Anda di halaman 1dari 12

LAPORAN NOTULEN

WORKSHOP PENGEMBANGAN KURIKULUM


PROGRAM STUDI S1 DAN S2 DI LINGKUNGAN
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
DI HOTEL DANGAU KUBURAYA
TANGGAL 31 MEI S.D. 1 JUNI 2010

FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN


UNIVERSITAS TANJUNGPURA
2010

Notulen Workshop Pengembangan Kurikulum FKIP tahun 2010 Page 1


PENDAHULUAN
A. Latar Belakang Kegiatan
Kurikulum merupakan sebuah perencanaan proses dan kegiatan pendidikan yang
menjadi pedoman dalam implementasi kegiatan pada satuan pendidikan. Pengembangan dan
Revisi sebuah kurikulum satuan pendidikan merupakan hal yang selalu dilakukan. Kegiatan
ini dimaksudkan untuk memperbaharui rancangan atau perencanaan arah pendidikan yang
akan dilakukan. Setiap program studi di lingkungan FKIP Universitas Tanjungpura
mempunyai kebijaksanaan untuk melakukan revisi atau perbaikan kurikulum. Hal ini
dimaksudkan agar lulusannya memiliki kompetensi sesuai dengan tuntutan masyarakat dan
perkembangan kebutuhan lingkungan yang selalu berubah. Revisi harus memperhatikan
setiap fenomena perubahan kehidupan social dan tuntutan dari lingkungan satuan pendidikan
berada.
Kehidupan di abad XXI menghendaki dilakukannya perubahan pendidikan tinggi yang
bersifat mendasar. Bentuk perubahan-perubahan tersebut adalah: (i) perubahan dari pandangan
kehidupan masyarakat lokal ke masyarakat dunia (global), (ii) perubahan dari kohesi sosial
menjadi partisipasi demokratis (utamanya dalam pendidikan dan praktek berkewarganegaraan),
dan (iii) perubahan dari pertumbuhan ekonomi ke perkembangan kemanusiaan. UNESCO (1998)
menjelaskan bahwa untuk melaksanakan empat perubahan besar di pendidikan tinggi tersebut,
dipakai dua basis landasan, berupa : Empat pilar pendidikan: (i) learning to know, (ii) learning to
do yang bermakna pada penguasaan kompetensi dari pada penguasaan ketrampilan menurut
klasifikasi ISCE (International Standard Classification of Education) dan ISCO (International
Standard Classification of Occupation), dematerialisasi pekerjaan dan kemampuan berperan
untuk menanggapi bangkitnya sektor layanan jasa, dan bekerja di kegiatan ekonomi informal,
(iii) learning to live together (with others), dan (iv) learning to be, serta; belajar sepanjang hayat
(learning throughout life).
B. Tujaun Yang Ingin Dicapai
Kegiatan workshop pengembangan kurikulum bertujuan untuk:
1. Menghasilkan draft revisi kurikulum pada setiap program studi di lingkungan FKIP.
2. Menghasilkan draft kurikulum yang sesuai dengan kebutuhan dan tuntutan perubahan
lingkungan yang mengacu pada alternative kurikulum berbasis kompetensi (KBK).
3. Memperkuat dukungan para pemangku kepentingan dalam mengembangkan kurikulum
program studi.
C. Scenario Kegiatan dan Penjadwalan
1. Peserta kegiatan workshop.
Kegiatan workshop ini merupakan kelanjutan kegiatan pengembangan kurikulum
sebelumnya yang dilakukan oleh Universitas Tanjungpura, kemudian dilanjutkan dengan
sosialisasi alternative KBK pada tingkat FKIP. Peserta dalam kegiatan pengembangan
tersebut adalah 1) pemakai lulusan (kepala sekolah, kepala dinas pendidikan propinsi dan
kota/kabupaten) 2) pembuat keputusan di UNTAN dan FKIP, dan 3) ketua jurusan, ketua
prodi, dan dosen masing-masing prodi.

