LABORATORIO (GUIA NO2)

CARLOS MARLON CONRADO LIZCANO

ISNEIDER FABIAN MONTENEGRO CAÑIZARES
JHON FREDI GARCIA PEÑA
SHELLY SABINE HERNANDEZ GUERRERO
GRUPO 01

DOCENTE:
DIVA JIMENEZ CORZO

UNIVERSIDAD POPULAR DEL CESAR

VALLEDUPAR
2017
 UNIVERSIDAD POPULAR DEL CESAR
FACULTAD DE CIENCIAS BÁSICAS Y EDUCACIÓN
DEPARTAMENTO DE FÍSICA

LABORATORIOS DE FÍSICA “MIGUEL ÁNGEL VARGAS Z.”

GUÍA DE LABORATORIO No. 2

MECÁNICA: Gráficas

INTRODUCCIÓN:

La física en su intento de describir ordenadamente los hechos que acontecen en la

naturaleza, utiliza las matemáticas como lenguaje y como herramienta.
Fundamentalmente la teoría de funciones es la que da un aporte más rico a las
pretensiones de la física, puesto que ella es la que contiene la idea de conexión, relación
o dependencia entre elementos de distintos conjuntos.

En esta práctica se utilizarán las gráficas y la teoría de funciones en general, para

encontrar la relación entre las variables que intervienen en el experimento y, al mismo
tiempo, observar más fácilmente la variación de las mismas. De esta forma, utilizar las
gráficas como una herramienta para obtener información física de un conjunto de datos.

1. CONCEPTOS BÁSICOS

1.1 Confección de un Gráfico

Los gráficos se confeccionan sobre un papel especial, puede ser milimetrado,

logarítmico o semilogarítmico. En general es conveniente primero graficar los datos en
papel milimetrado, donde las unidades de ambos ejes están espaciadas uniformemente.
Si el gráfico resulta aproximadamente una línea recta, entonces la relación entre las
variables "x" e "y" es lineal, o sea de la forma: y = mx + b. Si la representación de los
datos en papel milimetrado es una curva, es posible intentar cambiar a nuevas variables
que estén relacionadas linealmente. Este proceso se llama “rectificación de los datos” o
más comúnmente conocido como “linealización”.

Para el trazado de los gráficos se deben seguir las siguientes normas generales:

 El gráfico debe llevar un título que indique el fenómeno que representa y sirva
de guía a quién haga uso de él.
 Se elige un sistema de coordenadas; muy a menudo usaremos el sistema de
coordenadas ortogonal.
 Sobre los ejes se indican las magnitudes físicas que en ellos se representan con
sus correspondientes unidades y la escala adecuada.
 Generalmente la variable independiente se representa en el eje de la abscisa y la
variable dependiente en el eje de la ordenada, aunque pueden intercambiarse.
  Cuando se selecciona una escala en la representación gráfica (con papel
milimetrado o logarítmico) de cualquier curva se recomienda:
a) Tratar que los puntos experimentales no queden muy juntos. Para una mejor
información los puntos deben estar separados; para lograr esto se amplían las
escalas como se indica en la figura.

b) Hay que evitar que las escalas elegidas sean complicadas.

c) No deben unirse los puntos experimentales por medio de segmentos rectos;
el gráfico tiene que construirse con una curva suave y continua que pase lo
más cerca posible de los puntos obtenidos (curva de aproximación).
d) Si es necesario graficar con errores, generalmente el error de la variable
independiente se desprecia y el
error de la variable dependiente
se puede representar por una
“barra de error”. La curva que se
dibuje debe pasar por el interior
de las barras de errores. (Ver
figura)

1.2 Análisis de un Gráfico

Se analizará a continuación como determinar la relación funcional entre variables

experimentales. Los pasos son los siguientes:

1) Obtener tabla de datos.

2) Graficar los datos. La gráfica puede ser:
a. Una relación lineal (línea recta).
b. Una relación no lineal (línea curva).
3) Para el caso (b), se intenta modificar las variables hasta que su gráfico sea una línea
recta.
4) Se escribe la ecuación de la recta, determinando el valor de las constantes.
5) Interpretación física de la relación lineal obtenida.

