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Tecnológico Nacional de México

Instituto Tecnológico Superior de la Sierra Norte de Puebla


Dirección Académica
Instrumentación Didáctica para la Formación y Desarrollo de Competencias Profesionales
Periodo Escolar: Enero - Junio de 2018
Nombre de la Asignatura: Procesos de Fabricación
Plan de Estudios: IIND-2010-227
Clave de la Asignatura: INC-1023
Horas teoría-Horas práctica-créditos: 2-2-4 Número de Competencias: 6
Nombre del Académico: Everardo Miguel Diaz Aula: UPM
Horario: 13:00-15:00
1.- Caracterización de la asignatura:
Esta asignatura aporta al perfil del Ingeniero Industrial la capacidad para explicar fenómenos involucrados en los procesos de producción industrial y la sensibilidad y conocimientos para hacer
un uso eficiente de la aquinaria, materia prima e insumos humanos.
Para integrarla se ha hecho un análisis de los diversos procesos industriales, identificando los temas que tienen una mayor aplicación en el quehacer profesional del Ingeniero Industrial.
Puesto que esta materia dará soporte a otras, más directamente vinculadas con desempeños profesionales; se inserta a la mitad de la trayectoria escolar; antes de cursar aquéllas a las que da
soporte. De manera particular, lo trabajado en esta asignatura se aplica en el estudio de los temas: obtención del arrabio y acero, así como los tratamientos para mejorar las características
físicas de estos materiales, para someterlos posteriormente a los diferentes procesos de cambio de forma y de esta manera obtener productos con calidad, así como la obtención y manejo de
polímeros, cerámicas y otros procesos especiales de producción aplicables a las industrias de la región.

2. Intención Didáctica:
Se organiza la asignatura en seis temas. El tema uno agrupando los contenidos fundamentales de la obtención del arrabio o hierro de primera fusión y el acero en el tema uno, así como los
diferentes procesos tecnológicos con los que se obtiene el acero y sus aleaciones y productos que se generan a partir de estos. En el tema dos se abordan los tratamientos térmicos, sus
generalidades, conceptos, clasificación y efectos que provocan en los materiales ferrosos y no ferrosos, así mismo se abordan tratamientos termoquímicos, fundamentales para su aplicación en
superficies de productos sometidos a grandes esfuerzos. El tema tres se analizan los diferentes procesos de cambio de forma, para obtener productos a través de fundición y colada, aplicación
de fuerzas y con arranque de viruta, que modifican las propiedades físicas y químicas de los materiales, así como la forma geometría según el proceso aplicado. Los acabados superficiales se
tratan en el tema cuatro, que proporcionan características a ciertos productos para disminuir el desgaste por rozamiento y en otros casos para protegerlos contra la oxidación y corrosión.
El tema cinco analiza los diferentes tipos de plásticos y cerámicos utilizados de acuerdo a sus propiedades en la manufactura de productos. Por último, el tema seis, trata de los diferentes
étodos de ensambles a fin de que el que el estudiante supervisado por el docente determine cuáles de estos son los más apropiados a utilizar, así como otros procesos especiales como son
maquinados por el uso de chorro abrasivo y chorro de agua, incluye también un estudio de los procesos de manufactura de empresas de la región a fin de que el estudiante identifique las
características de los mismos.

3. Competencias de la Asignatura:

ITSSNP-AC-PR-003-03 Página 1 de 29 Ver. No. 2


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Instituto Tecnológico Superior de la Sierra Norte de Puebla.
4. Análisis por competencias específicas: Asignatura: Procesos de Fabricación

Competencia No.: 1 Descripción: Proceso de obtención del hierro y el acero


Horas
Temas y subtemas para desarrollar la Desarrollo de competencias
Actividades de aprendizaje Actividades de enseñanza teórico-
competencia específica genéricas
práctica

