CONTENIDO

Esta guía tiene el siguiente contenido:

Hoja "GFPI-F018V3": Encontrará el formato actualizado de la Planeación Pedagógica del Proyecto

Formativo.
Hoja "INSTRUCTIVO": El Instructivo que presenta la orientación para desarrollar la Planeación Pedagógica.
Hoja "EJEMPLO": Un ejemplo de una Planeación Pedagógica elaborada.

Elaborado por Oscar Diego Loaiza Aguirre. Apoyo Técnico - Pedagógico . Regional Antioquia.
a del Proyecto

Planeación Pedagógica.

- Pedagógico . Regional Antioquia.

 Fecha de Elaboración

Denominación del Programa de Formación

Modalidad de Ejecución

Código y versión del Programa

Nombre del Proyecto ( Si es formación Titulada)

Código del Proyecto ( Si es formación Titulada)

Instructor(es) que elabora la planeación pedagógica

FASE DE PROYECTO( Si ACTIVIDAD DE

el programa es de PROYECTO ( si el COMPETENCIA RESULTADOS DE APRENDIZAJE
titulada) programa es titulada)

GFPI-F-018.V2
GFPI-F-018.V2
 GESTIÓN DE FORMACIÓN PROFESIONAL INTEGRAL
PROCEDIMIENTO DESARROLLO CURRICULAR
FORMATO PLANEACION PEDAGÓGICA

TECNOLOGÍA EN

11

PLAN DE MEJORAMIENTO Y DE DESARROLLO DE PROCE

Nombres y Apellidos
CATALINA SÁNCHEZ ANGEL, LIZETTE MORATO ACEVEDO, JUAN GONZALO GARCES PAREJA

DURACIÓN ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE (HORAS)

ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE A
DESARROLLAR
HORAS TRABAJO DIRECTO HORAS TRABAJO INDEPENDIENTE

GFPI-F-018.V2
GFPI-F-018.V2
 PROFESIONAL INTEGRAL
ARROLLO CURRICULAR
CION PEDAGÓGICA

16 de febrero de 2017

TECNOLOGÍA EN GESTIÓN DEL TALENTO HUMANO

Presencial

112005 VERSIÓN 101

TO Y DE DESARROLLO DE PROCESOS EFICIENTES DE ADMINISTRACIÓN DEL TALENTO HUMANO - POLIGR

813893

Apellidos Regional y Centro

UAN GONZALO GARCES PAREJA, JHON JAIRO TABORDA Regional Antioquia - CENTRO PARA E
CONSTRU

AMBIENTES DE
CRÉDITOS DE LA ACTIVIDAD APRENDIZAJE TIPIFICADOS
ESTRATEGIAS DIDÁCTICAS
DE APRENDIZAJE (TD +
TI)/48 ACTIVAS
MATERIALES DE INSTRUCTORES
AMBIENTE FORMACIÓN RESPONSABLES

GFPI-F-018.V2
GFPI-F-018.V2
O HUMANO - POLIGRAN

Regional y Centro de formación

ia - CENTRO PARA EL DESARROLLO DEL HABITAT Y LA
CONSTRUCCIÓN

DESCRIPCIÓN DE LA
CRITERIOS DE EVIDENCIA DE OBSERVACIONES
EVALUACION APRENDIZAJE

GFPI-F-018.V2
GFPI-F-003 V03

GFPI-F-018.V2
Fecha de Elaboración fecha en que se elabora la planeación pedagógica
Denominación del Programa de Formación denominación del programa como aparece en el d
Código y versión del Programa código y versión del programa como aparece en el
Nombre del Proyecto ( Si es formación Titulada) Denominación del Proyecto como aparece en aplic
Código del Proyecto ( Si es formación Titulada) código del Proyecto como aparece en aplicativo SO
Instructor(es) que elabora la planeación pedagógica nombre y datos del equipo de instructores o instru
DURACIÓN ACTIVIDAD DE
ACTIVIDADES APRENDIZAJE (HORAS)
ACTIVIDAD DE DE
FASE DE PROYECTO RESULTADOS DE
PROYECTO ( si el COMPETENCIA APRENDIZAJE
(solo titulada) APRENDIZAJE HORAS TRABAJO
programa es titulada) A
DESARROLLAR DIRECTO

formule al
Resultados de actividad de
aprendizaje horas trabajo
fase del proyecto a actividad del proyecto competencia a aprendizaje de directo
asociados a la con el
la cual pertenece la objeto de planeación desarrollar durante acuerdo a o instructor
competencia a para
actividad de esa actividad y fase citado en la
proyecto pedagógica de proyecto desarrollar durante guía de desarrollar la
esa actividad y fase desarrollo actividad
de proyecto curricular
bora la planeación pedagógica
ograma como aparece en el diseño curricular publicado en el aplicativo SOFIA plus- con estado en ejecución
programa como aparece en el diseño curricular publicado en el aplicativo SOFIA plus- con estado en ejecución
royecto como aparece en aplicativo SOFIA plus- con estado en publicado
como aparece en aplicativo SOFIA plus- con estado en publicado
equipo de instructores o instructor que elabora la planeación pedagógica
URACIÓN ACTIVIDAD DE AMBIENTES DE
APRENDIZAJE (HORAS) CRÉDITOS DE APRENDIZAJE TIPIFICADOS
LA ACTIVIDAD ESTRATEGIAS
HORAS CRITERIOS DE
DE DIDÁCTICAS MATERIALES
TRABAJO APRENDIZAJE INSTRUCTORES EVALUACION
ACTIVAS AMBIENTE DE
INDEPENDIEN (TD + TI)/48 RESPONSABLES
FORMACIÓN
TE

los materiales
están
descritos en el
ambiente de proyecto
aprendizaje formativo. criterios de
para Material de
de acuerdo a evaluación
sume las desarrollar la formación es
la actividad descritos en el
horas de actividad todo recurso
horas de trabajo formulada diseño
directo describa ( aula, consumible o Nombre instructores
trabajo las curricular del
mas laboratorio, utilizable en el para desarrollar la
independiente didácticas programa de
del aprendiz independiente activas que unidad proceso de actividad formación
y divídalo en utilizará para productiva) si Formación, para
48 es virtual el recuerde citar
su ejecución desarrollar la
ambiente es el los materiales competencia
LMS dispuesto adecuados a
por el SENA la modalidad
virtual para
este tipo de
programas
DESCRIPCIÓN DE LA
EVIDENCIA DE OBSERVACIONES
APRENDIZAJE

cite las evidencias de

producto, de
desempeño o de
conocimiento, según Las que considere el
conceptos Instructor en su
establecidos en la Planeación
guía de desarrollo
curricular (GFPI-G-
012)
 Fecha de Elaboración

Denominación del Programa de Formación

Modalidad de Ejecución

Código y versión del Programa

Nombre del Proyecto ( Si es formación Titulada)

Código del Proyecto ( Si es formación Titulada)

Instructor(es) que elabora la planeación pedagógica

FASE DE PROYECTO( Si ACTIVIDAD DE

el programa es de PROYECTO ( si el COMPETENCIA RESULTADOS DE APRENDIZAJE
titulada) programa es titulada)

ESPECIFICO: AJUSTAR LOS PERFILES,

FUNCIONES A LOS ROLES DE
TRABAJO, LAS COMPETENCIAS
LABORALES RELACIONADAS DE
ACUERDO CON LAS NECESIDADES
ACTUALES DE LA ORGANIZACIÓN.

