PLANEACIÓN

UNIVERSIDAD TETRAMESTRAL
METROPOLITANA DE MONTERREY
AVANCE PROGRAMÁTICO
Planeación Tetramestral Período:

Nombre del Maestro: ING. JUAN MANUEL RODRIGUEZ GALVEZ

Nombre de la Materia: FÍSICA I (MECÁNICA)

Carrera: BACHILLERATO Tetramestre: 3º Total de Semanas: 14

Objetivo General: Adquirir

habilidades para comprender, analizar, comprobar y explicar los fenómenos que ocurren en el entorno
relacionados con la Mecánica; Familiarizándose con el trabajo en el laboratorio, la instrumentación y los métodos experimentales más
simples, siendo capaz de realizar experimentos mediante el trabajo autónomo y o por equipos, describiendo, analizando y evaluando
críticamente los datos obtenidos.

Semana Fecha Objetivos Particulares Contenido Temático Estrategias de aprendizaje

 El alumno conocerá los hitos más

importantes de la historia del PRIMER PARCIAL
pensamiento científico y de la Física en UNIDAD I. INTRODUCCION AL CONOCIMIENTO
particular. DE LA FISICA.  Exposición del maestro.
 El alumno será capaz de definir a
 Dinámica de grupo.
 La física y su avance a través del tiempo.  Ejercicios individuales.
la Física su impacto y aportaciones.
 El alumno será capaz de analizar  División y ramas de la física.  Trabajo en equipo.
1
6 al 9 de
el origen de la palabra Física y  Ciencia y método científico.  Línea de Tiempo
Sept.
la historia de la misma.  Magnitudes o cantidades físicas.  Exposición del alumno
 El alumno será capaz de analizar  Investigación
 las divisiones de la Física.
 El alumno será capaz de definir el  Uso de las TIC´s
concepto de ciencia y sus principales  Mapa Conceptual
Características.
 El alumno será capaz de definir las
magnitudes fundamentales y derivadas.
 Precisar qué es la medición, la
importancia de la unidad de medición y  Sistema de unidades.  Exposición del maestro.
12 al 15 de del S.I.de Unidades.
 Métodos de medida: directos e indirectos.  Ejercicios individuales.
2 Sept.  Distinguir e identificar los métodos de
16 ASUETO medida (directos e indirectos) y su  Prefijos y notación científica.  Trabajo en equipo.
relación con la apreciación del
instrumento de medición.
  El alumno será capaz de analizar las
ventajas del uso de la notación
científica  Exposición del maestro.
 El alumno será capaz de definir que es  Ejercicios individuales.
19 al 23 de un vector y sus características. así  Vectores.
3
Sept. como los tipos y sistemas de vectores.  ¿Cómo establecer la escala de un vector?  Hacer Preguntas en
 Diferenciar magnitudes escalares y clase
vectoriales a partir de ejemplos en la
física.

 Describir y aplicar el método de suma y

resta de vectores colineales y Composición y descomposición rectangular de
coplanares concurrentes, en forma vectores.  Exposición del maestro.
4
26 al 30 de
geométrica y por componentes.  Trabajo en equipo.
Sept.
 El alumno será capaz de analizar la  Hacer Preguntas en clase

resultante y equilibrante de un sistema
de vectores.
 El maestro aclarara posibles dudas de
los alumnos.  Refuerzo del material para el primer parcial.
 El maestro podrá apreciar el trabajo  Revisión de manual.
realizado en el manual.  Ejercicios individuales.
 El alumno aplicara en el examen los PRIMER EXAMEN PARCIAL.  Hacer Preguntas en
3 al 7 de
5
Octubre
conocimientos adquiridos.  Entrega de resultados. clase
 El maestro evaluara los conocimientos  Evaluación
adquiridos por el alumno.
 El alumno conocerá calificación del 1er
Parcial.

 El alumno será capaz de realizar

conversiones de unidades de un
sistema a otro.
 El alumno será capaz de definir el
concepto de cinemática.
 El alumno será capaz de definir los INICIA SEGUNDO PARCIAL  Exposición del maestro.
conceptos de posición y movimiento. UNIDAD II. TRANSFORMACIÓN DE UNIDADES Y  Dinámica de grupo.
DIFERENTES TIPOS DE MOVIMIENTOS.
6
10 al 14 de  El alumno será capaz de definir y  Trabajo en equipo.
Octubre. distinguir los conceptos de distancia y
 Conversión de unidades de un sistema a otro.  Hacer Preguntas en
desplazamiento. clase
 El alumno será capaz de definir y  Conceptos relacionados con el movimiento.
distinguir los conceptos de rapidez y
velocidad.
 El alumno será capaz de definir el
concepto de aceleración.

 Manejará situaciones de cuerpos en  Exposición del maestro.

movimiento en una dimensión Movimiento en una dimensión.
17 al 21 de  Dinámica de grupo.
7  Sabrá que es un movimiento en una  Movimiento rectilíneo uniforme (MRU).
Octubre.
dimensión  Movimiento rectilíneo uniformemente acelerado  Ejercicios individuales.
 Resolverá problemas que involucren el (MRUA).  Exposición del alumno
 movimiento rectilíneo uniforme
 Resolverá problemas que involucren el  Uso de las TIC´s
movimiento rectilíneo uniformemente  Hacer Preguntas en
acelerado
clase

 Exposición del maestro.