Notulen Workshop Pengembangan Kurikulum FKIP tahun 2010 Page 2


Workshop yang dilakukan ini dimaksudkan untuk menindak lajuti hasil sebelumnya
dengan sebuah aksi produktif yang nantinya akan menghasilkan kurikulum yang siap
diimplementasi oleh masing-masing program studi. Peserta dalam workshop ini adalah:
a. Dekan dan pembentu dekan FKIP.
b. Narasumber KBK.
c. Ketua jurusan dan ketua prodi di FKIP.
d. Wakil dari dosen yang dipilih oleh prodi masing-masing.
2. Tempat Kegiatan.
Kegiatan dilaksanakan di Hotel Dangau Kubu Raya, jalan Akhmad Yani II Kubu Raya
Kalimantan Barat.
3. Langkah-langkah kegiatan dan Jadwal kegiatan.
No. Pukul Kegiatan Pelaksana Pemandu

08.00-08.30 Pembukaan: Panitia Panitia


- Sambutan panitia
- Sambutan Dekan
- Pembacaan doa
08.30-10.30 Penyampaian rambu-rambu KBK Prof.Dr. Panitia
Tgl. 31 Mei 2010

Aunurrahman
Dr. Sugiatno
10.30-12.00 Kerja kelompok (prodi) Kelompok prodi Nara sumber
12.00-13.00 Istirahat, sholat, dan makan Panitia Panitia
(Ishoma)
13.00-17.30 Lanjutan kerja kelompok Kelompok prodi Nara sumber
17.30-18.30 Ishoma Panitia Panitia
18.30-22.00 Lanjutan kerja kelompok Kelompok prodi Nara sumber
22.00 Istirahat dan tidur Panitia Panitia
Tgl. 31 Mei 2010

08.00-10.30 Kerja kelompok (prodi) Kelompok prodi Nara sumber


10.30-12.00 Presentasi hasil kerja kelompok Kelompok prodi Nara sumber
12.00-13.00 Ishoma Panitia Panitia
13.00-17.00 Presentasi hasil kerja kelompok Kelompok prodi Nara sumber
17.00-17.30 Penutup Dekan Penutup

Notulen Workshop Pengembangan Kurikulum FKIP tahun 2010 Page 3


D. CATATAN NOTULEN WORKSHOP PENYUSUNAN KURIKULUM TANGGAL 31 MEI
S.D. 1 JUNI 2010

TANGGAL 31 MEI 2010

SAMBUTAN DEKAN FKIP

1. Kurikulum penting untuk meningkatkan mutu pendidikan


2. Menghadapi competitor lulusan FKIP … kita lebih baik harapannya.
3. Ada pendidikan karakter untuk muatan kurikulum yang akan dating
4. Kemampuan bahasa inggris …> peningkatan Toefl test
5. Persyaratan penting untuk profesi guru yang akan datang
6. Pembentu PD2 tetap berada selama di acara kegiatan serta pembantu

PENJELASAN OLEH PANITIA ….>

1. MOHON MAAF KARENA KEGIATAN SANGAT MENDADAK


2. KEGIATAN INI MERUPAKAN KELANJUTAN DARI KEGIATAN SEBELUMNYA
3. Ada panduan acara dalam workshop
4. Tujuan menghasilkan kurikulum KBK
5. Supaya ada kesepakatan umum
6. Diskusi kelompok pada program studi masing-masing.
7. Hari ke dua validasi dari prodi lainnya.
8. Waktu presentasi 15 menit
9. Fasilitas yang disediakan
10. Tatatertib lihat lampiran

MATERI PROF. DR. AUNURRAHMAN, M.Pd.

1. Rencana presentasi di Untan tgl. 24 Juni 2010.


2. KBK perlu ada persamaan persepsi
3. KBK setelah disusun perlu ditindaklanjuti dengan workshop tentang proses pembelajaran
yang berorientasi KBK
4. Perlu dipertimbangkan ada tidaknya serial dalam mata kuliah
5. Target selama dua hari di Hotel Dangau adalah tersusunnya kurikulum KBK.
6. Modifikasi sesuai dengan kebutuhan prodi masing-masing
7. Kom utama 40%-80%, pendukung 20%-40% , lainnya 0-30%.

MATERI DR. SUGIATNO, M.Pd.

1. SUATUWACANA PENGEMBANGAN KBK DI PT


2. ADA LIMA KARAKTERISTIK KURIKULUM KBK
3. PARALEL BAHAN KAJIAN MATA KULIAH DIIKAT DENGAN SATU TEMA
4. PENCAPIAN KOMPETENSI (LIMA

Notulen Workshop Pengembangan Kurikulum FKIP tahun 2010 Page 4


INSTRUMEN MONEVIN WORKSHOP

Baseline Keberhasilan KBK (Standar-standar keberhasilan)