GFPI-F-018.V2
ESTRUCTURAR
 TRABAJO, LAS COMPETENCIAS
LABORALES RELACIONADAS DE
ACUERDO CON LAS NECESIDADES
ACTUALES DE LA ORGANIZACIÓN.

ESTRUCTURAR
CARGOS Y
COMPETENCIAS
SEGÚN
DIRECCIONAMIENTO
ESTRATÉGICO Y
NORMATIVIDAD
VIGENTE.

ESPECIFICOS: PROPONER PLANES DE

MEJORAMIENTO EN LAS ACTIVIDADES
DE LA ESTRUCTURACIÓN DE LOS
ROLES Y COMPETENCIAS LABORALES,
DE ACUERDO CON EL
DIRECCIONAMIENTO ESTRATÉGICO DE
LA ORGANIZACIÓN Y LA
NORMATIVIDAD VIGENTE

ESPECIFICOS: ESTABLECER LAS

RELACIONES FUNCIONALES, ROLES
DE TRABAJO, DEPENDENCIA E
INTERDEPENDENCIA ENTRE LOS
CARGOS, TENIENDO EN CUENTA LA
ESTRUCTURA ORGANIZACIONAL, PARA
LA ELABORACIÓN DE LOS PERFILES
OCUPACIONALES.

GFPI-F-018.V2
 ESPECIFICOS: ANALIZAR FUNCIONES,
REQUISITOS Y RESPONSABILIDADES
PARA LA ASIGNACIÓN DE LAS
COMPETENCIAS LABORALES A LOS
CARGOS EN LOS NIVELES
OCUPACIONALES DE LA
ORGANIZACIÓN

ESPECIFICOS: ESTABLECER LAS

COMPETENCIAS LABORALES Y
COMPORTAMENTALES EN LA
ELABORACIÓN DEL MANUAL DE
FUNCIONES POR COMPETENCIAS,
ACORDE CON LAS NECESIDADES Y
NIVELES ORGANIZACIONALES, Y EL
DIRECCIONAMIENTO ESTRATÉGICO DE
LA EMPRESA.

ESPECIFICOS: DESCRIBIR
ELABORAR
COMPETENCIAS
MANUAL DE
COMPORTAMENTALES QUE SE
FUNCIONES Y
ORIENTEN AL DESARROLLO DE LOS
COMPETENCIAS DE
VALORES DE LA EMPRESA
ACUERDO CON
ESPECIFICANDO PARA CADA
METODOLOGÍAS
COMPETENCIA LOS CRITERIOS DE
ORGANIZACIONALE
DESEMPEÑO QUE DEBE SATISFACER
S Y NORMATIVIDAD
VIGENTE. GFPI-F-018.V2
EL TRABAJADOR EN UN NIVEL
ESPECIFICO DE LA ORGANIZACIÓN
 ESPECIFICOS: DESCRIBIR
ELABORAR
COMPETENCIAS
MANUAL DE
COMPORTAMENTALES QUE SE
FUNCIONES Y
ORIENTEN AL DESARROLLO DE LOS
COMPETENCIAS DE
VALORES DE LA EMPRESA
ACUERDO CON
ESPECIFICANDO PARA CADA
METODOLOGÍAS
COMPETENCIA LOS CRITERIOS DE
ORGANIZACIONALE
DESEMPEÑO QUE DEBE SATISFACER
S Y NORMATIVIDAD
EL TRABAJADOR EN UN NIVEL
VIGENTE.
ESPECIFICO DE LA ORGANIZACIÓN

ESPECIFICOS: DISEÑAR EL MANUAL

DE FUNCIONES POR COMPETENCIAS
LABORALES APLICANDO NORMAS
TÉCNICAS DE REDACCIÓN DE LAS
FUNCIONES, Y LA METODOLOGÍA
ADOPTADA POR LA ORGANIZACIÓN.

ESPECIFICOS: ELABORAR EL MANUAL

DE FUNCIONES POR COMPETENCIAS,
Y REALIZAR LOS AJUSTES AL MANUAL
TENIENDO EN CUENTA LA
METODOLOGÍA ADOPTADA POR LA
ORGANIZACIÓN.

GFPI-F-018.V2
 Y REALIZAR LOS AJUSTES AL MANUAL
TENIENDO EN CUENTA LA
METODOLOGÍA ADOPTADA POR LA
ORGANIZACIÓN.

DETERMINAR LA
PROBLEMÁTICA A
RESOLVER POR ESPECIFICOS: ADOPTAR UN SISTEMA
PARTE DEL DE CLASIFICACIÓN DE CARGOS QUE
APRENDIZ, PERMITA LA VERIFICACIÓN DE LAS
IDENTIFICACIÓN
CONTEXTUALIZAN FUNCIONES DESCRITAS ACORDES
DOLO EN EL CON LA METODOLOGÍA ADOPTADA
MEDIO LABORAL, POR LA ORGANIZACIÓN.
SOCIAL Y
EDUCATIVO

ESPECIFICOS: PLANEAR LOS

RECURSOS PARA PROVEER FUENTES
DE SELECCIÓN DE PERSONAL,
TENIENDO EN CUENTA LAS POLÍTICAS,
PRACTICAS, ENTORNO Y
NORMATIVIDAD VIGENTE.

GFPI-F-018.V2
 ESPECIFICOS: SELECCIONAR LAS
FUENTES Y LOS CANALES PARA
PROVEER PERSONAL CONFORME A
LAS POLÍTICAS, NORMAS LEGALES Y
PROCEDIMIENTOS INTERNOS DE LA
ORGANIZACIÓN

PRESELECCIONAR
CANDIDATOS QUE
CUMPLAN CON LAS
POLÍTICAS Y
REQUERIMIENTOS
ESPECIFICADOS
POR LA
ORGANIZACIÓN,
PARA
VINCULARLOS A LA
EMPRESA O A
NUEVOS ROLES DE
TRABAJO.

ESPECIFICOS: ESTABLECER UNA BASE

DE DATOS DE CANDIDATOS DE
ACUERDO A LOS REQUERIMIENTOS.

ESPECIFICOS: PRESELECCIONAR
CANDIDATOS APLICANDO LA
NORMATIVIDAD Y PROCEDIMENTOS
INTERNOS DE LA ORGANIZACIÓN.

GFPI-F-018.V2
 ESPECIFICOS: PRESELECCIONAR
CANDIDATOS APLICANDO LA
NORMATIVIDAD Y PROCEDIMENTOS
INTERNOS DE LA ORGANIZACIÓN.

TRANSVERSAL:
Asumir responsablemente los criterios de
preservación y conservación del medio
ambiente y de desarrollo sostenible en el
ejercicio de su desempeño laboral y social

Promover la
interacción idónea
consigo mismo,, con
los demás y con la
naturaleza en los
contextos laboral y
social

TRANSVERSAL:
Generar hábitos saludables en su estilo
de vida para garantizar la prevención de
riesgos ocupacionales de acuerdo con el
diagnóstico de su condición física e
individual y la naturaleza y complejidad de
su desempeño laboral .

GFPI-F-018.V2
 de vida para garantizar la prevención de
riesgos ocupacionales de acuerdo con el
diagnóstico de su condición física e
individual y la naturaleza y complejidad de
su desempeño laboral .

