Anda di halaman 1dari 13

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)

Satuan Pendidikan : SMA Negeri 1 Tentena


Kelas/ semester : XI/2
Alokasi Waktu : 1 x 45 menit
Materi pokok : Sifat-sifat Cermin Cembung

A. Kompetensi Inti
KI. 1 : Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianut
KI.2 : Mengembangkan perilaku jujur (disiplin, tanggungjawab, peduli, santun,
ramah lingkungan, gotong royong, kerja sama, cinta damai, rensponsif dan
proaktif.) dan menunjukan sikap sebagai bagian dari solusi atas permasalahan
bangsa dalam berinteraksi seara efektif dengan lingkungan sosial dan alam
serta dapat menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan
dunia
KI.3 : Memahami dan menerapkan pengetahuan faktual, konseptual dan
prosedural,dalam ilmu pengetahuan, seni, dan budaya dengan wawasan
kemanusiaan , kebangsaan, kenegaraan dan peradaban terkait fenomena dan
kejadian serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang
spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah.
KI.4 : Mengolah, menalar dan menyaji dalam ranah konkrit terkait dengan
pengembangan yang dipelajarinya dari sekolah secara mandiri dan mampu
menggunakan metode sesuai kaidah keilmuan.

B. Kompetensi Dasar:
1.1 Menyadari kebesaran Tuhan yang menciptakan dan mengatur alam jagat raya
melalui pengamatan alam jagat raya melalui pengamatan fenomena alam fisis dan
pengukurannya.
2.1 Menunjukan perilaku ilmiah ( memiliki rasa ingin tahu, tanggung jawab, jujur,
terbuka, kritis, kreatif, inovatif dan peduli lingkungan) sebagai implementasi sikap
dalam melakukan percobaan, melaporkan dan berdiskusi.
3.9 Menganalisis cara kerja alat optik menggunakan sifat pencerminan dan pembiasan
cahaya oleh cermin dan lensa
4.9 Menyajikan ide atau rancangan sebuah alat optik dengan menerapkan prinsip
pemantulan dan pembiasan pada cermin dan lensa.

C. Indikator:
1.1.1 : Peserta didik dapat menyadari kebesaran Tuhan dengan mempelajari alat ptik
mata yang dikaruniai Tuhan kepada kita
2.1.1 : Peserta didik dapat aktif dalam merumuskan masalah, membuat hipotesis,
melakukan pengamatan, berdiskusi dan presentasi.
2.1.2 : Peserta didik dapat bekerja sama diskusi kelompok dan dalam melakukan
pengamatan.
3.9.1 : Peserta didik dapat menjelaskan bentuk dan sifat dari cermin cembung
3.9.2 : Peserta didik dapat menjelaskan bagian-bagian cermin cembung
3.9.3 : Peserta didik dapat menjelaskan pembentukan bayangan dari cermin cembung
3.9.4 :Peserta didik dapat menentukan sifat bayangan yang dibentuk dari cermin
cembung
3.9.5 : Melalui percobaan, peserta didik dapat menentukan titik fokus dari cermin
cembung
3.9.6 : Peserta didik dapat menggunakan persamaan tentang optik geometris untuk
menyelesaikan masalah yang berhubungan dengan cermin cembung
3.9.7 : Peserta didik dapat menggunakan persamaan tentang cermin cembung untuk
menyelesaikan masalah yang berhubungan dengan cermin cembung
4.9.1 : Melakukan percobaan untuk mengetahui sifat dari cermin cembung
4.9.2 : Melakukan percobaan untuk melihat sifat bayangan yang dibentuk dari cermin
cembung

