M2
MALLA CURRICULAR DE PERIODO
PROYECTO: MI MASCOTA
PREGUNTA PROBLEMATIZADORA: ¿Cómo favorecer el desarrollo y fortalecimiento de las competencias básicas, a través del proyecto mi mascota?
COMPETENCIAS
Competencias del área Competencias ciudadanas Competencias laborales generales
Científicas: Aprender a no agredir al congénere: De tipo intelectual:
Trato con afecto y comprensión a mis Reconozco las posibles formas de enfrentar una
*Formulación de hipótesis: compañeras y demás personas que me situación.
Formulo preguntas sobre objetos, rodean, respetando las diferencias y
organismos y fenómenos del entorno y valorando sus cualidades. De tipo personal:
exploro posibles respuestas. Cumplo las normas de comportamiento definidas
en un espacio dado.
Utilizo adecuadamente los espacios y recursos a
*Inferir: Aprender a cuidarse: mi disposición.
Explico con mis palabras lo que Practico hábitos básicos de higiene y salud. Asumo las consecuencias de mis propias
considero relevante sobre diferentes acciones.
acontecimientos y fenómenos.
De tipo interpersonal:
Realizo mis intervenciones respetando el orden
*Clasificar: de la palabra previamente acordado.
Clasifico elementos agrupándolos a Comprendo correctamente las instrucciones.
partir de las relaciones de semejanza y Respeto las ideas expresadas por los otros
diferencia, según criterios de tamaño, aunque sean diferentes de las mías.
color y forma.
Matemáticas:
*Cuantificar y contar:
Sigo secuencias numéricas de objetos De tipo organizacional:
concretos y referentes visuales. Selecciono los materiales que requiero para el
desarrollo de una tarea o acción.
Evito el desperdicio de los materiales que están a
mí alrededor.
*Comunicar cantidades con notaciones: Comparto con otros los recursos escasos.
Utilizo los números para comunicar Ubico los recursos en los lugares dispuestos para
cantidades guardando relación, uno a su almacenamiento.
uno, con el número de objetos que Mantengo ordenados y limpios mi sitio de estudio
cuento en una colección (a partir del y mis implementos personales.
segundo periodo).
*Razonar aritméticamente:
Agrupo, clasifico y comparo material
concreto, utilizándolo para resolver
problemas simples.
*Hablar:
Expreso con claridad mis ideas,
pensamientos, gustos y necesidades por
medio del lenguaje verbal y no verbal.
*Escuchar:
Escucho con atención experiencias,
ideas, inquietudes, sentimientos y
necesidades de mis pares y de los
adultos.
*Leer:
Leo e interpreto información escrita e
imágenes y hago representaciones
mentales.
*Escribir:
Represento gráficamente palabras y
números.
Figuras geométricas Identifica y nombra los objetos 2. Reconocer y graficar las figuras geométricas
planas: de su entorno que tienen forma planas: círculo, cuadrado y rectángulo.
Círculo, cuadrado y
circular, cuadrada y rectangular.
rectángulo
Grafica las figuras geométricas:
círculo, cuadrado y rectángulo.
Reconoce la importancia de
brindar un trato adecuado a los
cuentos, a través del contacto
con estos y de la visita a la
biblioteca infantil.
Asume una postura responsable en el 17. Manifestar actitudes de respeto frente a las
cuidado de la naturaleza y de las personas que la rodean y su entorno.
personas que la rodean.
Mensaje Papa Representa situaciones donde Demuestra respeto y alegría en su vida 19. Comprender la importancia de los valores
Francisco: “la no como: la alegría, el respeto, la obediencia y la
se cumplen los valores de la cotidiana.
violencia: uh estilo de responsabilidad, llevándolos a la práctica.
política para la paz” alegría, el respeto, la obediencia
y la responsabilidad. Practica el valor de la obediencia en sus
20. favorecer el desarrollo de las actividades y
acciones diarias.
enriquece el crecimiento y la armonía del grupo.
Valores
institucionales: Cumple responsablemente con sus
La alegría. deberes escolares.
El respeto (L. 1620),
(J.P)
La obediencia.
La responsabilidad.
DIMENSION SABERES LOGROS
SABER Y HACER SER Y CONVIVIR
Identifica los símbolos que 21. Identificar y nombrar los símbolos del colegio.
AFECTIVA pertenecen al colegio: Bandera,
Escudo, Himno. 22. Comprender y practicar las normas de
comportamiento en el colegio y fuera de él.