Una vez lograda la relación lineal entre las originales o nuevas variables se debe
determinar las constantes o parámetros de la recta.

La ley física entre las variables puede expresarse como: y = f (x,m,b) = mx + b; donde:
y: variable dependiente
x: variable independiente
f: función lineal
m y b: constantes por determinar; m pendiente de la recta y b, ordenada del origen.

1.2.1 Ajuste lineal: De acuerdo a lo anterior, si las variables originales o las

nuevas variables que seguiremos llamando x, y, muestran una relación
aproximadamente lineal, la tarea de encontrar una recta que pase por todos los
puntos es normalmente una tarea imposible, puesto que en general se tienen
varios puntos (xi, yi) con i =1, 2, 3,.., n y una recta queda determinada por dos
puntos. La tarea que podemos resolver es la de encontrar la “mejor” recta que
ajuste los datos. La ecuación general de una recta es: y = mx + b. Para
determinar la pendiente m y la ordenada en el origen b para la recta que se
aproxime a los datos, explicaremos dos métodos:

Método gráfico: Se utiliza para un conjunto de puntos de moderada precisión.

Simplemente grafique sus puntos de datos, dibuje la mejor recta que usted
estime se aproxima mejor a los puntos. El intercepto con el eje Y nos da el
valor de “b” y la pendiente será:
y
m
x

Método de promedios: Se define el residuo como la diferencia entre el

valor experimental y el valor dado por la expresión mx + b esto es ri = y − (mx
+b), valores que no son nulos porque los puntos no caen exactamente sobre la
recta. Si los datos los dividimos en dos grupos (I) y (II) de parecido tamaño, el
método se basa en que la suma de los residuos en ambos grupos es cero, en
otras palabras:
0   y I  m x I  b1
I I I

0   y I  m x I  b1
II II II

Con estas dos ecuaciones se determinan m y b. Estas se pueden escribir en

términos de promedios sobre cada grupo en la forma:
m x I
b  y I

m x II
b  y II

1.2.1 Rectificación: Representados los puntos en papel milimetrado, la

curva obtenida podría ser una función polinomial, exponencial o logarítmica
complicada y aún así, presentar aproximadamente la misma apariencia a la
vista. Con frecuencia puede estimarse la relación funcional entre las variables
si el experimentador tiene idea del tipo de función que representarán los datos,
basándose en consideraciones teóricas y el resultado de experimentos previos
similares.
 Para determinar la relación funcional entre dos variables x e y, en algunos
casos se rectifica la curva mediante una adecuada transformación de las
variables, tanto de la variable independiente y/o de la variable dependiente.

Las transformaciones se intentan hasta obtener una relación lineal en las

nuevas variables X e Y, a partir de las cuales se deben calcular los parámetros
A y B de la relación lineal Y = AX + B; luego desde esa última relación se
podrá obtener la relación funcional entre las variables originales y = f(x).

Los siguientes son algunos ejemplos de gráficos de funciones y del respectivo

cambio de variables que conviene efectuar:
Potencia: y  ax 2 ; Y  y; X  x2 ;
Y  aX

Sin embargo, para lograr esta transformación es necesario adivinar que la

función es cuadrática en x. Por ello es preferible, suponer que la función es de
tipo potencia y hacer lo que sigue:

Potencia: y = axb ⇒ logy = loga + blog x, de manera que al hacer el cambio de

variables: Y = logy, X = log x se obtiene una relación lineal entre X e Y

Y = loga + bX
log( y 2 )  log( y1 ) y1
Y los coeficientes pueden obtenerse de: b  y a
log( x 2 )  log( x1 ) x1b
; de esta forma no es necesario adivinar el exponente.

1.3 Interpolación y Extrapolación

El número limitado de puntos obtenidos en un experimento no permite dibujar una

curva continua, sin embargo, tratamos de hacerlo como si lo fuera con lo cual
suponemos que se trata de una función continua, sin variaciones bruscas, entre los
puntos vecinos. Dibujada la curva se puede obtener de ella el valor de una ordenada
correspondiente a una denominada abscisa que aunque no haya sido determinada por el
experimento mismo se encuentra comprendida entre dos valores experimentales, en tal
caso el valor de la ordenada se ha obtenido por “interpolación”.