INGLÉS:
COMPRENDER FRASES Y
VOCABULARIO HABITUAL SOBRE
TEMAS DE INTERÉS PERSONAL Y
TEMAS
TÉCNICOS

Comprender textos
en inglés de forma
escrita y auditiva

INGLÉS:
ENCONTRAR VOCABULARIO Y
EXPRESIONES DE INGLÉS TÉCNICO
EN ANUNCIOS, FOLLETOS, PÁGINAS
WEB,
ETC

GFPI-F-018.V2
 GESTIÓN DE FORMACIÓN PROFESIONAL INTEGRAL
PROCEDIMIENTO DESARROLLO CURRICULAR
FORMATO PLANEACION PEDAGÓGICA

TECNOLO

PLAN DE MEJORAMIENTO Y DE DESARROLLO DE P

Nombres y Apellidos
CATALINA SÁNCHEZ ANGEL, LIZETTE MORATO ACEVEDO, JUAN GONZALO GARCES PAREJA

DURACIÓN ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE (HORAS)

ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE A
DESARROLLAR
HORAS TRABAJO DIRECTO HORAS TRABAJO INDEPENDIENTE

COGNITIVA: Exponer los

conceptos básicos para la
elaboración de un perfil de 11 3
acuerdo a la normatividad
vigente

PROCEDIMENTAL: Elaborar
perfiles y sus competencias
10 3
laborales a los roles de trabajo
de una organización

GFPI-F-018.V2
ACTITUDINAL: Evidenciar la
importancia de ajustar los
10 3
perfiles con las necesidades
de una organización

COGNITIVA: Reconocer los

conceptos básicos para
realizar planes de
11 3
mejoramiento en
estructuración de roles y
competencias

PROCEDIMENTAL: Elaborar
un plan de mejoramiento por 10 3
medio de un caso práctico

ACTITUDINAL: Reconocer la
importancia de los planes de
mejoramiento para el 10 3
crecimiento de la organización
y de la persona

COGNITIVA: Explicar los

conceptos claves para
8 2
establecer las relaciones en
una organización

PROCEDIMENTAL:
Establecer relaciones de
7 2
trabajo para elaboración de un
perfil

ACTITUDINAL: Comprender
las relaciones funcionales,
roles de trabajo dependencia
7 2
e interdependencia entre
diferentes cargos de una
organización

GFPI-F-018.V2
COGNITIVA: Comprender la
relación existente entre
funciones, requisitos y
8 2
responsabilidades de los
cargos en los niveles
ocupacionales

PROCEDIMENTAL:
Estructurar procesos
misionales y de apoyo para
7 2
agrupar roles y cargos en los
niveles ocupacionales de la
organización.

ACTITUDINAL: Plantear la
relación existente entre
función, requisito y
7 2
responsabilidades para la
adecuada asignación de las
competencias laborales.

COGNITIVA: Identifica las

competencias requeridas,
6 2
acorde con las necesidades y
niveles organizacionales

PROCEDIMENTAL: Analizar
los roles y ocupaciones de la
7 2
organización, para la
identificación de competencias

ACTITUDINAL: Sensibilizar a
la organización sobre la
importancia de la
6 2
identificación de las
competencias laborales y
comportamentales

COGNITIVA: Identificar las

competencias
comportamentales con sus 7 2
respectivos criterios de
desempeño

GFPI-F-018.V2
PROCEDIMENTAL:
Implementar el manual de
competencias
7 2
comportamentales con sus
respectivos criterios de
desempeño.

ACTITUDINAL: Formular
hipótesis sobre la importancia
de la descripción de
competencias 6 2
comportamentales con sus
respectivos criterios de
desempeño

COGNITIVA: Adquirir los

conceptos básicos necesarios
y de habitual uso en la
7 2
construcción de manuales de
funciones bajo metodologías
actualizadas

PROCEDIMENTAL: Aplicar
metodología de descripción
de cargos y construir perfiles
7 2
de cargo y manuales de
funciones aplicando la
normatividad vigente

ACTITUDINAL: Modificar su
comportamiento de acuerdo a
la adquisición de los nuevos 6 2
conocimientos y actúa según
el rol de aprendizaje.

COGNITIVA: Determinar
funciones y relaciones para
los diferentes cargos 7 2
establecidos en la
organización

PROCEDIMENTAL: Diseñar
el manual de funciones y
competencias
7 2
comportamentales para la
organización aplicando
normas técnicas vigentes.

GFPI-F-018.V2
ACTITUDINAL: Revisar los
mecanismos para la
6 2
verificación de cargos y
funciones en la organización

COGNITIVA: Describir las

etapas del proceso de
aprobación del manual de 7 2
funciones y las estrategias de
comunicación del mismo

PROCEDIMENTAL: Diseñar
metodología para la adopción
y socialización del manual de 7 2
acuerdo con los
requerimientos de la empresa

ACTITUDINAL: Sensibilizar
el manual de funciones y
6 2
competencias en el nivel
ocupacional correspondiente.

COGNITIVA: Realizar la
requisición de personal
teniendo en cuenta las
competencias, el perfil
ocupacional, profesional y 8 2
características del puesto

PROCEDIMENTAL:
Estructurar el formato de
requerimiento de personal que 7 2
facilite identificar las
necesidades de personal

ACTITUDINAL: Dar a conocer

la importancia de la
planeación del recurso 7 2
humano a los niveles
directivos de la organización

GFPI-F-018.V2
COGNITIVA: Identificar las
fuentes que provean
8 2
candidatos.

PROCEDIMENTAL: Organizar
la información sobre las
fuentes y los canales para
proveer personal. 7 2

ACTITUDINAL: Revisar las

fuentes y los canales para
7 2
proveer personal, en tiempo,
calidad y costo

COGNITIVA: Identifica los

criterios necesarios para la
elaboración de una base de 8 2
datos de acuerdo a los
requerimientos

PROCEDIMENTAL: Elaborar
una base de datos de
candidatos preseleccionados 7 2
de acuerdo a los
requerimientos

ACTITUDINAL: Experimenta
la necesidad de construir una
base de datos de los
7 2
candidatos preseleccionados
desacuerdo a lis
requerimientos

COGNITIVA: Describir los

pasos necesarios para la
preselección de candidatos 8 2
aplicando la normatividad y
procedimientos de la empresa

GFPI-F-018.V2
PROCEDIMENTAL: Realizar
el análisis de hojas de vida
7 2
teniendo en cuenta el perfil y
las características del cargo

ACTITUDINAL: Sustentar la
importancia de la preselección
de candidatos aplicando la 7 2
COGNITIVA:
normatividad y procedimientos
Reconocer la interacción con
internos de la organización
la naturaleza, como un
componente propio a la ética
contemporánea, apropiando
conceptos relacionados con
las causas, consecuencias, y
actitudes a tomar frente a
5 1
fenómenos tales como:
calentamiento global, daño a
la capa de ozono,
contaminación del aire, del
agua y del cuidado
PROCEDIMENTAL:
medioambiental
Aplicar en general.
los conceptos del
cuidado medioambiental y
desarrollo sostenible, 5 1
participando en las
actividades de mejoramiento
estético del jardín institucional
y sus zonas verdes.
ACTITUDINAL:
Apropiar responsablemente
acciones que propendan por
una interacción mas idónea 5 1
con la naturaleza, y cuidado
del medio ambiente en los
contextos familiar,
institucional, social y laboral.
COGNITIVA: Describir las
características básicas
posturales en condiciones
estáticas y dinámicas, así 2 1
como la transición desde el
reposo relativo a la realización
de los gestos articulares.
PROCEDIMENTAL: Corregir
de los estados posturales y
orientación de las técnicas
motrices más apropiadas,
2 1
para buscar una mayor
productividad de los
aprendices en su desempeño
laboral.

