RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP SK 1 KD 1.1)

Nama Sekolah : SMP N 1

Mata Pelajaran : Ilmu Pengetahuan Alam ( IPA)
Pokok Bahasan : Sistem Ekskresi
Kelas/semester : IX / 1
Alokasi waktu : 2 jam pelajaran x 40 menit (1x pertemuan)

A. Standar kompetensi
1. Memahami berbagai sistem dalam kehidupan manusia
B. Kompetensi dasar
1.1 Mendeskripsikan sistem ekskresi pada manusia dan hubungannya dengan
kesehatan

C. Indikator
1. Siswa mampu menjeleskan organ penyusun sistem ekskresi manusia
2. Siswa mampu menjeleskan fungsi sistem ekskresi
3. Siswa mampu menjeleskan proses ekresi pada paru-paru mausia
4. Siswa mampu melakukan percobaan untuk menemukan zat hasil ekskresi pada
paru-paru manusia
5. Siswa mendata contoh kelainan dan penyakit pada system eskresi yang
biasa di jumpai dalam kehidupan sehari-hari.
D. Tujuan Pembelajaran
1. Dengan membaca siswa dapat mengetahui organ penyusun sistem ekskresi
manusia
2. Dengan mandiri siswa mampu menjelaskan fungsi eksresi pada manusia
3. Dengan membaca siswa dapat mengetahui proses ekskresi pada manusia
4. Dengan mandiri siswa dapat menyebutkan kelainan dan penyakit pada
sistem ekskresi
5. Dengan mandiri siswa melakukan penyelidikan ekskresi pada manusia
 6. Dengan membaca menyebutkan usaha-usaha yang di lakukan untuk
menjaga kesehatan organ sistem ekskresi.
E. Materi Pembelajaran
1. Sistem ekskresi pada manusia
2. Kelaianan dan penyakit ekskresi pada manusia
3. Usaha-usaha yang di lakukan untuk menjaga kesehatan organ sistem
ekskresi.
F. Metode dan Model Pembelajaran
1. Pendekatan : Deduktif
2. Metode : Diskusi, Tanya jawab, Percobaan
3. Model Pembelajaran : Kooperatif, dan Pembelajaran Langsung
G. Strategi Pembelajaran

Strategi Kegiatan Alokasi

No.
pembelajaran Guru Siswa waktu
1 Kegioatan 1. Memulai pembelajaran dengan 1. Memulai pembelajaran 5 menit
Pendahuluan salam dan doa. dengan menjawab salam dan
doa
2. Guru memeriksa kehadiran 2. Siswamengacungkan tangan
siswa dengan absensi kelas dan menjawab absen dengan
jawaban ‘hadir’.
Motivasi 3. Siswa menjawab pertanyaan 5 menit

3. Guru memberi motivasi belajar dari guru dan mendengarkan

kepada siswa. penjelasan dari guru.

Dengan memberikan
pertanyaan “Apakah manusia
mengeluarkan zat sisa?”
kemudian diikuti pertanyaan
lagi “berupa apa saja zat sisa
yang dikeluarkan?”
Pengetahuan prasyarat :
Mengetahui bahwa manusia
mengeluarkan zat sisa.
Mengetahui zat apa saja yang
dikeluarkan oleh tubuh
 manusia.
2 Kegiatan inti 1. Guru menjelaskan tentang
ekskresi (pengertian, organ dan
fungsi ekskresi dan
penyakitnya)
2. Membagi siswa menjadi
beberapa kelompok untuk
melakukan praktikum.
3. Guru menyampaikan prosedur
keselamatan kerja
4. Membagikan lembar kerja
siswa (LKS 2) percobaan tentan
perubahan wujud zat.
5. Meminta setiap kelompok
untuk mengambil alat dan
bahan yang diperlukan dalam
percobaan sistem ekskresi
6. Guru meminta siswa meminta
untuk menyelidiki zat yang
dihasilkan oleh paru-paru dan
mengontrol keadaan siswa saat
melakukan proses praktikum.
1. Siswa mendengarkan dengan 5 menit
semangat dan serta mencatat
hal penting tentang materi
yang disampaikan oleh guru.
2. Siswa mengelompokkan diri
menjadi beberapa kelompok
dengan tidak membedakan
teman.
3. Siswa mendengarkan dan
memahami penjelasan guru 2 menit
agar saat melakukan
percobaan tidak terjadi hal-
hal yang tidak diharapkan.
4. Siswa menerima LKS
kemudian dibaca dilanjutkan 5 menit
dengan mengajukan
pertanyaan jika ada yang
belum dimengerti.
5. Perwakilan kelompok
mengambil alat dan bahan
yang diperlukan yaitu tabung
reaksi, sdedotan, air , kapur
padat dan kaca.
6. Siswa melakukan praktikum
yang ada dalam LKS
Kegiatan: 2 menit
a. Siswa menyiapkan alat-
alat percobaan sisitem
ekskresi 5 menit
b. Siswa membuat air
kapur dengan cara
memasukkan satu 5 menit
genggam kapur padat ke
dalam satu liter air,
kemudian mengaduk 10 menit

