Lks

LEMBAR KERJA SISWA (LKS)
Satuan Sekolah : SMA PGRI 2 Jombang

Mata Pelajaran : Geografi
Kelas/Semester : XI ……………./1(satu)
Alokasi Waktu : ……. x 45 Menit
I. Kompetensi Dasar :
Menjelaskan pengertian fenomena biosfer
II. Indikator :
1. Mendeskripsikan pengertian fenomena biosfer
2. Mengidentifikasi faktor-faktor yang berpengaruh terhadap keberadaan flora dan
fauna
III. Materi Pokok
1. Pengertian fenomena bisofer
2. Faktor-faktor yang berpengaruh terhadapa keberadaan flora dan fauna
Judul : Menjelaskan pengertian fenomena biosfer

Tujuan : Mengetahui tentang pengertian biosfer dn faktor-faktor yang
mempengaruhinya.
Prosedur Kerja :
1. Setiap siswa diwajibkan membuat 5 pertanyaan di atas selembar kertas yang telah
diberi nama pembuatnya dan menyiapkan jawabannya.
2. Setelah selesai membuat pertanyaan, maka pertanyaan dikumpulkan ke depan dan
jawaban atas pertanyaan tersebut disimpan sendiri.
3. Setelah kertas pertanyaan terkumpul semuanya maka guru menukar pertanyaan
dengan deret bangku lainnya.
4. Selanjutnya dibagi kepada masing-masing siswa dan disuruh untuk menjawab.
5. Setelah pertanyaan selesai dijawab maka kertas diambil lagi dan dikembalikan
kepada si pemilik kertas semula
6. Selanjutnya pemilik kertas mencocokkan jawaban yang ada dikertas itu dengan
jawaban yang telah ditulis semula.
7. Selanjutnya kertas dikumpulkan ke guru.
o Penilaian proses dan hasil
Skala Penilaian
No Kriteria
60 70 80 90 100
1 Keseriusan dalam kerja
2 Kemandirian
3 Ketepatan waktu
4 Ketepatan jawaban
Kelas/Semester : XI …………………/1(satu)
Menganalisis sebaran hewan dan tumbuhan
II. Indikator :
o Mengidentifikasi sebaran hewan dan tumbuhan di permukaan bumi.
o Menganalisis persebaran hewan dan tumbuhan di Indonesia
o Menyimpulkan hubungan sebaran hewan dan tumbuhan dengan kondisi fisik
lingkungannya.
III. Materi Pokok
o Persebaran hewan dan tumbuhan dunia
o Persebaran hewan dan tumbuhan di Indonesia
o Hubungan sebaran hewan dan tumbuhan dengan kondisi fisik lingkungannya.
o Dampak kerusakan lingkungan
Judul : Menganalisis persebaran hewan dan tumbuhan

Tujuan : Mengetahui tentang persebaran hewan dan tumbuhan di Indonesia
Prosedur Kerja :
1. Setiap siswa diwajibkan membawa buku gambar ukuran A3.
2. Siswa diberi satu lembar peta persebaran hewan dan tumbuhan di Indonesia
3. Siswa disuruh untuk mengidentifikasi peta tersebut.
4. Selanjutnya setelah diidentifikasi maka siswa disuruh untuk menggambar peta
tersebut ke dalam buku gambar ukuran A3.
5. Setelah gambar selesai maka dikumpulkan.
Skala Penilaian
No Kriteria
60 70 80 90 100
2 Kemandirian
3 Ketepatan waktu
4 Hasil Peta
Menjelaskan pengertian fenomena antroposfer
II. Indikator :
1. Menganalisis komposisi penduduk berdasarkan umur dan jenis kelamin
2. Menganalisis komposisi penduduk berdasarkan sex ratio dan dependency ratio
3. Menjelaskan perbedaan sensus penduduk dan registrasi penduduk
4. Mengidentifikasi jenis-jenis sensus
5. Mengidentifikasi tinggi rendahnya kualitas penduduk berdasarkan tingkat
pendidikan dan kesehatan.
III. Materi Pokok
Antrophosfer yang meliputi :
o Komposisi penduduk menurut umur
o Komposisi penduduk menurut jenis kelamin
o Komposisi penduduk menurut sex ratio
o Komposisi penduduk menurut dependency ratio
Judul : Menjelaskan pengertian fenomena antroposfer