 En clase expositiva, el docente explica el origen de los metales ferrosos


y procesos básicos de uso industrial de aleaciones de cobre, aluminio y Competencias instrumentales
titanio.  Capacidad de análisis.
 Realiza visitas a minas y el estudiante elabora un reporte sobre lo más  Capacidad de organizar y planificar.
1.1 Proceso tecnológico del hierro de primera destacado de esta actividad.  Comunicación oral y escrita.
fusión.  El docente propicia la búsqueda, selección y análisis de información en  Habilidades básicas de manejo de la
diferentes fuentes para que el estudiante comprenda el funcionamiento Propiciar actividades de metacognición. computadora.
1.2 Procesos básicos de uso industrial del alto horno.  Habilidad para buscar y analizar
Propiciar actividades de búsqueda, selección y
aleaciones de cobre, aluminio y titanio  Expone los procesos de peletizado y coquizado. información
análisis de información en distintas fuentes.
1.3 Funcionamiento del proceso tecnológico y  Propicia en el estudiante la búsqueda de información acerca de proveniente de fuentes diversas.
otros productos obtenidos. procesos de peletizado y coquización y fomentar actividades grupales
Utilizar medios audiovisuales para una mejor Competencias interpersonales 2--2-4
que generen comunicación, el intercambio argumentado de ideas, comprensión del estudiante. ƒ Propiciar el uso  Capacidad crítica y autocrítica.
1.4 Afino del acero.
reflexión, integración y la colaboración entre estudiantes. de las nuevas tecnologías en el desarrollo de la  Trabajo en equipo.
1.5 Procesos tecnológicos para la obtención  Realiza al menos dos visitas a empresas que produzcan arrabio o hierro asignatura. Competencias sistémicas Habilidades de
del acero. Hornos BOF; Eléctricos; de primera fusión, y los procesos de peletización y coquización. investigación.
Convertidores Bessemer y Thomas.  Explicación por parte del docente sobre los diferentes métodos de afino  Capacidad de generar nuevas ideas
del acero. (creatividad).
 Investiga los diferentes procesos para la fabricación de aceros y sus  Habilidad para trabajar en forma
aleaciones. autónoma.
 Propicia discusiones grupales de los temas investigados.

Indicadores de alcance: Valor del Indicador:


A Adapta situaciones y contextos complejos a situaciones reales 10%
B Aplica la metodología para la redacción de contenidos con claridad y congruencia 10%
C Presenta una estructura en los contenidos de manera específica para su aplicación. 10%
D Ejecuta de manera correcta las prácticas programadas para cada tema específico. 10%
E Analiza cada tema y aplica la herramienta adecuada para cada caso específico 10%
F Documenta habilidades de investigación y redacción en informes científicos 10%
G Resuelve de forma correcta los ejercicios propuestos en clase y coplementarios 10%
H Cumple con las actividades encomendadas en tiempo y forma. 10%
I Expresa contenidos de compromiso social, ético y cuidado al medio ambiente 10%

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Instituto Tecnológico Superior de la Sierra Norte de Puebla.
J Participa en proyectos integradores acorde a su perfil 10%
K Expresa con claridad y fluidez las ideas y detalles de un tema utilizando un vocabulario adecuado. 10%

Niveles de desempeño:
Desempeño Niveles de desempeño Indicadores de alcance Valoración numérica
Excelente Todos los indicadores en desempeño excelente 95-100
Notable Cumple con 5 de los indicadores en desempeño excelente 85-94
Competencia alcanzada
Bueno Cumple con 4 de los indicadores en desempeño excelente 75-84
Suficiente Cumple con 3 de los indicadores en desempeño excelente 70-74
Competencia no alcanzada Insuficiente No cumple con el 100% de los indicadores de desempeño NA (No Alcanzada)

Matriz de evaluación:
Indicadores de alcance
Evidencia de aprendizaje % Evaluación formativa de la competencia
A B C D E F G H I J K
Examen Teórico 50% x x x x x Realiza la evaluación escrita (CE)
Investigación 20% x x Realiza lla investigación de cada tema específico (HE)
Exposición 30% x x x Realiza una presentación del tema acordado. (HE)
Total 100%

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Instituto Tecnológico Superior de la Sierra Norte de Puebla.

ce
he

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4. Análisis por competencias específicas: Asignatura: Procesos de Fabricac

Competencia No.: 2 Descripción:


Tratamiento térmico del acero.

