La diversidad musical entre los estudiantes del Colegio de ciencias y humanidades, plantel

Naucalpan, tuno vespertino

Integrantes:

Mendoza González Guillermo Salvador

Quesada Odriozola Héctor

Delimitación:

Análisis de la diversidad musical como influencia en el comportamiento y estilo de vida entre los
alumnos del Colegio de Ciencias y Humanidades plantel Naucalpan, turno vespertino durante el
semestre 2016

Planteamiento del problema;

Nuestra investigación consistirá en indagar sobre los diferentes gustos y preferencias musicales de
los alumnos del Colegio de Ciencias y Humanidades, plantel Naucalpan, turno vespertino. Nuestro
propósito, es aprender sobre el comportamiento y actitudes que son asumidas de acuerdo a los
gustos musicales dentro del plantel.

Así como existen muchos estilos musicales también existen muchos estilos de vida que las
personas han adoptado para sentirse compenetradas completamente con sus gustos. Existen
muchos movimientos musicales que van desde el Punk, Pop, Electrónica, el Jazz, la Salsa, el Rock,
etc.

Descripción:

Música: Arte de combinar sonidos de la voz humana con instrumentos para crear un determinado
efecto

Alumno: Persona que cursa estudios medios o superiores generales en un centro docente

Comportamiento: Conducta, manera de portarse o actuar

Diversidad: Variedad y diferencia

Estilo de vida: Modo o forma, característica de actuar o de ser.

Contextualización:

La música siempre se ha involucrado en numerosos aspectos de la sociedad y uno de los mas

importantes es en estilo de de vida que una persona adoptada, es como si la música
complementara con la persona, es decir la persona ya no solo será a fin a su gusto musical, sino
que lo exteriorizara a través de sus ropas, peinados, frases , conductas, etc. Esto significa que de
alguna manera la persona se convertirá en el vocero de su estilo musical

Preguntas de justificación:

¿Cuáles son algunos de los diferentes géneros musicales que se escuchan en el CCH-N?

¿Los diferentes géneros musicales dentro del CCH-N, existe algún tipo de exclusión social entre los
alumnos para conformar grupos específicos de acuerdo a sus preferencias?

A grandes rasgos, ¿las preferencias musicales de los alumnos desarrollan algún papel en sus metas
a corto, mediano y largo plazo durante su estancia en el CCH-N?

¿Cuáles son los generos musicales mas escuchados en el CCH-N?

¿Cuáles son los géneros musicales menos escuchados en el CCH-N?

¿Qué significa la música para los estudiantes del CCH-N?

¿Cómo es que los alumnos de CCH-N llegan a adaptarse a un género musical en particular?

¿El estatus socio económico influye en las preferencias musicales de los estudiantes?

¿De auerdo con las preferencias musicales, los alumnos modifican su forma de ser?

¿Existe algún genero de música en particular que tenga un impacto negativo en el estudiantado?

¿La música preferida tiene algúna repercucion sobre el comportamiento de los estudiantes

Justificacion:

Nuestro tema de investigación el cual es “La diversidad musical entre los estudiantes” nos sirve
para saber de los gustos musicales del estudiantado del CCH plantel Naucalpan, turno vespertino.
Y gracias a esta brindaremos una información mas adaptada de los intereses inmediatos de los
estudiantes ; también nos ayudara a completar nuestro objetivo principal el cual se enfoca en
obtener una calificación aprobatoria en la materia de “Taller de Lectura Redacción e Induccion a la
Investigacion Documental” (TLRIID IV)

Buscaremos que nuestra investigación este proyectada sobre los estudiantes de manera
meramente informativa y recreativa. Somos concientes del hecho de que nuestra investigación no
benefisiara en la resolución de un problema y solo lograremos llenar la duda del porque algunos
estudiantes escuchan un genero musical en específico.

No obstante nuestra investigación esta directamente relacionada con la teoría de como un genero
en específico logra determinar los hambitos sociales, culturales y hasta económicos de los
estudiantes

Objetivos:

General: Analizar la diversidad musical y como influye en el comportamiento y estilo de vida entre
los estudiantes del Colegio de Ciencias y Humanidades(CCH) Plantel Naucalpan, Turno vespertino
durante el semestre 2016

Particulares

 Elaborar cuestionarios
 Entrevistar a los alumnos
 Elaborar un video
 Graficar resultados
 Exponer el tema
 Acudir a la biblioteca
 Sacar fotos
 Acudir a los distintos grupos sociales dentro del CCH
 Pasar los datos a un medio digital
 Aprobar la materia

Específicos:

1. Conseguir material de papelería

2. Plantear preguntas
3. Conseguir una cámara de video o teléfono celular
4. Contabilizar resultados de entrevistas
5. Hacer una recapitulación de los resultados obtenidos
6. Crear horarios de actividades
7. Esquematizar el tema
8. Hacer Laminas
9. Conocer lo grupos sociales
10. Conseguir una computadora
11. Reproducir fotocopias de las encuestas
12. Conseguir presupuestos
13. Realizar mapas mentales
14. Dividirnos las entrevistas
15. Repartir exposision
 Universidad Nacional Autonoma de México

Colegio De Ciencias y Humanidades

Plantel Naucalpan

Edad:

Sexo M H

Semestre:

Responde honestamente las sig preguntas:

1.- ¿Cuáles son géneros musicales mas escuchados en el CCH?

a)Reggaetón b)Banda c)Pop d)Electro e)Metal f)Hip hop/Rap g) Otro

2.-¿Crees que la música expresa sentimientos en los oyentes?

Totalmente de acuerdo acuerdo ni acuero/ ni desacuerdo desacuerdo totalmente en

desacuerdo

3.-¿Cuántas Horas al día escuchas música?

1a2 3a5 7 a 10 mas de 10

4.-A que edad comenzaste a oír música( pregunta abierta)

5.-¿ Consideras que tus amistades comparten tus gutos musicales?

Totalmente en Desacuerdo En acuerdo Ni acuerdo/ Ni desacuerdo Acuerdo Total. Acuerdo

6.- Cual es el género musical que más escuchas(pregunta abierta)

7.-¿Tu gustos musicales afectan tu ideología?

Siempre casi siempre a veces casi nunca nunca

8.-¿ La música que escuchas ha influido en tu forma de vestir y de actuar?

Siempre Casi siempre A veces Casi nunca Nunca

9.-¿La música que escuchas influye en tu estado emocional?

Siempre Casi siempre A veces Casi nunca Nunca