7. Membimbing siswa saat
mendiskusikan pertanyaan yang
ada di dalam LKS
8. Menunjuk salah satu kelompok
sampai rata,
mendiamkan larutan
tersebut hingga 5 menit
mengendap.
c. Member i tanda tabung
reaksi satu dengan
angka I dan tabung
reaksi lain dengan angka
II 10 menit
d. Mengisi masing-masing
tabung reaksi dengan air
kapur sebanyak 100 ml. 10 menit
e. Mencatat kejernihan
atau warna air kapur
dalam masing-masing
gelas kimia dalam tabel 5 menit
pengamatan.
f. Mengembuskan nafas ke
dalam air dari tabung
reaksi I melalui sedotan
limun. Tabung reaksi II
tanpa diberi hembusan
nafas.
g. Mengamati perubahan
warna yang terjadi pada
tabung reaksi.
h. Membandingkan hasil
reaksi tersebut.
i. Mengambil selembar
kaca dan
menghembuskan nafas
ke permukaan kaca,
kemudian amati apa
yang terjadi?
7. Siswa mendiskusikan
pertanyaan dalam LKS
8. Kelompok yang ditunjuk
 untuk mempresentasikan hasil
diskusinya.
9. Membimbing semua siswa
melakukan diskusi kelas.
3 Penutup 1. Membimbing siswa untuk
menarik kesimpulan dari
percobaan yang telah dilakukan
dengan memberi pertanyaan
kepada siswa untuk menjawab
pertanyaan “apakah paru-paru
termasuk alat ekskresi? Dan
apakah zat yang dihasilkan
dalam proses ekskresi?”
2. Menjelaskan pada siswa konsep
yang benar termasuk jawaban
pertanyaan LKS.
3. Guru memberi penghargaan
kepada kelompok yang
memiliki kinerjja dan kerjasama
yang baik
4. Mengakhiri pembelajaran
dengan salam
mempresentasikan hasil
diskusinya ke depan kelas
9. Semua siswa melakukan
diskusi kelas
1. Siswa menyimpulkan 5 menit
kesimpulan dari percobaan
yang telah dilakukan dengan
menjawab pertanyaan dari
guru “paru-paru merupakan
salah satu organ ekskresi.
Dan zat yang dihasilkan
paru-paru dalam proses
ekskresi berupa CO2 dan
berupa uap air”
2. Siswa mendengarkan dan 5 menit
mencatat apa yang dijelaskan
oleh guru
3. Siswa yang mempunyai 1 menit
kinerja yang baik dalam
percobaan menerima
penghargaan dari guru
4. Siswa menjawab salam
H. Peta Konsep