Temas y subtemas para desarrollar


Actividades de aprendizaje Actividades de enseñanza
la competencia específica

Investigar la diferencia entre los materiales ferrosos y


Propiciar actividades de metacognición.
2.1. Generalidades. no ferrosos. Conocer la operación de un alto horno y
Propiciar actividades de búsqueda,
2.2. Clasificación de los tratamientos de un horno de aceración. Aplicar diversas pruebas
selección y análisis de información en
térmicos. para identificar las características y propiedades que
distintas fuentes. Utilizar medios
2.3. Recocido. se obtienen en la elaboración de los diferentes aceros.
audiovisuales para una mejor
2.4. Temple. Realizar investigación, selección y análisis en distintas
comprensión del estudiante. ƒ Propiciar el
2.5. Revenido. fuentes de información respecto a los materiales.
uso de las nuevas tecnologías en el
2.6. Tratamientos termoquímicos. Intercambiar y argumentar las ideas acerca de los
desarrollo de la asignatura.
materiales ferrosos.

Indicadores de alcance:
A Adapta situaciones y contextos complejos a situaciones reales
B Aplica la metodología para la redacción de contenidos con claridad y congruencia
C Presenta una estructura en los contenidos de manera específica para su aplicación.
D Ejecuta de manera correcta las prácticas programadas para cada tema específico.
E Analiza cada tema y aplica la herramienta adecuada para cada caso específico
F Documenta habilidades de investigación y redacción en informes científicos
G Resuelve de forma correcta los ejercicios propuestos en clase y coplementarios
H Cumple con las actividades encomendadas en tiempo y forma.
I Expresa contenidos de compromiso social, ético y cuidado al medio ambiente
J Participa en proyectos integradores acorde a su perfil
K Expresa con claridad y fluidez las ideas y detalles de un tema utilizando un vocabulario adecuado.

Niveles de desempeño:
Desempeño Niveles de desempeño Indicadores de alcance
Excelente Todos los indicadores en desempeño excelente
Notable Cumple con 5 de los indicadores en desempeño excelente
Competencia alcanzada
Bueno Cumple con 4 de los indicadores en desempeño excelente
Suficiente Cumple con 3 de los indicadores en desempeño excelente
Competencia no alcanzada Insuficiente No cumple con el 100% de los indicadores de desempeño

Matriz de evaluación:
Indicadores de alcance
Evidencia de aprendizaje % Evaluación formativa de la co
A B C D E F G H I J K
Examen Teórico 50% x x x x x Realiza la evaluación escrita
Investigación 20% x x Realiza lla investigación de cada tema
Exposición 30% x x x Realiza una presentación del tema a
Total 100%
Procesos de Fabricación

el acero.

Horas
Desarrollo de competencias genéricas teórico-
práctica

Competencias instrumentales
 Capacidad de análisis y síntesis.
 Capacidad de organizar y planificar.
 Comunicación oral y escrita.
 Habilidades básicas de manejo de la computadora.
 Habilidad para buscar y analizar información
proveniente de fuentes diversas.
Competencias interpersonales 2--2-4
 Capacidad crítica y autocrítica.
 Trabajo en equipo.
Competencias sistémicas
 Habilidades de investigación.
 Capacidad de generar nuevas ideas
(creatividad).
 Habilidad para trabajar en forma autónoma

Valor del Indicador:


10%
10%
10%
10%
10%
10%
10%
10%
10%
10%
10%

Valoración numérica
95-100
85-94
75-84
70-74
NA (No Alcanzada)
Evaluación formativa de la competencia

Realiza la evaluación escrita (CE)


aliza lla investigación de cada tema específico (HE)
ealiza una presentación del tema acordado. (HE)
4. Análisis por competencias específicas: Asignatura: Procesos de

Competencia No.: 3 Descripción: Procesos de cambio de forma.

