1. ¿Qué es ciencia?

Según autores:

“Rutinel Domínguez”

Ciencia: Es un conjunto de conocimientos ciertos, ordenados y probables que obtenidos de manera metódica y
verificados en su constractación con la realidad se sistematizan orgánicamente haciendo referencia a objetos
de una misma naturaleza cuyos contenidos son susceptibles de ser transmitidos.

“Ezequiel Ander”

Ciencia: Es un sistema de conceptos acerca de los fenómenos y leyes del mundo externo o de la actividad
espiritual de los individuos, que permite prever y transformar la realidad en beneficio de la sociedad; una forma
de actividad humana históricamente. Estableciendo una producción espiritual cuyo contenido y resultado es la
reunión de los hechos orientados en un determinado sentido, de hipótesis y teoría elaboradas y de las leyes
que constituyen su fundamento, así como de procedimientos y métodos de investigación.

2. ¿Qué es conocimiento científico?

El conocimiento científico es un pensamiento dinámico en la conciencia de los sujetos capaz de utilizar
la reflexión crítica sobre un problema. Es cierto que se requieren de ciertos pasos para llegar a él sin
embargo es necesario un pensamiento categorial para acceder a ellos por lo cual exige la categoría de
'totalidad ‘entendida como la apertura a la realidad que vivimos para concretar en un tópico específico.
(Carlos Rodríguez)

3. ¿Qué es método científico?

El método científico es un proceso que tiene como finalidad el establecimiento de relaciones entre
hechos, para enunciar leyes que fundamenten el funcionamiento del mundo.
4. Un paradigma, es el conjunto de ideas, creencias, argumentos que construyen una forma para explicar
la realidad. Los paradigmas no son únicos ni universales y dependen de la forma en que cada persona
lo construye.
Cuando se realizan investigaciones, quienes investigan deben situarse en una forma de explicar la
realidad específica, lo que implica definir un paradigma de investigación.
En la mayoría de las ocasiones, el paradigma tiene una relación directa con el área de conocimiento en la que
se investiga.
Dentro del proceso de investigación los paradigmas son esenciales para:
 Guiar la forma en que se aborda la explicación de un problema de investigación
 Orientan las cuestiones a analizar o desentramar
 Determinan lo que debe preguntarse y el cómo llegar a responder esas preguntas
 Fija la forma en que se relaciona el investigador con lo que investiga
 Establece las claves para interpretar y analizar los resultados de lo investigado y
 Orienta la manera en que se presentan los resultados.

5. ¿Cuál es la importancia de los paradigmas en la investigación científica?

Los paradigmas surgen como una necesidad de darle orden a todo lo que se hace evolucionando de
acuerdo a la realidad, indicando que es importante, autentico y logico dentro de los diferentes
 escenarios educativos.Es por ello, que las ciencias y la sociedad, han usado los paradigmas par dar
soluciones que se extienden a todo el mundo en todos los tiempos, dentro del saber academico. Es
aquí, donde no se puede pensar sin paradigma, porque las personas conocen, piensan y actuan segun
las creencias, costu mbres y modelos inscritos culturalmente en ellos.
Sin embargo, un nuevo paradigma es una respuesta directa a las soluciones de problemas, condiciones
previas y precisas para el nacimiento del mismo; ya que los problemas y difilcultades proporcionan los
datos necesarios para un cambio, siendo un aporte esencial para entender las transformaciones que se
estan dando en el mundo.

6. ¿Por qué es importante conocer los paradigmas para un licenciado en pedagogía infantil?
Para educar debemos valernos de los Paradigmas que han logrado tener éxito en la formación de seres
humanos tomándolo como modelo ideal en dos sentidos: el primero, como modelo que inspira y norma
la praxis educativa; el segundo, como pedagogía que equipara la esencia y el ser, porque expresa una
visión de la realidad, de la misión y el estilo educativo. el de proponer un modelo que reinterpretado en
nuestros tiempos nos propone un valor que ha de caracterizar la vivencia del sistema preventivo y que
se trata de la familiaridad (clima y ambiente familiar). El de desarrollar una estructura que garantice el
clima familiar para atender a quienes no tenían a nadie a quién acudir. En este ambiente se ofrece
presencia paterna. Se aplica la pedagogía de la preventividad, de la alegría y de la pobreza para que los
niños, adolescentes y jóvenes no sucumban en riesgos de deshumanización.

7. ¿Qué diferencias encuentras entre los tres paradigmas?