Mi colegio:
Expresa sentimientos de
Símbolos del colegio.
Dependencias y aceptación, respeto y
personal del colegio. solidaridad hacia sus
Meta Formativa. compañeras, educadoras y
Líneas de acción. miembros de la comunidad
Deberes y derechos. educativa.
Normas de
comportamiento.
Comprende y practica las
El uniforme.
normas de comportamiento en
cada uno de los espacios y
lugares del colegio.
Reconoce la importancia de
llevar correctamente su
uniforme en todo momento y
lugar.
Escucha con atención y respeto a quien 25. Identificar la importancia de las normas y la
habla. práctica en su vida cotidiana.
Descubre diferentes
posibilidades de movimientos a
partir de ejercicios de imitación.
COMPETENCIAS
Competencias del área Competencias ciudadanas Competencias laborales generales
Científicas: Aprender a comunicarse: De tipo intelectual:
Comunico pensamientos y sentimientos a Reconozco las posibles formas de enfrentar una
*Formulación de hipótesis: través del dialogo, respetando al otro y situación.
Formulo preguntas sobre objetos, buscando siempre una salida conciliadora a
organismos y fenómenos del entorno y los conflictos. De tipo personal:
exploro posibles respuestas. Cumplo las normas de comportamiento definidas
en un espacio dado.
Utilizo adecuadamente los espacios y recursos a
*Inferir: Aprender a decidir en grupo: mi disposición.
Explico con mis palabras lo que Participo en la creación de acuerdos grupales. Asumo las consecuencias de mis propias
considero relevante sobre diferentes acciones.
acontecimientos y fenómenos.
De tipo interpersonal:
Realizo mis intervenciones respetando el orden
*Clasificar: de la palabra previamente acordado.
Clasifico elementos agrupándolos a Comprendo correctamente las instrucciones.
partir de las relaciones de semejanza y Respeto las ideas expresadas por los otros
diferencia, según criterios de tamaño, aunque sean diferentes de las mías.
color y forma.
De tipo organizacional:
Selecciono los materiales que requiero para el
Matemáticas: desarrollo de una tarea o acción.
Evito el desperdicio de los materiales que están a
*Cuantificar y contar:
mí alrededor.
Sigo secuencias numéricas de objetos
Comparto con otros los recursos escasos.
concretos y referentes visuales.
Ubico los recursos en los lugares dispuestos para
su almacenamiento.
Mantengo ordenados y limpios mi sitio de estudio
*Comunicar cantidades con notaciones: y mis implementos personales.
Utilizo los números para comunicar
cantidades guardando relación, uno a
uno, con el número de objetos que
cuento en una colección (a partir del
segundo periodo).
*Razonar aritméticamente:
Agrupo, clasifico y comparo material
concreto, utilizándolo para resolver
problemas simples.
Comunicativas:
*Hablar:
Expreso con claridad mis ideas,
pensamientos, gustos y necesidades por
medio del lenguaje verbal y no verbal.
*Escuchar:
Escucho con atención experiencias,
ideas, inquietudes, sentimientos y
necesidades de mis pares y de los
adultos.
*Leer:
Leo e interpreto información escrita e
imágenes y hago representaciones
mentales.
*Escribir:
Represento gráficamente palabras y
números.
Mi ciudad:
Mi casa. Identifica y grafica su casa,
Tipos de vivienda. teniendo en cuenta las
Mi barrio características y actividades
Profesiones y oficios. que se realizan en dicho
Medios de transporte lugar.
(transportes terrestres,
aéreos, acuáticos) (E.V)
Reconoce la importancia de
tener vecinos y de cumplir las
normas para una sana
convivencia.
Reconoce algunas
profesiones, por medio de
juegos de roles.
Identifica y grafica en
dirección correcta los
números del 4 al 7, en
actividades gráficas y
concretas.
Opuestos:
alto-bajo,
encima-debajo, Clasifica, ordena y cuenta los
dentro-fuera números del 4 al 7 en forma
grande-pequeño ascendente y descendente.
Izquierda – derecha. Realiza conteo a través de la
utilización de material gráfico
y concreto.
Forma conjuntos de acuerdo
al número dado con material
concreto y gráfico.
Reconoce y establece la 5. Reconocer y nombrar algunos opuestos de los
diferencia entre los opuestos: objetos.
alto-bajo, encima-debajo, 6. Identificar izquierda-derecha.
dentro-fuera-grande-
pequeño, izquierda-derecha
en actividades gráficas y
concretas.