D. Tujuan Pembelajaran :
1. Peserta didik dapat menyadari kebesaran Tuhan, melalui kegiatan mengamati
pembentukan bayangan pada cermin cembung yang ada pada alat optik yang
menakjubkan mata.
2. Melalui kegiatan simulasi, peserta didik dapat mengembangkan sikap rasa ingin tahu
yang tinggi.
3. Melalui kegiatan simulasi, peserta didik dapat melakukan pengamatan secara teliti,
jujur, tanggung jawab, kritis, dan kerjasama.
4. Melalui kegiatan simulasi, peserta didik dapat mengamati dan menjelaskan sifat dari
cermin cembung dengan benar.
5. Melalui kegiatan simulasi, peserta didik dapat mengamati dan menjelaskan
pembentukan bayangan pada cermin cembung dengan benar.
6. Melalui kegiatan simulasi, peserta didik dapat menentukan sifat bayangan yang
dihasilkan oleh cermin cembung dengan tepat
7. Diberikan data-data hasil pengamatan, peserta didik dapat menghitung jarak fokus
dengan tepat
8. Melalui kegiatan simulasi, peserta didik dapat melukiskan bayangan yang terbentuk
dari cermin cembung dengan benar
9. Diberikan data-data hasil percobaan, peserta didik dapat menjelaskan hubungan
antara jarak benda dan jarak bayangan pada cermin cembung dengan benar.
10. Diberikan data-data hasil percobaan, peserta didik dapat menetukan perbesaran
bayangan yang dihasilkan oleh cermin cembung dengan benar.

E. Materi ajar :
1. Pengertian dan bentuk-bentuk dari cermin cembung
2. Pembentukan bayangan dari cermin cembung
3. Sifat bayangan dari cermin cembung

F. Pembelajaran
Model : Simulasi
Metode : Ceramah dan diskusi

G. Kegiatan Pembelajaran
Kegiatan Sintaks Pembelajaran Deskripsi kegiatan Waktu

Pendahuluan Menyampaikan 1. Memberikan salam 15 menit


tujuan pembelajaran 2. Mempersilahkan siswa
dan memotivasi siswa mengawali pembelajaran
dengan doa
3. Guru menyampaikan tujuan
pembelajaran.
4. Guru memberikan
motivasi, apersepsi dan
prasyarat awal tentang
materi ajar
5. Guru menampilkan LKPD
pada layar

Kegiatan inti Menyajikan Mengamati 20 menit


informasi 6. Guru menunjukkan pada
peserta didik simulasi
seberkas cahaya ketika
melewati cermin cembung
dan proses pembentukan
bayangan pada cermin
cembung
7. Peserta didik melakukan
pengamatan terhadap
simulasi tersebut

Menanya
8. Membimbing peserta didik
merumuskan pertanyaan
sesuai dengan pengamatan
terhadap simulasi tersebut.
9. Guru memandu peserta
didik merumuskan hipotesis

Pengorganisasian Mencoba
peserta didik dalam 10. Peserta didik melakukan
kelompok belajar percobaan untuk
mengetahui proses
pembentukan bayangan
pada cermin cembung
(sebagai analogi mata
manusia)

Mengasosiasi
11. Membimbing kelompok
menyajikan hasil
pengamatan dalam
melakukan percobaan
12. Peserta didik melakukan
diskusi untuk menjelaskan
proses pembentukan
bayangan dan menyebutkan
sifat bayangan yang
dihasilkan pada cermin
cembung
13. Guru menilai peserta didik

Membimbing Mengkomunikasikan
kelompok kerja dan 14. Peserta didik
belajar mempresentasikan hasil
diskusi kelompok
15. Guru menjelaskan tentang
hal-hal yang belum
diketahui
16. Guru menuntun peserta
didik untuk mengerjakan
latihan soal
17. Guru menuntun peserta
didik menyelesaikan soal
mandiri
18. Guru menilai sikap peserta
didik

Penutup Evaluasi memberikan 19. Guru memberikan 10 menit


penghargaan penghargaan kepada
kelompok yang memiliki
kinerja dan kerjasama yang
baik.
20. Peserta didik (dibimbing
guru) berdiskusi untuk
membuat rangkuman
21. Melakukan posttes untuk
mengukur tingkat
pemahaman siswa