Cuando este valor se obtiene usando las prolongaciones de la mejor curva trazada entre
los valores experimentales, se dice que se ha hecho una “extrapolación”. Ambas
operaciones suelen estar limitadas por las condiciones de la experiencia.

Los puntos extrapolares en el caso de dependencia lineal, los obtendremos prolongando

la recta que corresponde a la gráfica rectificada.

2. OBJETIVO:

Representar gráficamente los datos obtenidos experimentalmente, usar en forma

adecuada el método de rectificación de la curva para obtener la relación funcional entre
las variables y saber aplicar los diferentes métodos para la determinación de la
pendiente de la recta y para la ordenada del origen.
3. MATERIALES:

 1 cinta métrica
 1 resorte
 1 porta pesas y masas de diferentes tamaños
 Soporte y una nuez
 Una balanza
 Una probeta
 10 esferas de diferentes tamaños

4. PROCEDIMIENTO:

4.1 Con los materiales disponibles

realiza el montaje indicado en
la siguiente figura:

4.2 Suspenda una masa del resorte y mide el alargamiento  X  X f  X i  que éste
sufre, aumente progresivamente la masa hasta completar 10 medidas con las
cuales debe llenar la siguiente tabla:
 Masa (gr.) Fuerza (dinas) X (cm.)
1. 25 24500 3,6

2. 50 49000 8

3. 75 73500 12,8

4. 100 98000 17

5. 125 122500 21,7

6. 200 196000 36

7. 225 220500 41

8. 250 245000 45,3

9. 300 294000 54,2

10. 500 490000 91,5

4.2.1 Realice la gráfica de F vs X y determine la relación entre las variables F-X

encontrando la pendiente de su gráfico y una ecuación que las liga.
Fuerza X
1. 24000 3,6
2. 49000 8
3. 73500 12,8
4. 98000 17
5. 122500 21,7
6. 196000 36
7. 220500 41
8. 245000 45,3
9. 294000 54,2
10. 490000 91,5
 4.2.2 En el gráfico anterior ubique un dato por interpolación y otro por
extrapolación

PUNTO DE INTERPOLACION
Fuerza X
1. 270000 50,3
PUNTO DE EXTRAPOLACION
Fuerza X
1. 507500 94,625

4.3 Relación entre el volumen y la masa de un líquido

4.3.1 Agregue un poco de agua en la probeta, busque la forma de medir la masa
y el volumen del agua (sólo del agua). Aumente progresivamente la
cantidad de agua que agrega en la probeta hasta completar 10 datos.
Construya una tabla de datos que contenga: masa del agua (M), volumen
del agua (V).
Masa Volumen
1. 9,3 9
2. 20 20
3. 29,7 30
4. 40 40
5. 49,7 50
6. 59,6 60
7. 69 70
8. 79,7 80
9. 89,8 90
10. 99,7 100
 PUNTOS DE INTERPOLACION
Masa Volumen
1. 64,805 65
2. 54,856 55

4.3.2 Construya una gráfica de M vs V.

 4.3.3 Encuentre la relación entre las variables M y V. Para ello encuentre la
pendiente del gráfico, utilizando los métodos estudiados, y encuentre una
ecuación para la curva.
PENDIENTE

4.4 Relación entre el radio y el volumen de una esfera

4.4.1 Tome 10 esferas de diferentes tamaños y mida de forma directa su radio
(R) y su volumen (V). Ubique los datos obtenidos en una tabla.

Radio Volumen
1. 0,79 1,5
2. 0,8 2
3. 0,82 2,5
4. 0,9 3
5. 0,9385 3,1
6. 0,95 3,2
7. 0,993 3,3
8. 0,994 3,9
9. 1,392 9,8
10. 1,5 13,8
4.4.2 Construya una gráfica de V vs R
 4.4.3 Encuentre la relación entre las variables V y R. Para ello encuentre la
pendiente del gráfico, utilizando los métodos estudiados, rectifique la
curva si es necesario y determine una ecuación para la curva.