GFPI-F-018.V2
VALORATIVA-ACTITUDINAL:
Adquirir la convicción de la
necesidad de practicar la
higiene postural y divulgar sus
1 0
beneficios para el logro de la
calidad de vida en los
contextos social, laboral y
cultural.

Cognitivo: Resolver un quiz

sobre los conocimientos
lingüísticos utilizados para el 5 1
diseño y la presentación de
video.

Procedimental: Preparar
video en el que los
estudiantes compartan
10 3
información personal y
vocabulario relacionado con
los temas vistos en clase.

actitudinal: Co-evaluar el
desempeño de los
compañeros a partir de una
rúbrica que evidencie criterios 5 1
de responsabilidad,
compromiso y trabajo
colaborativo.

Cognitivo: Resolver un quiz

sobre los conocimientos
lingüísticos utilizados para el 5 1
diseño y la presentación del
brochure.

Procedimental: Diseñar un
brochure en el que se
especifique un perfil
ocupacional y las condiciones 10 3
laborales para un puesto de
trabajo dentro de una
organización.

Valorativo - actitudinal:
Analizar el desempeño, la
creatividad y la organización 10 3
del brochure a través de una
heteroevaluación.

GFPI-F-018.V2
 MACIÓN PROFESIONAL INTEGRAL
NTO DESARROLLO CURRICULAR
PLANEACION PEDAGÓGICA

16 de febrero de 2017

TECNOLOGÍA EN GESTIÓN DEL TALENTO HUMANO

Presencial

112005 VERSIÓN 101

AMIENTO Y DE DESARROLLO DE PROCESOS EFICIENTES DE ADMINISTRACIÓN DEL TALENTO HUMANO - P

813893

Apellidos Regional y
JUAN GONZALO GARCES PAREJA, JHON JAIRO TABORDA Regional Antioquia - CENTRO PARA EL D

AMBIENTES DE
CRÉDITOS DE LA ACTIVIDAD APRENDIZAJE TIPIFICADOS
ESTRATEGIAS DIDÁCTICAS
DE APRENDIZAJE (TD + ACTIVAS
TI)/48
MATERIALES DE INSTRUCTORES
AMBIENTE FORMACIÓN RESPONSABLES

CATALINA SÁNCHEZ
ANGEL, LIZETTE MORATO
Exposición magistral del Equipo de
Aula de ACEVEDO, JUAN
0.29 tema, metodología de televisión,
clase GONZALO GARCES
preguntas computador PAREJA, JHON JAIRO
TABORDA

CATALINA SÁNCHEZ
Equipo de ANGEL, LIZETTE MORATO
Aula de ACEVEDO, JUAN
0.26 Método de casos televisión,
clase GONZALO GARCES
computador PAREJA, JHON JAIRO
TABORDA

GFPI-F-018.V2
 CATALINA SÁNCHEZ
Equipo de ANGEL, LIZETTE MORATO
Método de casos, Lluvia de Aula de ACEVEDO, JUAN
0.26 ideas televisión, GONZALO GARCES
clase
computador PAREJA, JHON JAIRO
TABORDA

CATALINA SÁNCHEZ
ANGEL, LIZETTE
Sesión de aula dirigida por
Equipo de MORATO ACEVEDO,
el instructor. Aula de
0.29 televisión, JUAN GONZALO
Taller grupal, panel de clase
computador GARCES PAREJA,
discusión
JHON JAIRO
TABORDA

CATALINA SÁNCHEZ
ANGEL, LIZETTE
Sesión de aula dirigida por Equipo de MORATO ACEVEDO,
Aula de
0.26 el instructor. televisión, JUAN GONZALO
clase
Método de casos computador GARCES PAREJA,
JHON JAIRO
TABORDA

CATALINA SÁNCHEZ
ANGEL, LIZETTE
Equipo de MORATO ACEVEDO,
Juego de roles Aula de
0.26 televisión, JUAN GONZALO
Método de casos clase
computador GARCES PAREJA,
JHON JAIRO
TABORDA

CATALINA SÁNCHEZ
ANGEL, LIZETTE
Equipo de MORATO ACEVEDO,
Clase Magistral Aula de
0.21 televisión, JUAN GONZALO
Lluvia de ideas clase
computador GARCES PAREJA,
JHON JAIRO
TABORDA

CATALINA SÁNCHEZ
ANGEL, LIZETTE
Equipo de MORATO ACEVEDO,
Taller grupal Aula de
0.18 televisión, JUAN GONZALO
Exposición clase
computador GARCES PAREJA,
JHON JAIRO
TABORDA

CATALINA SÁNCHEZ
ANGEL, LIZETTE
Sesión de aula dirigida por
Equipo de MORATO ACEVEDO,
el instructor. Aula de
0.18 televisión, JUAN GONZALO
Taller grupal, panel de clase
computador GARCES PAREJA,
discusión
JHON JAIRO
TABORDA

GFPI-F-018.V2
 CATALINA SÁNCHEZ
Equipo de ANGEL, LIZETTE MORATO
Sesión de aula dirigida por Aula de ACEVEDO, JUAN
0.21 televisión, GONZALO GARCES
el instructor. clase
computador PAREJA, JHON JAIRO
TABORDA

CATALINA SÁNCHEZ
Equipo de ANGEL, LIZETTE MORATO
Aula de ACEVEDO, JUAN
0.18 Taller grupal televisión, GONZALO GARCES
clase
computador PAREJA, JHON JAIRO
TABORDA

CATALINA SÁNCHEZ
Equipo de ANGEL, LIZETTE MORATO
Aula de ACEVEDO, JUAN
0.18 Panel de discusión televisión, GONZALO GARCES
clase
computador PAREJA, JHON JAIRO
TABORDA

CATALINA SÁNCHEZ
Equipo de ANGEL, LIZETTE MORATO
Exposición por parte del Aula de ACEVEDO, JUAN
0.16 televisión, GONZALO GARCES
instructor clase
computador PAREJA, JHON JAIRO
TABORDA

CATALINA SÁNCHEZ
Equipo de ANGEL, LIZETTE MORATO
Aula de ACEVEDO, JUAN
0.18 Trabajo en grupo y taller televisión, GONZALO GARCES
clase
computador PAREJA, JHON JAIRO
TABORDA

CATALINA SÁNCHEZ
Equipo de ANGEL, LIZETTE MORATO
Aula de ACEVEDO, JUAN
0.16 Debate televisión, GONZALO GARCES
clase
computador PAREJA, JHON JAIRO
TABORDA

CATALINA SÁNCHEZ
Equipo de ANGEL, LIZETTE MORATO
Sesión de aula dirigida por Aula de ACEVEDO, JUAN
0.18 televisión, GONZALO GARCES
el instructor. clase
computador PAREJA, JHON JAIRO
TABORDA

GFPI-F-018.V2
 CATALINA SÁNCHEZ
Equipo de ANGEL, LIZETTE MORATO
Casos Aula de ACEVEDO, JUAN
0.18 televisión, GONZALO GARCES
Taller Grupal clase
computador PAREJA, JHON JAIRO
TABORDA