Tujuan : Mengetahui tentang komposisi penduduk berdasarkan umr, jenis
kelamin, sex ratio, dependency ratio dan jenis-jenis sensus.
Prosedur Kerja :
Secara individu diberi soal :
o Jelaskan perbedaan sensus dan registrasi penduduk.
o Jelaskan jenis-jenis sensus penduduk.
o Jelaskan komposisi penduduk menurut umur dan jenis kelamin sesuai
dengan data penduduk yang diperoleh dari kecamatan yang telah disediakan.
o Jelaskan komposisi penduduk menurut sex ratio dan dependency ratio
sesuai dengan data penduduk yang diperoleh dari kecamatan yang telah disediakan
Skala Penilaian
No Kriteria
60 70 80 90 100
2 Kemandirian
3 Ketepatan waktu
4 Ketepatan dan keakuratan jawaban
Menganalisis aspek kependudukan
II. Indikator :
o Menghitung tingkat kelahiran penduduk
o Menghitung tingkat kematian penduduk
o Menghitung pertumbuhan penduduk suatu wilayah
o Menghitung proyeksi penduduk suatu wilayah
o Menyajikan informasi kependudukan melalui peta tabel dan grafik/diagram
o Menyajikan informasi kependudukan melalui piramida penduduk
o Mengidentifikasi faktor-faktor pendorong dan penarik terjadinya urbanisasi
III. Materi Pokok
Aspek kependudukan yang meliputi :
o natalitas
o mortalitas
o migrasi
Judul : Menganalisis aspek kependudukan
Tujuan : Mengetahui tentang tingkat kelahiran, kematian, pertumbuhan, dan
proyeksi penduduk
Prosedur Kerja :
Secara individu diberi soal :
o Jelaskan tingkat kelahiran sesuai dengan data penduduk yang diperoleh dari
kecamatan yang telah disediakan.
o Jelaskan tingkat kematian sesuai dengan data penduduk yang diperoleh dari
kecamatan yang telah disediakan
o Jelaskan proyeksi penduduk untuk 5, 10, dan 20 tahun yang akan datang.
o Setelah semua dikerjakan maka setiap siswa harus membuat piramida penduduk dari
data yang telah diolah.
Skala Penilaian
No Kriteria
60 70 80 90 100
2 Kemandirian
3 Ketepatan waktu
4 Ketepatan dan keakuratan jawaban
Mengidentifikasi jenis-jenis Sumber Daya Alam
II. Indikator :
1. Menganalisis pengertian sumberdaya alam
2. Mengidentifikasi jenis-jenis sumberdaya
alam
3. Menjelaskan perbedaan sumberdaya alam
yang dapat diperbaharui dan sumberdaya alam tidak dapat diperbaharui
4. Menunjukkan persebaran sumberdaya
alam pada peta Indonesia
5. Menganalisis hubungan persebaran
sumber daya alam
III. Materi Pokok
a) Sumber daya alam hayati (dapat diperbaharui) meliputi :
o Tumbuh-tumbuhan (flora) contoh kelapa sawit, kopi, karet.dll
o Hewan (fauna) berdasarkan geologinya fauna di Indonesia dibagi menjadi 3
yaitu :
1. Fauna Asiatis contoh harimau
2. Fauna Australis contoh Cendrawasih
3. Fauna Peralihan contoh Anoa
b) Sumber daya alam hayati (dapat diperbaharui) meliputi :
o Barang tambang contoh minyak bumi, gas alam, batu bara, dll
Judul : Mengidentifikasi jenis-jenis SDA
Tujuan : Mengetahui tentang persebaran SDA di Indonesia
Prosedur Kerja :
1. Setiap siswa diwajibkan membawa buku gambar ukuran A3.
2. Siswa diberi satu lembar peta persebaran barang tambang di Indonesia
3. Siswa disuruh untuk mengidentifikasi peta tersebut.
4. Selanjutnya setelah diidentifikasi maka siswa disuruh untuk menggambar peta
tersebut ke dalam buku gambar ukuran A3.
5. Setelah gambar selesai maka dikumpulkan.
Skala Penilaian
No Kriteria
60 70 80 90 100