MATERI KESPAKATAN

1. MATA KULIAH IAD DAN ISBD ADA PERBEDAAN PENDAPAT DARI PMIPA
2. Mata kuliah tersebut dikonsultasikan kepada PR 1 oleh PD1
3. Pendidikan karakter ; apa perlu ada mata kuliah tersendiri?
4. Pendidikan karakter berada dalam elemen kompetensi mata kuliah lainnya. Karena domain
pendidikan karakter adalah domain afektif.
5. Jika diperlukan untuk calon guru ; memahami pendidikan karakter maka perlu dicantumkan satu
mata kuliah tersendiri (Rif’at, PAUD, Sutini)

Notulen Workshop Pengembangan Kurikulum FKIP tahun 2010 Page 5


6. Syahwani Umar; seandainya memang diperlukan maka pendidikan karakter ada mata kuliah
sendiri. PD3 bertanggungjawab menilik—kasus yang ada di fakultas?
7. Stevanus Sahala; sudah ada pada kompetensi
8. PD1 diserahkan kepada hasil kerja masing-masing prodi.
9. PR 1 kedua mata kuliah itu biarkan saja masih ada dulu.
10. PPL masih diperlukan mata kuliah tersendiri (Abduh Samad, Agung)
11. Perlu dikreasi bentuk PPL dan KKM.
12. Kurnia: ada mata kuliah cirri khas fakultas. Bagaimana penyusunan di prodi.
13. Permendiknas no. 16 th.2007

KEGIATAN DISKUSI KELOMPOK

1. FASILITATOR KETUA PRODI MASING-MASING


2. PEMANDU / PENDAMPING KEGIATAN DISKUSI KETUA JURUSAN DAN NARA SUMBER
3. TARGET OUTCOME:
a) VISI DAN MISI PRODI
b) PROFIL LULUSAN
c) KOMPETENSI LULUSAN
d) STRUKTUR KURIKULUM PRODI

TANGGAL 1 JUNI 2010


PRESENTASI HASIL

PEMAKALAH: PENDIDIKAN PAUD

1. PROFIL LULUSAN PROGRAM STUDI


2. KELOMPOK KOMPETENSI
3. MATRIKS HUBUNGAN BAHAN KAJIAN DAN KOMPETENSI

PENYAJIAN: PGSD

1. PROFIL LULUSAN PROGRAM STUDI


2. KELOMPOK KOMPETENSI
3. MATRIK HUBUNGAN BAHAN KAJIAN DAN KOMPETENSI
4. BEBAN MATA KULIAH

PENYAJIAN: PENJASKESREK

1. PROFIL LULUSAN PROGRAM STUDI


2. KELOMPOK KOMPETENSI
3. MATRIK HUBUNGAN BAHAN KAJIAN DAN KOMPETENSI
4.

PENYAJI: BIMBINGAN KONSELING

Notulen Workshop Pengembangan Kurikulum FKIP tahun 2010 Page 6


1. PROFIL LULUSAN PROGRAM STUDI
2. KELOMPOK KOMPETENSI
3. MATRIK HUBUNGAN BAHAN KAJIAN DAN KOMPETENSI
4. BEBAN MATA KULIAH

PENYAJIAN: PENDIDIKAN BAHASA INDONESIA

1. VISI DAN MISI PROGRAM STUDI


2. PROFIL LULUSAN PROGRAM STUDI
3. KELOMPOK KOMPETENSI
4. MATRIK HUBUNGAN BAHAN KAJIAN DAN KOMPETENSI

PENYAJIAN: PENDIDIKAN BAHASA INGGRIS

1. Visi dan misi program studi


2. Tujuan program studi
3. Profil lulusan program studi
4. Kelompok kompetensi
5. Matrik kaitan bahan kajian dan kompetensi

PENYAJIAN: PENDIDIKAN BAHASA MANDARIN

1. Visi dan misi program studi


2. Tujuan program studi
3. Profil lulusan program studi
4. Kelompok kompetensi
5. Matrik hubungan bahan kajian dan kompetensi
6.

PENYAJIAN: PENDIDIKAN SENI TARI & MUSIK

1. Visi dan misi program studi


2. Tujuan program studi
3. Profil lulusan program studi
4. Matrik hubungan bahan kajian dan kompetensi
5. Mata kuliah sudah muncul
6. Beban sks belum

PENYAJIAN: PENDIDIKAN EKONOMI

1. VISI DAN MISI PROGRAM STUDI


2. PROFIL LULUSAN PROGRAM STUDI
3. KELOMPOK KOMPETENSI
4. MATRIK KAITAN BAHAN KAJIAN DAN KOMPETENSI

Notulen Workshop Pengembangan Kurikulum FKIP tahun 2010 Page 7


PENYAJIAN: PENDIDIKAN MATEMATIKA

1. VISI DAN MISI PROGRAM STUDI


2. SASARAN PROGRAM STUDI
3. PROFIL LULUSAN LULUSAN PROGRAM STUDI
4. KELOMPOK KOMPETENSI
5. MATRIK KAITAN BAHAN KAJIAN DAN KOMPETENSI
6. PENAMAAN MATA KULIAH
7. PEMERINCIAN MATA KULIAH
8. PENYEBARAN MATA KULIAH DAN BEBAN STUDI JUMLAH SKS