 Manejará situaciones de cuerpos en
dos dimensiones.  Dinámica de grupo.
- En Física que son las dos  Ejercicios individuales.
 Caída libre y tiro vertical.
dimensiones.  Trabajo en equipo.
8
24 al 28 de - Que es tiro vertical y en qué
Movimiento en dos dimensiones.  Exposición del alumno
Octubre. forma se utiliza.  Uso de las TIC´s
- Que es la Caída libre y en qué
 Tiro parabólico.  Hacer Preguntas en
forma se utiliza.
- Que es Tiro parabólico y en qué clase
forma se utiliza.

Movimiento circular (MC).  Exposición del maestro.

 Resolverá problemas que involucren el  Dinámica de grupo.
 Movimiento circular uniforme (MCU).  Ejercicios individuales.
movimiento circular uniforme
 Movimiento circular uniformemente acelerado
9
31 de Oct. al  Resolverá problemas que involucren
(MCUA).
 Exposición del alumno
4 de Nov. movimiento circular uniformemente  Investigación
acelerado  Uso de las TIC´s
 Hacer Preguntas en clase

 El maestro aclarara posibles dudas de  Ejercicios individuales.

los alumnos.  Trabajo en equipo.
 El maestro podrá apreciar el trabajo  Refuerzo del material para el segundo parcial.
7 al 11 de  Investigación
10 realizado en el manual.  Revisión de manual.
Nov.
 El maestro evaluara los conocimientos  Hacer Preguntas en clase
adquiridos por el alumno.  Evaluación

 El alumno aplicara en el examen los

 Dinámica de grupo.
conocimientos adquiridos. SEGUNDO EXAMEN PARCIAL.
 El alumno conocerá calificación del 2o  Entrega de resultados  Trabajo en equipo.
Parcial.  Línea de Tiempo
TERCER PARCIAL (FINAL)  Investigación
14 al 18 de
11  El alumno conocerá quien fue Newton UNIDAD III. LAS LEYES DEL MOVIMIENTO.  Uso de las TIC´s
Nov.
 Conocerá en lo general que descubrió  Mapa Conceptual
en cada una de sus leyes
 Antecedentes históricos.  Hacer Preguntas en
o Primera ley
 Dinámica. clase
 Primera ley del movimiento de Newton.
o Segunda ley Segunda ley del movimiento de Newton.  Dinámica de grupo.
o Tercera ley  Trabajo en equipo.
21 ASUETO  Demostrará cada una de las leyes con Tercera ley de Newton.
 Exposición del alumno
12 22 al 25 de ejemplos vivénciales inducidos. Leyes de Kepler
Nov.  Resolverá problemas con y sin Ley de la gravitación universal.  Investigación
rozamiento en base a las leyes de  Uso de las TIC´s
Newton.  Mapa Conceptual
  Expresar la ley de gravitación universal
en forma analítica.
 Distinguir entre masa, peso y fuerza
gravitatoria y relacionar estas
magnitudes
a partir de la 2ª ley de Newton
 Hacer Preguntas en clase
UNIDAD IV. RELACIÓN DEL TRABAJO CON
LA ENERGÍA.
Concepto de trabajo mecánico.

 Definir el trabajo mecánico de una

fuerza constante, en forma escalar. Concepto de potencia mecánica.
 Definir las fuerzas conservativas, Concepto de energía.
ejemplificando para el caso de las Agentes que imposibilitan la conservación de la energía
fuerzas gravitatorias y elásticas. mecánica.
 Enunciar las formas de energía
Fuentes de energía.
mecánica estudiadas.
 Formular el teorema de trabajo, la
 Revisión de manual.
energía mecánica y la ley de
conservación de la energía mecánica.
 Realizar ejercicios sobre trabajo de una
fuerza constante, energía cinética  Trabajo en equipo.
13
28 de Nov. al de traslación y de rotación, energía  Cuadro Sinóptico
2 de Dic. potencial gravitatoria y elástica.  Hacer Preguntas en clase
 Aplicar el método energético para
resolver problemas sencillos que
involucran: el teorema del trabajo, la
energía cinética y la ley de
conservación de la energía mecánica.
 El alumno será capaz de distinguir la
energía cinética y la energía potencial
así como resolver problemas.
 El maestro podrá apreciar el trabajo
realizado en el manual

 El alumno aplicará en el examen final EXAMEN FINAL

14 5 al 9 de Dic.
los conocimientos adquiridos.  Evaluación
 El maestro evaluara los conocimientos ENTREGA DE RESULTADOS
adquiridos por el alumno.

BIBLIOGRAFÍA:

Física General, Héctor Pérez Montiel, Editorial Patria 2006.

ING. JUAN MANUEL RODRIGUEZ GALVEZ

NOMBRE Y FIRMA DEL
CATEDRÁTICO