Temas y subtemas para desarrollar la


Actividades de aprendizaje Actividades de enseñanza
competencia específica

Conocer las características y propiedades de las arenas para la


fundición de piezas y elaboración de corazones. Conocer y aplicar
los diferentes procesos de fabricación y las mejoras de las
propiedades que cada uno de ellos otorga a los productos
fabricados. Elaborar un producto manufacturado utilizando el
3.1. Fundición, colada al alto vacío, centrífuga
proceso de forjado del herrero, y analizar las características del Facilitar el contacto directo con
y precisión.
proceso aplicado que otorgó al material. Construir un pequeño horno materiales e instrumentos. Observar
3.2. Formado mecánico, forjado, prensado,
para la fundición de metales no ferrosos utilizando las técnicas de y analizar el cambio de las
estirado, cizallado, doblado, extrusión,
moldeo para elaborar una pequeña pieza. Elaborar piezas de características mecánicas de los
embutido y troquelado.
diferentes formas geométricas. Elaborar un árbol de diferentes materiales al ser forjado y
3.3. Desprendimiento de viruta por maquinado
secciones transversales circulares o una pieza de forma geométrica manufacturado.
convencional y CNC.
utilizando maquinaria convencional (torno, cepillo, fresador, etc.).
Realizar investigación de los diferentes procesos que cambian la
forma de los metales tanto en frio como en caliente y analizar sus
ventajas y limitaciones de la utilización de estos procesos en la
fabricación de piezas.

Indicadores de alcance:
A Adapta situaciones y contextos complejos a situaciones reales
B Aplica la metodología para la redacción de contenidos con claridad y congruencia
C Presenta una estructura en los contenidos de manera específica para su aplicación.
D Ejecuta de manera correcta las prácticas programadas para cada tema específico.
E Analiza cada tema y aplica la herramienta adecuada para cada caso específico
F Documenta habilidades de investigación y redacción en informes científicos
G Resuelve de forma correcta los ejercicios propuestos en clase y coplementarios
H Cumple con las actividades encomendadas en tiempo y forma.
I Expresa contenidos de compromiso social, ético y cuidado al medio ambiente
J Participa en proyectos integradores acorde a su perfil
K Expresa con claridad y fluidez las ideas y detalles de un tema utilizando un vocabulario adecuado.

Niveles de desempeño:
Desempeño Niveles de desempeño Indicadores de alcance
Excelente Todos los indicadores en desempeño excelente
Notable Cumple con 5 de los indicadores en desempeño excelente
Competencia alcanzada
Bueno Cumple con 4 de los indicadores en desempeño excelente
Suficiente Cumple con 3 de los indicadores en desempeño excelente
Competencia no alcanzada Insuficiente No cumple con el 100% de los indicadores de desempeño

Matriz de evaluación:
Indicadores de alcance
Evidencia de aprendizaje % Evaluación formativ
A B C D E F G H I J K
Examen Práctico 40% x x x x Realiza la evaluac
Prácticas 40% x x x x Realiza las prácticas de c
Reporte de Prácticas 20% x x Realiza los reportes de prác
Total 100%
Procesos de Fabricación

s de cambio de forma.
Horas
Desarrollo de competencias
ades de enseñanza teórico-
genéricas
práctica

Competencias instrumentales
 Capacidad de análisis y síntesis. Capacidad
de organizar y planificar.
 Comunicación oral y escrita.
 Habilidades básicas de manejo de la
el contacto directo con computadora.
e instrumentos. Observar  Habilidad para buscar y analizar información
ar el cambio de las proveniente de fuentes diversas.
ticas mecánicas de los Competencias interpersonales 2--2-4
al ser forjado y  Capacidad crítica y autocrítica.
urado.  Trabajo en equipo.
Competencias sistémicas
 Habilidades de investigación.
 Capacidad de generar nuevas ideas
(creatividad).
 Habilidad para trabajar en forma autónoma.

