Universidad Nacional Abierta y a Distancia

Vicerrectoría Académica y de Investigación

SYLLLABUS 30156

1. IDENTIFICACIÓN DE CURSO

Escuela o unidad: Escuela de Ciencias

Sigla: ECBTI
Básicas, Tecnología e Ingeniería
Campo de formación: Formación
Nivel: Profesional interdisciplinar básica común
Curso: Diseño Experimental Código: 30156
Tipología de curso: Teórico N° de créditos: 2
Diseñador de curso: Beatriz Guevara Actualizador de curso: Beatriz
Guerrero Guevara Guerrero
Fecha de elaboración: 3 de junio de Fecha de actualización: 27 de
2017 noviembre de 2017
Descripción del curso:
El curso académico diseño experimental hace parte de la formación interdisciplinar
básica común dentro de los programas de grado que oferta la Universidad Nacional
Abierta y a Distancia —UNAD—. Consta de dos (2) créditos académicos y es de tipo
teórico, en tanto que busca proveer la información básica para facilitar el proceso de
formación investigativa, tanto para los estudiantes como para los tutores y
evaluadores. El syllabus es una guía, la idea central es el desarrollo de los contenidos
analíticos del curso, pero algunos temas específicos podrán modificarse dependiendo
de cada caso. Este curso tiene por objeto desarrollar en el estudiante las competencias
básicas investigativas que puede utilizar dentro de su quehacer profesional, lo cual
indudablemente requiere el desarrollo de capacidades en el diseño y análisis de un
experimento, que por sencillo que parezca, debe cumplir con determinados criterios.
En tanto que busca la identificación y el reconocimiento de las problemáticas,
perspectivas teórico prácticas, conceptos, argumentos crítico analíticos del entorno y
la realidad; formulación y evaluación de proyectos; la estrategia de aprendizaje para
cada unidad será aprendizaje basado en proyectos, soportado en el modelo
pedagógico Unadista basado en e-learning en un Ambiente Virtual de Aprendizaje
AVA.

En un proceso de formación integral de cualquier profesional, es muy importante el

desarrollo de competencias en investigación, Por lo tanto, el curso de diseño
experimental_ 30156, está planteado para capacitar al estudiante en los
conocimientos mínimos necesarios, para plantear formalmente un experimento que
busque responder una hipótesis planteada.

Este curso consta de Tres (3) unidades didácticas, correlacionadas indirectamente con
el número de créditos académicos asignados (Curso de 2 créditos académicos), en la
primera unidad se da una introducción a los fundamentos del diseño experimental
(vocabulario y principios de estadística inferencial), en la segunda unidad se tratan
los diseños experimentales unifactoriales. En la tercera unidad se contempla el trabajo
con diseños experimentales factoriales.

En el entorno de trabajo colaborativo se realizará todo el desarrollo y construcción de

los entregables los cuales serán subidos en el entorno de evaluación y seguimiento.
Respecto a las unidades didácticas del curso, la primera de ellas, considera los
conceptos básicos necesarios para que el estudiante comprenda los propósitos y
objetivos del curso, también para que tenga una visión macro de la intencionalidad y
fin último del programa donde se encuentra matriculado desde una plano
investigativo. Articulando los niveles macro y meso curriculares a la propuesta de
micro currículo acorde con la reglamentación de los programas de grado, ofertados
desde la UNAD. En el entorno de aprendizaje practico, el estudiante encontrará las
diferentes herramientas tecno-pedagógicas para el pleno logro de los objetivos
propuestos en el curso.
En la unidad 1 se identifican y retoman algunos conceptos básicos sobre la
Fundamentos e Introducción al Diseño de Experimentos, la segunda unidad hace
referencia a la información y la interactividad como elemento importante y
diferenciador en el campo de la Investigación e indagación como un proceso
fundamental para los procesos de creatividad e innovación en los relacionado con:
diseños unifactoriales. En la Unidad 3 se revisará todo lo relacionado con los Diseños
Factoriales. El fin de estas unidades didácticas, es principalmente que el estudiante
pueda sentirse y proyectarse como un Investigador en formación desde un plano
laboral y profesional, integrando su quehacer y responsabilidad social como egresado
de la UNAD.
El curso de Diseño Experimental tiene como eje transversal la estrategia de
aprendizaje basada en proyectos la cual se alcanza a través de los siguientes
momentos que se mencionaron en el párrafo anterior:
Fase 1. Reconocimiento del Curso
Fase 2. Elementos de inferencia estadistica
Fase 3. Diseños unifactoriales.
Fase 4. Diseños Factoriales
Fase 5. Planteamiento de propuesta de investigación
El curso Diseño Experimental se desarrolla por medio de entornos de aprendizaje,
así:
1. Entorno de información inicial: allí encontrará espacios de comunicación
asincrónica como foros, donde podrá interactuar con compañeros y mediadores y se
mantendrá informado de las novedades y anuncios; igualmente una presentación del
curso, la agenda con la información de las actividades a desarrollar durante el periodo
académico, acuerdo y glosario.
2. Entorno de conocimiento: En este espacio hallará el syllabus del curso, guía
integradora y referencias bibliográficas de cada unidad que permitirán, la gestión del
conocimiento en función del diseño experimental.
3. Entorno aprendizaje colaborativo: lugar creado para interactuar con
compañeros y tutor entorno a las actividades académicas colaborativas_ o fases_ a
partir de la estrategia de aprendizaje_ ABPr.
4. Aprendizaje práctico: sitio diseñado para realizar la transferencia del
conocimiento a través de actividades de tipo práctico, encontrará Info Stat y Stat
Graphics. Como video tutoriales para su fácil uso y manejo.