2 Kemandirian
3 Ketepatan waktu
4 Hasil Peta
Mengidentifikasi jenis-jenis Sumber Daya Alam
II. Indikator :
o Mendeskripsikan pemanfaatan sumberdaya alam berdasarkan prinsip
ekoefisiensi
o Memberikan contoh pemanfaatan sumberdaya alam berdasarkan prinsip
ekoefisiensi
o Mendeskripsikan pengertian pembangunan berkelanjutan.
o Menyimpulkan hubungan pemanfaatan sumberdaya alam berkelanjutan
III. Materi Pokok
o Pemanfaatan sumberdaya alam berdasarkan prinsip ekoefisiensi
o Pemanfaatan sumberdaya alam dan pembangunan berkelanjutan
Judul : Mengidentifikasi jenis-jenis Sumber Daya Alam
Tujuan : Mengetahui tentang contoh pemanfaatan SDA berdasarkan prinsip
ekoefisiensi.
Prosedur Kerja :
5. Setelah pertanyaan selesai dijawab maka kertas diambil lagi dan dikembalikan kepada
si pemilik kertas semula
Skala Penilaian
No Kriteria
60 70 80 90 100
2 Kemandirian
3 Ketepatan waktu
4 Ketepatan jawaban
Kelas/Semester : XI …………………/2(dua)
Mendeskripsikan pemanfaatan lingkungan hidup dalam kaitannya dengan
pembangunan berkelanjutan
II. Indikator :
o Merumuskan pengertian lingkungan hidup
o Mengidentifikasi unsur-unsur lingkungan hidup
III. Materi Pokok
Pengertian lingkungan hidup dan unsur-unsurnya.
Judul : Mendeskripsikan pemanfaatan lingkungan hidup
Tujuan : Mengetahui pengertian lingkungan hidup dan unsur-unsurnya.
Prosedur Kerja :
1. Siswa disuruh mencari luas bangunan sekolah
2. Siswa disuruh menghitung luas kelas, jumlah bangku dan kursi yang ada dikelas.
3. Siswa disuruh untuk melakukan pengamatan tentang ruang kelas sendiri yang
meliputi kebersihan dan sirkulasi udaranya. Untuk kebersihan kelas diamati jumlah
dan kondisi tempat sampah dan peralatan kebersihan yag lainnya. Untuk surkulasi
udara perhatikan kebersihan jendela dan te4mpaeratus udara saat masuk dan pulang
sekolah.
4. Siswa disuruh menuliskan hasil pengamatan kedalam tabel pengamatan.
5. Siswa disuruh untuk membuat kesimpulan dari keadaan sanitasi lingkungan kelas
berdasarkan pengamatan yang telah dilakukan.
Skala Penilaian
No Kriteria
60 70 80 90 100
1 Kemandirian
2 Keaktifan
3 Kerjasama
4 Etika
5 Tanggungjawab
Mendeskripsikan pemanfaatan lingkungan hidup dalam kaitannya dengan
pembangunan berkelanjutan
II. Indikator :
o Mengidentifikasi beberapa contoh pemanfaatan lingkungan
o Menghubungkan pemanfaatan lingkungan hidup dan pembangunan berkelanjutan
III. Materi Pokok
Pengertian lingkungan hidup dan unsur-unsurnya.
Judul : Mendeskripsikan pemanfaatan lingkungan hidup
Tujuan : Mengetahui tentang contoh pemanfaatan lingkungan hidup dalam
berbagai bidang kehidupan.
Prosedur Kerja :
Skala Penilaian
No Kriteria
60 70 80 90 100
2 Kemandirian
3 Ketepatan waktu
4 Ketepatan jawaban
Menganalisis pelestarian lingkungan hidup dalam kaitannya dengan pembangunan
berkelanjutan
II. Indikator :
o Mendeskripsikan konsep pelestarian lingkungan (UU Lingkungan Hidup Nomor
23 tahun 1997)
o Mengidentifikasi beberapa upaya dalam melestarikan lingkungan hidup
o Memberi contoh tindakan-tindakan yang mencerminkan pelestarian lingkungan
hidup dalam kaitannya dengan pembangunan berkelanjutan
III. Materi Pokok
o Pelestarian lingkungan dengan konsep mengurangi, mendaur ulang dan memakai.
Judul : Menganalisis pelestarian lingkungan hidup