H. Alat dan sumber belajar


1. Alat dan bahan : LKPD, Laptop, LCD
2. Sumber Belajar : Spidol dan papan tulis
3. Sumber belajar :
 Kanginan, Marthen. 2013. Fisika untuk SMA/MA Kelas X. Jakarta: Erlangga.
 Sumarsono, Joko. 2008. Fisika untuk SMA/MA Kelas X. Jakarta: Pusat
Perbukuan
 Internet

I. Penilaian Proses dan Hasil Belajar


a. Penilaian sikap
Teknik penilaian : Nontes
Bentuk instrumen : Angket
Kisi- kisi

No Aspek Indikator Skor Nilai


sikap
1. Aktif 1. Merumuskan masalah
a. Menyampaikan pertanyaan
b. Menyampaikan pertanyaan
sesuai fakta
c. Menyampaikan pertanyaan
sesuai fakta dan konsep
d. Menyampaikan pertanyaan
sesuai fakta, konsep dengan jelas
dan logis
2. Membuat hipotesis
a. Mencatat jawaban
b. Menyampaikan pendapat
c. Kesesuaian antara hipotesis
dengan rumusan masalah
d. Mengemukakan hipotesis dengan
jelas dan logis
3. Melakukan percobaan
a. Menyiapkan alat dan bahan
percobaan
b. Melakukan percobaan sesuai
dengan langkah – langkah yang
tepat
c. Turut serta dalam pengambilan
data
d. Turut serta dalam pengolahan
data
4. Berdiskusi
a. Bergabung dalam kelompok
b. Menyampaikan ide
c. Menyampaikan solusi
5. Presentasi
a. Ikut menanggapi pertanyaan
yang diberikan
b. Menyampaikan hasil diskusi
c. Menyampaikan ide secara
sistematis
d. Menyampaikan dengan bahasa
Indonesia yang baik dan benar
2 Kerja sama 1. Diskusi kelompok
a. Bergabung dalam kelompok
b. Menjawab pertanyaan
c. Berpartisipasi dalam
kelompok
d. Menyelesaikan masalah yang
belum dipahami
2. Kerjasama melakukan percobaan
a. Bergabung dalam kelompok
b. Menyiapkan alat dan bahan
percobaan
c. Merangkai alat praktikum
(simulasi)
d. Mengambil data
3. Jujur 1. Melakukan percobaan
a. Mengumpulkan data sesuai
hasil percobaan.
b. Mengolah data sesuai hasil
pengamatan
c. Membuatkan laporan
berdasarkan data
d. Melakukan percobaan sesuai
alat dan bahan yang
disediakan
2. Mengerjakan tes
a. Tidak menyontek
b. Tidak bekerja sama dengan
teman
c. Mengakui kesalahan saat
mengerjakan tes
d. Tidak menggunakan joki
dalam mengerjakan tes
4. Teliti 1. Melakukan percobaan
a. Mengkalibrasi alat sebelum
digunakan
b. Merangkai alat-alat praktikum
(simulasi) sesuai dengan
prosedur
c. Mengambil data dengan tepat
d. Menyajikan data sesuai hasil
pengamatan
2. Menganalisis data
a. Data disajikan dalam bentuk
table atau grafik
b. Menganalisis data sesuai
dengan tujuan percobaan
c. Mengolah data sesuai hasil
pengamatan
d. Membuat kesimpulan
berdasarkan hasil analisis data
5. Hati-hati Melakukan percobaan
a. Menjaga keselamatan kerja
b. Merangkai/ menggunakan alat
sesuai dengan kepekaan alat
c. Menggunakan alat sesuai dengan
fungsinya
d. Menyimpan alat pada tempatnya
6. Tanggung a. Melakukan tugas sesuai dengan
jawab peran yang diberikan
b. Menyelesaikan tugas yang
diberikan sampai tuntas
c. Bersedia menerima sanksi apabila
tidak melaksanakan tugas
d. Melaporkan hasil penugasan yang
diberikan
7. Terbuka a. Menerima pendapat orang lain
b. Menyampaikan kesulitan/masalah
yang dihadapi
c. Menerima kritikan dari orang
lain atas kekeliruan yang dimiliki
d. Menghargai hasil karya orang
lain

