RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

SEKOLAH : SMP N 1 Randublatung

MAPEL : MATEMATIKA
KELAS / SEMESTER : lX ( SEMBILAN )
ALOKASI WAKTU : 3 JAM X 40 MENIT (Pertemuan ke-1 dari 4
pertemuan)

A. KompetensiInti (KI)

1.Menghargaidanmenghayatiajaran agama yang dianutnya

2.Menghargaidanmenghayatiperilakujujur, disiplin, tanggungjawab, peduli (toleransi,

gotongroyong), santun, percayadiri,
dalamberinteraksisecaraefektifdenganlingkungansosialdanalamdalamjangkauanpergaulan
dankeberadaannya

3.Memahamipengetahuan (faktual, konseptual, danprosedural) berdasarkan rasa

ingintahunyatentangilmupengetahuan, teknologi, seni,
budayaterkaitfenomenadankejadiantampakmata

4.Mencoba, mengolah, danmenyajidalamranahkonkret (menggunakan, mengurai,

merangkai, memodifikasi, danmembuat) danranahabstrak (menulis, membaca,
menghitung, menggambar, danmengarang) sesuaidengan yang dipelajari di
sekolahdansumber lain yang samadalamsudutpandang/teori

B. KompetensiDasar

1.1 Menghargaidanmenghayatiajaran agama yang dianutnya

2.2 Memiliki rasa ingin tahu,percaya diri dan ketertarikan pada matematika serta memiliki rasa
percaya pada daya dan kegunaan matematika yang terbentuk melalui pengalaman belajar

3.13 Memahami konsep ruang sampelsuatu percobaan.

3.9 Menentukanpeluangsuatukejadiansederhanasecaraempirikdanteoretik.
4.7 Menerapkan prinsip-prinsip peluang untuk menyelesaikan masalah nyata

C. IndikatorPencapaianKompetensi

Indikator KD, 1.1

1.1.1 Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya

Indikator 2.2
2.2.1 Menunjukkanperilakurasa
ingintahudalammencariinformasitentangkeberadaanketeraturandi alam semesta.
2.2.2 Menunjukkanrasa
percayadiridalammengajukanpertanyaantentangkegunaanpolamatematisdalamkehidupa
nsehari-hari.

Indikator 3.13

3.13.1 Menjelaskanpengertianruangsampeltitiksampelsuatupercobaan.

3.13.2 Menentukanruangsampelsuatupercobaandenganmendatatitiksampelnya.

Indikator 3.9
3.9.1 Menentukan peluang kejadian dengan melakukan percobaan.

3.9.2 Menentukan peluang dari suatu kejadian sederhana

D. DeskripsiMateriPembelajaran (dapatberuparincian, uraian,

ataupenjelasanmateripembelajaran)

Pertemuan 1.

A. Ruang Sampel

Contoh Ruang sampel untuk percobaan melempar 1koin dan 1 buah dadu
a. Dengan diagram Pohon

b. Dengan Tabel
 B. Kejadian
Kejadian : Himpunan bagian dari ruangsampel

E. KegiatanPembelajaran

1. Pertemuan Pertama: (3JP)

a. Kegiatan Pendahuluan
 Salam, berdoa bersama, memeriksa kehadiran siswa
 Peserta didik diberi motivasi dan rasa ingin tahu melalui tayangan contoh masalah
nyata yang merupakan penerapan konsep Ruang Sampel
 Menginformasikan Tujuan Pembelajaran yang akan diraih, strategi pembelajaran
yang akan digunakan dan Penilaian yang akan dilakukan pada pertemuan kali ini
 Membentuk kelompok kerja yang terdiri dari 4 orang

b. Kegiatan Inti
Mengamati
 Secara berkelompok siswa mencermati tentang ruangsampel dan
menentukananggota ruang sampeldengan mengerjakan Kegiatan 7.1 Buku Siswa
Hal.4.
 Menanya
 Peserta didik didorong untuk mengajukan pertanyaan-pertanyan yang berkaitan
dengan Kegiatan 7.1
 Jika peserta didik kesulitan guru memberikan pertanyaan-pertanyaan pancingan

Mengumpulkan informasi / mencoba

 Peserta didik melakukan kegiatan 7.1
 Peserta didik mengisi tabel-tabel yang ada pada kegiatan 7.1 dan menulis jawaban
dari pertanyaan pada Kegiatan 7.1 kemudian menyimpulkan hasil kegiatan 7.1.
 Peserta didik secara berkelompok melakukan kegiatan 7.2.

