Anda di halaman 1dari 9

KISI-KISI

PENILAIAN AKHIR SEMESTER (PAS)


TAHUN PELAJARAN 2017/2018

MATA PELAJARAN : IPS


KELAS VII
(KURIKULUM 2013-REVISI 2017)
KISI-KISI PENILAIAN AKHIR SEMESTER (PAS)
Mata Pelajaran : IPS
Kelas / Semester : VII / I (KURTILAS-REVISI 2017)
Tahun Pelajaran : 2017/2018
Jumlah Soal : 40 soal pilihan ganda dan 5 SoalUraian

Kompetensi Inti :
1. KI1 dan KI2:Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya serta Menghargai dan menghayati perilaku jujur, disiplin, santun, percaya diri, peduli, dan
bertanggung jawab dalam berinteraksi secara efektif sesuai dengan perkembangan anak di lingkungan, keluarga, sekolah, masyarakat dan lingkungan alam sekitar, bangsa,
negara, dan kawasan regional
2. KI3: Memahami dan menerapkan pengetahuan faktual, konseptual, prosedural, dan metakognitif pada tingkat teknis dan spesifik sederhana berdasarkan rasa ingin tahunya
tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, dan kenegaraan terkait fenomena dan kejadian tampak mata.
3. KI4: Menunjukkan keterampilan menalar, mengolah, dan menyaji secara kreatif, produktif, kritis, mandiri, kolaboratif, dan komunikatif, dalam ranah konkret dan ranah
abstrak sesuai dengan yang dipelajari di sekolah dan sumber lain yang sama dalam sudut pandang teori.