CATALINA SÁNCHEZ
Equipo de ANGEL, LIZETTE MORATO
Aula de ACEVEDO, JUAN
0.16 Ensayo televisión, GONZALO GARCES
clase
computador PAREJA, JHON JAIRO
TABORDA

CATALINA SÁNCHEZ
Equipo de ANGEL, LIZETTE MORATO
Aprendizaje basado en Aula de ACEVEDO, JUAN
0.18 televisión, GONZALO GARCES
casos y problemas clase
computador PAREJA, JHON JAIRO
TABORDA

CATALINA SÁNCHEZ
Equipo de ANGEL, LIZETTE MORATO
Aula de ACEVEDO, JUAN
0.18 Juego de roles televisión, GONZALO GARCES
clase
computador PAREJA, JHON JAIRO
TABORDA

CATALINA SÁNCHEZ
Construcción de mapas ANGEL, LIZETTE MORATO
Equipo de
conceptuales que incluye Aula de ACEVEDO, JUAN
0.16 televisión, GONZALO GARCES
listas de cotejo y escalas clase
computador PAREJA, JHON JAIRO
valorativas.
TABORDA

CATALINA SÁNCHEZ
Equipo de ANGEL, LIZETTE MORATO
Observación bajo listas de Aula de ACEVEDO, JUAN
0.18 televisión, GONZALO GARCES
chequeo clase
computador PAREJA, JHON JAIRO
TABORDA

CATALINA SÁNCHEZ
Equipo de ANGEL, LIZETTE MORATO
Aula de ACEVEDO, JUAN
0.18 Redacción de informe. televisión, GONZALO GARCES
clase
computador PAREJA, JHON JAIRO
TABORDA

GFPI-F-018.V2
 CATALINA SÁNCHEZ
Simulaciones bajo análisis ANGEL, LIZETTE MORATO
Equipo de
de situaciones de Aula de ACEVEDO, JUAN
0.16 televisión, GONZALO GARCES
desarrollo empírico y clase
computador PAREJA, JHON JAIRO
formal.
TABORDA

CATALINA SÁNCHEZ
Equipo de ANGEL, LIZETTE MORATO
Aula de ACEVEDO, JUAN
0.18 Análisis de casos televisión, GONZALO GARCES
clase
computador PAREJA, JHON JAIRO
TABORDA

CATALINA SÁNCHEZ
Aprendizaje basado en Equipo de ANGEL, LIZETTE MORATO
Aula de ACEVEDO, JUAN
0.18 problemas y en el televisión, GONZALO GARCES
clase
contraste de información. computador PAREJA, JHON JAIRO
TABORDA

CATALINA SÁNCHEZ
Observación, registro, Equipo de ANGEL, LIZETTE MORATO
Aula de ACEVEDO, JUAN
0.16 análisis y contraste de televisión, GONZALO GARCES
clase
información. computador PAREJA, JHON JAIRO
TABORDA

CATALINA SÁNCHEZ
Equipo de ANGEL, LIZETTE MORATO
Sesión de aula dirigida por Aula de ACEVEDO, JUAN
0.21 televisión, GONZALO GARCES
el instructor. clase
computador PAREJA, JHON JAIRO
TABORDA

CATALINA SÁNCHEZ
Equipo de ANGEL, LIZETTE MORATO
Aula de ACEVEDO, JUAN
0.18 Actividad grupal televisión, GONZALO GARCES
clase
computador PAREJA, JHON JAIRO
TABORDA

CATALINA SÁNCHEZ
Equipo de ANGEL, LIZETTE MORATO
Aula de ACEVEDO, JUAN
0.18 Mesa Redonda televisión, GONZALO GARCES
clase
computador PAREJA, JHON JAIRO
TABORDA

GFPI-F-018.V2
 CATALINA SÁNCHEZ
Equipo de ANGEL, LIZETTE MORATO
Exposición Magistral por Aula de ACEVEDO, JUAN
0.21 televisión, GONZALO GARCES
parte del instructor clase
computador PAREJA, JHON JAIRO
TABORDA

CATALINA SÁNCHEZ
Equipo de ANGEL, LIZETTE MORATO
Taller grupal Aula de ACEVEDO, JUAN
0.18 televisión, GONZALO GARCES
Juego de roles clase
computador PAREJA, JHON JAIRO
TABORDA

CATALINA SÁNCHEZ
Equipo de ANGEL, LIZETTE MORATO
Aula de ACEVEDO, JUAN
0.18 Casos de estudio televisión, GONZALO GARCES
clase
computador PAREJA, JHON JAIRO
TABORDA

CATALINA SÁNCHEZ
Equipo de ANGEL, LIZETTE MORATO
Sesión de aula dirigida por Aula de ACEVEDO, JUAN
0.21 televisión, GONZALO GARCES
el instructor. clase
computador PAREJA, JHON JAIRO
TABORDA

CATALINA SÁNCHEZ
Equipo de ANGEL, LIZETTE MORATO
Aula de ACEVEDO, JUAN
0.18 Taller grupal televisión, GONZALO GARCES
clase
computador PAREJA, JHON JAIRO
TABORDA

CATALINA SÁNCHEZ
Equipo de ANGEL, LIZETTE MORATO
Aula de ACEVEDO, JUAN
0.18 Panel de discusión televisión, GONZALO GARCES
clase
computador PAREJA, JHON JAIRO
TABORDA

CATALINA SÁNCHEZ
Equipo de ANGEL, LIZETTE MORATO
Explicación por parte del Aula de ACEVEDO, JUAN
0.21 televisión, GONZALO GARCES
instructor clase
computador PAREJA, JHON JAIRO
TABORDA

GFPI-F-018.V2
 CATALINA SÁNCHEZ
Equipo de ANGEL, LIZETTE MORATO
Aula de ACEVEDO, JUAN
0.18 Juego de roles televisión, GONZALO GARCES
clase
computador PAREJA, JHON JAIRO
TABORDA

CATALINA SÁNCHEZ
Equipo de ANGEL, LIZETTE MORATO
Aula de ACEVEDO, JUAN
0.18 Debate televisión, GONZALO GARCES
clase
computador PAREJA, JHON JAIRO
Trabajo por grupos
colaborativos de TABORDA
aprendices, sobre los
aspectos éticos y
normativos relacionados Aula de
Equipos de video,
con el cuidado clase
computador y
medioambiental y el Jardín Laura Masmela,Víctor
0.13 tablero
desarrollo sostenible. institucional Ortega
Herramientas de
Trabajo
Además porcon
grupos
la Zonas
Jardinería
colaborativos
participación dede
los verdes
aprendices,
aprendices sobre
en ellos
aspectos éticos
mejoramiento y
del jardín
normativos
institucionalrelacionados
y las zonas Aula de
Equipos de video,
converdes.
el cuidado clase
computador y
medioambiental y el Jardín Laura Masmela,Víctor
0.13 tablero
desarrollo sostenible. institucional Ortega
Herramientas de
Trabajo
Además porcon
grupos
la Zonas
Jardinería
colaborativos
participación dede
los verdes
aprendices,
aprendices sobre
en ellos
aspectos éticos
mejoramiento y
del jardín
normativos
institucionalrelacionados
y las zonas Aula de
Equipos de video,
converdes.
el cuidado clase
computador y
medioambiental y el Jardín Laura Masmela,Víctor
0.13 tablero
desarrollo sostenible. institucional Ortega
Herramientas de
Además con la Zonas
Jardinería
participación de los verdes
aprendices en el
mejoramiento del jardín
institucional y las zonas
Exposición magistral del
verdes.
tema, metodología de Aula de Tablero y video Alex Enrique Toro Rico
0.05
preguntas y lluvia de clase beam. Javier Alirio Berrio
ideas.