5. Seguimiento y evaluación del aprendizaje: en este espacio encontrará el e-

portafolio (Bitácora de seguimiento y registro). Igualmente, allí se subirán los trabajos
a partir de los momentos programados según la agenda.
6. Entorno de Gestión: enlaces relacionados con procesos de Bienestar
Institucional, Normatividad de la UNAD y Servicios Institucionales.

2. INTENCIONALIDADES FORMATIVAS
Propósitos de formación del curso:

1. Enseñar al estudiante los criterios mínimos que debe contemplar al momento de

plantear un experimento que busca demostrar una hipótesis mediante la
construcción de un proyecto.
2. Formar al estudiante en la aplicación de pruebas estadísticas para el contraste de
hipótesis de acuerdo al diseño aplicado en un experimento mediante el uso de
software o paquetes estadísticos.
3. Incentivar en el estudiante el desarrollo de competencias científicas e investigativas
a través del desarrollo de sus capacidades para plantear una hipótesis y la
evaluación de la misma.

Competencias del curso:

1. El estudiante identifica las condiciones y criterios que deben tenerse en cuenta para
plantear un experimento válido que busca demostrar una hipótesis.
2. El estudiante utiliza herramientas informáticas para la evaluación de experimentos
relacionados a su área de formación.
3. El estudiante plantea experimentos orientados al contraste de hipótesis de acuerdo
a las características del problema a abordar y teniendo en cuenta las condiciones
de su población y/o muestra.
4. El estudiante presenta informes con análisis de resultados (gráficos y de estadística
inferencial) de experimentos de diseños unifactoriales haciendo uso de
herramientas informáticas.
5. El estudiante presenta informes con análisis de resultados (gráficos y de
estadística inferencial) de experimentos de diseños factoriales, haciendo uso de
herramientas informáticas.

3. CONTENIDOS DEL CURSO

Unidades/temas Recursos educativos requeridos

1. Unidad 1:  Gutiérrez,H. (2012).Análisis y diseño de
Fundamentos e experimentos.(3a. ed.) McGraw-Hill Interamericana.
Introducción al Diseño de
Experimentos
Tomado de
 http://bibliotecavirtual.unad.edu.co:2053/book.aspx?i=3
75&pg=
 Mesa, J., Brossard, L. & Guerrero, J. (2010).
Estrategia de utilización del diseño de experimentos.
Tecnología Química, 18(3):101-111, 1998. La
Habana, CU: Universidad de Oriente. Consultado el
28/05/17 en :
http://bibliotecavirtual.unad.edu.co:2077/lib/unadsp
/reader.action?ppg=4&docID=10365561&tm=14801
20603158
 Balzarini, M. (2013). Estadística y biometría:
ilustraciones del uso e Infostat en problemas de
agronomía. Editorial Brujas. Consultado el 28/05/17
en :
http://bibliotecavirtual.unad.edu.co:2077/lib/unadsp
/reader.action?docID=10890015&ppg=102
2. Unidad 2: Diseños  Gutiérrez,H. (2012).Análisis y diseño de
Unifactoriales experimentos.(3a. ed.) McGraw-Hill Interamericana.
Tomado de
http://bibliotecavirtual.unad.edu.co:2053/book.aspx?i=3
75&pg=

 Mesa, J., Brossard, L. & Guerrero, J. (2010).