Valor del Indicador:


2%
2%
2%
2%
2%
2%
2%
2%
2%
2%
2%

de alcance Valoración numérica


n desempeño excelente 95-100
ores en desempeño excelente 85-94
ores en desempeño excelente 75-84
ores en desempeño excelente 70-74
os indicadores de desempeño NA (No Alcanzada)
Evaluación formativa de la competencia

Realiza la evaluación práctica (CE)


Realiza las prácticas de cada tema específico (CE)
Realiza los reportes de prácticas correspondientes (CE)
4. Análisis por competencias específicas: Asignatu Procesos de Fabricación

Competencia No.: 4 Descripción: Acabados superficiales.


Temas y subtemas para
Actividades de Desarrollo de competencias
desarrollar la competencia Actividades de aprendizaje
enseñanza genéricas
específica

Competencias instrumentales
 Capacidad de análisis y síntesis.
 Capacidad de organizar y planificar.
 Comunicación oral y escrita.
 Habilidades básicas de manejo de la
Propiciar actividades de
computadora.
4.1. Rectificado. Realizar investigación sobre las materias primas y su búsqueda, selección y análisis
 Habilidad para buscar y analizar
4.2. Pulido. manejo para la obtención de plásticos. Investigar y exponer de información en distintas
información
4.3. Bruñido. lo relacionado a los compuestos termofraguantes y fuentes.Observar y analizar el
proveniente de fuentes diversas.
4.4. Lijado, tamboreo. plásticos. Realizar investigación, selección y análisis en cambio de las características
Competencias interpersonales
4.5. Esmerilado. distintas fuentes de información respecto a los materiales mecánicas de los materiales al
 Capacidad crítica y autocrítica.
4.6. Galvanoplastia. termofraguantes. Intercambiar y argumentar las ideas ser modificadas éstas por la
 Trabajo en equipo.
4.7. Pintura. acerca de los materiales termofraguantes. aplicación de tratamientos
Competencias sistémicas
termofraguantes.
 Habilidades de investigación.
 Capacidad de generar nuevas ideas
(creatividad).
 Habilidad para trabajar en forma
autónoma.

Indicadores de alcance: Valor del Indicador


A Adapta situaciones y contextos complejos a situaciones reales 10%
B Aplica la metodología para la redacción de contenidos con claridad y congruencia 10%
C Presenta una estructura en los contenidos de manera específica para su aplicación. 10%
D Ejecuta de manera correcta las prácticas programadas para cada tema específico. 10%
E Analiza cada tema y aplica la herramienta adecuada para cada caso específico 10%
F Documenta habilidades de investigación y redacción en informes científicos 10%
G Resuelve de forma correcta los ejercicios propuestos en clase y coplementarios 10%
H Cumple con las actividades encomendadas en tiempo y forma. 10%
I Expresa contenidos de compromiso social, ético y cuidado al medio ambiente 10%
J Participa en proyectos integradores acorde a su perfil 10%
K Expresa con claridad y fluidez las ideas y detalles de un tema utilizando un vocabulario adecuado. 10%

Niveles de desempeño:
Desempeño Niveles de desempeño Indicadores de alcance Valoración numéric
Todos los indicadores en desempeño
Excelente excelente 95-100

Cumple con 5 de los indicadores en


Notable desempeño excelente 85-94
Competencia alcanzada
Cumple con 4 de los indicadores en
Bueno desempeño excelente 75-84

Cumple con 3 de los indicadores en


Suficiente desempeño excelente 70-74
No cumple con el 100% de los indicadores
Competencia no alcanzada Insuficiente de desempeño NA (No Alcanzada)
Matriz de evaluación:
Indicadores de alcance
Evidencia de aprendizaje % Evaluación formativa de la competencia
A B C D E F G H I J K
Examen Práctico 40% x x x x Realiza la evaluación práctica (CE)
Prácticas 40% x x x x Realiza las prácticas de cada tema específico (C
Reporte de Prácticas 20% x x Realiza los reportes de prácticas correspondientes
Total
de Fabricación

Horas
sarrollo de competencias
teórico-
genéricas
práctica

etencias instrumentales
cidad de análisis y síntesis.
cidad de organizar y planificar.
unicación oral y escrita.
dades básicas de manejo de la
tadora.
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cidad crítica y autocrítica.
ajo en equipo.
etencias sistémicas
dades de investigación.
cidad de generar nuevas ideas
vidad).
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ma.