Tujuan : Mengetahui cotnoh-contoh tindakan yang mencerminkan pelestarian
lingkungan hidup.
Prosedur Kerja :
1. Siswa disuruh mengamati lingkungan sekitar sekolah yang meliputi lingkungan
pemukiman, kondisi tanah, kondisi air, kondisi udara, pembuangan sampah,
pembuangan air limbah.
2. Siswa disuruh menuliskan hasil pengamatan kedalam tabel pengamatan.
3. Setelah dilakukan pengamatan maka siswa disuruh menjawab pertanyaan berikut :
a. Apakah ada pencemaran terutama yang berhubungan dengan lingkungan sehari-
hari ?
b. Usaha-usaha apa yang telah dilakukan masyarakat untuk menjaga kel;estarian
lingkungan mereka ?
4. Siswa disuruh untuk membuat kesimpulan dari kegiatan yang dilakukan
Skala Penilaian
No Kriteria
60 70 80 90 100
1 Kemandirian
2 Keaktifan
3 Kerjasama
4 Etika
5 Tanggungjawab
Menganalisis pelestarian lingkungan hidup dalam kaitannya dengan pembangunan
berkelanjutan
II. Indikator :
Menyimpulkan pentingnya pelestarian lingkunan hidup dalam kaitannya dengan
pembangunan berkelanjutan.
III. Materi Pokok
Hubungan pelestarian lingkungan hidup dan pembangunan berkelanjutan
Judul : Menyimpulkan pentingnya pelestarian lingkungan hidup
Tujuan : Mengetahui contoh kerusakan lingkungan yang ada diberbagai
bidang dan cara untuk mengatasinya.
Prosedur Kerja :
Skala Penilaian
No Kriteria
60 70 80 90 100
2 Kemandirian
3 Ketepatan waktu
4 Ketepatan jawaban

Lks

Diunggah oleh

Informasi Dokumen

Hak Cipta

Format Tersedia

Bagikan dokumen Ini

Bagikan atau Tanam Dokumen

Opsi Berbagi

Apakah menurut Anda dokumen ini bermanfaat?

Apakah konten ini tidak pantas?

Hak Cipta:

Format Tersedia

Lks

Diunggah oleh

Hak Cipta:

Format Tersedia

LEMBAR KERJA SISWA (LKS)

Satuan Sekolah : SMA PGRI 2 Jombang

Judul : Menjelaskan pengertian fenomena biosfer

Judul : Menganalisis persebaran hewan dan tumbuhan

o Penilaian proses dan hasil

Judul : Menjelaskan pengertian fenomena antroposfer

o Penilaian proses dan hasil

o Penilaian proses dan hasil

o Penilaian proses dan hasil

o Penilaian proses dan hasil

Judul : Menganalisis pelestarian lingkungan hidup

o Penilaian proses dan hasil

o Penilaian proses dan hasil

Anda mungkin juga menyukai