No. Jenis
No Kompetensi Inti Kompetensi dasar Materi Indikator
Soal Soal
1. 3. Memahami dan 3.1 Memahami konsep  Kondisi geografis Indonesia 1. Siswa dapat menyebutkan pengertian 1 PG
menerapkan ruang (lokasi, (letak dan luas, iklim, geologi, konsep ruang.
pengetahuan faktual, distribusi, potensi, rupa bumi, tata air, tanah, flora 2. Siswa dapat menjelaskan pengertian 41 Essay
konseptual, prosedural, iklim, bentuk muka dan fauna) melalui peta rupa interaksi antar ruang
dan metakognitif pada bumi, geologis, flora, bumi 3. Disajikan sebuah gambar, siswa dapat 2 PG
tingkat teknis dan dan fauna) dan  Potensi Sumber Daya Alam menyebutkan contoh interaksi keruangan
spesifik sederhana interaksi antarruang di (jenis sumber daya, penyebaran antar wilayah
berdasarkan rasa ingin Indonesia serta di darat dan laut) 4. Siswa dapat menyebutkan contoh interaksi 3 PG
tahunya tentang ilmu pengaruhnya terhadap  Sumber Daya Manusia keruangan yang terjadi di wilayahnya
pengetahuan, teknologi, kehidupan manusia - Jumlah, sebaran, dan 5. Siswa dapat menyebutkan letak astronomis 4 PG
seni, budaya dengan dalam aspek ekonomi, komposisi; Indonesia
wawasan kemanusiaan, sosial, budaya, dan - Pertumbuhan; 6. Disajikan beberapa pernyataan, siswa dapat 5 PG
kebangsaan, dan pendidikan. - Kualitas (pendidikan, menyebutkan batas-batas wilayah Indonesia
kenegaraan terkait kesehatan, kesejahteraan 7. Disajikan sebuah tabel, siswa dapat 6 PG
fenomena dan kejadian - Keragaman etnik Menunjukkan unsur-unsur atau komponen
tampak mata (aspek-aspek budaya peta.
 Interaksi antarruang (distribusi 8. Siswa dapat menyebutkan dampak dari letak 7. PG
potensi wilayah Indonesia) indonesia berdasarkan garis bujur
No. Jenis
No Kompetensi Inti Kompetensi dasar Materi Indikator
Soal Soal
 Dampak interaksi antarruang 9. Disajikan sebuah tabel, siswa dapat 8 PG
(perdagangan, mobilitas mengidentifikasi daerah-daerah yang masuk
penduduk) ke zona WIB
10. Siswa dapat menjelaskan beberapa 42 Essay
keuntungan posisi indonesia dilihat dari
letak geografis
11. Siswa dapat menyebutkan dampak dari letak 9 PG
geologis wilayah Indonesia
12. Siswa dapat menyebutkan perbandingan 10 PG
luas wilayah Indonesia dibandingkan
dengan luas wilayah negara-negara di dunia
13. Siswa dapat menyebutkan hasil hutan dari 11 PG
pulau Kalimantan dan Sulawesi
14. Disajikan sebuah tabel, siswa dapat 12 PG
mengidentifikasi daerah-daerah di
Indonesia penghasil minyak bumi
15. Siswa dapat menyebutkan contoh-contoh 13 PG
produk hasil pertambangan di Indonesia
16. Siswa dapat menyebutkan fungsi ekologis 14 PG
hutan mangrove
17. Siswa dapat menyebutkan manfaat terumbu 15 PG
karang
18. Siswa dapat membandingkan jumlah 16 PG
penduduk Indonesia diantara penduduk
negara lainnya di dunia
19. Siswa dapat menyebutkan istilah mobilitas 17 PG
penduduk.
20. Siswa dapat menyebutkan salah satu 18 PG
program pemerintah dalam mengatur
persebaran penduduk di Indonesia
21. Siswa dapat menyebutkan pengertian dari 19 PG
komposisi penduduk
22. Siswa dapat menyebutkan faktor-faktor 20 PG
yang mempengaruhi pertumbuhan
penduduk
23. Siswa dapat menjelaskan akibat 43 Essay
pertumbuhan penduduk yang terlalu cepat
No. Jenis
No Kompetensi Inti Kompetensi dasar Materi Indikator
Soal Soal
24. Disajikan sebuah tabel, siswa dapat 21 PG
mengidentifikasi jenis-jenisi rumah adat
yang ada di pulau Jawa
25. Siswa dapat menyebutkan istilah tarian yang 22 PG
berasal dari Jawa Barat
26. Siswa dapat menyebutkan istilah patahan 23 PG
kulit bumi
27. Siswa dapat menyebutkan istilah pergeseran 24 PG
lapisan kulit bumi.
28. Siswa dapat menyebutkan istilah-istilah 25 PG
lipatan kulit bumi
29. Disajikan sebuah gambar, siswa dapat 26 PG
menyebutkan angin muson timur
30. Siswa dapat menyebutkan jenis flora yang 27 PG
berasal dari Indonesia bagian timur
31. Siswa dapat menyebutkan contoh fauna 28 PG
yang masuk kelompok fauna Asiatik
32. Siswa dapat menyebutkan perubahan akibat 29 PG
interaksi antarruang
3.2 Mengidentifikasi  Interaksi sosial: pengertian, 33. Siswa dapat menjelaskan pengertian 30 PG
interaksi sosial dalam syarat, dan bentuk (akomodasi, interaksi sosial.
ruang dan pengaruhnya kerjasama, asimilasi). 34. Siswa dapat Menjelaskan syarat-syarat 44 Essay
terhadap kehidupan  Pengaruh interaksi sosial interaksisosial
sosial, ekonomi, dan terhadap pembentukan lembaga 35. Disajikan sebuah tabel, siswa dapat 31 PG
budaya dalam nilai dan sosial, budaya, ekonomi, mengidentifikasi bentuk-bentuk interaksi
norma serta pendidikan dan politik. sosial asosiatif
kelembagaan sosial  Lembaga sosial: pengertian, 36. Siswa dapat menyebutkan contoh bentuk 32 PG
budaya jenis dan fungsi (ekonomi, interaksi sosial yang disosiatif
pendidikan, budaya, dan 37. Siswa dapat menjelaskan pengaruh interaksi 33 PG
politik). sosial terhadap pembentukan lembaga
sosial.
38. Siswa dapat menjelaskan pengertian 34 PG
lembaga sosial.
39. Siswa dapat menjelaskan istilah adat istiadat 35 PG
(custom).
40. Siswa dapat menjelaskan fungsi lembaga 45 Essay
sosial.
No. Jenis
No Kompetensi Inti Kompetensi dasar Materi Indikator
Soal Soal
41. Siswa dapat mengidentifikasi fungsi dari 36 PG
lembaga sosial
42. Siswa dapat menyebutkan beberapa fungsi 37 PG
lembaga agama
43. Disajikan beberapa pernyataan, siswa dapat 38 PG
menentukan fungsi lembaga ekonomi.
44. Disajikan sebuah tabel, siswa dapat 39 PG
mengidentifikasi contoh-contoh lembaga
pendidikan di Indonesia
45. Siswa dapat menyebutkan fungsi dari 40 PG
lembaga pendidikan.

