PEMARKAHAN

RIS
SEMESTER 1 SESI 2010/2011

KOD & NAMA KURSUS

SEMESTER 1 SESI 2016/2017

KPD3016: PENGAJARAN, TEKNOLOGI DAN PENAKSIRAN 2

TAJUK

DISEDIAKAN OLEH
NAMA NO. MATRIK PROGRAM

KUMPULAN KULIAH: _________

PENSYARAH: _____________________________________________________________
Tarikh Serah : ____________________________________
Refleksi Pengajaran dan Pembelajaran I
Tarikh:
Kelas:
Matapelajaran:
Hasil Pembelajaran:
ABM/bahan sumber yang
digunakan:
Strategi pengajaran yang digunakan
hari ini (terangkan bagaimana
strategi telah dilaksanakan):
Adakah hasil pembelajaran saya
dicapai? Bagaimana saya tahu?
Adakah murid saya melibatkan diri
secara produktif /aktif? Kalau ya -
bagaimana saya tahu? Kalau tidak –
mengapa?
Adakah saya mengubah rancangan
pengajaran saya semasa pengajaran
saya? Mengapa?
Apakah bantuan tambahan,
sokongan, dan / atau sumber-
sumber lain yang dapat
pertingkatkan pelajaran ini lagi?
Jika saya mempunyai peluang untuk
mengajar pelajaran ini sekali lagi
untuk kumpulan murid yang sama,
apakah yang saya akan buat secara
berbeza? Mengapa?
1 Iltizam
Pendidikan Muzik (Corak Irama)
i. Mengenalpasti jenis-jenis not dan nilai not seperti
semibrif, minim, krocet dan kuaver, dan tanda rehat dengan
betul.
ii. Membaca dan mengaplikasi jenis not, nilai not dan
tanda rehat dalam skor lagu.
Video : “Mengenal nilai not”, LCD projector, skor lagu Mari
Tepuk dan flashcard.
Berasaskan bahan iaitu guru menggunakan bahan-bahan ABM
untuk mengajar para pelajar.
Hasil pembelajaran saya telah tercapai, hal ini saya tahu kerana
saya telah menanyakan kepada semua pelajar apakah yang
mereka pelajari pada akhir-akhir kelas dan nampaknya semua
pelajar dapat menjawab dengan yakin dan betul.
Para pelajar saya melibatkan secara produktif dan aktif pada
waktu PdP saya, hal ini saya dapat tahu melalui aktiviti
berkumpulan yang saya lakukan dan semua pelajar melibatkan
secara aktif dan menunjukkan minat dan kerjasama semasa
melakulan aktiviti berkumpulan.
-
Bantuan tamabhan atau sumber-sumber lain yang dapat
pertingkatkan pelajaran ini ialah dengan mencari kaedah
pengajaran yang dapat menarik perhatian para pelajar.
Jika saya diberi peluang untuk mengajar pelajaran ini sekali
lagi dalam kumpulan murid yang sama, saya akan buat aktiviti
dan kaedah pengajaran yang dapat menarik perhatian lebih
para pelajar saya untuk membuatkan pelajar saya lebih
memahami segala yang saya ajarkan.
Apakah teori pengajaran dan
pembelajaran yang saya telah
praktikan dalam kelas saya?
Terangkan dengan ringkas.
Refleksi Pengajaran dan Pembelajaran II
Tarikh:
Kelas:
Matapelajaran:
Hasil Pembelajaran:
ABM/bahan sumber yang
digunakan:
Strategi pengajaran yang digunakan
hari ini (terangkan bagaimana
strategi telah dilaksanakan):
Adakah hasil pembelajaran saya
dicapai? Bagaimana saya tahu?
Adakah murid saya melibatkan diri
secara produktif /aktif? Kalau ya -
bagaimana saya tahu? Kalau tidak –
mengapa?
Adakah saya mengubah rancangan
pengajaran saya semasa pengajaran
Teori PnP yang saya telah praktikan dalam kelas saya ialah
teori Kodaly iaitu hand sign.
Tingkatan 1 Iltizam.
Pendidikan Muzik (Corak Irama).
Jenis not, nilai not dan tanda rehat : Semibrif, minim, krocet
dan kuaver
: Pada akhir pembelajaran murid dapat :
i. Mengenal pasti jenis-jenis not dan nilai not seperti
semibrif, minim, krocet dan kuaver, dan tanda rehat dengan
betul.
ii. Membaca dan mengaplikasi jenis not, nilai not dan
tanda rehat dalam baluk dan skor lagu.
Laptop, video : “Kalau Rasa Gembira Tepuk Tangan”,
“Rhythm Lesson” dan “Give it a Rest”, LCD projector,
notestand, skor lagu Lalala, papan putih, marker dan kotak
nama.
Pengajaran berasaskan tugasan iaitu guru membahagikan
pelajar kepada empat kumpulanuntuk membuat aktiviti supaya
pelajar lebih aktif dan produktif.
Hasil pembelajaran saya telah tercapai, hal ini saya tahu kerana
saya telah menanyakan kepada semua pelajar apakah yang
mereka pelajari pada akhir-akhir kelas dan nampaknya semua
pelajar dapat menjawab dengan yakin dan betul.
Para pelajar saya melibatkan secara produktif dan aktif pada
waktu PdP saya, hal ini saya dapat tahu melalui aktiviti
berkumpulan yang saya lakukan dan semua pelajar melibatkan
secara aktif dan menunjukkan minat dan kerjasama semasa
melakulan aktiviti berkumpulan.
Saya tidak mengubah rancangan pengajaran saya, saya hanya
memperbaiki strategi pengajaran saya dengan lebih berkesan
saya? Mengapa? dan melibatkan semua pelajar untuk berfikir secara kritis.

Apakah bantuan tambahan, Bantuan atau sumber lain yang dapat pertingkatkan lagi ialah
sokongan, dan / atau sumber- dengan menggunakan strategi pengajaran yang lain dan dapat
sumber lain yang dapat terus menarik perhatian pelajar.
pertingkatkan pelajaran ini lagi?

Jika saya mempunyai peluang untuk Tidak, kerana objektif pengajaran saya sudah tercapai.
mengajar pelajaran ini sekali lagi
untuk kumpulan murid yang sama,
apakah yang saya akan buat secara
berbeza? Mengapa?
Apakah teori pengajaran dan Teori PdP yang saya telah praktikan dalam kelas saya adalah
pembelajaran yang saya telah dengan menggunakan kaedah Carl Orff iaitu, dengan
praktikan dalam kelas saya? menggunakan inner hearing dan teori Kodaly iaitu hand sign.
Terangkan dengan ringkas.