unos seres vivos de
otros?
- ¿De qué están formados todos los seres vivos?
- Los estudiantes anotan la respuesta en su cuaderno
- La docente les indica que elaboren un mapa conceptual sobre el tema referido
CIERRE (35 minutos)
- La docente entrega una ficha aplicativa para desarrollar en el salón
- La docente monitorea y orienta el trabajo en equipo
- Los estudiantes socializan las respuestas con los demás grupos
METACOGNICION
- ¿habrá algo que no se entendió?
- ¿Qué trabajo de investigación desarrollarías?
TAREA PARA LA CASA
- Los estudiantes deben averiguar:
- ¿Qué es la taxonomía? ¿Cuáles son sus aportes?
- Los estudiantes indagarán, con un miembro de su familia o de su comunidad, sobre
la presencia de algún microorganismo que haya causado daños o beneficio en su
comunidad.
MATERIALES O RECURSOS A UTILIZAR:
- Cartulinas
- Plumones
- Fichas de trabajo
- Cuaderno de C.T.A
- Ministerio de educación. Libro de Ciencia tecnología y Ambiente de 1º grado de
educación secundaria

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