8. Disiplin 1. Kegiatan pembelajaran


a. Hadir tepat waktu.
b. Menyelesaikan tugas yang
diberikan tepat waktu
c. Mengikuti proses
pembelajaran secara rutin
d. Mentaati aturan yang telah
disepakati bersama antara
guru dan siswa
2. Melakukan praktikum
a. Mentaati aturan selama
praktikum
b. Menyiapkan semua alat dan
bahan yang dibutuhkan dalam
praktikum
c. Melakukan percobaan sesuai
dengan prosedur
d. Ketepatan waktu dalam
menyelesaikan praktikum
9. Kritis Kegiatan pembelajaran:
a. Mengajukan pertanyaan
sesuai dengan hasil
pengamatan
b. Memberikan jawaban yang
logis sesuai dengan konsep
materi
c. Menganalisis data sesuai
dengan konsep materi.
d. Membuktikan solusi dari
permasalahan yang dihadapi

10. Peduli Laboratorium


Lingkungan a. Mengembalikan alat
praktikum setelah digunakan
b. Membersihkan alat
praktikum setelah digunakan
c. Menjaga kebersihan
laborotorium
d. Tidak melakukan tindakan
yang merusak sarana dan
prasarana laboratorium
11 Tekun Kegiatan pembelajaran
a. Mengerjakan soal/tugas
dengan sungguh-sungguh
sampai tuntas
b. Melaksanakan praktikum
dengan sungguh-sungguh
c. Berusaha mencari solusi
berkaitan dengan masalah
dalam kegiatan pembelajaran
d. Menyelesaikan tugas/peran
yang dipercayakan

Ketentuan:
 1 = jika peserta didik sangat kurang konsisten memperlihatkan perilaku yang tertera
dalam indikator
 2 = jika peserta didik kurang konsisten memperlihatkan perilaku yang tertera dalam
indikator, tetapi belum konsisten
 3 = jika peserta didik mulai konsisten memperlihatkan perilaku yang tertera dalam
indikator
 4 = jika peserta didik konsisten memperlihatkan perilaku yang tertera dalam indikator
 5 = jika peserta didik selalu konsisten memperlihatkan perilaku yang tertera dalam
indikator

FORMAT PENILAIAN

𝑠𝑘𝑜𝑟 𝑦𝑎𝑛𝑔 𝑑𝑖𝑝𝑒𝑟𝑜𝑙𝑒 ℎ


Nilai = 𝑥 100
𝑠𝑘𝑜𝑟 𝑚𝑎𝑘𝑠𝑖𝑚𝑎𝑙

a. Penilaian pengetahuan
 Teknik penilaian : Tes tertulis
 Bentuk instrument : Soal Uraian
 Kisi – kisi

No Indikator Butir
Instrumen
1 Menyebutkan bagian/ ruang pada cermin cembung 1
2 Menjelaskan sinar-sinar istimewa cermin cembung 2
3 Menjelaskan sifat bayangan yang dihasilkan oleh 3
cermin cembung
4 Menggambar pembentukan bayangan cermin 4
cembung
5 Menghitung jarak fokus dan bayangan pada cermin 5
cembung

b. Penilaian Psikomotor
Teknik Penilaian : Tes Praktik
Bentuk Instrumen : Check list
Kisi-kisi

No. Keterampilan Butir instrumen


1 Melakukan pengamatan sesuai dengan prosedur Tes praktik 1
2 Mengambil data dalam pengamatan Tes praktik 1
3. Menyajikan hasil pengamatan Tes praktik 1
4 Mengolah data berdasarkan hasil pengamatan Tes praktik 1
5 Membuat kesimpulan Tes praktik 1