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ANTEPROYECTO DE INVESTIGACIÓN ACCIÓN PARTICIPATIVA

FACTORES SANITARIOS QUE AFECTAN EL DESARROLLO ACADEMICO DE


ESTUDIANTES DE GRADO 10 EN UN COLEGIO DE BOGOTA

Lina Viviana Moreno Rodríguez 20162181032


Leidy Johanna Cañas López 20162181262
Paula Andrea Pinzón Gutierrez 20162181018
Carlos Andrés Nieto Patarroyo 20162181237

Este proyecto pretende realizar una investigación en la que se evaluara como un factor
sanitario puede llegar a afectar a un estudiante en un colegio de Bogotá, recordemos que
como factor sanitario se tiene en cuenta todo aquello que pueda afectar y perjudicar al ser
humano.

 Objetivo General: Identificar una posible solución de la problemática mayor de interés sanitario
del colegio que perciban los estudiantes y afecten su desarrollo académico.
 Objetivos específicos: -Identificar los factores sanitarios que afectan el desarrollo de los
estudiantes en el colegio.
-Reunir las propuestas de los estudiantes para afrontar el problema sanitario del colegio
que afecte a los estudiantes
-Construir una propuesta con los estudiantes con base en las propuestas de los estudiantes.

Para esto se tendrán en cuenta los siguientes aspectos:

 Población

La población que se analizara es una comunidad estudiantil de profesores y estudiantes,


más específicamente el colegio distrital Marco Tulio Fernández, ubicado en la localidad
de Engativá, en el barrio la cabaña, Bogotá; el cual cuenta con dos jornadas estudiantiles
mixtas, donde participan primaria y bachillerato en sedes diferentes, el colegio posee
características especiales de saneamiento; partiendo desde la afectación del medio externo
en donde se encuentra (contaminación atmosférica, auditiva y visual) hasta analizar
afectaciones internas (infraestructura, sobrepoblación académica, saneamiento básico y
espacios de recreación) que pueden tener influencia en la convivencia estudiantil, como
conductas violentas. Estos factores y los que surjan de modo implícito se estudiarán como
posibles causas al desarrollo académico inapropiado que presentan los estudiantes,
permitiendo así llegar a la/las causas exactas que impiden un ambiente sano académico.

Es importante resaltar que como segunda opción de estudio se tiene el colegio San
Francisco de Asís ubicado en la localidad los mártires el cual actualmente tiene problemas
con sanidad básica.

 Criterios de Inclusión.
Estudiantes de grado décimo que estudien en el colegio en donde se desarrolla la
investigación
Profesores voluntarios que deseen participar de la investigación
 Criterios de Exclusión
Estudiantes del mismo colegio que no pertenezcan a grado 10
Docentes que no deseen participar de la investigación
Estudiantes de grado 10 que estudien en un colegio diferente al de objeto de
investigación.

 Metodología: La investigación se desarrollará a partir de conversaciones con los


estudiantes, grabaciones, charlas introductorias al saneamiento y por último una encuesta
cerrada.

 Una vez definida la población y las características o factores a evaluar se realiza un


cronograma (plan de acción) en el que se definen las actividades a desarrollar.

PROCESO FECHAS
FASE DE ARRANQUE
Reunión del equipo de trabajo para definir el tema para tratar y la
comunidad con la que se desea trabajar. (no solo se estudia el
colegio objeto de estudio, sino también el rango de edad de los Del 01 al 05 de marzo
estudiantes, para eso se decide el grado que debe cursar la
población)
PRIMERA ETAPA: DISEÑO DE LA IAP

-Realización del anteproyecto con el objetivo de guiar la


investigación. Este incluye justificación, objetivos y plan de acción.

-Elaboración y obtención de las herramientas y elementos para


trabajar. En este caso, se estructuran charlas introductorias para los
estudiantes y profesores, y se diseñan encuestas (las encuestas
servirán para identificar los conocimientos que tienen sobre el
saneamiento ambiental, y para obtener datos sobre los problemas
sanitarios que la comunidad detecta en el colegio y se elaboran
tablas para recolección de datos obtenidos. Del 05 al 30 de marzo

-Socialización del proyecto IAP con la coordinación y orientación


del colegio para su aprobación. En este proceso entra la negociación
con el colegio para la aceptación del proyecto.

Se hace una observación para reconocer el colegio, conocer las


condiciones en las que se encuentra y las características de la
comunidad (características socioeconómicas, ambientales, urbanas,
entre otras).
SEGUNDA ETAPA: APLICACIÓN DE LA IAP
-Se realiza el trabajo de campo Del 01 al 20 de abril
-Realización de la charla introductoria a estudiantes y profesores
voluntarios que participarán en la investigación.

-Aplicación de encuestas acerca de los problemas sanitarios que los


estudiantes y docentes perciban y que puedan afectar el desarrollo
efectivo de sus actividades.

TERCERA ETAPA: DIAGNÓSTICO E INFORME

-Recolección de los datos suministrados por la comunidad,


organización y clasificación en tablas, gráficas estadísticas y otras
herramientas de medición cuantitativa y cualitativa.
-Análisis de los resultados obtenidos. Entra a estudio las respuestas
dadas por los estudiantes y profesores vs las características de estas Del 20 al 30 de abril
personas.
-Elaboración del informe acerca de los datos obtenidos.
-Reunión del equipo de trabajo para debatir si es necesario
reestructurar el proceso o si se continúa con el proceso.

CUARTA ETAPA: DEVOLUCIÓN Y PROGRAMACIÓN

-Socialización y debate acerca de los resultados a los estudiantes y


profesores.
-Recolección de ideas que la comunidad ofrezca para la solución de
los problemas identificados.
-Análisis del debate realizado y de la recolección de ideas para Del 01 al 10 de mayo
soluciones por parte del equipo de trabajo de investigación.
En este proceso se define si se debe realizar de nuevo una encuesta,
un nuevo debate, lluvia de ideas con la comunidad u otra tarea que
sea pertinente llevar a cabo.

QUINTA ETAPA: CONSTRUCCIÓN DE PROPUESTAS

-Después de definir el o los problemas principales, se construyen


con la comunidad las posibles soluciones.
-Se realizan talleres de varios grupos para abordar la o las
soluciones, para convertirlas en tareas y lograr estructurar la
solución Del 10 al 30 de mayo

-Presentación de la posible solución a directivos, estudiantes y


profesores implicados en la investigación
-Elaboración del informe final con los resultados obtenidos.