PENYAJIAN: PENDIDIKAN SOSIOLOGI

1. VISI DAN MISI PROGRAM STUDI


2. PROFIL LULUSAN PROGRAM STUDI
3. KELOMPOK KOMPETENSI
4. MATRIK KAITAN BAHAN KAJIAN DAN KOMPETENSI
5.

PENYAJIAN: PENDIDIKAN BIOLOGI

1. Visi dan misi program studi


2. Profil lulusan program studi
3. Kelompok kompetensi
4. Matrik kaitan bahan kajian dan kompetensi
5. PEMERINCIAN MATA KULIAH
6. PENYEBARAN MATA KULIAH DAN BEBAN SKS

PENYAJIAN: PENDIDIKAN KIMIA

1. VISI DAN MISI PROGRAM STUDI


2. PROFIL LULUSAN PROGRAM STUDI
3. KELOMPOK KOMPETENSI
4. MATRIK KAITAN BAHAN KAJIAN DAN KOMPETENSI
5. PENAMAAN DAN RINCIAN MATA KULIAH
6. PENYEBARAN MATA KULIAH

PENYAJIAN: PENDIDIKAN FISIKA

1. VISI DAN MISI PROGRAM STUDI


2. PROFIL LULUSAN PROGRAM STUDI
3. KELOMPOK KOMPETENSI
4. Rincian kompetensi
5. Matrik kaitan bahan kajian dan kompetensi

Notulen Workshop Pengembangan Kurikulum FKIP tahun 2010 Page 8


PENYAJIAN; S2 PENDIDIKAN BAHASA INDONESIA

1. VISI DAN MISI PROGRAM STUDI


2. TUJUAN PROGRAM STUDI
3. PROFIL LULUSAN PROGRAM STUDI
4. KELOMPOK KOMPETISI
5.

PENYAJIAN; S2 TEKNOLOGI PENDIDIKAN

1. VISI DAN MISI PROGRAM STUDI


2. KELOMPOK KOMPETENSI
3. SEBARAN MATA KULIAH
4.

PENYAJIAN; S2 ADMINISTRASI PENDIDIKAN

1. VISI DAN MISI PROGRAM STUDI


2. PROFIL LULUSAN PROGRAM STUDI
3. KELOMPOK KOMPETENSI
4. KAITAN BAHAN KAJIAN DAN KOMPETENSI
5. BEBAN MATA KULIAH
6. STRUKTUR KURIKULUM PROGRAM STUDI

PENYAJIAN; S2 PENDIDIKAN EKONOMI

1. VISI DAN MISI PROGRAM STUDI


2. PROFIL LULUSAN PROGRAM STUDI
3. KELOMPOK KOMPETENSI
4. KAITAN BAHAN KAJIAN DAN KOMPETENSI

PENYAJIAN; S2 PENDIDIKAN MATEMATIKA

1. VISI DAN MISI PROGRAM STUDI


2. PROFIL LULUSAN PROGRAM STUDI
3. KELOMPOK KOMPETENSI
4. MATRIK BAHAN KAJIAN DAN KOMPETENSI
5. SEBARAN DAN BEBAN MATA KULIAH
6.

PENYAJIAN; S2 PENDIDIKAN BAHASA INGGRIS

1. VISI DAN MISI PROGRAM STUDI


2. PROFIL LULUSAN PROGRAM STUDI

Notulen Workshop Pengembangan Kurikulum FKIP tahun 2010 Page 9


3. KELOMPOK KOMPETENSI
4. MATRIK BAHAN KAJIAN DAN KOMPETENSI
5. RINCIAN DAN PENAMAAN MATA KULIAH
6.

KOMENTAR NARA SUMBER

Dr. Sugiatno, M.Pd.

a. Secara keseluruhan poin 1 s.d 5 sudah terpenuhi


b. Rumusan profil kurang mengakomodasi kebutuhan pasar atau lapangan.
c. Sebagian prodi belum memenuhi poin 6, 7, 8, dan 9. Terutama pada menentukan mata kuliah
dan beban mata kuliah.
d. Pendidikan spanjang hayat belum tergambar dengan baik pada sebagian besar prodi.
e. Akan disampaikan secara rinci