KISI-KISI PENILAIAN AKHIR SEMESTER (PAS)


Mata Pelajaran : IPS
Kelas / Semester : VII / I (KURTILAS-REVISI 2017)
Tahun Pelajaran : 2017/2018
Jumlah Soal : 40 soal pilihan ganda dan 5 SoalUraian

Kompetensi Inti :
4. KI1 dan KI2:Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya serta Menghargai dan menghayati perilaku jujur, disiplin, santun, percaya diri, peduli, dan
bertanggung jawab dalam berinteraksi secara efektif sesuai dengan perkembangan anak di lingkungan, keluarga, sekolah, masyarakat dan lingkungan alam sekitar, bangsa,
negara, dan kawasan regional
5. KI3: Memahami dan menerapkan pengetahuan faktual, konseptual, prosedural, dan metakognitif pada tingkat teknis dan spesifik sederhana berdasarkan rasa ingin tahunya
tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, dan kenegaraan terkait fenomena dan kejadian tampak mata.
6. KI4: Menunjukkan keterampilan menalar, mengolah, dan menyaji secara kreatif, produktif, kritis, mandiri, kolaboratif, dan komunikatif, dalam ranah konkret dan ranah
abstrak sesuai dengan yang dipelajari di sekolah dan sumber lain yang sama dalam sudut pandang teori.