I. Sumber belajar
Guru
 Biology 3rd ed. Kimbal, John W. 1983.
 Biologi Pendidikan Dasar. Penerbit Erlangga.
 IPA Terpadu SMP, Penerbit Erlangga
Siswa
 Teguh Sugiyarto, Eny Ismawati. 2008. Ilmu Pengetahuan Alam 1 :
SMP/MTs kelas VII. Jakarta: Pusat Perbukuan, Departemen Pendidikan
Nasional
 Alat praktikum (cermin, sedotan, gelas plastik)
 Bahan praktikum (air kapur)
  LKS (Lembar Kerja Siswa)
J. Penilaian
1. Penilaian aspek kognitif siswa : soal-soal dalam bentuk tagihan multiple
choice
2. Penilaian aspek afektif siswa : lembar observasi motivasi
3. Penilaian aspek psikomotorik siswa : lembar observasi

K. Contoh Instrumen Penilaian

1. Penilaian aspek kognitif
Teknik penilaian Bentuk Instrumen Soal
Tes tertulis Tes Pilihan ganda 1. Berikut ini adalah alat ekskresi, kecuali:
a. ginjal
b. kulit
c. hati
d. usus besar
2. Berikut ini yang termasuk hasil ekskresi
yang dikeluarakan oleh paru-paru
adalah…
a. O2
b. garam
c. uap air
d. CO

Essay 1. Apa yang dimaksud dengan sisitem

ekskresi?
2. Sebut dan jelaskan satu contoh
kelinan pada sisitem ekskresi
manusia!
3. Mengapa paru-paru disebut sebagai
alat ekskresi?

Teknik penilaian Bentuk Instrumen Kunci jawaban

Tes tertulis Tes Pilihan ganda 1. Jawaban: D
2. Jawaban: C
Essay
1. Proses pengeluaran zat-zat sisa dalam
 tubuh
2. Nefrosis adalah kondisi di mana
membran glomerulus
bocor, meyebabkan sejumlah besar
protein keluar dari
darah menuju urin. Air dan natrium
berakumulasi dalam
tubuh menyebabkan edem,
khususnya di bagian
pergelangan kaki, kaki, perut, dan
mata. Nefrosis umumnyaterjadi pada
anak-anak.
3. Paru-paru termasuk organ
pengeluaran karena udara
pernapasan yang dikeluarkan
mengandung karbondioksida
dan air yang dihasilkan dari kegiatan
sel. Keluarnya air bisa
dilihat ketika kamu bernapas dalam
udara dingin berupa kabut.

𝑗𝑢𝑚𝑙𝑎ℎ 𝑠𝑜𝑎𝑙 𝑦𝑎𝑛𝑔 𝑏𝑒𝑛𝑎𝑟

Skor = × 10
𝑗𝑢𝑚𝑙𝑎ℎ 𝑠𝑜𝑎𝑙

3. Penilaian aspek afektif

Kerjasama dalam
Bersemangat
melakukan Kebersihan dalam
Bersegera belajar dan Bersegera
eksperimen untuk melakukan
membuka buku meyimak apa yang menyiapkan alat-
No Nama siswa mengamati hasil perconbaan ekskrsi
pelajaran. disampaikan oleh alat percobaan.
ekskresi pada paru- pada paru-paru
guru.
paru

1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4
1
2
3
4
 𝑠𝑘𝑜𝑟 𝑦𝑎𝑛𝑔 𝑑𝑖𝑝𝑒𝑟𝑜𝑙𝑒ℎ
𝑁𝑖𝑙𝑎𝑖 = × 100
𝑠𝑘𝑜𝑟 𝑚𝑎𝑘𝑠𝑖𝑚𝑢𝑚

4. Penilaian aspek psikomotorik

Menyiapkan alat- Mengamati

Merakit alat Menyimpulka
No Nama siswa alat percobaan percobaan yang
percobaan hasil percobaan
yang diperlukan. dilakukan

1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4
1

2
3

4
𝑠𝑘𝑜𝑟 𝑦𝑎𝑛𝑔 𝑑𝑖𝑝𝑒𝑟𝑜𝑙𝑒ℎ
𝑁𝑖𝑙𝑎𝑖 = × 100
𝑠𝑘𝑜𝑟 𝑚𝑎𝑘𝑠𝑖𝑚𝑢𝑚

Yogyakarta, juli 2011

Mengetahui,

Guru pelajaran IPA

Guru pembimbing

Faysal arifin
NIM.
NIM. 08312244017