Escenarios Cronómetro,
Trabajo de campo (desde
deportivos balones, piedras, Alex Enrique Toro Rico
0.05 el beisbol y el Yeimi),
de la cuerdas, bate y Javier Alirio Berrio
simulación.
institución. pelota.

GFPI-F-018.V2
 Aula de
clase dotada
con medios
audiovisuale
Juego de roles, trabajo en s. Escenarios
Medios Alex Enrique Toro Rico
0.03 equipos y socialización. deportivos
audiovisuales. Javier Alirio Berrio
institucionale
s (cancha,
gimnasio y
sala de
baile).
Lluvia de ideas, preguntas
guía, juego de rol, Equipo de
Aula de
aprendizaje basado en televisión, Luisa Fernanda Grajales
0.13 problemas, cuadro clase, sala Marín
computador y
comparativo, mapa mental, de sistemas. diccionarios.
aprendizaje cooperativo

Lluvia de ideas,
Aula de Equipo de
resumen, webquest,
clase, sala televisión, Sofía Luisa Fernanda
0.26 aprendizaje basado en
de plus, computador Grajales Marín
problemas, cuadro
sistemas. y diccionarios.
comparativo

Lluvia de ideas,
Aula de Equipo de
resumen, webquest,
clase, sala televisión, Sofía Luisa Fernanda
0.13 aprendizaje basado en
de plus, computador Grajales Marín
problemas, cuadro
sistemas. y diccionarios.
comparativo

Lluvia de ideas,
Aula de Equipo de
resumen, webquest,
clase, sala televisión, Sofía Luisa Fernanda
0.13 aprendizaje basado en
de plus, computador Grajales Marín
problemas, cuadro
sistemas. y diccionarios.
comparativo

Lluvia de ideas,
Aula de Equipo de
resumen, webquest,
clase, sala televisión, Sofía Luisa Fernanda
0.26 aprendizaje basado en
de plus, computador Grajales Marín
problemas, cuadro
sistemas. y diccionarios.
comparativo

Lluvia de ideas,
Aula de Equipo de
resumen, webquest,
clase, sala televisión, Sofía Luisa Fernanda
0.26 aprendizaje basado en
de plus, computador Grajales Marín
problemas, cuadro
sistemas. y diccionarios.
comparativo

GFPI-F-018.V2
LENTO HUMANO - POLIGRAN

Regional y Centro de formación

CENTRO PARA EL DESARROLLO DEL HABITAT Y LA CONSTRUCCIÓN

DESCRIPCIÓN DE LA EVIDENCIA DE
CRITERIOS DE EVALUACION OBSERVACIONES
APRENDIZAJE

Identifica y define las

competencias a los roles y ESPECÍFICA
ocupaciones requeridas por la
organización.

DE DESEMPEÑO: Apropiación
de los conceptos propios de la
Determina la función, finalidad
competencia
y ocupación, de la
DE CONOCIMIENTO: Prueba ESPECÍFICA
competencia, y establece sus
escrita de conocimiento
similitudes y diferencias en las
DE PRODUCTO: Análisis de un
organizaciones
perfil entregado previamente
por una organización X

GFPI-F-018.V2
 DE CONOCIMIENTO: Prueba
escrita de conocimiento
DE PRODUCTO: Análisis de un
perfil entregado previamente
por una organización X

Utiliza las funciones y roles de

trabajo, en los niveles
ocupacionales de la ESPECÍFICA
organización y los relaciona
con el cargo

Produce y presenta con

responsabilidad y objetividad
los informes, la estructuración ESPECÌFICA
de roles y competencias
laborales
DE DESEMPEÑO: Apropiación
de los conceptos propios de la
Valida con responsabilidad la
competencia
información y las
DE CONOCIMIENTO: Análisis
competencias asignadas de
de casos o prueba escrita de
acurdo con los roles y las ESPECÌFICA
conocimientos del elemento de
ocupaciones de los niveles
competencia
ocupacionales de la
DE PRODUCTO: Entrega de
organización
taller grupal de análisis de
planes de mejoramiento
Identifica con responsabilidad
y diligencia una metodología
para validación y clasificación
ESPECÌFICA
de funciones y competencias
de acuerdo al tipo de
organización

Elaborar documento en el cual

estén relacionados los cargos
y perfiles organizados teniendo ESPECÌFICA
como referente la estructura
organizacional

DE DESEMPEÑO: Verificación
Organiza el cargo teniendo en del dominio de los conceptos
cuenta las funciones, roles de DE CONOCIMIENTO: Prueba
ESPECÌFICA
trabajo y la estructura escrita de conocimientos
organizacional DE PRODUCTO: Exposición de
la temática trabajada

Organiza cargos, perfiles

ocupacionales en el proceso
ESPECÌFICA
de la elaboración de manual
de funciones

GFPI-F-018.V2
Elabora documento en el cual
estén relacionados los cargos
y perfiles organizados teniendo
como referente la estructura
organizacional.
Organiza el cargo, teniendo en Resultado del desempeño en
cuenta las funciones, roles de
trabajo, y la estructura
organizacional.
Clasifica con objetividad los
procesos misionales y de
apoyo en la organización, para
agrupar roles de trabajo a las
ocupaciones identificadas.
Asigna con responsabilidad las
competencias laborales las
competencias laborales a los
roles identificados y agrupados
en los niveles ocupacionales
de la organización.
Asigna con responsabilidad las
competencias laborales las
competencias laborales a los
roles identificados y agrupados estudio de casos o manejo de
en los niveles ocupacionales
de la organización.
Asigna con responsabilidad las de competencias laborales y
competencias laborales las
competencias laborales a los
roles identificados y agrupados
en los niveles ocupacionales
de la organización.
Establece los resultados
esperados, competencias y
requisitos del cargo de
acuerdo con la metodología
adoptada y la normatividad
vigente
ESPECÍFICA
DE DESEMPEÑO: Resultado
de la observación durante la
organización de los cargos y
perfiles
DE CONOCIMIENTO:
pruebas verbales, escritas, ESPECÍFICA
estudio de casos o manejo de
situaciones que abarquen los
conocimientos indicados en el
elemento.
DE PRODUCTO: Documento
de cargos y perfiles
organizados
ESPECÍFICA
ESPECÍFICA
DE DESEMPEÑO: Resultado
de la observación durante la
identificación de competencias
laborales y comportamentales
DE CONOCIMIENTO:
Resultado del desempeño en
pruebas verbales, escritas, ESPECÍFICA
situaciones que abarquen los
conocimientos indicados en el
elemento
DE PRODUCTO: Documento
comportamentales
ESPECÍFICA
ESPECÍFICA
DE DESEMPEÑO: Resultado
de la observación durante la
elaboración del manual de
funciones
DE CONOCIMIENTO:
Resultado del desempeño en
pruebas verbales, escritas,
estudio de casos o manejo de
situaciones que abarquen los
conocimientos indicados en el
elemento GFPI-F-018.V2
DE PRODUCTO: Manual de
funciones, competencias y