No. Jenis
No Kompetensi Inti Kompetensi dasar Materi Indikator
Soal Soal
1. 4. Memahami dan 3.1 Memahami konsep  Kondisi geografis Indonesia 46. Siswa dapat menyebutkan pengertian 1 PG
menerapkan ruang (lokasi, (letak dan luas, iklim, geologi, konsep ruang.
pengetahuan faktual, distribusi, potensi, rupa bumi, tata air, tanah, flora 47. Siswa dapat menjelaskan pengertian 41 Essay
konseptual, prosedural, iklim, bentuk muka dan fauna) melalui peta rupa interaksi antar ruang
dan metakognitif pada bumi, geologis, flora, bumi 48. Disajikan sebuah gambar, siswa dapat 2 PG
tingkat teknis dan dan fauna) dan  Potensi Sumber Daya Alam menyebutkan contoh interaksi keruangan
spesifik sederhana interaksi antarruang di (jenis sumber daya, penyebaran antar wilayah
berdasarkan rasa ingin Indonesia serta di darat dan laut) 49. Siswa dapat menyebutkan contoh interaksi 3 PG
tahunya tentang ilmu pengaruhnya terhadap  Sumber Daya Manusia keruangan yang terjadi di wilayahnya
pengetahuan, teknologi, kehidupan manusia - Jumlah, sebaran, dan 50. Siswa dapat menyebutkan letak astronomis 4 PG
seni, budaya dengan dalam aspek ekonomi, komposisi; Indonesia
wawasan kemanusiaan, sosial, budaya, dan - Pertumbuhan; 51. Disajikan beberapa pernyataan, siswa dapat 5 PG
kebangsaan, dan pendidikan. - Kualitas (pendidikan, menyebutkan batas-batas wilayah Indonesia
kenegaraan terkait kesehatan, kesejahteraan 52. Disajikan sebuah tabel, siswa dapat 6 PG
fenomena dan kejadian - Keragaman etnik Menunjukkan unsur-unsur atau komponen
tampak mata (aspek-aspek budaya peta.
 Interaksi antarruang (distribusi 53. Siswa dapat menyebutkan dampak dari letak 7. PG
potensi wilayah Indonesia) indonesia berdasarkan garis bujur
 Dampak interaksi antarruang 54. Disajikan sebuah tabel, siswa dapat 8 PG
(perdagangan, mobilitas mengidentifikasi daerah-daerah yang masuk
No. Jenis
No Kompetensi Inti Kompetensi dasar Materi Indikator
Soal Soal
penduduk) ke zona WIB
55. Siswa dapat menjelaskan beberapa 42 Essay
keuntungan posisi indonesia dilihat dari
letak geografis
56. Siswa dapat menyebutkan dampak dari letak 9 PG
geologis wilayah Indonesia
57. Siswa dapat menyebutkan perbandingan 10 PG
luas wilayah Indonesia dibandingkan
dengan luas wilayah negara-negara di dunia
58. Siswa dapat menyebutkan hasil hutan dari 11 PG
pulau Kalimantan dan Sulawesi
59. Disajikan sebuah tabel, siswa dapat 12 PG
mengidentifikasi daerah-daerah di
Indonesia penghasil minyak bumi
60. Siswa dapat menyebutkan contoh-contoh 13 PG
produk hasil pertambangan di Indonesia
61. Siswa dapat menyebutkan fungsi ekologis 14 PG
hutan mangrove
62. Siswa dapat menyebutkan manfaat terumbu 15 PG
karang
63. Siswa dapat membandingkan jumlah 16 PG
penduduk Indonesia diantara penduduk
negara lainnya di dunia
64. Siswa dapat menyebutkan istilah mobilitas 17 PG
penduduk.
65. Siswa dapat menyebutkan salah satu 18 PG
program pemerintah dalam mengatur
persebaran penduduk di Indonesia
66. Siswa dapat menyebutkan pengertian dari 19 PG
komposisi penduduk
67. Siswa dapat menyebutkan faktor-faktor 20 PG
yang mempengaruhi pertumbuhan
penduduk
68. Siswa dapat menjelaskan akibat 43 Essay
pertumbuhan penduduk yang terlalu cepat
69. Disajikan sebuah tabel, siswa dapat 21 PG
mengidentifikasi jenis-jenisi rumah adat
No. Jenis
No Kompetensi Inti Kompetensi dasar Materi Indikator
Soal Soal
yang ada di pulau Jawa
70. Siswa dapat menyebutkan istilah tarian yang 22 PG
berasal dari Jawa Barat
71. Siswa dapat menyebutkan istilah patahan 23 PG
kulit bumi
72. Siswa dapat menyebutkan istilah pergeseran 24 PG
lapisan kulit bumi.
73. Siswa dapat menyebutkan istilah-istilah 25 PG
lipatan kulit bumi
74. Disajikan sebuah gambar, siswa dapat 26 PG
menyebutkan angin muson timur
75. Siswa dapat menyebutkan jenis flora yang 27 PG
berasal dari Indonesia bagian timur
76. Siswa dapat menyebutkan contoh fauna 28 PG
yang masuk kelompok fauna Asiatik
77. Siswa dapat menyebutkan perubahan akibat 29 PG
interaksi antarruang
3.2 Mengidentifikasi  Interaksi sosial: pengertian, 78. Siswa dapat menjelaskan pengertian 30 PG
interaksi sosial dalam syarat, dan bentuk (akomodasi, interaksi sosial.
ruang dan pengaruhnya kerjasama, asimilasi). 79. Siswa dapat Menjelaskan syarat-syarat 44 Essay
terhadap kehidupan  Pengaruh interaksi sosial interaksisosial
sosial, ekonomi, dan terhadap pembentukan lembaga 80. Disajikan sebuah tabel, siswa dapat 31 PG
budaya dalam nilai dan sosial, budaya, ekonomi, mengidentifikasi bentuk-bentuk interaksi
norma serta pendidikan dan politik. sosial asosiatif
kelembagaan sosial  Lembaga sosial: pengertian, 81. Siswa dapat menyebutkan contoh bentuk 32 PG
budaya jenis dan fungsi (ekonomi, interaksi sosial yang disosiatif
pendidikan, budaya, dan 82. Siswa dapat menjelaskan pengaruh interaksi 33 PG
politik). sosial terhadap pembentukan lembaga
sosial.
83. Siswa dapat menjelaskan pengertian 34 PG
lembaga sosial.
84. Siswa dapat menjelaskan istilah adat istiadat 35 PG
(custom).
85. Siswa dapat menjelaskan fungsi lembaga 45 Essay
sosial.
86. Siswa dapat mengidentifikasi fungsi dari 36 PG
lembaga sosial
No. Jenis
No Kompetensi Inti Kompetensi dasar Materi Indikator
Soal Soal
87. Siswa dapat menyebutkan beberapa fungsi 37 PG
lembaga agama
88. Disajikan beberapa pernyataan, siswa dapat 38 PG
menentukan fungsi lembaga ekonomi.
89. Disajikan sebuah tabel, siswa dapat 39 PG
mengidentifikasi contoh-contoh lembaga
pendidikan di Indonesia
90. Siswa dapat menyebutkan fungsi dari 40 PG
lembaga pendidikan.