Realiza ejercicios de
lateralidad: izquierda –
derecha a nivel gráfico y
concreto.
Reconoce la importancia de
brindar un trato adecuado a los
cuentos, a través del contacto
con estos y de la visita a la
biblioteca infantil.
Lecto-escritura:
Sonidos iniciales. Nombra palabras cuyo sonido 11. Reconocer y graficar las vocales: e, i, u,
Sonidos finales. inicial sea con las vocales: e, i, siguiendo la direccionalidad correcta.
Reconocimiento de palabras. u.
Identificación de vocales.
Discriminación visual y
auditiva.
Identifica el sonido de algunas
Dominio del espacio: vocales, en actividades de
Unir puntos. discriminación auditiva
Laberintos.
Coloreado.
Trazos. Escribe en dirección correcta las
Escritura espontanea. vocales: e, i, u, en la elaboración
Trascripción de textos cortos. de fichas y dictados.
La Semana Santa:
Celebramos las fiestas. 16. Agradecer a Dios por la bendición que nos
Entrada de Jesús en Identifica los sucesos más dio al enviarnos a su hijo Jesús, quien nos salvó
Jerusalén. importantes de la Semana del pecado.
Jesús ha resucitado. Santa, mediante la realización
Jesús está entre nosotros.
de fichas y lecturas Bíblicas.
El Espíritu Santo:
El envío del Espíritu Santo.
Expresa las actividades de la
Semana Santa en las cuales
participó.
Comparte materiales e
implementos de clase con sus
compañeras.
Asume un adecuado
comportamiento durante el
desarrollo de las actividades.
Valoro mi familia: Reconoce las normas y valores 25. Practicar el respeto, la obediencia y el amor
Soy parte de una familia. dentro del colegio y fuera de él.
Expresa diferentes emociones y para una sana convivencia en la
Expresión de emociones en
mi familia. vivencias familiares con respeto familia.
Historia de mis padres y y admiración.
abuelos.
Tradiciones familiares.
Valores: respeto, obediencia, Narra con coherencia y fluidez Practica las normas y valores
amor. historias y tradiciones familiares, para la convivencia en su
Normas de convivencia en la a través de la exposición de entorno familiar y escolar.
familia: Todos colaboramos.
carteleras.
Comparte materiales e
implementos de clase con sus
compañeras.
Asume un adecuado
comportamiento durante el
desarrollo de las actividades.
Utiliza adecuadamente el
material de trabajo.
Manipula adecuadamente el
material asignado, demostrando
creatividad.
PROYECTO:
PREGUNTA PROBLEMATIZADORA:
COMPETENCIAS
Competencias del área Competencias ciudadanas Competencias laborales generales
Científicas: Aprender a valorar el saber social: De tipo intelectual:
Reconozco las posibles formas de enfrentar una
*Formulación de hipótesis: Conozco el significado y origen de las situación.
Formulo preguntas sobre objetos, costumbres y tradiciones familiares.
organismos y fenómenos del entorno y De tipo personal:
exploro posibles respuestas. Participo en la creación de acuerdos de grupo. Cumplo las normas de comportamiento definidas
en un espacio dado.
Utilizo adecuadamente los espacios y recursos a
*Inferir: mi disposición.
Explico con mis palabras lo que Asumo las consecuencias de mis propias
considero relevante sobre diferentes acciones.
acontecimientos y fenómenos.
De tipo interpersonal:
Realizo mis intervenciones respetando el orden
*Clasificar: de la palabra previamente acordado.
Clasifico elementos agrupándolos a Comprendo correctamente las instrucciones.
partir de las relaciones de semejanza y Respeto las ideas expresadas por los otros
diferencia, según criterios de tamaño, aunque sean diferentes de las mías.
color y forma.
De tipo organizacional:
Selecciono los materiales que requiero para el
Matemáticas: desarrollo de una tarea o acción.
*Cuantificar y contar:
Evito el desperdicio de los materiales que están a
Sigo secuencias numéricas de objetos mí alrededor.
concretos y referentes visuales.
Comparto con otros los recursos escasos.
Ubico los recursos en los lugares dispuestos para
su almacenamiento.
*Comunicar cantidades con notaciones: Mantengo ordenados y limpios mi sitio de estudio
Utilizo los números para comunicar y mis implementos personales.
cantidades guardando relación, uno a
uno, con el número de objetos que
cuento en una colección (a partir del
segundo periodo).