Valor del Indicador:


10%
10%
10%
10%
10%
10%
10%
10%
10%
10%
10%

Valoración numérica

95-100

85-94

75-84

70-74
NA (No Alcanzada)
ativa de la competencia

luación práctica (CE)


de cada tema específico (CE)
prácticas correspondientes (CE)
4. Análisis por competencias específicas: Asignatura: Procesos de Fabricació

Procesos industriales de plásticos térmicos, compues


Competencia No.: 4 Descripción: materiales cerámicos.

Temas y subtemas para desarrollar la


Actividades de aprendizaje Actividades de enseñanza
competencia específica

5.1. Generalidades.
Conocer los efectos y propiedades de los productos
5.2. Tipos de plásticos.
obtenidos por el proceso de chorro abrasivo.
5.3. Materias primas. Propiciar actividades de
Investigar el origen y características de los procesos
5.4. Compuestos termofraguantes (fenólicas, búsqueda, selección y análisis
especiales de producción. En forma grupal realizaran
resinosas y furámicas). de información en distintas
actividades de los tres tipos de ensamble y analizaran
5.5. Celulosas, poliestirenos, polietilenos y fuentes. Utilizar medios
las ventajas y desventajas de cada una de ellos.
propilenos. audiovisuales para una mejor
Resolver problemas que permitan la integración del
5.6. Materiales cerámicos. comprensión del estudiante. ƒ
contenido de la asignatura en el estudiante para su
5.6.1. Estructura de los materiales Propiciar el uso de las nuevas
análisis y solución. Desarrollar actividades
cerámicos. tecnologías en el desarrollo de
intelectuales de inducción-deducción y análisis que lo
5.6.2. Cerámicos tradicionales. la asignatura.
lleven a la investigación, aplicación de conocimientos
5.6.3. Propiedades generales y aplicación
y solución de problemas .
de los cerámicos.

Indicadores de alcance:
A Adapta situaciones y contextos complejos a situaciones reales
B Aplica la metodología para la redacción de contenidos con claridad y congruencia
C Presenta una estructura en los contenidos de manera específica para su aplicación.
D Ejecuta de manera correcta las prácticas programadas para cada tema específico.
E Analiza cada tema y aplica la herramienta adecuada para cada caso específico
F Documenta habilidades de investigación y redacción en informes científicos
G Resuelve de forma correcta los ejercicios propuestos en clase y coplementarios
H Cumple con las actividades encomendadas en tiempo y forma.
I Expresa contenidos de compromiso social, ético y cuidado al medio ambiente
J Participa en proyectos integradores acorde a su perfil
K Expresa con claridad y fluidez las ideas y detalles de un tema utilizando un vocabulario adecuado.

Niveles de desempeño:
Desempeño Niveles de desempeño Indicadores de alcance
Excelente Todos los indicadores en desempeño excelente
Notable Cumple con 5 de los indicadores en desempeño excelente
Competencia alcanzada
Bueno Cumple con 4 de los indicadores en desempeño excelente
Suficiente Cumple con 3 de los indicadores en desempeño excelente
Competencia no alcanzada Insuficiente No cumple con el 100% de los indicadores de desempeño

Matriz de evaluación:
Indicadores de alcance
Evidencia de aprendizaje % Evaluación formativa de la com
A B C D E F G H I J K
Examen Teórico 50% x x x x x Realiza la evaluación escrita
Investigación 20% x x Realiza lla investigación de cada tema
Exposición 30% x x x Realiza una presentación del tema ac
Total 100%
Total
Procesos de Fabricación

striales de plásticos térmicos, compuestos y termofraguantes y


ámicos.
Horas
Desarrollo de competencias genéricas teórico-
práctica

Competencias instrumentales
 Capacidad de análisis y síntesis.
 Capacidad de organizar y planificar.
 Comunicación oral y escrita.
 Habilidades básicas de manejo de la
computadora.
 Habilidad para buscar y analizar información
proveniente de fuentes diversas.
Competencias interpersonales 2--2-4
 Capacidad crítica y autocrítica.
 Trabajo en equipo.
Competencias sistémicas
 Habilidades de investigación.
 Capacidad de generar nuevas ideas
(creatividad).
 Habilidad para trabajar en forma autónoma.