Menalar
 Peserta didik berdiskusi untuk mencari hubungan antara hasil kegiatan 7.1 dan
LKPD 1.
Mengomunikasikan
 Setiap kelompok mempresentasikan hasil kerja kelompok di depan kelas.
 Perwakilan masing-masing kelompok mempresentasikan simpulan hasil diskusi
Kegiatan 7.1 dan kegiatan 7.2
 Guru memberikan umpan balik dan memperkuat hasil diskusi peserta didik serta
menginformasikan tentang pengertianruang sampel dan kejadian.
 Guru dapat memberikan soal lainnya untuk memantapkan pemahaman peserta
didik.
 Guru memandu pembahasan soal-soal tersebut
c. Kegiatan Penutup
 Dengan bimbingan guru, peserta didik merangkum materi pelajaran. Untuk
mengetahui pemahaman peserta didik, guru dapat mengajukan pertanyaan seperti
“Jika sebuah kkoin dan sebuah dadu dilemparkan bersama, berapa banyaknya titik
sampel?” sebutkan.
  Guru memfasilitasi peserta didik melakukan refleksi terhadap
kegiatanpembelajarandengan mengajukan pertanyaan-pertanyaan seperti berikut.
√ “Apa yang telah kalian pelajari hari ini?”
√ “Apakah terdapat kesulitan dalam mempelajari materi pelajaran hari ini?”
√ “Bagaimana perasaan kalian dalam mengikuti kegiatan pembelajaran?”
 Guru memberikan PR, yaitu Latihan 7.1 nomor 1 – 5pada Buku Siswa
halaman 9-10.
 Guru dapat memberikan soal-soal lainnya bila dipandang perlu. • Guru
menginformasikan materi pembelajaran berikutnya, yaitu menentukanbanyaknya
titik sampel dari suatu ruang sampelUntuk itu, peserta didik diminta mempelajari
terlebih dahulu buku siswa halaman 7-9.

F. Penilaian, Pembelajaran Remedial dan Pengayaan

1. TeknikPenilaian
N Aspek yang dinilai TeknikPenilaia WaktuPenilaian
o n
1 Sikap spiritual : Penilaiandiri Di akhirpembelajaran
tekundalammempelajaristatisti
ka
2 SikapJujur Observasi Padasaatkegiataninti no 6, 9
dansaatulanganharian

Padaakhirkegiatanpembelajar
an
Temansebaya
3 Sikap rasa ingintahu Observasi Padasaatkegiataninti no 1, 3,
4, 5, 6
4 Pengetahuan TesTertulis Padasaatkegiatan no 9
5 Ketrampilan TesTertulis, Padasaatkegiatan no 6, 7
portofolio

2. Instrumenpenilaian

Instrumen PenilaianSikap
Tekun
No Pernyataan 4 3 2 1
1 Mengikutisetiappembelajarandenganbaik
2 Membawaalatpelajaransecaralengkap
Rubrik Penilaian : 4 jika selalu dilakukan, 3 jika sering dilakukan, 2 jika kadang-
kadang dilakukan, 1 jika tidak dilakukan

Jujur
No Pernyataan 4 3 2 1
1 Tidakmenyontekdalammengerjakanujian/ulangan
2 Membuatlaporanberdasarkan data
atauinformasiapaadanya
3 Mengakuikesalahanataukekurangan yang dimiliki
Rubrik Penilaian : 4 jika selalu dilakukan, 3 jika sering dilakukan, 2 jika kadang-
kadang dilakukan, 1 jika tidak dilakukan

Jujur, Rasa InginTahu

N Pernyataan 4 3 2 1
 o
1 Sayamelakukantugassesuaijadwaldankegiatan yang
sayarancang (Tekun)
2 Sayamencatat data dengantelitidansesuaifakta (jujur)
3 Selamamelakukantugassayaselalubekerjasamadengantemansat
ukelompok (jujur)
4 Sayamembaca literature yang mendukungtugas (Rasa
InginTahu)

RubrikPenilaian : 4 jikaselaludilakukan, 3 jikaseringdilakukan, 2 jikakadang-

kadangdilakukan, 1 jikatidakdilakukan

Rasa Ingin Tahu

No Pernyataan 4 3 2 1
1 Sukabertanyapadatemansebayamaupun guru
2 Aktifmengemukakanpendapatdalamkelompoknya
Rubrik Penilaian : 4 jika selalu dilakukan, 3 jika sering dilakukan, 2 jika kadang-
kadang dilakukan, 1 jika tidak dilakukan

Instrumen PenilaianPengetahuan
Terlampir

3. Pembelajaran Remedial danPengayaan

Bukusiswahalaman 240 no 6 – 8

G. Media/alat, dan Sumber Belajar

1. Media/Alat : LKPD

2. SumberBelajar :

1. Subchan dan kawan-kawan, 2015. BukuSiswa Mata PelajaranMatematikaKelas

IX. Jakarta : Pusat Kurkulum dan Perbukuan, Balitbang, Kemdikbud.
2. LembarKerja

Mengetahui Randublatung, Agustus

2015
KepalaSekolah
Guru Mata Pelajaran

Kustriyanto,SPd,MPd
NIP. 196205031983011002 Loso,SPd
NIP.196509052007011011