Establece los resultados
esperados, competencias y
requisitos del cargo de
acuerdo con la metodología
adoptada y la normatividad
vigente
Asigna con responsabilidad las
competencias laborales las
competencias laborales a los
roles identificados y agrupados
en los niveles ocupacionales
de la organización.
DE DESEMPEÑO: Resultado
de la observación durante la
elaboración del manual de
funciones
DE CONOCIMIENTO:
Resultado del desempeño en
pruebas verbales, escritas, ESPECÍFICA
estudio de casos o manejo de
situaciones que abarquen los
conocimientos indicados en el
elemento
DE PRODUCTO: Manual de
funciones, competencias y
requisitos.
ESPECÍFICA

Organiza el cargo, teniendo en

cuenta las funciones roles de ESPECÍFICA
trabajo y la estructura
organizacional. DE DESEMPEÑO: Resultado
de la observación durante la
Redacta las funciones del
organización de los cargos y
manual teniendo en cuenta la
perfiles.
metodología adaptada de
DE CONOCIMIENTO:
verbo, objeto y condiciones de
Resultado del desempeño en
calidad.
pruebas verbales, escritas, ESPECÍFICA
Establece los resultados
estudio de casos o manejo de
esperados, competencias y
situaciones que abarquen los
requisitos del cargo de
conocimientos indicados en el
acuerdo con la metodología
elemento.
adoptada y la normatividad
DE PRODUCTO: Documento
Verifica con asertividad y
vigente.
de cargos y perfiles
diligencia la información de la
organizados.
vigencia de los roles de trabajo
y las competencias de acuerdo ESPECÍFICA
con normas y condiciones
establecidas por la
organización.

Elabora manual de funciones

por competencias teniendo en
cuenta la metodología
adoptada por la organización. ESPECÍFICA
Verifica la clasificación de
DE DESEMPEÑO: Resultado
cargos de acuerdo con la
de la observación durante la
estructura organizacional.
organización de los cargos y
perfiles.
Elabora manual de funciones
DE CONOCIMIENTO:
por competencias teniendo en
Resultado del desempeño en
cuenta la metodología
pruebas verbales, escritas, ESPECÍFICA
adoptada por la organización.
estudio de casos o manejo de
Verifica la clasificación de
situaciones que abarquen los
cargos de acuerdo con la
conocimientos indicados en el
estructura organizacional.
elemento.
DE PRODUCTO: Documento
de cargos y perfiles
organizados.

GFPI-F-018.V2
 pruebas verbales, escritas,
estudio de casos o manejo de
situaciones que abarquen los
conocimientos indicados en el
Asigna con diligencia y
elemento.
objetividad a las ocupaciones
DE PRODUCTO: Documento
los roles de trabajo de acuerdo
de cargos y perfiles
con la clasificación
organizados.
establecida.
Asigna con responsabilidad ESPECÍFICA
Gestiona el proceso
las competencias y
laborales a
procedimiento en la y
los roles identificados
elaboración
agrupados en dellos
manual
nivelesde
funciones de acuerdo
ocupacionales de la con la
metodología
organización.adaptada por la
organización y normatividad
vigente.
Organiza cargos, perfiles ESPECÍFICA
Gestiona el proceso
ocupacionales y
en el proceso
procedimiento
de la elaboración en del
la manual
DE DESEMPEÑO: Resultado
elaboración
de funciones. del manual de
de la observación durante el
funciones
Socializa eldemanual
acuerdo decon la
manual de funciones.
metodología adaptada por en
funciones y competencias la
DE CONOCIMIENTO:
organización y normatividad en
la instancia correspondiente
Resultado del desempeño en
vigente.
la organización. .
pruebas verbales, escritas, ESPECÍFICA
Organiza cargos, perfiles
estudio de casos o manejo de
Gestiona el proceso
ocupacionales y
en el proceso
situaciones que abarquen los
procedimiento
de la elaboración en del
la manual
conocimientos indicados en el
elaboración
de funciones. del manual de
elemento.
funciones
Socializa eldemanual
acuerdo decon la
DE PRODUCTO: Manual
metodología adaptada por en
funciones y competencias la
aprobado y socializado
organización y normatividad en
la instancia correspondiente
vigente.
la organización. .
Organiza cargos, perfiles ESPECÍFICA
ocupacionales en el proceso
de la elaboración del manual
Utiliza los tipos de recursos
de funciones.
Socializa
humanos,el logísticos,
manual de
funciones y competencias
internos y externos paraen
la instancia correspondiente
proveer fuentes, con en
la organización. .
objetividad. ESPECÍFICA
Aplica las herramientas y
procedimientos de
planeación para de
Utiliza los tipos proveer
recursos
fuentes DE DESEMPEÑO: Por
humanos, logísticos, con
de personal,
observación o sustentación de
ecuanimidad
internos y externos para candidatos identificados según
proveer fuentes, con rango de aplicación asignado
objetividad. DE CONOCIMIENTO: Pruebas ESPECÍFICA
Aplica las herramientas y verbales o escritas que
procedimientos de abarquen los conocimientos
planeación para de
proveer indicados en el elemento.
Utiliza los tipos recursos DE PRODUCTO: Registro de
fuentes
humanos, logísticos, con
de personal,
planeación de personal
ecuanimidad
internos y externos para
proveer fuentes, con
objetividad. ESPECÍFICA
Aplica las herramientas y
procedimientos de
planeación para proveer
fuentes de personal, con
ecuanimidad