Prof. Dr. Aunurrahman:

a. FKIP dengan antusias, terutama prodinya, semangat melakukan kerja penyusunan kurikulum
KBK.
b. Alur piker tim prodi sudah benar, sehingga KBK optimis dapat disusun dengan baik.
c. Profil bukan melakukan tetapi peran lulusan apa? Profil harus didukung oleh kompetensi.
d. Ada lompatan dari prosedur, seharusnya munculnya mata kuliah didahului dengan bahan kajian
dan kaitannya dengan kompetensi.
e. Sangat dimungkinkan mata kuliah berkurang jumlahnya, berdasar kompetensi bukan berdasar
materi. Kompetensi yang jelas dapat menjadi alasan.

PENUTUPAN KEGIATAN – DEKAN FKIP

a. Kebersamaan dari para peserta kegiatan


b. Perlu untuk disempurnakan sehingga akan lebih baik.
c. ‘jangan mencela orang yang memulai lalu gagal, cela kepa orang yang gagal memulai.

Notulen Workshop Pengembangan Kurikulum FKIP tahun 2010 Page 10


E. REKAPITULASI HASIL KERJA KELOMPOK BERDASAR STRUKTUR DAN KOMPONEN KURIKULUM PROGRAM STUDI
STRATA 1 (S1)
PAU PGS Penja PB PB P Sn P P P P P P
No Komponen BK P Bio
D D skes Ind Man Msk Ek Sos Mat Kmia Fisk Bing
1 Profil lulusan (scientific vision, market signal, university √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √
values)
2 Rincian Kompetensi
a. Rincian kompetensi utama √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √
b. Rincian kompetensi pendukung √√ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √
c. Rincian kompetensi lainnya √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √
3 Keilmuan penciri program studi:
a. Rincian bahan kajian inti keilmuan/bidang studi √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √
b. Rincian bahan kajian ipteks pendukung*
c. Rincian bahan kajian ipteks pelengkap*
4 Misi Program Studi/Bagian/Jurusan/Fakultas/Universitas
a. Rincian bahan kajian ipteks yang sedang
dikembangkan*
b. Rincian bahan kajian ipteks untuk masa depan*
c. Rincian bahan kajian ciri perguruan tinggi/fakultas
5 Rincian mata kuliah/blok √ √ √
6 Kaitan antara kompetensi dan elemen kompetensi √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √
7 Matriks kaitan antara rumusan kompetensi dan bahan √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √
kajian
8 Matriks hubungan antara bahan kajian dan kompetensi √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √
dalam bentuk matakuliah
9 Kerangka kurikulum dalam bentuk matakuliah √ √ √ √ √ √ √
(penyebaran matakuliah dan beban studi)

Notulen Workshop Pengembangan Kurikulum FKIP tahun 2010 Page 11


STRUKTUR DAN KOMPONEN KURIKULUM PROGRAM STUDI STRATA 2 (S2)
Tek Adm Pend Pend
No Komponen P Bin Pend
Pem Pend Ek Mat
1 Profil lulusan (scientific vision, market signal, university √ √ √ √ √
values)
2 Rincian Kompetensi
a. Rincian kompetensi utama √ √ √ √ √
b. Rincian kompetensi pendukung √ √ √ √ √
c. Rincian kompetensi lainnya √ √ √ √ √
3 Keilmuan penciri program studi:
a. Rincian bahan kajian inti keilmuan/bidang studi √ √
b. Rincian bahan kajian ipteks pendukung*
c. Rincian bahan kajian ipteks pelengkap*
4 Misi Program Studi/Bagian/Jurusan/Fakultas/Universitas
a. Rincian bahan kajian ipteks yang sedang
dikembangkan*
b. Rincian bahan kajian ipteks untuk masa depan*
c. Rincian bahan kajian ciri perguruan tinggi/fakultas
5 Rincian mata kuliah/blok √ √ √
6 Kaitan antara kompetensi dan elemen kompetensi √ √ √ √
7 Matriks kaitan antara rumusan kompetensi dan bahan √ √ √ √
kajian
8 Matriks hubungan antara bahan kajian dan kompetensi √ √ √
dalam bentuk matakuliah
9 Kerangka kurikulum dalam bentuk matakuliah √ √
(penyebaran matakuliah dan beban studi)
PONTIANAK, 1 Juni 2010
Notulis,

Drs. Sri Buwono, M.Si

Notulen Workshop Pengembangan Kurikulum FKIP tahun 2010 Page 12