PENDIENTE

ECUACIÓN DE LA CURVA

Radio Volumen
1. 0,51 2,14
2. 0,56 2,35
3. 0,72 3,05
4. 0,82 3,46
5. 0,85 3,59
6. 0,97 4,1
7. 0,98 4,11
8. 2,66 11,29
9. 3,375 14,13
5. ANÁLISIS DE RESULTADOS Y CONCLUSIONES

5.1 En el gráfico del resorte, explique el tipo de relación que se obtuvo entre las
dos variables y qué parámetro físico representa la pendiente de su gráfico.

RTA: Como pudimos ver claramente las magnitudes utilizadas son directamente
proporcionales, ya que al momento de enganchar un objeto con mayor peso al resorte
este a su vez se estiraba más y más. No muestra una línea recta, que por sobre-
entendimiento se sabe que es una función lineal (Y = Y0 + M (X- X0)).

5.2 En el mismo gráfico, si obtiene algún término independiente explique el

significado que tiene éste. Si no lo obtuvo explique por qué.

RTA: No se obtuvo ningún termino independiente ya que como se mostró en la tabla de

datos expuesta anteriormente, un dato es la consecuencia de otro, así que por tal motivo
no hubo términos independientes (excepto en la ecuación de la recta (se sabe que va a
haber un término independiente))

5.3 Repita los numerales 5.1 y 5.2 para el gráfico del numeral 4.3.2.

RTA: Literalmente paso lo mismo, que en el grafico anterior a este, teníamos dos
magnitudes ambas directamente proporcionales, al momento de graficarlos todos los
datos, nos da como resultado una línea recta, aplicamos la misma la misma fórmula,
pudimos ver que la pendiente nos dio la densidad del agua, el cual sería el punta pie
inicial para darnos cuenta que el grafico estaba bien.

5.4 En el gráfico de V vs R explique el tipo de relación que obtuvo entre las dos
variables y qué parámetro físico representa la pendiente de dicho gráfico.
4
Compare el valor de esta pendiente con  y determine el error relativo.
3
RTA: Al no tener valores concretos o de basta fiabilidad no pudimos llegar o
aproximaros de una manera adecuada este (4/3 × π) por consiguiente el error relativo
fue demasiado, comparado con los errores relativos encontrados en las anteriores guías.

5.5 Analice y responda las siguientes preguntas:

5.5.1 ¿Por qué no es conveniente graficar una función punto a punto, es

decir uniendo todos los puntos (con líneas rectas) de una gráfica de
laboratorio?

RTA: La matemática responde a esta pregunta de manera contundente, no se puede

asumir que la trayectoria de un punto a otro es rectilínea solo porque se adecua a lo que
crees conveniente (a eso en este laboratorio le llamamos línea experimental) ósea que
no es la ideal.

5.5.2 ¿Qué factores causan los errores en el desarrollo de esta práctica?

¡Enumérelos!

1. Tomar mal los datos.

2. No saber ubicar los puntos en las gráficas.
3. No tener claro como hallar cada incógnita que te genera la gráfica.
4. No tener claro qué clase de función es la gráfica (lineal o cuadrática,
generalmente).
5. No manejar bien los instrumentos de medida.

CONCLUSION

Hubo un retroceso notorio al momento de tomar medidas con respecto a la guía

anterior (si lo tomamos como una consecución). Se presentó mucha la utilización
del llamado ensayo y error al no tener datos exactos y tratar de buscar aproximados
a los que nos deberían dar. Se aprendieron como siempre cosas nuevas, como por
ejemplo la utilización de escalas, como convertir una línea curva a una recta y poder
así hallar su pendiente y demás cosas. En líneas generales la guía llevo bastante
trabajo para la realización de esta.

6 BIBLIOGRAFÍA

1. Física Re – Creativa, Salvador Gil y Eduardo Rodríguez. Prentice Hall – Buenos Aires.
2001.
2. Alonso, M. Finn, J.E., Física, volumen 1, Addison-Wesley Iberoamericana,
México, 1995.
3. Serway, Raymond A. FÍSICA, tomo 1, cuarta edición, McGraw-Hill, México,
1997.
4. Guías de laboratorio PASCO 2004