Estrategia de utilización del diseño de experimentos.
Tecnología Química, 18(3):101-111, 1998. La
Habana, CU: Universidad de Oriente. Consultado el
28/05/17 en :
http://bibliotecavirtual.unad.edu.co:2077/lib/unadsp
/reader.action?ppg=4&docID=10365561&tm=14801
20603158

 Balzarini, M. (2013). Estadística y biometría:

ilustraciones del uso e Infostat en problemas de
agronomía. Editorial Brujas. Consultado el 28/05/17
en :
 http://bibliotecavirtual.unad.edu.co:2077/lib/unadsp
/reader.action?docID=10890015&ppg=102

3. Unidad 3: Diseños  Gutiérrez,H. (2012).Análisis y diseño de

Factoriales experimentos.(3a. ed.) McGraw-Hill Interamericana.
Tomado de
http://bibliotecavirtual.unad.edu.co:2053/book.aspx?i=3
75&pg=

 Mesa, J., Brossard, L. & Guerrero, J. (2010).

Estrategia de utilización del diseño de experimentos.
Tecnología Química, 18(3):101-111, 1998. La
Habana, CU: Universidad de Oriente. Consultado el
28/05/17 en :
 http://bibliotecavirtual.unad.edu.co:2077/lib/unadsp
/reader.action?ppg=4&docID=10365561&tm=14801
20603158

 Balzarini, M. (2013). Estadística y biometría:

ilustraciones del uso e Infostat en problemas de
agronomía. Editorial Brujas. Consultado el 28/05/17
en :
http://bibliotecavirtual.unad.edu.co:2077/lib/unadsp
/reader.action?docID=10890015&ppg=102
Recursos educativos adicionales para el curso:

 Guevara Guerrero, B. ( 01,06,2017). Diseño Experimental Unidad 1. [Archivo

de video]. Recuperado de: http://hdl.handle.net/10596/12412

 Guevara Guerrero, B. ( 01,06,2017). Diseño Experimental Unidad 2. [Archivo

de video]. Recuperado de: http://hdl.handle.net/10596/12414

 Guevara Guerrero, B. ( 01,06,2017). Diseño Experimental Unidad 3. [Archivo

de video]. Recuperado de: http://hdl.handle.net/10596/12415

4. ESTRATEGIA DE APRENDIZAJE

Descripción de la estrategia de aprendizaje:

Aprendizaje Basado en Proyectos (ABPr).

5. DISTRIBUCIÓN DE LAS ACTIVIDADES ACADÉMICAS DEL CURSO

Semana Contenidos a Actividad a desarrollar según la

desarrollar estrategia de aprendizaje
1y2 Unidad 1: Fase 1. Fase 1.
Reconocimiento al diseño Resolver cuestionario sobre el reconocimiento
experimental del diseño experimental
3-6 Unidad 1: Fase 2. Fase 2.
Elementos de inferencia Resolver ejercicios sobre los elementos de
estadística inferencia estadística
7-10 Unidad 2: Fase 3. Diseños Fase 3.
Unifactoriales Resolver estadísticamente ejercicios
propuestos en el apéndice de la guía sobre el
diseño unifactorial
11- 14 Unidad 3: Fase 4. Diseños Fase 4.
Factoriales Resolver estadísticamente ejercicios
propuestos en el apéndice de la guía sobre el
diseño factorial.
15 y 16 Unidad 3: Fase 5. Fase 5.
Planteamiento de Plantear una propuesta de investigación y
propuesta de Investigación comprender los métodos estadísticos
utilizados en un artículo científico a partir de
los conceptos adquiridos del diseño
experimental

6. ESTRATEGIAS DE ACOMPAÑAMIENTO DOCENTE

Descripción de las estrategias de acompañamiento docente a utilizar en

este curso.
Acompañamiento por parte del tutor en los foros, correo interno y por via Skype según
horarios establecidos en la agenda de atención.

7. PLAN DE EVALUACIÓN DEL CURSO

Númer Momento
Puntaje Ponderaci
o de s de la Productos a entregar según
máximo/500 ón/500
seman evaluació la estrategia de aprendizaje
puntos puntos
a n
Fase 1. Resolver cuestionario
1-2 Inicial sobre el reconocimiento del 25 5%
diseño experimental
Fase 2. Resolver ejercicios
Intermedi
3-6 sobre los elementos de 10%
a Unidad 1
inferencia estadística
Fase 3. Resolver
estadísticamente ejercicios
Intermedi
7-10 propuestos en el apéndice de la 30%
a Unidad 2 350
guía sobre el diseño unifactorial

Fase 4. Resolver
Intermedi estadísticamente ejercicios
11-14 30%
a Unidad 3 propuestos en el apéndice de la
guía sobre el diseño factorial
Fase 5.Plantear una propuesta
15-16 Final de investigación y comprender 25%
los métodos estadísticos
utilizados en un artículo 125
científico a partir de los
conceptos adquiridos del diseño
experimental
Puntaje Total 500 puntos 100%