*Establecer relaciones de orden:
Establezco criterios de comparación
entre colecciones de objetos para
denotar mayor o menor cantidad.
*Razonar aritméticamente:
Agrupo, clasifico y comparo material
concreto, utilizándolo para resolver
problemas simples.
Comunicativas:
*Hablar:
Expreso con claridad mis ideas,
pensamientos, gustos y necesidades por
medio del lenguaje verbal y no verbal.
*Escuchar:
Escucho con atención experiencias,
ideas, inquietudes, sentimientos y
necesidades de mis pares y de los
adultos.
*Leer:
Leo e interpreto información escrita e
imágenes y hago representaciones
mentales.
*Escribir:
Represento gráficamente palabras y
números.
Medios de comunicación Reconoce los diferentes medios de 11. Reconocer, nombrar y graficar los
¿Qué son los medios de comunicación (teléfono, televisión, medios de comunicación.
comunicación? computador, periódico), mediante la
observación de imágenes y la
elaboración de fichas.
Competencias ciudadanas:
Aprender a decidir en grupo.
(Ley 1620), (J.P)
Reconoce la importancia de las Practica las normas de cortesía y de 14. Reconocer y aplicar las normas en
Urbanidad y civismo: normas de cortesía y las pone comportamiento en los diferentes lugares. la cotidianidad.
Normas de cortesía. en práctica en la cotidianidad.
Normas de comportamiento
en los diferentes lugares.
Comprende la importancia de
cumplir las normas de
comportamiento en los
diferentes lugares.
Valores institucionales:
Amistad. Comprende el significado e Demuestra en la cotidianidad la 15. Demostrar en la cotidianidad los
Gratitud. importancia de los valores asimilación e introyección de los valores valores institucionales: amistad,
Honestidad. gratitud, honestidad.
institucionales (amistad, gratitud, institucionales (amistad, gratitud,
honestidad), mediante honestidad).
conversatorios, narraciones de
cuentos y experiencias.
Manipula adecuadamente el
material asignado.
PROPUESTA EDUCATIVO -PASTORAL COLMA
M2
MALLA CURRICULAR DE PERIODO
PROYECTO:
PREGUNTA PROBLEMATIZADORA:
COMPETENCIAS
Competencias del área Competencias ciudadanas Competencias laborales generales
Científicas: Aprender a cuidar el entorno: De tipo intelectual:
Reconozco las posibles formas de enfrentar una
*Formulación de hipótesis: Conozco y comprendo que el planeta tierra es el situación.
Formulo preguntas sobre objetos, hogar de todos los seres vivos.
organismos y fenómenos del entorno y De tipo personal:
exploro posibles respuestas. Comprendo que el planeta tierra aporta beneficios y Cumplo las normas de comportamiento definidas
requiere de cuidados hacia todos sus recursos. en un espacio dado.
Utilizo adecuadamente los espacios y recursos a
*Inferir: Clasifico los residuos orgánicos y los reciclables, mi disposición.
Explico con mis palabras lo que favoreciendo la protección del medio ambiente. Asumo las consecuencias de mis propias
considero relevante sobre diferentes acciones.
acontecimientos y fenómenos.
De tipo interpersonal:
Realizo mis intervenciones respetando el orden
*Clasificar: de la palabra previamente acordado.
Clasifico elementos agrupándolos a Comprendo correctamente las instrucciones.
partir de las relaciones de semejanza y Respeto las ideas expresadas por los otros
diferencia, según criterios de tamaño,
color y forma. aunque sean diferentes de las mías.
De tipo organizacional:
Matemáticas: Selecciono los materiales que requiero para el
*Cuantificar y contar: desarrollo de una tarea o acción.
Sigo secuencias numéricas de objetos Evito el desperdicio de los materiales que están a
mí alrededor.
*Razonar aritméticamente:
Agrupo, clasifico y comparo material
concreto, utilizándolo para resolver
problemas simples.
Comunicativas:
*Hablar:
Expreso con claridad mis ideas,
pensamientos, gustos y necesidades por
medio del lenguaje verbal y no verbal.
*Escuchar:
Escucho con atención experiencias,
ideas, inquietudes, sentimientos y
necesidades de mis pares y de los
adultos.
*Leer:
Leo e interpreto información escrita e
imágenes y hago representaciones
mentales.
*Escribir:
Represento gráficamente palabras y
números.
La sustracción.