Valor del Indicador:


10%
10%
10%
10%
10%
10%
10%
10%
10%
10%
10%

Valoración numérica
95-100
85-94
75-84
70-74
NA (No Alcanzada)
Evaluación formativa de la competencia

Realiza la evaluación escrita (CE)


Realiza lla investigación de cada tema específico (HE)
Realiza una presentación del tema acordado. (HE)
4. Análisis por competencias específicas: Asigna Procesos de Fabricación

Procesos de manufactura especiales de


Competencia No.: 4 Descripción: empresas de la región

Temas y subtemas para desarrollar la Actividades de


Actividades de aprendizaje
competencia específica enseñanza

Propiciar actividades de
Conocer los efectos y propiedades de los productos
búsqueda, selección y
obtenidos por el proceso de chorro abrasivo. Investigar el
análisis de información
origen y características de los procesos especiales de
en distintas fuentes.
6.1. Maquinados con chorro abrasivo. producción. En forma grupal realizaran actividades de los
Utilizar medios
6.2. Maquinados con chorro de agua. tres tipos de ensamble y analizaran las ventajas y
audiovisuales para una
6.3. Procesos de ensambles (no permanentes, desventajas de cada una de ellos. Resolver problemas que
mejor comprensión del
semipermanentes y permanentes). permitan la integración del contenido de la asignatura en el
estudiante. ƒ Propiciar
6.4. Procesos regionales. estudiante para su análisis y solución. Desarrollar
el uso de las nuevas
actividades intelectuales de inducción-deducción y análisis
tecnologías en el
que lo lleven a la investigación, aplicación de
desarrollo de la
conocimientos y solución de problemas .
asignatura.

Indicadores de alcance:
A Adapta situaciones y contextos complejos a situaciones reales
B Aplica la metodología para la redacción de contenidos con claridad y congruencia
C Presenta una estructura en los contenidos de manera específica para su aplicación.
D Ejecuta de manera correcta las prácticas programadas para cada tema específico.
E Analiza cada tema y aplica la herramienta adecuada para cada caso específico
F Documenta habilidades de investigación y redacción en informes científicos
G Resuelve de forma correcta los ejercicios propuestos en clase y coplementarios
H Cumple con las actividades encomendadas en tiempo y forma.
I Expresa contenidos de compromiso social, ético y cuidado al medio ambiente
J Participa en proyectos integradores acorde a su perfil
K Expresa con claridad y fluidez las ideas y detalles de un tema utilizando un vocabulario adecuado.

Niveles de desempeño:
Desempeño Niveles de desempeño Indicadores de alcance
Excelente Todos los indicadores en desempeño excelente
Notable Cumple con 5 de los indicadores en desempeño excelente
Competencia alcanzada
Bueno Cumple con 4 de los indicadores en desempeño excelente
Suficiente Cumple con 3 de los indicadores en desempeño excelente
Competencia no alcanzada Insuficiente No cumple con el 100% de los indicadores de desempeño

Matriz de evaluación:
Indicadores de alcance
Evidencia de aprendizaje % Evaluación formativa de la com
A B C D E F G H I J K
Examen Teórico 40% x x x x x Realiza la evaluación escrita (
Examen Practico 40% x x Realiza lla investigación de cada tema e
Exposición 20% x x x Realiza una presentación del tema aco
Total 100%
Procesos de Fabricación

os de manufactura especiales de
as de la región
Horas
Desarrollo de competencias genéricas teórico-
práctica

Competencias instrumentales
 Capacidad de análisis y síntesis.
 Capacidad de organizar y planificar.
 Comunicación oral y escrita.
 Habilidades básicas de manejo de la
computadora.
 Habilidad para buscar y analizar información
proveniente de fuentes diversas.
Competencias interpersonales 2--2-4
 Capacidad crítica y autocrítica.
 Trabajo en equipo.
Competencias sistémicas
 Habilidades de investigación.
 Capacidad de generar nuevas ideas
(creatividad).
 Habilidad para trabajar en forma autónoma.