GFPI-F-018.V2
Utiliza los tipos de recursos
humanos, logísticos,
internos y externos para
proveer fuentes, con
objetividad. ESPECÍFICA
Aplica las herramientas y
procedimientos de
planeación para proveer
fuentes de personal, con DE DESEMPEÑO: Por
observación o sustentación de
ecuanimidad
Identifica las diferentes candidatos identificados según
fuentes que proveen rango de aplicación asignado
personal y las verifica de DE CONOCIMIENTO: Pruebas ESPECÍFICA
acuerdo
Opera el con las políticas
software y
aplicativo verbales o escritas que
requerimientos
para los procesos de de
la abarquen los conocimientos
organización.de personal,
preselección indicados en el elemento.
con objetividad. DE PRODUCTO: Registro de
Interpreta las fuentes utilizadas
Elabora el el plan de
direccionamiento
actividades para la
estratégico dedelapersonal,
preselección
organización
de acuerdo conen normas
el proceso y ESPECÍFICA
Opera el software aplicativo
de reclutamiento
procedimientos o provisión
y practicas
para los procesos de
del talento humano, con
institucionales.
preselección de personal,
objetividad
Demuestra habilidad y ética
con objetividad.
para la determinación
Elabora el plan de de la
razón costo
actividades para labeneficio
utilizando
preselección los de
indicadores
personal, de
gestión
de acuerdoy racionalidad
con normas dey los ESPECÍFICA
Opera el software aplicativo
recursos
procedimientosasignados en la
y practicas
para los procesos de
planeación.
institucionales.
preselección de personal,
Presenta
Demuestra informes
habilidad sobre la
y ética DE DESEMPEÑO: Por
con objetividad.
provisión
para de personal
la determinación en la
de la observación o sustentación de
Elabora el plan de
organización
razón costo teniendo en
beneficio candidatos identificados según
actividades para la rango de aplicación asignado
cuenta
utilizando laslosnormas técnicas
indicadores
preselección de personal, de DE CONOCIMIENTO: Pruebas
y de calidad.
gestión y racionalidad dey los ESPECÍFICA
de acuerdo con normas verbales o escritas que
Crea unaasignados
recursos base de datos en lay
procedimientos y practicas abarquen los conocimientos
administra la información de
planeación.
institucionales. indicados en el elemento.
los preseleccionados
Presenta informes de la
sobre DE PRODUCTO: Registro de
Demuestra habilidad y ética
acuerdo
provisión con las normas
de personal en
para la determinación de lala candidatos preseleccionados.
establecidas
organización con
teniendo en
razón costo beneficio
confidencialidad
cuenta laslosnormas y técnicas
utilizando indicadores de
compromiso
ygestión
de calidad. ESPECÍFICA
y racionalidad de los
Crea
recursosunaasignados
base de datos en lay
administra
planeación. la información de
los preseleccionados
Presenta informes sobre la de
acuerdo
provisióncon las normas
de personal en la
establecidas
organización con
teniendo en
Interpreta el direccionamiento
confidencialidad y técnicas
cuenta las normas
estratégico de la organización
compromiso
yen el
deproceso
calidad.de reclutamiento ESPECÍFICA
Crea
o provisiónbase
una de datos
del talento y
humano,
administra
con objetividadla información de
los preseleccionados de DE DESEMPEÑO: Por
acuerdo con las normas observación o sustentación de
establecidas con candidatos identificados según
confidencialidad y rango de aplicación asignado
compromiso DE CONOCIMIENTO: Pruebas
verbales o escritas que
abarquen los conocimientos
indicados en el elemento.
DE PRODUCTO: Registro de GFPI-F-018.V2
candidatos preseleccionados.
 DE DESEMPEÑO: Por
observación o sustentación de
Preselecciona a los
candidatos identificados según
candidatos, teniendo en
rango de aplicación asignado
cuenta políticas, normas,
DE CONOCIMIENTO: Pruebas ESPECÍFICA
practicas, planes y
verbales o escritas que
requerimientos de la
abarquen los conocimientos
organización, con diligencia y
indicados en el elemento.
Interpreta el direccionamiento
objetividad
DE PRODUCTO: Registro de
estratégico de la organización
candidatos preseleccionados.
en el proceso de reclutamiento
o provisión del talento humano,
con objetividad
Interpreta políticas, prácticas y ESPECÍFICA
planes de reclutamiento de
personal, frente al proceso par
a preseleccionar candidatos en DE CONOCIMIENTO:
Dispone
el los residuos
sector público teniendo
y privado, de Apropiación de conceptos
en cuenta
manera las normas de
responsable relacionados con el cuidado del
clasificación de los mismos.
medio ambiente y el desarrollo
Mantiene limpio y ordenado el
sostenible
lugar donde desarrolla sus ÉTICA
DE DESEMPEÑO:
actividades formativas y
Implementa estrategias en el
productivas según estándares
cuidado del medio ambiente
de
siguiendo estándares de
Dispone los residuos
protección teniendo
ambiental.
protección ambiental:
en cuenta las normas de
tratamiento de residuos solidos,
clasificación de los mismos.
consumo de energía, consumo
Mantiene limpio y ordenado el
de agua, protección del aire en
lugar donde desarrolla sus ÉTICA
los contextos social y laboral
actividades formativas y
productivas según estándares
DE PRODUCTO:
de
Embellecimiento de las zonas
Dispone los residuos
protección teniendo
ambiental.
verdes institucionales, siembra
en cuenta las normas de
y cultivo de plantas y frutales en
clasificación de los mismos.
el jardín y zonas verdes de la
Mantiene limpio y ordenado el
institución
lugar donde desarrolla sus ÉTICA
Manejo y clasificación de
actividades formativas y
residuos solidos.
productivas según estándares
Tomar consciencia sobre la
de
urgencia del cuidado
protección ambiental.
Ejecuta e integra acciones medioambiental
encaminadas a la promoción DE CONOCIMIENTO: A partir
de hábitos posturales de exposición magistral y lluvia
saludables en condiciones de ideas, identifica vicios Salud Ocupacional y
estáticas y dinámicas para posturales en los ambientes cultura física
conseguir un equilibrio del laborales y los clasifica acorde
sistema locomotor y sus con las pautas de salud
funciones. ocupacional. Resolución de
Ejecuta e integra acciones inquietudes sobre GP y
encaminadas a la promoción valoración del riesgo en taller
de hábitos posturales de dudas.
saludables en condiciones DE DESEMPEÑO: Organiza Salud Ocupacional y
estáticas y dinámicas para actividades orientadas al cultura física
conseguir un equilibrio del desarrollo de programas
sistema locomotor y sus locomotrices según las
funciones. necesidades de su entorno
laboral. Talleres realizados por
equipos colaborativos de
estudiantes.
DE PRODUCTO: Elaboración
de cuestionario con preguntas
pertinentes para la apropiación
de los conceptos.
GFPI-F-018.V2

Ejecuta e integra acciones
encaminadas a la promoción
de hábitos posturales
saludables en condiciones
estáticas y dinámicas para
conseguir un equilibrio del
sistema locomotor y sus
funciones.
Plantea y responde preguntas
sobre si mismo. Sostiene
conversaciones con
vocabulario básico y técnico
aprendido. Escribe o presenta
descripciones de sí mismo, su
DE CONOCIMIENTO: Reconoce
profesión o su entorno.
Estructura adecuadamente
una opinión sobre un tema
conocido de su
especialidad. Elabora
resúmenes cortos sobre
textos sencillos y con
contenido técnico.
Estructura adecuadamente
una opinión sobre un tema
conocido de su
especialidad. Elabora
resúmenes cortos sobre
textos sencillos y con
contenido técnico.
Estructura adecuadamente
una opinión sobre un tema
conocido de su
especialidad. Elabora
resúmenes cortos sobre
textos sencillos y con
contenido técnico.
Estructura adecuadamente
una opinión sobre un tema
conocido de su
especialidad. Elabora
resúmenes cortos sobre
textos sencillos y con
contenido técnico.
Estructura adecuadamente
una opinión sobre un tema
conocido de su
especialidad. Elabora
resúmenes cortos sobre
textos sencillos y con
contenido técnico.
DE DESEMPEÑO: Organiza
actividades orientadas al
desarrollo de programas
locomotrices según las
necesidades de su entorno
laboral. Talleres realizados por
equipos colaborativos de
estudiantes.
DE PRODUCTO: Elaboración Salud Ocupacional y
de cuestionario con preguntas cultura física
pertinentes para la apropiación
de los conceptos.
formas y expresiones para la
interacción simple y directa,
para intercambiar información
con personas de su área de
formación.
DE DESEMPEÑO: Asistencia a
clases. Participación activa en
las actividades orientadas en
clase. Presentación en clase.
DE PRODUCTO: Video y guion
escrito.
INGLÉS
DE CONOCIMIENTO:
Reconoce formas
estratégicas para diseñar
herramientas escritas de
transmisión de información
simple.
DE DESEMPEÑO:
Asistencia a clases.
Participación activa en las
actividades orientadas en
clase.
Presentaciones.
DE PRODUCTO: Brochure
con información de la
organización y de la ciudad.
Elaboración de resumen.
GFPI-F-018.V2