Valor del Indicador:


2%
2%
2%
2%
2%
2%
2%
2%
2%
2%
2%

Valoración numérica
95-100
85-94
75-84
70-74
NA (No Alcanzada)
Evaluación formativa de la competencia

Realiza la evaluación escrita (CE)


Realiza lla investigación de cada tema específico (HE)
Realiza una presentación del tema acordado. (HE)
Instituto Tecnológico Superior de la Sierra Norte de Puebla.
5.- Fuentes de información y apoyos didácticos Asignatura: Procesos de Fabricación

Fuentes de Información: Apoyos Didácticos


Amstaed, B.H., Ostuan, M. Begenan. Procesos de manufactura S.I. Editorial C.E.C.S.A. Apoyos Didácticos:
2. Avner. Intoduccion a la metalurgia física, Editorial Mc Graw Hill. Editorial Díaz de los Santos S.A. *Proyector multimedia *Computadoras
3. JohnA. Schey. Procesos de Manufactura. Mc Graw Hill, 3ra edición, 2000. *Plumones *Libros * Torno , Fresadora, planta ded soldar, ho
4. Kazanas, Gleenn E. Baker, Tomas Gregor; Procesos básicos de manufactura, H.C. fundición y CNC
5. Keyser, Doyle.& Singer, Le Shroder. Materiales y procesos de manufactura.
6. Laceras y Esteban, José Maria. Tecnología del acero, Editorial Zaragoza.
7. MkellP., Groover. Fundamentos de manufactura moderno materiales,
8. Modern plastics. Enciclopedia, Editorial Mc Graw Hill. Para ingenieros. Editorial Prentice Hall.
9. Simony Shuster Company. Procesos y sistemas, Editorial A.
10. Ramos Carpio, M.H. Ruiz, M.R. de Maria. Ingeniería de materiales plásticos.
11. Serope Kalpajian. Manufactura, Ingeniería y Tecnología. Editorial Prentice may 4ªEd.
12. Thurnton, Peter., Colangelo, Vito. Ciencia de materiales para ingeniería.
13. V.K: y Savgoran. Transformación de plásticos. Editorial Gustavo Gil S.A.
14. Witteff, H.,Brayan Rubén. Productos químicos orgánicos industriales

6.- Calendarización de actividades (semanas):


SEM. ENERO-JUNIO 2018 ENERO FEBRERO MARZO ABRIL MAYO
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16
Número de Semana

Número de Competencia
TP
Inicio de Competencia TR
TP
Evaluación
Diagnóstica (ED) TR

Evaluación Formativa TP
(Efn) TR

Evaluación de primera TP
oportunidad (ES). TR
Evaluación de TP
segunda oportunidad TR
(ES).
Termino de la TP

Competencia TR
Seguimiento
SD
Departamental

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Instituto Tecnológico Superior de la Sierra Norte de Puebla.
TP=Tiempo planeado TR= Tiempo real SD= Seguimiento Departamental
Fecha de elaboración: 16-Jan-18

Fecha de aprobación por la Academia:

Vo. Bo

M.I. Everardo Miguel Díaz M.I. Everardo Miguel Díaz M.I.A. Claudia Marina Roldan Vargas
Nombre y Firma del Académico Nombre y firma del Presidente de Academia Nombre y firma del Jefe de División

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Instituto Tecnológico Superior de la Sierra Norte de Puebla.
Procesos de Fabricación

Apoyos Didácticos
Apoyos Didácticos:
*Proyector multimedia *Computadoras
*Plumones *Libros * Torno , Fresadora, planta ded soldar, horno de
fundición y CNC

JUNIO
17

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Instituto Tecnológico Superior de la Sierra Norte de Puebla.

16-Jan-18

Vo. Bo

M.I.A. Claudia Marina Roldan Vargas


Nombre y firma del Jefe de División

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